Alline Nunes Andrade Coordenação Geral do Enade

alline.andrade@inep.gov.br

Brasília-DF | Junho 2017

FLUXOGRAMA DA ELABORAÇÃO DA PROVA DO ENADE

ROTEIRO

• Banco Nacional de Itens

• Comissões Assessoras de Área (atuação no triênio, ICA)

• Fluxo de elaboração da prova

• Metodologia de Elaboração do Item (diretriz, matriz e item - exemplos)

OBJETIVO DO BNI

• Produzir e armazenar itens de qualidade técnica que permitam a montagem de instrumentos para avaliar:

– o desenvolvimento de competências e habilidades específicas para os diferentes perfis profissionais;

– a proficiência dos estudantes com relação aos respectivos conteúdos de seus cursos de graduação.

• As CAAs definem as diretrizes para as provas do Enade e,

a partir delas, constroem as matrizes de avaliação a

serem utilizadas na elaboração das provas.

• As diretrizes para as provas do Enade são elaboradas

com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs),

no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia

e na legislação profissional.

PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA

Ano I

ENADE – PROVA

Ano II

INDICADORES DE QUALIDADE - RESULTADOS

Ano III

AVALIAÇÃO DA ÁREA / RECOMENDAÇÕES

Atuação das CAA no SINAES durante o triênio

INDICADOR DE COMISSÃO ASSESSORA – ICA

1ª ETAPA – Recomendações das comissões

As comissões da edição anterior indicam recomendações de composição da área por meio do Relatório Final da Comissão.

As recomendações das CAA indicam se:

• Houve dificuldade no desenvolvimento das suas atividades por falta de docentes com formação nas diferentes ênfases da área.

• Houve atendimento aos critérios de representatividade.

2ª ETAPA – Definição dos veteranos (duas vagas)

Com base nas recomendações do Relatório Final das CAA são selecionados dois membros veteranos para cada área da nova edição do Exame, considerando:

• Participação/frequência às reuniões

• Formação docente – área de graduação, pós e titularidade

• Equilíbrio entre representação pública e privada

• Representatividade (regional, de organização acadêmica e de cursos de licenciatura e de bacharelado)

1ª etapa

Recomendações CAA anterior (formação e

representação)

2ª etapa

Seleção de Veteranos

(participação e frequência)

3ª etapa

ICA – Indicador de

Comissão Assessora

3ª etapa - Seleção pelo ICA – 5 vagas

• Observância aos critérios de representatividades; • ICA – síntese de 3 dimensões por meio do CPC (somente IES

que participaram do ENADE em anos anteriores):

• 1ª dimensão - desempenho por meio do conceito ENADE; • 2ª dimensão - IDD – Indicador de diferença entre

desempenho observado e esperado; • 3ª dimensão - Corpo Docente – nota sobre

qualificação/dedicação do corpo docente, incluindo titulação e regime de trabalho.

4ª etapa - Composição Preliminar da CAA para envio dos Convites

Confirma-se no e-MEC nome do coordenador do curso e verifica-se no currículo lattes a formação na área e os requisitos de experiência/atuação na graduação.

Caso o coordenador não seja formado na área e não atenda aos requisitos, busca-se docentes do curso que atendam às recomendações da CAA anterior, considerando a seguinte análise:

• Graduação na área;

• Mestrado e Doutorado;

• Tempo de experiência na área;

• Carreira profissional e acadêmica - Observa-se o histórico do docente quanto ao progresso constante na área de atuação (Formação continuada).

FLUXO DE ELABORAÇÃO DO ITEM

1. Diretriz de Prova

9. Montagem da prova

6. Oficina I

4. Seleção

5. Capacitação

2. Edital de chamada pública

3. Matriz de Prova

11. Imprima-se

8. Oficina II

7. Revisão de Comissão

10. Revisão INEP

Estrutura Geral

• Art. 5º: Perfil

– Características mais gerais que, em conjunto, constituem o perfil profissional esperado do egresso.

• Art. 6º: Competências

– Mobilização de um repertório de recursos (conhecimentos, saberes, escolhas éticas e estéticas, posturas etc.) mediada por processos educacionais e de formação profissional.

• Art. 7º: Objetos de Conhecimento

– Elementos específicos dos conteúdos curriculares mobilizados para solução de um problema.

Exemplos de Características de Perfil Portaria Inep nº 297 de 8 de junho de 2016

Art. 5º A prova do Enade 2016, no componente específico da área de Nutrição, tomará como referência para o perfil do egresso as seguintes características:

I. generalista, com sólida formação científica, técnica e profissional, orientado

pelas melhores evidências científicas disponíveis para a tomada de decisões;

II. reflexivo, crítico e proativo no âmbito da segurança alimentar e nutricional e da

atenção dietética em relação aos determinantes ambientais, econômicos,

políticos, sociais e culturais;

III. respeitoso e empático nas relações interpessoais, pautado em princípios éticos,

legais e humanistas;

IV. colaborativo e comprometido com a atuação interdisciplinar;

V. promotor da saúde e da qualidade de vida, reconhecendo a alimentação como

um direito na perspectiva da intersetorialidade.

Exemplos de Competências Portaria Inep nº 295 de 8 de junho de 2016

Art. 6º A prova do Enade 2016, no componente específico da área de Nutrição, avaliará se o estudante desenvolveu, no processo de formação, competências para:

I. articular os conhecimentos sobre a composição química dos alimentos, suas

propriedades, transformações e aproveitamento no organismo humano para a sua

aplicação na atenção dietética;

II. realizar o controle de qualidade dos alimentos;

III. gerenciar os processos administrativos em serviços de alimentação;

IV. avaliar, diagnosticar e monitorar o estado nutricional de indivíduos e

coletividades;

V. prescrever e avaliar condutas nutricionais para indivíduos e coletividades sadias

e enfermas;

VI. planejar, executar e avaliar políticas públicas na área de saúde e de alimentação

e nutrição.

Exemplos de Objetos de Conhecimento Portaria Inep nº 294 de 8 de junho de 2016

Art. 7º A prova do Enade 2016, no componente específico da área de Nutrição, tomará como referencial os conteúdos que contemplam:

I. Composição e bioquímica de alimentos;

II. Biodisponibilidade de nutrientes e propriedades de compostos bioativos;

III. Técnica dietética;

IV. Controle higiênico-sanitário dos alimentos;

V. Fortificação de alimentos e suplementação nutricional;

VI. Tecnologia e análise sensorial de alimentos;

VII. Alimentos para fins especiais;

VIII. Cadeia produtiva de alimentos e sustentabilidade;

IX. Necessidades e recomendações nutricionais nos diferentes ciclos de vida;

X. Métodos de avaliação nutricional;

XI. Planejamento e prescrição de planos alimentares.

Exemplo de Matriz

P 05: promotor da saúde e da qualidade de vida, reconhecendo a alimentação como um direito na perspectiva da intersetorialidade;

C 02: realizar o controle de qualidade dos alimentos;

OC 11: Planejamento físico e funcional de serviços de alimentação;

Informação complementar: ênfase em fluxos. Utilizar figura com layout.

C1 C2 C3

P1 OC-7 (gráfico)

P2

P3

P4 OC-1 OC-4,8

(tabela)

P5 OC 11

(figura)

Alline Nunes Andrade Coordenação Geral do Enade

alline.andrade@inep.gov.br

Brasília-DF | Junho 2017

OBRIGADA!