OFICINA – Foco Aprendizagem

Objetivo: Através da análise da plataforma Foco Aprendizagem, propiciar o estudo coletivo entre Professores Coordenadores, subsidiando-os na formulação de propostas, planos de intervenção e pauta de formação do replanejamento.

REFLEXÃO INICIAL

Sabemos que os resultados das avaliações (internas/externas) são imprescindíveis para o redimensionamento dos processos de ENSINO, com vistas a melhorias dos processos de APRENDIZAGEM.A SEE/SP tem investidos nestas ações, sobretudo com a criação da Plataforma FOCOAPRENDIZAGEM.- Você conhece a plataforma?- Já teve oportunidade de navegar pela plataforma?-Conhece os resultados de sua escola (fragilidades/ potencialidades) tanto em Língua Portuguesa como de Matemática?- A partir destes dados, houve planejamento (plano de ação/intervenções) para desenvolver as habilidades com defasagem? Quais?

Plataforma: Foco Aprendizagem

- Página inicial: quais informações são relevantes para o replanejamento?- Analisar: resultados educacionais; mapa de habilidades do SARESP 2015; resultados bimestrais da AAP; mapa de habilidades; rendimento das turmas; análise de acertos por questão; grade de correção; mapa de acerto por questão.

- Verificar os resultados do SARESP 2015 e da AAP do 1º bimestre de 2016 por série e disciplina.- Descrever as habilidades em defasagem encontradas no SARESP 2015 e AAP do 1º bimestre de 2016, elaborando um levantamento dessas habilidades.- Ação: após a análise dos resultados , quais ações de intervenção que a equipe gestora e professores propõem para o replanejamento

Devolutiva – Salão Nobre

por sorteio – 2 grupo

SISTEMATIZAÇÃO

Diretoria de Ensino – Região de Bragança PaulistaPCNP Hercimary Bueno de Oliveira

PCNP Marceline de Lima

Julho – 2016

OFICINA

1-Sondagem 2-Problematização 3- Contextualização

REFLEXÃO INICIALSabemos que os resultados das avaliações (internas/externas) são imprescindíveis para o redimensionamento dos processos de ENSINO, com vistas a melhorias dos processos de APRENDIZAGEM.A SEE/SP tem investidos nestas ações, sobretudo com a criação da Plataforma FOCOAPRENDIZAGEM.- Você conhece a plataforma?- Já teve oportunidade de navegar pela plataforma?- Conhece os resultados de sua escola (fragilidades/potencialidades) tanto em Língua Portuguesa como de Matemática?- A partir destes dados, houve planejamento (plano de ação/intervenções) para desenvolver as habilidades com defasagem? Quais?

4- Busca de dados

oficina

5- Aprendizagemsignificativa

(individual)

6- Sistematização

-fechamento da oficina-replanejamento

7- Aplicação do conhecimento em situações novas

- plano de intervenção- lição de casa

habilidades com defasagem

Etapas da Situação de Aprendizagem1. Sondagem (levantamento de conhecimentos

prévios)2. Problematização3. Contextualização4. Busca de dados de forma diversificada 5. Aprendizagem significativa e evolução

conceitual 6. Sistematização do conhecimento 7. Aplicação do conhecimento em situações

novas

Articulação

Mediador

Organizar o conhecimento

Monitorar

Recursos

Elucidar os termos descritos nas habilidades

CorresponsabilidadeFormação

Lição de casaObjetivo: Envolver todos os professores como corresponsáveis no processo de ensino e aprendizagem das habilidades diagnosticadas em defasagem na AAP 1º e 2º bimestre - 2016 de Língua Portuguesa e Matemática e SARESP 2015 (Plataforma Foco Aprendizagem e SARA).

1º passo – Antes– Descrição das atividades planejadas pelo PC a serem desenvolvidas no Replanejamento;

2º passo – Durante – Relato dos trabalhos que foram desenvolvidos com o grupo de professores. Como as atividades foram desenvolvidas e se adaptações precisaram ser feitas;

3º passo – Depois – O Plano de Intervenção. Cada professor deverá elaborar um plano de ação que demonstre como o seu componente curricular articulará junto a seu conteúdo específico de 3º bimestre uma ou mais habilidades da AAP - 2016 e/ou SARESP-2015, considerando a metodologia de sequência didática contida nas diversas situações de aprendizagem. O Professor Coordenador deverá selecionar pelo menos dois planos com respectivos registros das atividades desenvolvidas em sala de aula – um para Matemática e outro para Língua Portuguesa.