FASES DO PROJETO EAD

Análise Levantamento das necessidades reunião pedagógica

Planejamento propostas pedagógicas e design aprovação das propostas

Desenvolvimento storyboards e desenvolv. do modelo inicialaprovação do modelo locuções, controle de qualidade e verificação final

Implantação plano de tutoria e de estudos turma piloto

Avaliação avaliação geral aplicação em larga escala

QUESTIONAMENTOS PARA ANÁLISE

- Qual o problema para o qual o DI está sendo proposto?- Quais as soluções possíveis?- Quais os conteúdos que atendem às necessidades?- Que métodos e técnicas são adequadas?- De que forma a aprendizagem será avaliada?- O que os alunos já sabem?- O que precisam saber?- Em que situação aplicarão a aprendizagem?- Qual o orçamento disponível?- Os profissionais necessários?- Quais as possíveis ameaças?

FASES DO DESIGN

Matriz de Design Instrucional

Objetivos Papéis Atividades Fluxo

Conteúdos Ferramentas Ambiente Avaliação

FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE

Introdução

Ativar a atenção do aluno Informar os objetivos a alcançarApresentar a visão geral da atividade

Processo

Recuperar os conhecimentos préviosApresentar informações e exemplosFocar a atençãoUsar a estratégia de aprendizagem e a atividade em siFornecer feedback

Conclusão

Revisar e sintetizarTransferir a aprendizagemMotivar e encerrar

Avaliação

Avaliar a aprendizagemFornecer feedbackPossibilidade de oferta de atividades complementares

INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM O DESENVOLVIMENTO

- Como os objetivos serão alcançados?

- Que métodos e técnicas melhor se ajustam a esses objetivos?

- Como o conteúdo é mapeado, estruturado e sequenciado?

- Em que sequência o conteúdo será apresentado?

- Que mídias são mais apropriadas à apresentação?

- Que produtos e atividades devem ser preparados e produzidos?

- Qual o grau de interação?

- Qual o design gráfico?

- Que nível de suporte instrucional e tecnológico será oferecido?

UNIDADE

Descreve parte de um texto em EAD que é distinta de outra

Cada unidade deve ser autônoma e conter:-Orientação ao aluno-Explicação acerca dos tópicos-Exercícios e atividades

Estruturação do Conteúdo

5 fatores de destaque:- Relevância / motivação- densidade da informação- estilo redacional- meios gráficos- apresentação visual

DENSIDADE DA INFORMAÇÃO

-Vá do conhecido para o desconhecido-Introduza, cuidadosamente, novos conceitos e palavras-Acrescente glossário ao final de cada unidade-Concretize todos os conceitos através de exemplos específicos

ESTILO REDACIONAL

Deve-se incorporar importantes características estilísticas-Utilize um estilo dialogante-Fale com seus alunos através do seu estilo-Seja amigável e encorajador-Faça-os dialogar consigo-Envolvá-os em argumentos

MEIOS GRÁFICOS

-Destacar pontos especiais e essenciais do texto

-Utilizar mapas e diagramas aumentam o entendimento do texto

-Símbolos e ícones fornecem dicas especiais

-Margens, exturas, sublinhados e letras diferentes de pontos especiais

APRESENTAÇÃO VISUAL

-Utilize páginas ou telas compatíveis

-Evite o excesso de figuras evitando-se assim que a atenção possa ser dispersa

-Letras com cores adequadas e dimensão correta são mais agradáveis à leitura

-Utilize negritos, sublinhados e destaques com atenção e critério.

IMPLEMENTAÇÃO

- Alunos e professores precisam ser treinados para uso dos materiais e tecnologias?- há pré-requisitos para realizar o curso?- qual o tempo necessário para compreensão do funcionamento do sistema?- em que local / forma ocorrem as situações de aprendizagem?- como a aprendizagem é avaliada?- como se dá o feedback?- qual o design gráfico?

AVALIAÇÃO

-Do sistema- da aprendizagem

Deve-se estabelecer o quê e como avaliar

Testes, questionários, enquetes, pesquisas e observação compõem um portfólioDe instrumentos que devem ser produzidos para que seus objetivos avaliativosSejam alcançados

INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM A AVALIAÇÃO

-Como o design será avaliado?

-Quem fará essa avaliação?

-Quais foram os problemas detectados na implementação?

-Que erros podem ser corrigidos?

-Em que medida o DI pode ser aperfeiçoado?

-Que ações podem ser tomadas para possibilitar a continuidade do projeto ounovas edições?

Dica de leitura:Moodle para autores e tutores: Educacão a distância na web 2.0Robson Santos da Silva – Editora Novatec

Fonte: Fundamentos do DI: produção de material didático para EAD (youtube)