Ex:

Ensino Médio com

foco no ENEM Formando Vencedores

Aluno(a)

3º

Turma

Jacqueline Professor(a )

Química

Disciplina

3ª Série

13/04/2020 Data

F OL HA D E E X E R C Í C I O – 1º bimestre/2020

Dê o nome dos radicais a seguir:

1- Escreva a fórmula estrutural e o nome do composto formado pela união dos radicais: a) metil e propil

b) etil e isopropil

c) propil e isopropil

d) propil e tercbutil

2- Dê a fórmula estrutural dos compostos abaixo: a) 2,3-dimetilbutano

b) 2,3-dimetilpentano

c) 2,4-dimetilpentano

d) 2,2,3-trimetilpentano

e) 3-etil-2-metilpentano

f) 4,4-dimetilpent-1-eno

g) 3-etil-4-metilpent-2-eno

h) 3-metilpenta-1,4-dieno

i) 3,4-dietil-3,4,5,5-tetrametilhex-1-ino

j) etilciclobutano

k) 4-terc-butil-4-etil-2,2,3-trimetil-octano

l)1,2,4-trimetilbenzeno

m)orto-dietietilbenzeno

n) α-metilnaftaleno

o) 1-metil-3-isopropilciclopenteno

p) meta-dimetilbenzeno

q) 3-etil-2-metil-hex-1,5-dieno r) 2,4-dimetil-pent-1,4-dieno

3- Dê a fórmula estrutural dos compostos abaixo: a) etilciclopentano

b) metilciclobutano

c) 1,2-dimetilciclopropano

d) 1,3-dietilcicloexano

e) 3,4-dimetilcicloexeno

f) 4-etil-2-metilcicloexeno

4- Faça a fórmula estrutural e molecular dos compostos: a) 3-etil-4fenilpenta-2,4-dieno

b) 1,3,5-trietil-2,4-dimetilbenzeno

c) ortodietilbenzeno

5- Dê o nome dos compostos abaixo: a)

b)

c) d)

e)

f)

g)

h)

i)

CH3 CH2 CH2 C

C

CH2

CH2

CH3

CH3CH3

CH

CH3

CH3

CH3

j)

C C CH2 C CH2 CH

CH3

CH3

CH3

CH3

CH3

k)

CH3

CH3

CCHCHCCH2

CH2 CH3

CH3

l)

CH3 CH2 C

CH2CH3

CH3

CH2 C

CH3

CH3

CH3

m)

CH3

CH3

CCHCHCHCH2

CH2 CH3

n)

CH3CH3

o)

CH2CH3 CH3

p)

C

CH3

CH3

CH3

q)

CH2 CH3

r)

CHCHCCH2

CH3

C

CH3

CH3

CH3

6- (UFSC) Analisando o composto

verificamos que os radicais ligados aos carbonos 3 e 4 da cadeia principal são respectivamente: a) isopropil e metil b) metil e etil c) metil e isopropil

d) etil e isopropil e) isopropil e etil

7- (Vunesp) A gasolina contém 2,2,4-trimetilpentano. Escreva sua fórmula estrutural. 8- (F.M. Pouso Alegre-MG) De acordo com o sistema da IUPAC, qual é o nome da estrutura seguinte?

a) 3,4-dimetil-3-n-propilnonano b) 4,5-dimetil-4-etildecano

c) 6,7-dimetil-7-propilnonano d) 6,7-dimetil-7-decano

9- (UnB) O nome correto do composto

É: a) 2-metil-3,3-pentano b) 2,3-dimetil-2-etilpentano c) dimetiletilisobutilmetano d) nenhuma dessas 10-(UFSC) Observe as estruturas:

Quais os nomes de I, II e III respectivamente? 11-Qual o nome do composto abaixo?

12- (UFBA) O nome oficial do composto

13-(UNICAP) Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.

( ) No composto CH3 COOH, existem 7 elétrons sigma e 1 elétron pi.

( ) A cadeia CH3 -CH2 -CH2 -COO -CH2 -CH3 é alifática, normal, homogênea e saturada.

( ) Na estrutura (CH3 )2 CHCCCHCCH2, encontramos três carbonos hibridizados em sp.

( ) Carbono terciário é aquele que está ligado a quaisquer três outros átomos.

( ) Toda cadeia alicíclica é fechada. 14(CESGRANRIO) Os detergentes biodegradáveis se diferenciam dos detergentes não biodegradáveis pela natureza da cadeia hidrocarbônica R presente. Em ambos os produtos, o tamanho médio da cadeia é de 12 átomos de carbono, porém, enquanto os detergentes biodegradáveis possuem cadeia linear, os detergentes não biodegradáveis apresentam cadeias ramificadas.

Assinale a opção cujo composto tem o mesmo tipo de cadeia presente em um detergente não biodegradável.

a) Dodecano.

b) Butano.

c) Etano.

d) Benzeno.

e) 2, 4, 6 - trimetil nonano.

15-(UFRN) Analise, quanto à estrutura, o seguinte composto:

O composto apresenta

a) dois radicais etila.

b) quatro carbonos terciários.

c) radical acila.

d) cadeia aberta, normal e saturada.

16-(PUC-MG) Dada a cadeia carbônica

verifica-se que a soma das posições dos carbonos na numeração da cadeia é:

a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12 17- (UFPB) A estrutura do composto orgânico de fórmula molecular C5H8O que apresenta cadeia ramificada, insaturada, heterogênea e alicíclica é

a)

b)

c)

d)

e)

18- (UFRRJ) Segundo as regras oficiais (IUPAC), o nome para a substância abaixo é

a) 2,2-dimetil-5-dietil-pentano.

b) 3-etil-6,6-dimetil-heptano.

c) 5-etil-2,2-dimetil-heptano.

d) 3-etil-5-tercbutil-pentano.

e) 3-etil-6,6,6-trimetil-hexano.

REDAÇÃO: Que perspectiva temos sobre doenças virais? As doenças causadas por vírus, também conhecidas como viroses, acometem várias pessoas todos os anos, e são bastante conhecidas pela população. Existem viroses que são relativamente simples, como os resfriados, e outras que desencadeiam quadros mais graves, existindo, até mesmo, doenças sem cura, como é o caso da Aids. Os vírus são organismos que se caracterizam por se reproduzirem apenas no interior de células, sendo, por esse motivo, conhecidos como parasitas intracelulares obrigatórios. Ao parasitar as células, os vírus podem desencadear doenças, provocando diferentes sintomas. Os sintomas dessas doenças podem ser resultados de diferentes processos, como a liberação de enzimas dos lisossomos após a destruição de uma célula, ou ainda em decorrência de componentes tóxicos presentes no parasita.

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Ensino Médio com

foco no ENEM Formando Vencedores

Aluno(a)

3º

Turma

Ana Caroline Professor(a )

Redação

Disciplina

3ª série Série

15.04.2020 Data

F OL HA D E R E D A Ç Ã O – 1º bimestre/2020

Como é importante entender quais são os valores morais, então, abaixo, listei para vocês

25 tipos para serem praticados.

25 Valores Humanos Essenciais Para Ter Como Referência

Confira a lista a seguir que conta com vinte e cinco valores humanos bastante importantes e aproveite para repensar

como cada um deles está presente na sua vida. Faça essa reflexão para que se conheça melhor e identifique pontos

que possa trabalhar e aperfeiçoar e não para se julgar ou se colocar como inferior. Afinal, os seres humanos estão

em constante processo de evolução, pois sempre é possível melhorar algo.

1 – Amizade: os amigos são uma parte fundamental da existência humana, através dessa relação poderosa é

possível aprender coisas novas, se conhecer melhor e descobrir o poder fantástico da colaboração.

2 – Amor-próprio: amar outras pessoas é importante, entretanto, antes de qualquer coisa, é fundamental aprender

a se amar, não de forma egoísta, mas sim para que reconheça o seu valor e possa tomar decisões considerando-o.

3 – Compaixão: um valor essencial para a sobrevivência humana, porque através dele as pessoas se sensibilizam

pelas dores umas das outras, se unem e se ajudam mutuamente.

4 – Coragem: o medo é um estado emocional que faz parte da condição humana, inclusive é através dele que nos

protegemos de diversos perigos. Entretanto, é necessário ter coragem para enfrentar tantas outras situações

indispensáveis para o nosso desenvolvimento.

5 – Cortesia: neste valor estão incluídos todos os gestos e palavras que expressam gentileza e educação, como dizer

obrigado, por favor, com licença. São atitudes pequenas que servem para aproximar as pessoas e tornar as relações

mais positivas. VOCÊ É FELIZ?

6 – Dedicação: envolve se dedicar verdadeiramente a todas as atividades que se dispuser a fazer, o que pode tanto

ter relação com o trabalho, quanto com tarefas do dia a dia ou ações para ajudar outras pessoas.

7 – Flexibilidade: o mundo está em constante mudança e ser flexível se torna uma condição essencial. Se adaptar

não é sinal de falta de personalidade, mas sim de inteligência e pensamento estratégico.

8 – Generosidade: ser generoso é ajudar o outro sem esperar nada em troca, apenas pelo prazer de contribuir e, de

alguma maneira, fazer o bem para alguém.

9 – Gratidão: agradecer é uma atitude poderosa e transformadora e deve ser realizada tanto quanto alguém te faz

algum favor quanto de forma interna, sendo grato por tudo o que possui em sua vida.

10 – Honestidade: um valor extremamente falado ultimamente e que deve ser igualmente praticado por todos, de

cidadãos até políticos. Envolve, principalmente, agir de forma honrada, de acordo com princípios morais.

Ensino Médio com

foco no ENEM Formando Vencedores

Aluno(a)

Turma

Renata Vargas Professor(a )

Ensino Religioso

Disciplina

Série

Data

V a lo r e s M o r a i s – 1º bimestre/2020

11 – Humildade: ser humilde nada tem a ver com se colocar como inferior, inclui ter a consciência de quem se é e,

assim, não precisar da validação de terceiros, o que permite que se reconheça erros e veja a todos ao redor como

semelhantes.

12 – Justiça: cada indivíduo pode e deve ser um representante da justiça, não com a intenção de resolver questões

com as próprias mãos, mas sim de identificar situações injustas e tomar as medidas cabíveis de acordo com a lei e a

situação.

13 – Lealdade: ser leal envolve mais do que seguir imposições sociais e inclui, principalmente, agir de acordo com o

que acredita, honrando os seus sentimentos e aqueles que confiam em ti.

14 – Liberdade: todo ser humano é livre para fazer as suas escolhas e, embora isso pareça claro para muitos, outros

ainda demonstram estar presos a pressões sociais e a aquelas criadas por eles mesmos.

15 – Maturidade: ser uma pessoa madura envolve uma série de fatores, como, por exemplo, ser consciente em

relação a quem se é, às responsabilidades e, também, às prioridades que possui.

16 – Otimismo: um otimista não é aquele que tem uma visão utópica em relação à vida, mas sim o que consegue

enxergar o lado positivo de cada situação e manter o foco nas soluções ao invés de enxergar apenas problemas.

17 – Perseverança: ser perseverante é acreditar em uma ideia e não desistir na primeira falha. Afinal, errar faz parte

do processo de desenvolvimento de todo ser humano e apenas vence aquele que mostra a sua força e persevera.

18 – Responsabilidade: um valor que inclui cumprir com as próprias obrigações e que envolve, também, se

responsabilizar pelos próprios sentimentos e emoções ao invés de terceirizar a culpa pelo que se passa em seu

interior.

19 – Solidariedade: esse valor fantástico se torna real através da união de várias pessoas em prol de uma mesma

causa, sempre com o objetivo de fazer o bem.

20 – Tolerância: um valor essencial para que indivíduos tão diferentes possam conviver em harmonia. Envolve

respeitar o direito do outro de ser quem é.

21 – Autoconfiança: Confiar em si mesmo, é um valor que irá te ajudar não somente na sua vida profissional, mas

também em diversos aspectos pessoais, te dará mais segurança e convicção de suas ações.

22 – Empatia: Não é nada fácil conseguir se colocar no lugar de outras pessoas, mas quando se adquire esse valor é

possível compreender um pouco mais sobre as dores e angústias que elas possuem, de modo que se torna mais fácil

ajudá-las e respeitá-las.

23 – Espontaneidade: Ter esse valor está ligado ao fato de agir com naturalidade, ser verdadeiro, não se

preocupando em fingir alguém que você não é.

24 – Educação: Agir de forma simpática e cordial pode não só atrair pessoas ao seu redor, promovendo uma melhor

relação, como, também, contribuir para seu desenvolvimento profissional.

25 – Dignidade: A dignidade, como valor moral, diz respeito ao direito que todos temos de ser valorizados como

indivíduo, independente de nosso sexo, orientação sexual, religião, etnia ou quaisquer outras diferenças.

É uma lista incrível não é mesmo? Lembre-se do que eu disse, estamos em constante processo de evolução,

portanto, busque se tonar a melhor versão de si mesmo, isso irá repercutir positivamente em sua vida, sob todos os

aspectos.

QUESTÃO 1 - A Europa é um continente pequeno em relação ao grande número de países que o

compõem. É extremamente fragmentado em termos geopolíticos, tendo um grande número de países

minúsculos. Verifique as alternativas a seguir que abordam aspectos físicos e socioeconômicos desse

continente e identifique a INCORRETA.

a) É formada por países considerados mais urbanizados, mais industrializados, mais desenvolvidos, como

Alemanha, França, Inglaterra, norte da Itália, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Áustria, Suíça, Dinamarca e

os países escandinavos ─ Suécia, Noruega e Finlândia. Encontram-se também países menos

desenvolvidos, menos industrializados, como Portugal, Grécia e os ex-socialistas.

b) Na região da Renânia, no noroeste da Alemanha, encontra-se a maior concentração industrial desse

país, sendo também a principal área industrial da Europa. Os principais complexos urbano-industriais são:

Essen, Düsseldorf, Colônia, Dortmund, Aachen, Buisburg, Bonn, etc. Além de uma forte indústria de base

─ siderurgia e metalurgia ─, ali estão instaladas também indústrias químicas, refinarias de petróleo,

indústrias têxteis, alimentícias e outras.

c) Na França, a presença do carvão mineral e do minério de ferro, no norte e no nordeste do país, mais a

garantia do abastecimento de matérias-primas e do mercado consumidor, representada por um grande

império colonial, favoreceram a industrialização sistematizada a partir da segunda metade do século XIX.

d) O Reino Unido é composto por Irlanda do Norte, Escócia, País de Gales e Inglaterra. A ilha da Grã-

Bretanha é uma ilha de solo ácido e pouco espaço para agropecuária.

e) Na Itália, enquanto o Sul é uma região desenvolvida e de alta renda per capita, o Norte do país

chamado "Mezzogiorno" é uma região pobre, subdesenvolvida, com baixa renda per capita, sobretudo na

Sicília. A base social e econômica do norte é o latifúndio, produtos de itens agrícolas, especialmente

cítricos e azeitonas.

QUESTÃO 2 - As alternativas a seguir referem-se aos países de destaque da economia Europeia.

Identifique a que está INCORRETA.

a) O território inglês encontra-se em situação privilegiada dentro da Europa: tem fronteira com o Atlântico,

o Mediterrâneo e o Mar do Norte – três portas de entrada e saída, fator importante e estratégico para o

desenvolvimento econômico.

b) Na Alemanha, as reservas de ferro são pequenas, e apresentam baixo teor metálico. As jazidas estão

apenas no nordeste e sudeste da antiga RFA. Por isso a Alemanha é grande importadora de ferro da

Suécia e do Brasil.

c) Na Alemanha, o relevo sofre uma inclinação do Sul para o Norte. No sul, observamos a região dos

Alpes Bávaros – área originalmente coberta pela Floresta Negra resultante do clima temperado, com

atividades de extrativismo vegetal e reflorestamentos.

d) O relevo da França apresenta as seguintes características: no norte, dominam as planícies

sedimentares – é o relevo de Paris; no sul, os Montes Pirineus – separando a Península Ibérica. No

sudeste, os Alpes – com seu ponto culminante, o Monte Branco. Entre as duas cadeias montanhosas, um

grande maciço – o Maciço Central Francês.

e) A Península Itálica é pouco maior que os estados do Rio de Janeiro e São Paulo juntos. Suas cidades

são antigas e históricas, guardando ricos monumentos, o que torna o país uma das maiores atrações

turísticas de todo o mundo.

Ensino Médio com

foco no ENEM

Formando Vencedores

Aluno(a)

3º Ano

Turma

Rudney Pereira

Professor

Geografia

Disciplina

3ª Série

14/04/2020 Data

F O L H A D E E X E R C Í C I O – 1º bimestre/2020

QUESTÃO 3 - Após a Segunda Guerra Mundial, a Alemanha Ocidental recuperou-se em curto espaço de

tempo, transformando-se na mais importante potência econômica da Europa. Assinale a alternativa que

mais corretamente explica as causas do crescimento da economia alemã.

a) Abundância de recursos minerais, ajuda financeira dos Estados Unidos, criação do Mercado Comum

Europeu, agricultura itinerante, grande fluxo migratório.

b) Existência de mão-de-obra qualificada, reforma agrária, infraestrutura de transportes, criação do

Mercado Comum Europeu, altas taxas de população rural.

c) Combustíveis fósseis, qualificação da mão-de-obra, densa rede de transportes, recursos do Plano

Marshall, participação do Mercado Comum Europeu.

d) Densa rede hidroviária, investimentos em pesquisa científica e tecnológica, qualificação da mão-de-

obra, altas taxas de natalidade.

e) Carvão de excelente qualidade, petróleo em abundância, mão-de-obra qualificada, tradição industrial,

altos índices de desmatamento.

QUESTÃO 4 - Tornou-se independente em abril de 1992. O reconhecimento internacional não a poupou

de uma violenta guerra étnica. Os conflitos entre muçulmanos (44% da população, dividida em duas áreas

nas fronteiras noroeste e leste), sérvios (33%) e croatas (17%) sugerem a cantonização como alternativa

de paz, mas isso também gera incerteza sobre o futuro do país. Identifique o país de que se fala:

a) Bósnia-Herzegovina;

b) Armênia;

c) Turquia;

d) Ilha de Capri;

e) Macedônia.

QUESTÃO 5 - A Geografia da Europa: São verdadeiras as afirmações sobre o atual momento político

europeu, exceto:

a) a ex-Iugoslávia enfrenta um sério conflito em razão de sua desintegração política;

b) no Reino Unido, as ações dos separatistas irlandeses têm provocado vários ataques terroristas;

c) na Itália, as disparidades regionais entre o Norte e o Sul do país têm motivado o aparecimento de

movimentos separatistas;

d) a antiga Tchecoslováquia foi desmembrada, pacificamente, em dois estados independentes;

e) na Espanha, a questão Basca foi resolvida com a criação de um estado nacional basco no noroeste do

país.

QUESTÃO 6 - Assinale a alternativa incorreta sobre o continente europeu.

a) Este continente fica totalmente no Hemisfério Norte.

b) As terras deste continente estão situadas entre o Círculo Polar Ártico e o Trópico de Câncer, em zona

temperada.

c) Este continente é cortado pelo Meridiano de Greenwich e a maior parte do seu território fica a leste

desse meridiano.

d) A Europa e a Ásia formam um único e imenso bloco continental chamado Eurásia.

e) Atuam neste continente as massas de ar polar marítima, polar continental, tropical marítima e tropical

continental.

QUESTÃO 7 - A União Europeia é uma união econômica e política de características únicas, constituída

por 28 países europeus que, em conjunto, abarcam grande parte do continente europeu. A antecessora da

UE foi criada no rescaldo da Segunda Guerra Mundial. Os primeiros passos visavam incentivar a

cooperação econômica, partindo do pressuposto de que se os países tivessem relações comerciais entre

si se tornariam economicamente dependentes uns dos outros, reduzindo assim os riscos de conflitos. Foi

assim, que, em 1958, foi criada a Comunidade Econômica Europeia (CEE), então constituída por seis

países: Alemanha, Bélgica, França, Itália, Luxemburgo e Países Baixos. Desde então, mais 22 países

aderiram a esta grande organização, formando um enorme mercado único (também conhecido como

«mercado interno») que continua a evoluir para atingir o seu pleno potencial. O que começou por ser uma

união meramente econômica evoluiu para uma organização com uma vasta gama de domínios de

intervenção, desde o clima, o ambiente e a saúde até às relações externas e a segurança, passando pela

justiça e a migração. Em 1993, a Comunidade Econômica Europeia (CEE) passou a chamar-se União

Europeia (UE), refletindo esta evolução.

Fonte: https://europa.eu/european-union/about-eu/eu-in-brief_pt#da-uni%C3%A3oecon%C3%B3mica-

%C3%A0-uni%C3%A3o-pol%C3%ADtica. Acesso em: 27 ago. 2019.

Sobre os princípios e valores da UE afirma-se:

I - O principal motor da economia europeia é o mercado único, que permite que a maioria das pessoas,

bens, serviços e capitais circulem livremente.

II - A liberdade de circulação confere aos cidadãos europeus o direito de viajarem e residirem onde

quiserem no território da União.

III – A União Europeia é o segundo principal bloco comercial do mundo. Perdendo apenas para o

Mercosul.

IV - O direito e a justiça são garantidos por um poder judicial independente. Os países da UE conferiram

competência jurisdicional ao Tribunal de Justiça da União Europeia, cujos acórdãos devem ser respeitados

por todos.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e III somente.

b) II e IV somente.

c) I, II e III somente.

d) I, II e IV somente.

e) Todas as alternativas.

QUESTÃO 8 - UNIÃO EUROPEIA VETA FUSÃO DAS SIDERÚRGICAS TATA E THYSSENKRUPP

Bruxelas, 11 Jun 2019 (AFP) - A autoridade antimonopólio da União Europeia (UE) bloqueou o projeto de

fusão do consórcio industrial alemão Thyssenkrupp e da empresa siderúrgica indiana Tata, um veto que

acaba com a operação. “Proibimos a fusão para evitar sérios danos aos clientes e consumidores

industriais europeus”, afirmou a comissária europeia de concorrência, Margrethe Vestager, em um

comunicado. A decisão frustra o que resultaria na criação da segunda maior empresa siderúrgica

europeia, atrás apenas da ArcelorMittal, com o objetivo de enfrentar a indústria chinesa do ramo.

Adaptado de bol.uol.com.br, 11/06/2019.

Considerando o contexto apontado na reportagem, a medida tomada pelo órgão europeu teve como

principal objetivo evitar a seguinte consequência para a economia europeia:

a) elevação dos preços de produtos com derivados do aço

b) ampliação das disputas de tarifas com países da América

c) equiparação dos padrões de qualidade com nações da Ásia

d) estagnação das exportações de bens com tecnologia de ponta

QUESTÃO 9 - “Em 18 de janeiro de 1919 realizou-se a Conferência de Paris, composta pelos 70

delegados dos trinta de dois países vencedores, sob a presidência do primeiro- ministro da França

Clemenceau, e sem a presença de representantes dos países vencidos. As decisões foram tomadas pelos

chamados „Dez Grandes‟ (...), sendo que o poder de decisão ficou em mãos dos „Quatro Grandes‟, ou

seja, Wilson, Clemenceau, Orlando e Saieneji”

(WERNET, Augustin. A Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Contexto, 1991, p. 55)

O resultado da reunião acima foi a assinatura do Tratado de Versalhes, segundo o qual podemos

corretamente afirmar:

a) A Alemanha foi obrigada a assinar o Tratado, o que gerou submissão incondicional e cicatrizes no povo

alemão que não foram superadas, favorecendo a subida ao poder de Adolf Hitler;

b) A Alemanha recebeu a Alsácia-Lorena da França e teve que entregar parte de seus territórios à

Holanda e Dinamarca;

c) Foi criado o “corredor polonês” que dava aos russos acesso ao Oceano Atlântico e o controle do porto

de Dantzig;

d) Para compensar as perdas territoriais na Europa, os alemães receberam suas colônias na África, desde

que as desse autonomia em 20 anos;

e) A Alemanha foi totalmente proibida de possuir armamentos e contingentes militares.

QUESTÃO 10 - Mais de 500.000 pessoas se reuniram neste sábado (20/10/2018) no centro de Londres

para exigir do governo britânico a convocação de um novo referendo sobre o acordo final do Brexit [...]. A

cifra de participação foi calculada pelos organizadores do protesto, que terminou em frente ao Parlamento.

Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/10/20/internacional/1540043858_669100.html. Acesso

em: 28/12/2018. (com adaptações).

Brexit é o termo mais comumente usado quando se fala sobre a decisão

a) da França em deixar a União Europeia.

b) da Irlanda em deixar a União Europeia.

c) do Reino Unido em deixar a zona do euro.

d) do Reino Unido em deixar a União Europeia.

e) do Reino Unido em deixar de ser membro da Convenção de Schengen.

.

1/2

1. Destaque o complemento verbal das orações abaixo:

a) O cachorro comeu o osso.

b) Aspirava ao cargo de diretor.

c) A menina trouxe a boneca.

d) Esqueci de comprar os ingredientes.

2. Classifique os complementos verbais destacados em objeto direto (OD) ou objeto indireto (OI): a) ( ) Eu pedi-lhe um favor. b) ( ) Interrompeu a aula com barulho. c) ( ) Aquilo não me convencia. d) ( ) Necessitava do apoio do pai. e) ( ) Não nos viram no aeroporto.

3. Em qual alternativa há um objeto direto preposicionado?

a) ( ) Gosto de doces.

b) ( ) Duvidaram da nossa capacidade.

c) ( ) Pediram a mim e não a ti.

d) ( ) Cumprimentei os convidados.

e) ( ) Necessito de carinho.

4. (Copeve – Ufal-2014)

Na afirmação abaixo, de Padre Vieira, “O trigo não picou os espinhos, antes os

espinhos o picaram a ele... Cuidais que o sermão vos picou a vós” o substantivo “espinhos” tem, respectivamente, função sintática de

a) ( ) objeto direto/objeto direto.

b) ( ) sujeito/objeto direto.

c) ( ) objeto direto/sujeito.

d) ( ) objeto direto/objeto indireto.

e) ( ) sujeito/objeto indireto.

5. (Copeve – Ufal-2016) Você fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que não sinto nada, não perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir. QUEIROZ, Rachel. A velha amiga. Folha de S. Paulo, 2001.

Qual a classificação sintática das orações destacadas no texto, respectivamente?

a) Sujeito e sujeito.

b) Objeto direto e sujeito.

c) Objeto direto e objeto direto.

d) Objeto indireto e objeto direto.

e) Complemento nominal e predicativo.

Ensino Médio com

foco no ENEM Formando Vencedores

Aluno(a)

3ª

Turma

Filipe Carvalho

Professor(a )

Língua Portuguesa

Disciplina

3ª Série

Nota

Data

L I S T A D E E X E R C Í C I OS

Caro (a) aluno(a), você está recebendo a sua prova e ao dar início a mesma, siga as instruções abaixo:

Deverá estar sentado(a) em sua cadeira organizada em fileira.

Não poderá pedir nenhum tipo de material emprestado, pois deverá estar com seu próprio material.

Deverá estar em silêncio durante toda a prova.

Quaisquer dúvidas deverá levantar a mão, em silêncio, para que o professor possa atendê-lo(a). Quaisquer atitudes que contrariem o exposto, a prova será tirada e o aluno ficará com zero. A Direção.

Questão 1. (ENEM) “Poética”, de Manuel Bandeira, é quase um manifesto do movimento modernista

brasileiro de 1922. No poema, o autor elabora críticas e propostas que representam o pensamento estético

predominante na época.

Poética

Estou farto do lirismo comedido Do lirismo bem comportado Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor. Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo. Abaixo os puristas

[...]

Quero antes o lirismo dos loucos O lirismo dos bêbedos O lirismo difícil e pungente dos bêbedos O lirismo dos clowns de Shakespeare - Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.

(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de janeiro: José Aguilar, 1974)

Com base na leitura do poema, podemos afirmar corretamente que o poeta: (1,0)

(A) Critica o lirismo louco do movimento modernista.

(B) critica todo e qualquer lirismo na literatura

(C) Propõe o retorno ao lirismo do movimento clássico.

(D) Propõe o retorno do movimento romântico

(E) Propõe a criação de um novo lirismo.

Questão 2. O poema que segue é de Oswald de Andrade. Assim, sua tarefa consistirá em analisá-lo,

tendo em vista, obviamente, que ele, assim como muitos outros, pertenceu à era modernista,

posicionando-se firmemente diante de todo um contexto, seja esse, político, histórico e econômico. Não se

esqueça de que, ao enfatizar tais características, ajuste-as a cada verso: (1,0)

Verbo crackar

Eu empobreço de repente Tu enriqueces por minha causa Ele azula para o sertão Nós entramos em concordata

Ensino Médio com

foco no ENEM Formando Vencedores

Aluno(a)

3º

Turma

Ana Caroline Professor(a )

Literatura

Disciplina

3ª série Série

16.04.2020 Data

F OL HA D E E X E R C Í C I O – 1º bimestre/2020

Vós protestais por preferência

Eles escafedem a massa.

Sê pirata

Sede trouxas

Abrindo o pala Pessoal sarado Oxalá eu tivesse sabido que esse verbo era irregular.

______________________________________________________________________________________

_____________________________________

Questão 3. (FMTM-MG) A literatura das duas primeiras décadas do século XX pode ser chamada “eclética”

porque: (1,0)

(A) convivem, na época, diversas correntes estéticas.

(B) estavam vivos os melhores poetas parnasianos.

(C) há o domínio da prosa sobre a poesia

(D) há o domínio da prosa sobre a poesia

(E) a prosa se volta para a problemática das regiões brasileiras.

Questão 4. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há uma característica que não corresponde ao

Modernismo em sua primeira fase (1922-1930).

(A) Ruptura radical e audaciosa em relação às possíveis estéticas do passado, quebra total da rotina

literária.

(B) Caráter turbulento, polemista, de demolição de valores.

(C) Exaltação exagerada de fatores como mocidade e tempo; o novo, nesta fase, foi erigido como um valor

em si.

(D) Movimento de inquietação e de insatisfação; os novos se lançaram à luta em nome da originalidade, da

liberdade de pesquisa estética e do direito de “errar”.

(E) Apesar de toda a radicalidade do grupo, é unânime a preocupação dos modernistas com o purismo da

linguagem.

Questão 5. ( PUC-RS) Todas as afirmativas a seguir relacionam-se ao Modernismo na sua primeira fase,

exceto:

(A) Os movimentos de vanguarda europeus, a brutalidade da Primeira Guerra Mundial, dentre outros

fatores, favoreceram a busca por uma estética desvinculada de quaisquer dogmatismos.

(B) No Brasil, os movimentos primitivistas foram uma resposta à busca da expressão nacional.

(C) A conjunção entre primitivismo do folclore e universo urbano foi uma possibilidade modernista.

(D) As inovações de ordem temática e formal permitiram a delimitação clara entre prosa e poesia

modernistas.

(E) A paródia aos textos e estilos consagrados da literatura brasileira é uma das possibilidades

modernistas.

Questão 6. (Unifran-SP) O Modernismo no Brasil revolucionou as normas literárias, perdurando por várias

décadas. Assinale a alternativa que apresenta declarações concernentes a esse movimento.

(A) Na primeira fase do movimento, surgiram grandes poetas, mas destacar-se especialmente o chamado

“romance revolucionário” ou “romance modernista”.

(B) Oswald de Andrade, escritor e poeta paulista, foi um dos autores mais marcantes da segunda fase.

Seu texto foi dos mais inovadores e corrosivos da estética regionalista.

(C) A primeira fase do movimento foi marcada pela

desintegração da linguagem tradicional devido à

busca da expressão regional e à adoção das

conquistas de vanguarda.

(D) Apesar das inovações, esse movimento

prendeu-se à concepção tradicional de literatura,

esquecendo a história da atualidade e fixando-se em

valores do passado.

(E) Esse movimento foi iniciado com a Semana de

Arte Moderna em 1922, englobando várias artes:

literatura, música, pintura e escultura. O polo principal foi São Paulo, na época já um florescente parque

industrial.

Questão 7. Quincas Borba é um romance desenvolvido em princípio como folhetim na revista A Estação,

entre os anos de 1886 e 1891 para, em 1892, ser publicado definitivamente pela Livraria Garnier. No

processo de adaptação de folhetim para livro o autor realizou algumas mudanças mínimas, mas

significativas. Seguindo Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881), este livro é considerado pela crítica

moderna o segundo da trilogia em que o autor esteve preocupado em utilizar o pessimismo e

a ironia para criticar os costumes e a filosofia de seu tempo, embora não subtraia resíduos românticos da

trama. Cite outros dois livros do mesmo autor. (1,0)

____________________________________________________________________________________

Questão 8. Vou-me Embora pra Pasárgada

“Vou-me embora pra Pasárgada Lá sou amigo do rei

Lá tenho a mulher que eu quero

Na cama que escolherei

Vou-me embora pra Pasárgada Vou-me embora pra Pasárgada

Aqui eu não sou feliz Lá a existência é uma aventura

[...] E como farei ginástica Andarei de bicicleta

Montarei em burro brabo Subirei no pau-de-sebo Tomarei banhos de mar!

[...] E quando estiver mais triste Mas triste de não ter jeito Quando de noite me der

Vontade de me matar — Lá sou amigo do rei —

Terei a mulher que eu quero Na cama que escolherei

Vou-me embora pra Pasárgada.”

(ENEM MEC) O caráter ________ do poema se revela pela referência à possibilidade de viver plenamente

a vida, sem quaisquer impedimentos. (1,0)

(A) Confessional

(B) Satírico

(C) Caótico

(D) Sincrético

(E) Hermético

Questão 9. Leia o texto seguinte, de autoria de Manuel Bandeira, e assinale a afirmativa correta. (1,0)

Pneumotórax

Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos. A vida inteira que podia ter sido e não foi.

Tosse, tosse, tosse.

Mandou chamar o médico:

— Diga trinta e três. — Trinta e três... trinta e três... trinta e três... — Respire.

— O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.

— Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?

— Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

(A) O poema tem como marcas o coloquialismo e a ironia, elementos característicos da produção poética

de Manuel Bandeira.

(B) O poema apresenta uma métrica e um ritmo regulares que revelam a influência que Manuel Bandeira

sofreu do Parnasianismo.

(C) O texto de Manuel Bandeira apresenta uma linguagem rara, característica de sua poesia.

(D) O poema reveste-se de um caráter musical, revelando a vinculação que a poesia de Manuel Bandeira mantém com o Simbolismo.

(E) O poema apresenta versos de estrutura sintática complexa, denunciando a influência que o poeta

sofreu da experiência concretista.

Questão 10. Leia o poema Neologismo, de Manuel Bandeira, e assinale a alternativa correta relativa à

interpretação do texto. (1,0)

“Beijo pouco, falo menos ainda. Mas invento palavras Que traduzem a ternura mais funda E mais cotidiana. Inventei, por exemplo, o verbo teadorar Intransitivo: Teadoro, Teodora.”

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Deus é sempre bom!.

(Processos de eletrização e Lei de Coulomb)

Questão 1) (Acafe – adaptada) Uma esfera metálica, positivamente carregada, encosta na esfera do

eletroscópio e, em seguida, é afastada. Qual das seguintes alternativas MELHOR representa a

configuração das folhas do eletroscópio e suas cargas, depois que isso acontece?

a) b) c) d)

Questão 2) (Vunesp) Um professor mostra uma situação em que duas esferas metálicas idênticas estão suspensas por fios isolantes. As esferas se aproximam uma da outra, como indicado na figura abaixo. Três estudantes fizeram os seguintes comentários sobre essa situação. Cecília → uma esfera tem carga positiva, e a outra está neutra; Heloísa → uma esfera tem carga negativa, e a outra tem carga positiva; Rodrigo → uma esfera tem carga negativa, e a outra está neutra.

Assinale a alternativa correta: a) Apenas Heloísa fez um comentário certo. b) Todos os estudantes fizeram comentários certos. c) Apenas Cecília e Rodrigo fizeram comentários certos. d) Apenas Heloísa e Rodrigo fizeram comentários certos. Questão 3) Analise as afirmações abaixo:

I – Eletrizando-se por atrito dois objetos neutros, obtêm-se, ao final deste processo de eletrização, dois objetos eletrizados com carga de mesmo sinal. II – No final de um processo de eletrização por contato, os objetos ficam eletrizados com carga de mesmo sinal. III – Na eletrização por indução, os objetos ficam eletrizados com cargas de sinais contrários.

É correto afirmar que: a) Todas são falsas. b) Todas são verdadeiras. c) I e II são verdadeiras. d) I e III são verdadeiras. Questão 4) (Unifesp) Duas partículas de cargas elétricas Q1 = 4 X 10-16 C e Q2 = 6 X 10-16 C estão separadas no vácuo por uma distância de 3 X 10-9 m. Sendo K0 = 9 X 109 N.m2/C2, a intensidade da força de interação entre elas, em Newtons, é de: a) 1,2 X 10-5 b) 1,8 X 10-4

Ensino Médio com

foco no ENEM Formando Vencedores

Aluno(a)

3º

Turma

Marcia Cristina

Professor(a )

Física Enem

Disciplina

3ª Série

Nota

17/04/20 Data

Folha de Exercícios – 1º bimestre/2020

c) 2,0 X 10-4 d) 2,4 X 10-4 Questão 5) (CESGRANRIO) A lei de Coulomb afirma que a força de intensidade elétrica de partículas carregadas é proporcional: I. às cargas das partículas; II. às massas das partículas; III. ao quadrado da distância entre as partículas; IV. à distância entre as partículas. Das afirmações acima a) somente I é correta; c) somente I e III são corretas; b) somente II e III são corretas; d) somente II é correta;

Questão 6) (FUVEST) Aproximando-se uma barra eletrizada de duas esferas condutoras, inicialmente

descarregadas e encostadas uma na outra, observa-se a distribuição de cargas esquematizada na figura a

seguir:

Em seguida, sem tirar do lugar a barra eletrizada, afasta-se um pouco uma esfera da outra. Finalmente,

sem mexer mais nas esferas, remove-se a barra, levando-a para muito longe das esferas. Nessa situação

final, a figura que melhor representa a distribuição de cargas nas duas esferas é:

Questão 7) (ESAN) Se a um corpo eletricamente neutro acrescentarmos partículas negativas, desaparece

o equilíbrio de cargas. O efeito total das partículas negativas supera o das positivas e podemos dizer que o

corpo está carregado negativamente. Podemos também carregar positivamente um objeto ____________

partículas ___________e deixando, portanto, um excesso de cargas _________.

As palavras que completam corretamente as lacunas do texto abaixo são, respectivamente:

a) retirando; positivas; negativas d) acrescentando; negativas; positivas

b) acrescentando; positivas; negativas e) retirando; negativas; positivas

c) retirando; positivas; positivas

2ª Questão) (1,0) Uma bolinha metálica A, carregada com carga positiva +12C, está suspensa por um fio

isolante formando um pêndulo como na figura. Outra bolinha metálica B, exatamente igual, encontra-se

presa em um suporte isolante, carregada com uma carga –8C.

Fazendo-se oscilar a bolinha A, esta toca a bolinha B. Após o contato, as cargas nas bolinhas A e B serão,

respectivamente,

a) + 4 C e 0 C d) + 2 C e + 2 C

b) + 8 C e - 12 C e) + 12 C e - 8 C

c) + 4 C e + 4 C