FASES DO FASES DO DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO

DA CRIANÇA E DO JOVEMDA CRIANÇA E DO JOVEM

Planejamento, anterior ao Planejamento, anterior ao nascimento,nascimento,para todos:para todos:

• uns mais amplosuns mais amplos

• outros mais restritosoutros mais restritos

• escolhas dos pais, as provas, a escolhas dos pais, as provas, a meta...meta...

DA VOLTA DO ESPÍRITO À DA VOLTA DO ESPÍRITO À VIDA CORPORALVIDA CORPORAL

““É a da planta que vegeta.É a da planta que vegeta.

A criança vive vida animal.A criança vive vida animal.

O homem tem a vida vegetal eO homem tem a vida vegetal e

a vida animal que, pelo seu a vida animal que, pelo seu nascimento, nascimento,

se completam com a vida se completam com a vida espiritual.”espiritual.”(O Livro dos Espíritos Q. 354)(O Livro dos Espíritos Q. 354)

A ONTOGÊNESE RECAPITULAA ONTOGÊNESE RECAPITULAA A FILOGÊNESEFILOGÊNESE

COMO SE EXPLICA A VIDA INTRA-COMO SE EXPLICA A VIDA INTRA-

UTERINA?UTERINA?

09 MESES09 MESES • Recapitulação biológica de tudo já vivido nos Recapitulação biológica de tudo já vivido nos reinos vegetal e animal.reinos vegetal e animal.

• Tempo: 1,5 bilhão de anosTempo: 1,5 bilhão de anos

(Evolução em Dois Mundos, cap. III e VI) (Evolução em Dois Mundos, cap. III e VI)

FASES:FASES:

FECUNDAÇÃO,CONCEPFECUNDAÇÃO,CONCEPÇÃOÇÃO

GESTAÇÃO E GESTAÇÃO E NASCIMENTONASCIMENTO

• Recapitulação psicológica de tudo já vivido no reino humano até agora.• Tempo: 200.000 anos, desde o homem-sapiens. (Evolução em Dois Mundos, cap. III)

• O Espírito ao renascer faz todo um inventário de si mesmo, no tempo e no espaço, se preparando desde as primeiras horas do ventre até o término da fase juvenil, para assumir a responsabilidade própria na vida de adulto.

FASES: 0 a 21 ANOSFASES: 0 a 21 ANOS

FECUNDAÇÃOFECUNDAÇÃO

• recapitulação automática;recapitulação automática;

• esquecimento gradativo;esquecimento gradativo;

• sensibilidade a todo toque vibratório, de sensibilidade a todo toque vibratório, de estímuloestímulo emocional, dos pais.emocional, dos pais.

CADA FASE COMPREENDE:CADA FASE COMPREENDE:

• re-aprendizado de tudo o re-aprendizado de tudo o que já foi que já foi vivido, andar, falar, escrever, vivido, andar, falar, escrever, ler...;ler...;• porém não é só repetir;porém não é só repetir;• abre-se para o novo. abre-se para o novo.

NASCIMENNASCIMENTOTO0 a 7 ANOS0 a 7 ANOS

7 a 14 ANOS7 a 14 ANOS

• os aprendizados motores fixam-se;os aprendizados motores fixam-se;• inicia o período de desenvolvimento dos inicia o período de desenvolvimento dos órgãos internos;órgãos internos;• período de latência. período de latência.

14 a 21 14 a 21 ANOSANOS• despertar da Epífise;despertar da Epífise;• despertar para vida despertar para vida adulta;adulta;• morre a criança e nasce o morre a criança e nasce o jovem;jovem;• crise de identidade. crise de identidade. 21 ANOS21 ANOS A...A...• despertar para a vida adulta;despertar para a vida adulta;

• morre o jovem para nascer o adulto;morre o jovem para nascer o adulto;• momento da atividade de momento da atividade de responsabilidade absoluta. responsabilidade absoluta.

• re-orientação;

• re-novação;

• re-direcionamento...

DEVERES DOS PAIS, TUTORES, EDUCADORES

0 a 2 ANOS FASE 0 a 2 ANOS FASE ORALORAL• investimento da libido na investimento da libido na

boca;boca;• início da fala, balbucio;início da fala, balbucio;• elaboração de um ego;elaboração de um ego;• início de contato com o mundo início de contato com o mundo externo;externo;• é o centro das atenções;é o centro das atenções;

• dificuldade em lidar com a dificuldade em lidar com a frustração;frustração;• substituição de objetos: mamadeira, substituição de objetos: mamadeira, bico, dedo...bico, dedo...• prazer/desprazer gerando fixação;prazer/desprazer gerando fixação;• tudo é levado à boca. Conhece o tudo é levado à boca. Conhece o mundo pela bocamundo pela boca• chantagens, simulações...chantagens, simulações...• dependência do outrodependência do outro

O INVESTIMENTO DA LIBIDOO INVESTIMENTO DA LIBIDO

2 a 4 ANOS FASE ANAL2 a 4 ANOS FASE ANAL

• investimento da libido no investimento da libido no ânus;ânus;• aprende a controlar os aprende a controlar os esfíncteres;esfíncteres;• controle sobre o mundo controle sobre o mundo externo;externo;• constituição de um ego;constituição de um ego;• torna-se mais torna-se mais independente;independente;

• produz para o mundo;produz para o mundo;• falar, andar;falar, andar;• reter/soltar = controle de pessoas;reter/soltar = controle de pessoas;• início do nãoinício do não• para o educador muito tato, para o educador muito tato, prudência, paciência...prudência, paciência...

4 a 6 ANOS FASE 4 a 6 ANOS FASE FÁLICAFÁLICA

• investimento nos genitais sem ser investimento nos genitais sem ser genital;genital;• surgem teorias e curiosidade sobre a surgem teorias e curiosidade sobre a sexualidade;sexualidade;• descoberta da diferença anatômica descoberta da diferença anatômica sexual;sexual;• simular papéis nas brincadeiras;simular papéis nas brincadeiras;• fase do por quê;fase do por quê;• complexo de Édipo;complexo de Édipo;• pacto edípico = pacto social;pacto edípico = pacto social;• introjeção da lei;introjeção da lei;• entrada na civilização;entrada na civilização;• constituição do superego.constituição do superego.• regras a cumprir – conflitos.regras a cumprir – conflitos.

6 a 11 ANOS FASE DE 6 a 11 ANOS FASE DE LATÊNCIALATÊNCIA

• período de sublimação da libido através do estudo;período de sublimação da libido através do estudo;• aprendizado formalaprendizado formal

• fixação da regras;fixação da regras;

• jogos com regras rigorosas;jogos com regras rigorosas;

• clube do bolinha e da luluzinha;clube do bolinha e da luluzinha;

• desenvolvimento dos órgãos internos.desenvolvimento dos órgãos internos.

12 a 14 ANOS: FASE DA PUBERDADE 12 a 14 ANOS: FASE DA PUBERDADE OU ADOLESCÊNCIA INICIALOU ADOLESCÊNCIA INICIAL

• saída da latênciasaída da latência• sexualidade genitalsexualidade genital• desenvolvimento do corpo edesenvolvimento do corpo e dos órgãos genitais, pêlos;dos órgãos genitais, pêlos;• nasce a intimidade;nasce a intimidade;• despertar do próprio eu;despertar do próprio eu;• crise do crescimento físico, psíquico e crise do crescimento físico, psíquico e maturação sexual;maturação sexual;• não há total consciência do que se passa;não há total consciência do que se passa;• conhece então limitações e fraquezas = conhece então limitações e fraquezas = indefeso.indefeso.

13 a 17 ANOS: FASE DA ADOLESCÊNCIA 13 a 17 ANOS: FASE DA ADOLESCÊNCIA MÉDIAMÉDIA

• do despertar do eu passa à descoberta do despertar do eu passa à descoberta consciente do eu;consciente do eu;• descoberta da própria intimidade;descoberta da própria intimidade;• surge o primeiro amor;surge o primeiro amor;• medo da opinião alheia, desconfiança,medo da opinião alheia, desconfiança, conflitos = insegurança.conflitos = insegurança.• interesse sexual;interesse sexual;• definição da sexualidade;definição da sexualidade;• grupos, guetos, tribos;grupos, guetos, tribos;• emerge o passado já vivido;emerge o passado já vivido;• comportamentos negativos, inconformismo e comportamentos negativos, inconformismo e agressividade para com os outros;agressividade para com os outros;• timidez é característica dessa fase em maior timidez é característica dessa fase em maior ou menor grau.ou menor grau.

16 a 21 ANOS: FASE DA JUVENTUDE 16 a 21 ANOS: FASE DA JUVENTUDE OU ADOLESCÊNCIA SUPERIOROU ADOLESCÊNCIA SUPERIOR

• começa a compreender-se e a encontrar a começa a compreender-se e a encontrar a si mesmo;si mesmo;

• sente-se melhor integrado no mundo onde sente-se melhor integrado no mundo onde vive;vive;

• superação da timidez progressivamente;superação da timidez progressivamente;

• época de decisões;época de decisões;

• escolha profissional;escolha profissional;

• escolha amorosa;escolha amorosa;

• reconhecimento de que vale a pena a leireconhecimento de que vale a pena a lei

• inteligência prática, visa à eficácia da inteligência prática, visa à eficácia da açãoação sobre os objetos no mundo.sobre os objetos no mundo.

• fase adaptativa.fase adaptativa.

0 a 2 ANOS SENSÓRIO MOTOR0 a 2 ANOS SENSÓRIO MOTOR

2 a 6 ANOS PRÉ-2 a 6 ANOS PRÉ-OPERACIONALOPERACIONAL

• aparecimento da capacidade simbólica, de aparecimento da capacidade simbólica, de representação;representação;

• dizer de alguma coisa sem a coisa dizer de alguma coisa sem a coisa presente.presente.

O DESENVOLVIMENTO O DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO PIAGETINFANTIL SEGUNDO PIAGET

6 a 12 ANOS OPERATÓRIO 6 a 12 ANOS OPERATÓRIO CONCRETOCONCRETO

12 a 14 ANOS OPERATÓRIO FORMAL12 a 14 ANOS OPERATÓRIO FORMAL

• surgimento das operações;surgimento das operações;

• surgimento dos esquemas de surgimento dos esquemas de conservação;conservação;

• mesmo que mudem aparentemente, mesmo que mudem aparentemente, os objetosos objetos se conservam os mesmos. se conservam os mesmos.

• capacidade de abstrair;capacidade de abstrair;

• capacidade de lidar com capacidade de lidar com hipóteses.hipóteses.

INTELIGÊNCIA INTELIGÊNCIA LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA • Caracteriza-se pela maior sensibilidade Caracteriza-se pela maior sensibilidade parapara a língua falada e escrita;a língua falada e escrita;•Mais comum, em advogados, escritores,Mais comum, em advogados, escritores, locutores, oradores, poetas...locutores, oradores, poetas... INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICAINTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

• Caracteriza-se pela maior capacidade de Caracteriza-se pela maior capacidade de analisar problemas com lógica, operações analisar problemas com lógica, operações matemáticas e questões científicas;matemáticas e questões científicas;•Mais comum, em matemáticos, cientistas, Mais comum, em matemáticos, cientistas, engenheiros, estatísticos, economistas... engenheiros, estatísticos, economistas...

HAWARD GARDNER E AS HAWARD GARDNER E AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLASINTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

INTELIGÊNCIA ESPACIALINTELIGÊNCIA ESPACIAL

• Caracteriza-se pela maior capacidade de Caracteriza-se pela maior capacidade de reconhecer ereconhecer e manipular situação espacial ampla ou manipular situação espacial ampla ou restrita e restrita e visualizar em 3D;visualizar em 3D;• Mais comum, em marinheiros, cirurgiões,Mais comum, em marinheiros, cirurgiões, desenhistas, projetistas, arquitetos, desenhistas, projetistas, arquitetos, pintores... pintores...

INTELIGÊNCIA MUSICALINTELIGÊNCIA MUSICAL

• Caracteriza-se pela disposição inata paraCaracteriza-se pela disposição inata para atuação, apreciação e composição de atuação, apreciação e composição de padrões musicais,padrões musicais, tocar, compor ;tocar, compor ;• Mais comum, em músicos, dançarinos, Mais comum, em músicos, dançarinos, bailarinos, bailarinos, compositorescompositores......

INTELIGÊNCIA CORPORAL – INTELIGÊNCIA CORPORAL – CINESTÉSICACINESTÉSICA • Caracteriza-se pela capacidade de usar o Caracteriza-se pela capacidade de usar o corpo para acorpo para a solução de problemas ou para fabricação solução de problemas ou para fabricação de produtosde produtos autocontrole corporal e coordenação autocontrole corporal e coordenação motora;motora;• Mais comum, em atletas, artistas,Mais comum, em atletas, artistas, ginastas, mímicos, dançarinos,ginastas, mímicos, dançarinos, cirurgiões... cirurgiões... INTELIGÊNCIA INTELIGÊNCIA INTRAPESSOALINTRAPESSOAL • Caracteriza-se pela capacidade de Caracteriza-se pela capacidade de autoconhecimento,autoconhecimento, compreendendo suas próprias aspirações;compreendendo suas próprias aspirações;• Mais comum, em psicoterapeutas, Mais comum, em psicoterapeutas, conselheiros, conselheiros, escritores, dramaturgos. escritores, dramaturgos.

INTELIGÊNCIA INTELIGÊNCIA INTERPESSOALINTERPESSOAL • Caracteriza-se pela capacidade de Caracteriza-se pela capacidade de entender as intenções, motivações entender as intenções, motivações e desejos dos outros; e desejos dos outros; •Mais comum, em psicoterapeutas, Mais comum, em psicoterapeutas, conselheiros, conselheiros, escritores, dramaturgos. escritores, dramaturgos. INTELIGÊNCIA INTELIGÊNCIA NATURALISTANATURALISTA • Caracteriza-se pela sensibilidade emCaracteriza-se pela sensibilidade em compreender e organizar os fenômenoscompreender e organizar os fenômenos e padrões da natureza,e padrões da natureza, sensibilidade ao meio ambiente;sensibilidade ao meio ambiente;• Mais comum, em paisagistas, arquitetos, Mais comum, em paisagistas, arquitetos, mateiros,mateiros, floristas,floristas,• Desenvolvida por Campbel e não por Desenvolvida por Campbel e não por Gardner. Gardner.

““Jesus chamando-os para Jesus chamando-os para si disse:si disse:

Deixai vir a mim os Deixai vir a mim os meninos,meninos,

e não os impeçais, porque e não os impeçais, porque dos taisdos tais

é o reino de Deus.”é o reino de Deus.”

(Lucas, 18:16)(Lucas, 18:16)