Ficha de Avaliação Desenv Criança

Avaliação e Registo de Desenvolvimento da Criança

Agrupamento Vertical de Escolas de Almancil


Educação Pré-Escolar

NOME: ____________________________________________________________

DATA DE NASCIMENTO: ___________________ ANO LECTIVO: ______________

EDUCADOR RESPONSÁVEL: __________________________________________

ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO: ________________________________________

PARENTESCO: ______________________________________________________

1º REGISTO: _____ / _____ / _____ 2º REGISTO: _____/ _____ / _____

LEGENDA

RP (Revela Pouco) – não são observáveis indicadores considerados reveladores da aquisição.

R (Revela) – são observáveis indicadores considerados reveladores da aquisição.

RC (Revela Claramente) – são observáveis claramente todos os indicadores considerados reveladores da aquisição.

COMPETÊNCIAS 1º REGISTO 2º REGISTO

- Jardim de Infância de S. João da Venda - Educadores: Moisés Neves e Agripina Maltinha - 1


ÁREA DE

CONTEÚDORP R RC RP R RC

FO

RM

AÇ

ÃO

PES

SO

AL E

SO

CIA

LAutonomia (revela iniciativa, espírito critico, argumenta,

resolve situações, adapta-se a novas situações)

Independência (executa tarefas por iniciativa própria,

selecciona e utiliza materiais, faz face a necessidades básicas

de higiene e alimentação)

Responsabilidade (realiza tarefas e actividades até ao fim,

cumpre regras, participa na arrumação, organização e

manutenção do espaço/sala, sabe escutar e esperar pela sua

vez)

Atitude participativa na vida do grupo (revela interesse e

participa nas conversas e actividades em grande grupo, dá

sugestões, colabora na organização do grupo e nas

actividades a desenvolver)

Capacidade relacional (demonstra respeito por si e pelos

outros, brinca em grupo, partilha brincadeiras e materiais,

revela uma atitude cooperante com pares e adultos)

Observações

EX

PR

ES

SÃ

O E

CO

MU

NIC

AÇ

ÃO

Dom

ínio

s

Exp

ressão M

oto

ra

Motricidade Global (marcha, corrida, subir/descer escadas

salta, trepa, salta num só pé, rodopia, segue ritmos e

direcções, relaxa, recebe e atira objectos, inibição de

movimentos)

Motricidade Fina (capacidade gráfica, controla lápis,

tesoura, pincel, vira páginas, faz encaixes, faz e desfaz

nós/laços, modela, vestir e despir)

Domínio das posições espaciais (reconhece e assume

posições do tipo: acima, abaixo, à frente, atrás, ao lado, no

meio, esquerda/direita…)

Identifica e faz representação gráfica das diferentes

partes do corpo

Exp

ressão D

ram

áti

ca

Jogo Simbólico (faz jogo de faz de conta, interage com

outras crianças, improvisa situações)

Comunicação não verbal (consegue expressar-se através

do corpo: expressão e movimento corporal, mímica…)

Comunicação oral no jogo (acompanha a actividade lúdica

com monólogos e/ou diálogos devidamente contextualizados)

Comunicação com suporte (expressa-se através do uso de

fantoches, máscaras, objectos…)

Utilização de adereços (recorre a adereços para se

caracterizar enquanto personagem a dramatizar)



ÁREA DE

CONTEÚDOCOMPETÊNCIAS

1º REGISTO 2º REGISTO

RP R RC RP R RC

EX

PR

ES

SÃ

O E

CO

MU

NIC

AÇ

ÃO

Dom

ínio

s

Exp

. P

lásti

ca

Atitude exploratória e domínio de materiais e

técnicas (lápis, pincéis, tesoura… desenho, pintura,

colagem, recorte…)

Capacidade de Expressão e de Comunicação

(representa o real, comenta o que vê e faz…)

Sentido Estético (apresenta trabalho cuidado, faz juízos

de valor…)

Exp

. M

usic

al

Capacidade de Escutar (identifica e reproduz sons)

Expressão Vocal (faz uso da voz para cantar, repete

canções só ou em grupo)

Expressão Corporal (acompanha música e ritmos com

o corpo dança só ou em grupo)

Exploração de Instrumentos Musicais (revela

interesse em explorar e acompanha música e ritmos com

instrumentos musicais; reconhece instrumentos musicais;

Identifica propriedades do som (altura, duração,

intensidade, timbre))

Lin

gu

ag

em

Ora

l

Ab

ord

ag

em

à E

scri

ta

Compreensão Linguística (revela compreender os

acontecimentos de um evento, uma história ouvida,

analisa e coloca em sequência uma história contada com

desenhos/imagens, segue orientações verbais)

Produção Linguística (relata acontecimentos, dá

explicações simples sobre as coisas concretas, questiona,

articula correctamente palavras, constrói frases

complexas, utiliza vocabulário diversificado)

Consciência do Código Escrito (explora livros e revela

gosto pelas histórias; revela curiosidade sobre o que este

escuta e reconhece regras do código escrito; reconhece o

seu nome e/ou outros (letras, números, etc.); escreve o

seu nome, copia letras ou palavras; gosta de participar

nos registos escritos, representa e narra através do

desenho)

TIC

Facilidade/Capacidade de utilização das TIC (revela

capacidade de exploração de um programa/jogo)

ÁREA DE

CONTEÚDOCOMPETÊNCIAS

1º REGISTO 2º REGISTO

RP R RC RP R RC

Dom

ínio

s

Noções Espaciais (estabelece relações espaciais

relativamente a um objecto, segue um percurso sinalizado,

reconhece formas simples e vários tipos de traçados (linha,

curva, recta, aberta, fechada))


Observações:


EX

PR

ES

SÃ

O E

CO

MU

NIC

AÇ

ÃO

Mate

máti

ca

Noções Temporais (consegue situar um acontecimento

antes, depois, ontem, hoje, amanhã, identifica dias da

semana, meses do ano, estações do ano e estabelece a

sua sequência)

Classificação, seriação, formação de conjuntos

(identifica e classifica de acordo com propriedades,

estabelece uma classificação ordenada de gradações,

agrupa segundo um critério: forma, cor,

tamanho/espessura, reconhece figuras geométricas)

Conceito de número (estabelece relações de grandeza:

quantificadores (muitos/poucos; alguns/nenhum;

tudo/nada); comparações de quantidade (mais/ menos/ o

mesmo que); faz correspondência entre o número e a

quantidade de 0 a 9)

Resolução de problemas (completa quadros, puzzles,

faz percursos labirínticos; mostra interesse e curiosidade

por resolver simples problemas na sua vida diária; coloca

questões sobre a resolução de problemas e tenta

encontrar solução por si próprio)

Observações:

CO

NH

EC

IMEN

TO

DO

MU

ND

O

Conhecimento de Si e dos Outros/Ambiente Social

(nome, idade, morada, sexo, família, relações de

parentescos, tradições da sua cultura, conhecimento

básico das instituições, reconhece hábitos de saúde e de

segurança)

Conhecimento de aspectos do ambiente natural

(identifica estados atmosféricos e características das

estações do ano, tipos de animais e plantas e as suas

principais características, identifica elementos benéficos ou

nocivos para o ambiente natural)

Despertar científico (revela interesse em observar,

explorar, questionar, levantar hipóteses, experimentar…)

Observações:



OBSERVAÇÕES DE CARÁCTER GERAL

FREQUÊNCIA:

É ASSÍDUO: Sim Às vezes Não

É PONTUAL: Sim Às vezes Não

Observações Gerais:

O Educador de Infância ______________________________________________

O Educador do Apoio Educativo _______________________________________

O Encarregado de Educação ______________________________


Ficha de Avaliação Desenv Criança

Documents

Transcript of Ficha de Avaliação Desenv Criança