FONE/FAX (0**45) 3252 7444 e-mail: [email protected]. · Bookman, 2003, 207p.: il. (Coleção...

COLÉGIO ESTADUAL JARDIM EUROPA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL

Rua Monteiro Lobato, 391 – Santa Clara IV CEP 85908-020 - TOLEDO – PARANÁ FONE/FAX (0**45) 3252 7444

e-mail: [email protected].

1

PLANO DE CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

FORMA SUBSEQUENTE




2

I – REQUERIMENTO




3

EXCELENTÍSSIMO SENHOR SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO

DO PARANÁ

No uso de suas atribuições, o Diretor do Colégio Estadual Jardim Europa, Ensino Fundamental, Médio e Profissional, do município de Toledo, credenciado a ofertar Educação Profissional Técnico de Nível Médio através da Resolução nº 2878/02 de 20 de julho de 2002 e pelo Parecer n° 493/02-CEE, Reconhecido através da Resolução nº 160/08 de 28/01/08, vem por meio deste requer a alteração do Plano de Curso, de acordo com a reformulação 2007 e com a deliberação 09/06 CEE.

Nestes Termos Pede Deferimento

Toledo, 28 de novembro de 2008

Eudes Luiz Dallanol Diretor




4

II – INDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO




5

Denominação: Colégio Estadual Jardim Europa, Ensino Fundamental, Médio e

Profissional

Endereço: Rua Monteiro Lobato, nº 391, Santa Clara IV CEP 85.908 – 020

Número do Telefone/Fax: 0xx-45-3252-7444

Município e NRE: Município de Toledo - Núcleo Regional de Educação de Toledo

Endereço eletrônico (e-mail): [email protected]

Nomenclatura completa da Entidade Mantenedora: Governo do Estado do Paraná




6

III - PARECER E RESOLUÇÃO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO

Ato de credenciamento do Estabelecimento de Ensino

Parecer nº 493/02, de 07 de junho de 2002 do Conselho Estadual de Educação Resolução nº 2878/02 de 20 de julho de 2002. Publicada no Diário Oficial do Estado de 14 de agosto de 2002.




7

IV – JUSTIFICATIVA

A reestruturação Curricular do Curso Técnico em Informática visa o

aperfeiçoamento na concepção de uma formação técnica que articule trabalho, cultura,

ciência e tecnologia como princípios que sintetizem todo o processo formativo. O plano

ora apresentado teve como eixo orientador a perspectiva de uma formação profissional

como constituinte da integralidade do processo educativo.

Assim, os componentes curriculares integram-se e articulam-se garantindo que os

saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Por outro lado,

introduziram-se disciplinas que ampliam as perspectivas do “fazer técnico” para que o

estudante se compreenda como sujeito histórico que produz sua existência pela interação

consciente com a realidade construindo valores, conhecimentos e cultura.

A organização dos conhecimentos, no Curso Técnico em Informática enfatiza o

resgate da formação humana onde o aluno, como sujeito histórico, produz sua existência

pelo enfrentamento consciente da realidade dada, produzindo valores de uso,

conhecimentos e cultura por sua ação criativa.

A área de informática está no quotidiano do trabalho em todos os setores

econômicos e presente em várias etapas do processo produtivo, do comércio e dos

serviços exercendo a condição de base para o perfeito funcionamento do sistema. Por

outro lado, a informática está presente no cotidiano de todas as pessoas. Assim é uma

área que demanda permanente atualização e apresenta uma crescente exigência de

trabalhadores qualificados. O uso da informática disseminou-se nos últimos anos, criando

a necessidade de profissionais de diversos níveis com capacidades para criar, especificar

e manter funcionando sistemas computacionais de tamanhos e características variadas.

Profissionais de nível técnico na área de informática são importantes na disseminação e

popularização da mesma.

Uma parcela da população jovem que concluiu o ensino médio e que não

escolheu ou logrou continuar seus estudos a nível superior e que pretende ingressar no

mundo do trabalho com uma capacitação que lhe amplie as possibilidades tem no curso

técnico subseqüente a oportunidade de fazê-lo em tempo reduzido.




8

V – OBJETIVOS

a. Organizar experiências pedagógicas que levem à formação de sujeitos críticos e

conscientes, capazes de intervir de maneira responsável na sociedade em que

vivem;

b. Oferecer um processo formativo que assegure a integração entre a formação geral

e a de caráter profissional de forma a permitir tanto a continuidade nos estudos

como a inserção no mundo do trabalho.

c. Articular conhecimentos científicos e tecnológicos das áreas naturais e sociais

estabelecendo uma abordagem integrada das experiências educativas.

d. Oferecer um conjunto de experiências teórico-práticas na área de informática com

a finalidade de consolidar o “saber fazer”.

e. Formar para o exercício da cidadania, com entendimento da realidade social,

econômica, política e cultural do mundo do trabalho, para a atuação de forma ética

como sujeito histórico;

f. Proporcionar a formação de um profissional capaz de identificar os elementos

básicos da informática, os sistemas operacionais, as diferentes linguagens de

programação e os elementos de qualidade de softwares, multimídia, conhecimento

técnico para aperfeiçoar e desenvolver a automação das tarefas relacionadas ao

cotidiano da vida profissional;

g. Preparar profissional de nível técnico com capacidade par criar e manter projetos

de softwares simples;

h. Fornecer ao educando a competência para preparar o ambiente computacional

para instalação/operação de sistemas;

i. Formar profissional com competência para especificar sistemas computacionais;

j. Destacar em todo o processo educativo a importância da preservação dos recursos

e do equilíbrio ambiental.




9

VII – DADOS GERAIS DO CURSO Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Forma: Subseqüente

Carga horária total do curso: 1.360 horas/aulas - 1.133 horas

Regime de funcionamento: de 2ª a 6ª feira, no período noturno

Regime de matrícula: Semestral

Número de vagas: 40 por turma.

Período de integralização do curso: Mínimo de 18 meses e máximo de cinco anos

Requisitos de acesso: Ter concluído o Ensino Médio

Modalidade de oferta: Presencial

VII - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO

Domina conteúdos e processos básicos relevantes do conhecimento científico,

tecnológico, cultural e das diferentes modalidades de linguagem necessárias para a

autonomia intelectual e moral, compreendendo as transformações históricas, econômicas,

políticas e sociais de forma a proceder orientado por valores democráticos e solidários

que fundamentam o agir ético no exercício da cidadania e na intervenção no mundo do

trabalho com competência profissional técnica para empregar ferramentas de informática

e prestar suporte na utilização destas, interagindo com outros profissionais colaborando

na solução de problemas técnicos da área.




10

VIII - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CONTENDO AS INFORMAÇÕES RELATIVAS À ESTRUTURA DO CURSO: a. Descrição de cada disciplina contendo ementa: 1. ANÁLISE E PROJETOS

Carga horária total: 160 h/a Teoria: 80 h/a Prática: 80h/a

EMENTA:

Introdução a Sistemas de Informação; Levantamento e Modelagem de Dados; Análise e

Desenvolvimento de Sistema.

CONTEÚDOS: - Fases da concepção de projetos;

- Influência dos sistemas de hardware e de software na fase de desenvolvimento;

- Estudo do sistema de informação de uma empresa; Conceitos e fundamentos de

desenvolvimento estruturado de sistema de informações;

- Ciclo de vida de sistemas;

- Procedimentos operacionais passíveis de sistematização;

- Técnicas de entrevistas e levantamentos de necessidades;

- Requisitos para a elaboração de projetos consistentes;

- Desenvolvimento, montagem de organogramas e diagramas;

- Técnicas de montagem de proposta e avaliação da proposta de informatização;

- Ferramentas para desenvolvimento de projetos;

- Diagrama de Entidade e Relacionamentos (DER); Diagrama de Fluxo de Dados

(DFD);

- Criação de dicionários de dados;




11

- Especificação de processos; Objetivo e importância dos relatórios de sistema;

- Apresentação de projeto final;

- Ferramentas de modelagem de sistemas.

BIBLIOGRAFIA

CIENFUEGOS, F.; VAITSMAN, D. Análise Instrumental, Editora Interciência, Rio de

Janeiro, 2000.

DEMARCO, Tom. Análise Estruturada e Especificação de Sistemas. São Paulo: Editora

Campus, 1989

DAVID. W. S. Análise e projeto de sistema uma abordagem estruturada. RJ. LTC, 1994.

GANE, C & SARSON, T. Análise Estruturada de Sistemas. Rio de Janeiro , LTC, 1983.

GUSTAFSON, David. Teoria e problemas de engenharia de software. Porto Alegre:

Bookman, 2003, 207p.: il. (Coleção Schaum).

CORREIA , Carlos Henrique & TAFNER, Malcon Anderson. Análise Orientada a Objeto.

2ª edição Florianópolis. Editora Visual Books 2006.

NASCIMENTO Luciano Prado Reis. O usuário e o desenvolvimento de Sistemas

Florianópolis Visual Books 2003.

POMPILHO, S. Análise Essencial: Guia Prático de Análise de Sistemas, Rio de Janeiro.

Ciência Moderna, 2002.

2. BANCO DE DADOS


EMENTA: Conceitos, definição e aplicação de bancos de dados. Modelagem de dados. Mecanismos

de acesso e consulta.

CONTEÚDOS:

Conceitos e características;

Tipos de Banco de Dados;

Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados;

Modelo de Dados, conceitos, objetivos e relacionamentos;




12

Modelo de Entidades e Relacionamentos, conceitos e arquitetura;

Normalização de Dados, conceitos, funcionalidades e processos;

Linguagem de Consultas – SQL, conceitos e funcionalidades;

Conexões com o banco de dados.

BIBLIOGRAFIA MONTEIRO. E. Projeto de sistemas e Banco de Dados. Brasport. 2004.

SETZER, Valdemar W., SILVA Flavio Soares Corrêa da. BANCOS DE DADOS. Edgard

Blucher. 1 ª EDIÇÃO.

DATE C J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados. Ed. Campus.

ELMASRI Ramez E., NAVATHE Shamkant. Sistema de Banco de Dados. Pearson/Pretice

Hall. 4 ª edição.

3. FUNDAMENTOS DO TRABALHO Carga horária total: 40 h/a Teoria: 40 h/a

EMENTA: O Trabalho Humano nas perspectivas ontológica e histórica: o trabalho como realização

da humanidade, como produtor da sobrevivência e da cultura: o trabalho como

mercadoria no industrialismo e na dinâmica capitalista. As transformações no mundo do

trabalho: tecnologias, globalização, qualificação do trabalho e do trabalhador.

CONTEÚDOS:

Dimensões do trabalho humano;

Perspectiva histórica das transformações do mundo do trabalho;

trabalho como mercadoria: processo de alienação;

Emprego, desemprego e sub-emprego;

processo de globalização e seu impacto sobre o mundo do trabalho;

impacto das novas tecnologias produtivas e organizacionais no mundo do

trabalho;

Qualificação do trabalho e do trabalhador;




13

Perspectivas de inclusão do trabalhador na nova dinâmica do trabalho.

BIBLIOGRAFIA AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada à administração: teoria crítica e

a questão ética nas organizações. São Paulo: Excellus, 1992.

ARANHA, M. L.A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1996.

DURKHEIM. E. Educação e Sociologia. 6 ed. Trad. Lourenço Filho. São Paulo:

Melhoramentos, 1965.

FERNANDES, Florestam. Fundamentos da explicação sociológica – 3 ed. Rio de Janeiro:

MAXIMIANO, Antônio C. A. Teoria Geral da Administração: Da Revolução Urbana à

Revolução Digital. São Paulo: Atlas, 2002.

NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. 3. ed. Série: Fundamentos. N.38. São

Paulo: Ática, 1991.

SPECTOR, Paulo E. Psicologia nas organizações. São Paulo: Saraiva, 2002.

4. FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES


EMENTA: Evolução Histórica dos Computadores, Componentes de Hardware e Software,

Representação de Dados, Sistemas de Numeração. Introdução, Tipos e Evolução das

arquiteturas.

CONTEÚDOS:

Histórico e evolução dos computadores;

Conceitos de hardware e software;

Tipos de sistemas e linguagens;

Entrada, processamento e saídas de dados;

Bit e bytes e seus múltiplos;




14

Sistemas Numéricos e sua representação;

Dispositivos de entrada e saída;

Tipos de armazenamento;

Classificação de computadores;

Modelos de sistemas digitais: Unidades de Controle e Processamento;

Conceitos básicos de arquitetura: Endereçamento, tipo de dados, conjuntos de

instruções e interrupções;

Organização de Memória;

Processamento paralelo e Multiprocessadores;

Desempenho de arquiteturas de computadores.

BIBLIOGRAFIA GREG, Abrahan Silberschatz, GALVN, Gagne Peter Baer. Fundamentos de Sistemas

Operacionais. Editora LTC.

MARCULA, M. Informática: Conceitos e Aplicações. Erica. 2003.

MEIRELLES. F. Informática: Novas Aplicações com Microcomputadores. Makron Books.

2000.

MONTEIRO, Mario A. Introdução à Organização de Computadores. LTC.

MURDOCCA, Miles. Introdução à Arquitetura de Computadores. Ed. Campus.

TANENBAUM, Andrew S. Organização Estruturada de Computadores. LTC.

TOLEDO, Cláudio Alexandre de. Informática – Hardware, Software e Redes. Editora Yalis.

WEBER, Raul Fernando. Fundamentos de Arquitetura de computadores. Sagra-DC

Luzzatto.




15

5. INFORMÁTICA INSTRUMENTAL Carga horária total: 80 h/a Teoria: 20 h/a Prática: 60h/a

EMENTA: Conceitos básicos e ferramentas do sistema operacional, Editoração Eletrônica, Planilha

Eletrônica e Gerenciador de Apresentação.

CONTEÚDOS:

Uso adequado do teclado (Noções de Digitação);

Introdução ao sistema operacional;

Manipulação de arquivos e pastas;

Configuração de componentes do sistema operacional;

Instalação de programas;

Manipulação de disquetes, CD, DVD, Pen Drivers;

Editoração Eletrônica;

Criação e formatação de textos;

Configuração e layout de páginas;

Tabelas;

Mala direta;

Impressão de arquivos;

Revisores ortográficos e gramaticais;

Criação e formatação de planilhas;

Fórmulas e funções; Classificação, filtro e totalização de dados; Gráficos;

Utilização de programa de apresentação.

BIBLIOGRAFIA MANZONO, J. G. Open Office.org versão 1.1 em português guia de aplicação 1ª ed - São

Paulo, ed. Érica 2003. SAWAYA, Márcia Regina. Dicionário de Informática e Internet: Inglês/Português. 3ª.

Edição. Editora Nobel.

CAPRON, H.L. JOHNSON J. A. Introdução à Informática. Prentice – Hall.




16

6. INGLÊS TÉCNICO Carga horária total: 40 h/a Teoria: 40 h/a

EMENTA: Leitura, escrita e interpretação de textos técnicos de informática na língua inglesa.

CONTEÚDOS:

Textos diversos de informática;

Vocabulário de termos de hardware e software;

Utilização de dicionário e manuais técnicos de informática;

Regras gramaticais mais comuns.

BIBLIOGRAFIA BOHN, H. I. Maneiras inovadoras de ensinar e aprender: A necessidade de

des(re)construção de conceitos. In. LEFFA, V. O professor de Línguas Estrangeiras.

Construindo a Profissão. Pelotas: EDUCAT, 2001.

CELANI, M. A. A. As línguas estrangeiras e a ideologia subjacente à organização dos

currículos da escola pública. São Paulo: Claritas, 1994.

JORDÃO, Clarissa Menezes. A língua estrangeira na formação do indivíduo. Curitiba:

mimeo, 2004.

STEVENS, C.M.T.; CUNHA, M.J.C. (orgs.). Caminhos e colheita: ensino e pesquisa na

área do ensino de inglês no Brasil. Brasília: Ed. Universidade de Brasília, 2003.

7. INTERNET E PROGRAMAÇÃO WEB Carga horária total: 240 h/a Teoria: 120 h/a Prática: 120h/a

EMENTA: Histórico, Evolução e Serviços de Internet. Segurança; Ferramentas, Projetos (Design) e

Desenvolvimento de Páginas Estáticas e Dinâmicas.




17

CONTEÚDOS:

Histórico;

A comunicação na Internet.;

Tipos de conexão, banda estreita e banda larga;

Protocolos da Internet (família TCP/IP e www);

Navegadores;

Mecanismo de busca;

Correio eletrônico;

Fórum de discussão;

Layout, desenvolvimento e design;

Linguagem para desenvolvimento de aplicações WEB;

Organização de páginas estáticas e dinâmicas; Servidor de base de dados;

Ferramentas de acesso à base de dados;

Segurança do usuário e proteção de dados;

Estilos de páginas.

BIBLIOGRAFIA ALMEIDA Marcus Garcia de, ROSA Pricila Cristina. Internet, Intranet E Redes

Corporativas. Editora Brasport.

ASCENCIO Ana Fernanda Gomes, CAMPOS Edilene Aparecida Veneruchi. Fundamentos

da programação de computadores – Algoritimo, Pascal, C/C++ e Java. Editora

Pearson/Prentice Hall.

BABIN Lee. AJAX COM PHP: do iniciante ao profissional. Alta Books.

DEITEL, Harvey M. & Deitel, Paul J.. Java: como Programar. Prentice – Hall.

JANOTA Dauton, TULLIO Bruno &. FLASH 8: OOP E PHP 5. Editora Axcel.

MELO Alexandre Altair de, NASCIMENTO Mauricio G. F. PHP Profissional - Aprenda a

Desenvolver Sistemas Profissionais Orientados a Objetos com Padrões de Projeto.

Novatec.

NOGUEIRA Hugo. Flash 8 com administração remota em PHP e MySQL. Ciência

Moderna.




18

PUGA, Sandra, RISSETTI, Gerson. Lógica de Programação e Estrutura de Dados: Com

Aplicações Em Java. Editora Pearson Prentice Hall.

SETZER, Valdemar W. Fábio KON; Introdução à Rede Internet e seu Uso, São Paulo; ed

Edgard Blucher.

TONSON Laura, WELLING Luke. Php e Mysql: Desenvolvimento da Web. Campus.

TORRES, G. Redes de Computadores – Curso Completo. Axcel. 2001.

8. LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO


EMENTA:

Abstração e resolução de problemas. Desenvolvimento e formas de representação de

algoritmos. Tipos de dados, operadores matemáticos e estruturas de controle. Conceitos

de linguagens de programação e ambientes de desenvolvimento.

CONTEÚDOS:

Etapa para resolução de um problema via computador;

Conceitos básicos;

Seqüência lógica;

Conceitos de tipos de dados e instruções primitivas;

Operadores matemáticos;

Variáveis e constantes;

Tabela verdade;

Representação e implementação de algoritmos;

Pseudocódigo;

Regras para construção de algoritmos;

Comandos de entrada e saída;

Estrutura de controle (seqüencial, condicional e repetição);

Teste de mesa;

Implementação de algoritmos;

Conceitos e operações com arquivos;




19

Modelo de programação;

Sintaxe da Linguagem de Programação;

Organização do código, modularização;

Elementos de controle;

Operações e propriedades;

Fase de desenho e fase de execução;

Tipos de controles;

Dados, escopo de variáveis e constantes;

Mecanismos de programação;

Funções e procedimentos;

Detecção e prevenção de erros de sintaxe;

Erros semânticos;

Criação da interface;

Geração de Relatórios;

Orientação a Objetos.

BIBLIOGRAFIA BOENTE Alfredo. Construindo algoritmos computacionais: Lógica de Programação.

Brasport.

CARBONI Irenice de Fátima. Lógica de Programação. Thomson Learning (Pioneira).

FORBELLONE André Luiz, EBERSPACHER Henri F. Lógica de Programação – A

construção de algoritmos e estruturas de dados. 3ª Ed. Pearson/Prentice Hall.

MANZANO, Jose Augusto N. G. Algoritmos: lógica para desenvolvimento de programação

em computadores. Editora Érica. 2002.

SAID, Ricardo. Curso de Lógica de Programação. Digerati/Universo de livros.

SENAC. Construção de Algoritmos. Editora Senac.

SOUZA, Marco Antonio Furlan de, GOMES Marcos Marques, SOARES Marcio Vieria.

Algoritmos e Lógica de Programação. Editora Thomson.

XAVIER Gley Fabiano Cardoso. Lógica de Programação. Senac.

ZAVIANI. N. Projeto de Algoritmos: Com Implementação em Pascal e C. Thonson. 2000.




20

9. MATEMÁTICA

Carga horária total: 40 h/a Teoria: 40 h/a

EMENTA: Conceitos básicos relacionados às formas espaciais e quantidades e de procedimentos

matemáticos na resolução de problemas.

CONTEÚDOS:

Operações básicas;

Frações;

Expressões numéricas;

Potências;

Radiciação;

Trigonometria;

Equações do Primeiro Grau;

Equações de segundo Grau;

Regra de três simples;

Logarítimos;

Matrizes.

BIBLIOGRAFIA GOULART, Márcio C. Matemática no Ensino Médio. São Paulo, Editora Scipione, 1999.

MARCONDES, Sérgio G. Matemática: volume único, 7ª ed. São Paulo, Editora Ática,

2003.




21

10. PRÁTICA DISCURSIVA E LINGUAGENS Carga horária total: 40 h/a Teoria: 40 h/a

EMENTA: Metodologia de produção e apresentação de trabalhos, instrumentos de coletas de dados.

CONTEÚDOS:

Conceitos de metodologia científica;

Tipos de conhecimento - popular, científico, filosófico e teológico;

Tipos de pesquisa – documental, de campo, experimental e bibliográfica;

Leitura e interpretação de texto;

Resumos,

Resenhas e Relatórios;

Coleta de dados - questionário, entrevista e formulário;

Normas da ABNT;

Etapas de um Projeto de Pesquisa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASTOS, C. Et al. Introdução à Metodologia Científica. Petrópolis: Vozes, 1993.

CANONICE, B.C.F. Manual para elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Maringá:

Unicorpore. 2006.

11. REDES E SISTEMAS OPERACIONAIS


EMENTA: Histórico, conceitos, estrutura e dispositivos de Sistemas Operacionais. Fundamentos de

comunicação de dados, introdução às redes de computadores, protocolos de

comunicação, serviços de rede, projeto de redes, conceitos básicos de segurança em

redes de computadores.




22

CONTEÚDOS:

Histórico e evolução dos Sistemas Operacionais;

Introdução aos Sistemas Operacionais;

Tipos de Sistemas Operacionais;

Estruturas de sistemas Operacionais;

Serviços e chamadas de um sistema operacional;

Conceito de processo;

Conceitos de transmissão de dados;

Tipos de transmissão de dados;

Largura de banda;

Conceito de modulação e multiplexação de dados;

Meios de transmissão;

Equipamentos de rede;

Conceito de redes LAN e WAN;

Modelos de Referência OSI;

Protocolos de comunicação em redes;

Endereçamento IP;

Cabeamento estruturado;

Instalação e configuração de rede.

BIBLIOGRAFIA CARMONA, Tadeu. Segredos das Redes de Computadores. 2ª Ed. Editora Digerati /

Universo de livros.

COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet. 4ª edição. Editora Artmed.

DANTAS Mário. Tecnologia de Redes de comunicação e computadores. Editora AXCEL.

DEITEL Choffnes. SISTEMAS OPERACIONAIS. Editora Person.

FERREIRA, Hugo Barbosa. Redes de Planejamento: Metodologia e prática com

PERT/CPM E MS PROJECT. Editora Ciência Moderna.

GAGNE, Abrahan Silberschatz Greg, GALVN, Peter Baer. Fundamentos de Sistemas

Operacionais. Editora LTC.

GALLO, M.A. Comunicação entre Computadores e Tecnologias de Rede, Thomsnon.

2003.




23

GOUVEIA José, MAGALHÃES Alberto. Redes de Computadores. Editora LTC.

GUIMARÃES Alexandre Guedes, LINS Rafael Dueire, OLIVEIRA Raimundo Corrêa.

Segurança em Redes privadas Virtuais – VPNS. Editora Brasport.

MATTHEWS Jeanna. Redes de computadores – Protocolos de Internet em Ação. Editora

LTC. 2006.

MENDES Douglas Rocha. Redes de Computadores: Teoria e Prática. Editora Novatec.

NAKAMURA Emílio Tissato, GEUS Paulo Licio. Segurança de Redes em Ambientes

Cooperativos. Editora Novatec.

STARLIN Gorki. TCP/IP: Redes de computadores e Comunicação de dados. Editora Alta

Books.

TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus.

TANENBAUM Andrew S, WOODHULL Albert S. Sistemas Operacionais: Projetos e

Implementação. Editora Bookman.

TORRES, G. Redes de Computadores – Curso Completo. Axcel. 2001.

VIGLIAZZI Douglas. Rede Locais com Linux. 2ª edição. Editora Visual Books.

12. SUPORTE TÉCNICO


EMENTA: Componentes, instalação, configuração e manutenção de computadores, periféricos e

software.

CONTEÚDOS:

Alimentação;

Montagem e configuração de computadores;

Instalação de Sistemas Operacionais e aplicativos;

Conexão e configuração de periféricos;

Diagnóstico de defeitos e erros.

BIBLIOGRAFIA




24

TORRES. G. Manutenção e Configuração de Micros. Axcel Book. 1997.

TORRES. G. Hardware Fácil & Rápido. Axcel Book. 1997.

b. Plano de Estágio O Curso Técnico em Informática – Suporte e manutenção Subseqüente ao Ensino

Médio, não oferece estágio curricular

c. Descrição das práticas profissionais previstas:

Tendo como base o previsto no Parecer de Autorização nº 83/06 DEP/SEED a

metodologia adotada tem como premissa básica o incentivo à pesquisa e à autonomia

para busca do conhecimento.

Esta proposta educacional proporciona, através do desenvolvimento dos

conteúdos, a preparação técnica do aluno e a sua capacidade para utilizar as diferentes

tecnologias emergentes relativas à área de atuação do curso. Sendo assim, desenvolve

nos alunos a capacidade de buscar informações, analisá-las e selecioná-las, valorizando

o “aprender a aprender”.

A metodologia utilizada por todos os professores tem como eixo básico a relação

teoria-prática. Assim, a infra-estrutura de informática é intensamente utilizada, além de

outras estratégias de ensino como seminários, palestras, visitas técnicas, projetos, entre

outras atividades.

Ao final do curso os alunos devem apresentar um Trabalho de Conclusão de

Curso, este dever ser apresentado a uma banca, composta por membros da Direção,

Coordenador de Curso e Professores.




25

d. Matriz Curricular:

MATRIZ CURRICULAR ESTABELECIMENTO: MUNICÍPIO: CURSO: TÉCNICO EM INFORMÁTICA

FORMA: SUBSEQUENTE IMPLANTAÇÃO GRADATIVA A PARTIR DO ANO

TURNO: C H: 1.360 h/a 1.133 horas MÓDULO: 20 ORGANIZAÇÃO: SEMESTRAL

SEMESTRES 1ª 2ª 3ª DISCIPLINAS

T P T P T P H/A Horas

Análises e Projetos 2 2 2 2 160 133

Banco de Dados 2 2 80 67

Fundamentos do Trabalho 2 40 33 Fundamentos e Arquitetura de Computadores 2 2 80 67

Informática Instrumental 1 3 80 67

Inglês Técnico 2 40 33

Internet e Programação Web 2 2 2 2 2 2 240 200

Linguagem de Programação 2 2 2 2 2 2 240 200

Matemática 2 40 33

Prática Discursiva e Linguagens 2 40 33

Redes e Sistemas Operacionais 2 2 2 2 160 133

Suporte Técnico 2 1 3 2 160 133

Total 22 24 22 1360 1133




26

IX – SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES a. Sistema de Avaliação: A avaliação será entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o professor

estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com as

finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos, bem

como diagnosticar seus resultados, e o seu desempenho, em diferentes situações de

aprendizagem.

Preponderarão os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a

interdisciplinariedade e a multidisciplinariedade dos conteúdos, com relevância à atividade

crítica, à capacidade de síntese e à elaboração sobre a memorização, num processo de

avaliação contínua, permanente e cumulativa.

A avaliação será expressa por notas, sendo a mínima para aprovação - 6,0 (seis

vírgula zero).

Recuperação de Estudos:

O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente será submetido à recuperação

de estudos de forma concomitante ao período letivo.

b. Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores

Somente no Subseqüente Art. 68 da Deliberação 09/06 CEE/PR

O estabelecimento de ensino poderá aproveitar mediante avaliação, competência,

conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionadas com o

perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional,

adquiridas:




27

no Ensino Médio;

em qualificações profissionais, etapas ou módulos em nível técnico concluídos em

outros cursos, desde que cursados nos últimos cinco anos;

em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou por

meios informais;

em processos formais de certificação;

no exterior.

Solicitação e avaliação do aproveitamento de estudos (deverá estar aprovado no Regimento Escolar):

o aluno preencherá o requerimento solicitando o aproveitamento de estudos,

considerando o perfil profissional do curso técnico e a indicação dos cursos

realizados anexando fotocópia de comprovação de todos os cursos ou

conhecimentos adquiridos;

uma comissão de professores, do curso técnico, designada pela Direção fará a

análise da documentação apresentada pelo aluno;

mediante aprovação da comissão será indicado os conteúdos (disciplinas) que

deverão ser estudadas pelo aluno a fim de realizar a avaliação, com data, hora

marcada e professores escalados para aplicação e correção.

Para efetivação da legalidade do aproveitamento de estudos será lavrado ata

constando o resultado final da avaliação e os conteúdos aproveitados, na forma

legal e pedagógica.

Art. 69 da Deliberação 09/06 CEE/PR:

A avaliação, para fins de aproveitamento de estudos, será realizada conforme os critérios

estabelecidos no Plano de Curso e no Regimento Escolar.




28

X – ARTICULAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO

O Colégio Estadual Jardim Europa Ensino Fundamental, Médio e Profissional, em

atendimento ao previsto no Parecer de Autorização nº 75/06 DEP/SEED, firmou

convênios com empresas da região, proporcionando aos alunos oportunidades de

vivenciarem os conteúdos técnicos ministrados em sala de aula, através de estágios livres

e remunerados sem a responsabilidade da escola, que favorecem a relação entre teoria e

prática, bem como alicerça uma rápida inserção no mundo do trabalho, com qualificação.

O colégio também promove, juntamente com instituições de ensino superior, visitas

pedagógicas, palestras motivacionais e discussões sobre o perfil do mundo de trabalho.

Segue em anexo, cópia dos convênios firmados pelo estabelecimento, junto a

empresas da região.

Anexo I – ACIT – Associação Comercial e Empresarial de Toledo

Anexo II - CIEE/PR – Centro de Integração Empresa-Escola do Paraná

Anexo III – UNOPAR – Universidade Norte do Paraná




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XI – PLANO DE AVALIAÇÃO DO CURSO

O Curso Técnico em Informática é avaliado por uma comissão formada por

Professores, Equipe Pedagógica, Direção, Funcionários, Conselho Escolar, APMF, alunos

representantes da comunidade escolar e membros representantes do setor produtivo.

A avaliação acontece ao final de todo semestre com o objetivo de verificar as

condições e os resultados obtidos no período, subsidiando a tomada de decisões e

mudanças que se fizerem necessárias para a melhoria do curso.

Nestas avaliações que são realizadas desde a autorização do curso que ocorreu no

ano de 2006, constantemente nos deparamos com problemas como: demora em contratar

docentes, falta de computadores no laboratório de informática e escassez de material

didático.

No entanto estes problemas foram em parte solucionados no decorrer do ano letivo

de 2007, através da contratação de professores pelo concurso, pela instalação do novo

laboratório de informática do Programa Paraná Digital, que conta com 20 terminais para o

laboratório II e uma impressora, também pelo mesmo programa a secretaria foi

contemplada com 4 terminais e duas impressoras para atendimento a comunidade

escolar, o colégio também foi contemplado com 10 computadores do PROINFO/PDE,

com os quais foi montado o laboratório III, ficando os equipamentos já existente no

laboratório I. Quanto aos materiais didáticos a direção procura subsidiar os professores

com a montagem e reprodução de apostilas e aquisição de alguns títulos indicados pelos

professores.




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XII – COORDENADOR DE CURSO:




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XIV – RELAÇÃO DE DOCENTES

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual Jardim Europa – Ensino Fundamental, Médio e

Profissional. CURSO/HABILITAÇÃO: Técnico em Informática MUNICÍPIO: Toledo N.R.E.: Toledo

DOCENTES - NOVEMBRO 2008

Professor

Disciplina

Habilitação

Eduardo Luiz Gubiani Odair José Koval Celso Soares Costa Ademir Junkes Ademir Junkes Jucineide Maria de Souza Celso Soares Costa Eduardo Luiz Gubiani Sérgio Gonçalves da Costa Mario Hillebrand Celso Soares Costa Eduardo Luiz Gubiani

Análises e Projetos Banco de Dados Fundamentos do Trabalho Fund. E Arq. de Computadores Informática Instrumental Inglês Técnico Internet e Programação WEB Linguagem de Programação Matemática Praticas Discursiva e Linguagem Redes e Sistemas Operacionais Suporte Técnico

Bac. em Ciência da Computação Bac. em Ciência da Computação Bac. em Ciência da Computação Bac. em Ciência da Computação Bac. em Ciência da Computação Licenciatura em Inglês Bac. em Ciência da Computação Bac. em Ciência da Computação Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura em Letras Bac. em Ciência da Computação Bac. em Ciência da Computação

Assinatura da Direção: _________________________________________




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XV – CERTIFICADOS E DIPLOMAS a. Certificação: Não haverá certificados no Curso Técnico em Informática, considerando

que não há itinerários alternativos para qualificação;

b. Diploma: O aluno ao concluir com sucesso, o Curso Técnico em Informática conforme

organização curricular aprovada, receberá o Diploma de Técnico em Informática.




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XVI – RECURSOS MATERIAIS

a. Biblioteca

ACERVO BIBLIOGRÁFICO ESPECÍFICO DE INFORMÁTICA

GREC, Waldir. Informática para todos. Atlas, 1993. WHITE, Ron. Como funciona o software. Quark, 1993. RAMALHO, José Antonio. Excel . São Paulo: Makron Books, 1998. MARMEL, Elaine. Excel para Windows. Rio de Janeiro: Campus, 1997. AMARAL, Haroldo. Windows. São Paulo: Atlas, 1996. RAMALHO, José Antonio. Word. São Paulo: Makron Books, 1998. SOLOMON, Christine. Desenvolvendo aplicativos com o Microsoft Office. São Paulo: Makron Books, 1996. TANENBAUM A.S., Organização Estruturada de Computadores, Ed. Prenticce-Hall do Brasil, 1992. ZELENNOVSKY, R. e MENDONÇA, A . PC : um Guia Prático de Hardware e Interfaceamento, 2nd Edição, MZ Editora Ltda. 1999. DATE, C. J. - Um Guia para DB2 - Editora Campus. DATE, C. J. - Bancos de Dados, Fundamentos - Editora Campus. FERNANDES, AA.; KUGLER, J.L.C. Gerência de Projeto de Sistemas: uma Abordagem prática, L TC Ed. 1990. PAGE-JONES, M. Gerenciamento de Projetos, McGraw-HiII, 1990. ROCHA, AR.C. Análise e Projeto Estruturado de Sistemas, Editora Campus, 1987. TENENBAUM, LANGSAM, AUGENSTEIN. Estruturas de Dados Usando C. Makron Books, 1995. ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos. Editora Pioneira. 2004. WARCKFITER, MARKENZON. Estruturas de Dados e Seus Algoritmos. L TC. 1994. HENNESSY, PA TTERSON. Organização e Projeto de Computadores - A Interface Hardware/Software. L TC. 2000. CARTER. Arquitetura de Computadores. Bookman. 2003. TORRES, G. Redes de Computadores Curso Completo. Axcel. 2001. DANESH. Dominando o Linux: A Bíblia. Makron. 2000. ANUNCIAÇÃO. Linux para Redes Brasileiras. Érica. 1997. CHIAVENATO. Gerenciando Pessoas. Makron. 1994. FERREIRA. Administração de Pessoas: Relações Industriais. Atlas. 1992. CANTU, Marco. Dominando o delphi 7: a bíblia, trad. Katia Aparecida Roque. Sao Paulo: Pearson Education do Brasil , 2003 DA VIS, Harold. Delphi: ferramentas poderosas, trad. Ana Beatriz T. dos Santos Pereira (contem CD-ROM). Rio de Janeiro: Berkeley , 1997 DIAS, Adilson S. Delphi: bancos de dados (contem disquete). São Paulo: Ciência Moderna , 2000 BASIURA, Russ...et aI. Professional ASP.Net web services, trad. Mario Moro Fecchio. Sao Paulo: Pearson Education , 2003 BELL, lan. Web design: HTML, DHTML . São Paulo: Market Books , 2000 CASTRO, Elizabeth. HTML para world wide web: guia rápido visual, trad. Ana Luiza L. Colicigno. Rio de Janeiro: Berkeley , 1996 fdj KOBAYACHI, Cíntia. Webdesigner: estrutura e programação. Sao Paulo: Erica , 2001 CHANDLER, David M. Como montar o seu site na world wide web. Rio de Janeiro: Campus, 1996




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ANSELMO, Fernando. PHP e mySQL para windows (contem disquete). Florianópolis: Visual Books , 2000 CONVERSE, Tim. PHP: a bíblia, trad. Edson Furmankiewicz. Rio de Janeiro: Campus . 2003 AMBLARD, H... et aI. Gestão de recursos humanos. Lisboa: Presença, 1989 CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento. Belo Horizonte: EDG , 2001 BANGS JUNIOR, David H. Guia de controle de fluxo de caixa. Rio de Janeiro,1995 MOT A, L. A. Orçamento empresarial e fluxo de caixa: um enfoque prático. Porto Alegre: Advogado, 1990 BARRA, Ralph. Trabalho em grupo: guia pratico para formar equipes eficazes. Rio de Janeiro: Qualitymark , 1993 CHANG, Richard Y. Sucesso através do trabalho em equipe. Rio de Janeiro Qualitymark , 1996 BERLE, Gustav. Plano de negócios instantâneo. Rio de Janeiro: Axcel Books, 1995 CAVICHINI, Aléxis. Plano de negócios. Rio de Janeiro: Suma Econômica, s.d.

LINGUA PORTUGUESA

BARBOSA, Osmar. Guia Ortográfico Moderno. Ediouro, Rio de Janeiro. BELLlNE, Ana Helena Cizotto. Trabalhando com Descrição. São Paulo: Ática, 1994. FARACO E MOURA. Lingua e Literatura. São Paulo: Ática, 1998 (voll) FARACO, Cartos. Trabalhando com a narrativa. 38 ed. São paulo: Ática, 1996. JOSE, Elizabete da Assunção /COELHO, Maria Tereza. Problemas de aprendizagem. 88 ed. São paulo: Ática, 1996. LUFT, Celso Pedro. A vírgula. Considerações sobre o ensino e seus empregos. 28 ed. São Paulo: Ática, 1998 MOURA, Francisco. Trabalhando com Dissertação. 48 ed. São Paulo: Ática,1995. MOURA, Francisco. Trabalhando com dissertação. 48 ed. Saõ paulo: Ática,1995. OLIVEIRA, Ana Tereza Pinto de. Manual compacto de redação e estilo. São Paulo: Rideel, 1994. PAIANO, Enor. Tropicalismo - Bananas ao Vento no Coração do Brasil. _ São Paulo: Scipione, 1996. PECORA, Alcir. Problemas de redacão. 4 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1992 SILVA M8 Cecília P de Souza - KOCH Ingedori Villaça. Linauística aplicada oa Português: Morfoloaia. 98 Ed. São Paulo: Cortêz, 1997. INGLÊS ANDERSEN, Hans Christian. João pato. Trad. Tabajaras Ruas. 3 ed. Porto Alegre: Kuarup, 1995. ANDERSEN, Hans Christian. Trad. Per Jonhns. 2 ed. Porto Alegre: Kuarup, 1996. APPLEGA TE, Katherine. O amor pode esperar. Tradução Luciano Machado. São Paulo Ática, 1997. ARCHER, J. Nem mais nem menos. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) BARRIE, James. Peter Pan Trad. Paulo Mendes Campos. 128 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997. BLOCK, Thomas H. Fora de órbita. Rio de Janeiro: Recorde, ( Coleção Best of the best) BURNETT, Frances H. O Jardim secreto. Tradução Paulo Silveira. Rio de Janeiro: Ediouro. CHABON, Michael. Usina de sonhos. Rio de Janeiro: Recorde,( Coleção Best of the best) CHRISTIE, Agatha. A mansão Hollow. trad. Vânia de Almeida Salek. 7 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980. CHRISTIE, Agatha. Assassinato no beco. trad. José Inácio Wernek. 8 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1976. CHRISTIE, Agatha. Assassinato no expresso do oriente. trad. Archibaldo Figueira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, _' CHRISTIE, Agatha. Encontro com a morte. trad. Tereza Bulhões C. Fonseca. 8 ed.. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1976. CHRISTIE, Agatha. Morte na mesopotamia. trad. Milton Persson. 9 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. CHRISTIE, Agatha. Morte na praia. trad. Vera Teixeira Soares. 9 ed. Rio de




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Janeiro: Nova Fronteira, 1976. CHRISTIE, Agatha. O mistério do trem azul. trad. Barbara Heliodora. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1976. CHRISTIE, Agatha. O mistério do trem azul. trad. Barbara Heliodora. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1976. CHRISTIE, Agatha. O natal de Poirot. trad. Vânia Almeida S. Salek. 5 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1979. CHRISTIE, Agatha. Treze a mesa. trad. Milton Persson. 11 ed. Rio de Janeiro : Nova Fronteira. CLAVEll, James. Tai-pan. Vol 1. Rio de Janeiro: Recorde, (Coleção Best of the best) CONNIN, Carlos Heitos. Aladin a lampada maravilhosa. Rio de Janeiro Ediouro, 996. CRICHTON, Michael. Conoo. Rio de Janeiro: Recorde,( Coleção Best of thebest) DAVIS, John G. leviatã. Rio de Janeiro: Recorde,( Coleção Best of the best) DEFOE, Daniel. Contos de Fantasma. Trad. Henrique Araujo Mesquita. Porto Alegre: l&PM, 1997 DEPRESTE, René. O pau de sebo. trad. por Estela dos Santos Abreu e Maria de Andrade. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1983. DICKENS, Charles. Dewid Copprfield. tradução Osvaldo Waddington. Rio de Janeiro: Ediouro. DICKENS, Charles. Senhor Pickwick. trad. por Paulo Mendes Campos. São Paulo: Scipione, 1990. (Série Reencontro) ERDMAN, Paul. O pânico de 89. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) ESOPO. O leão e o ratinho. Trad. Sérgio Caparelli. 2 ed. Porto Alegre: Kuarup, 1996. ESOPO.O ladrão e a bruxa. Trad. Sérgio Caparelli. 2 ed. Porto Alegre: Kuarup, 1995. FIElDING, Joy. A outra mulher. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) FlEMING, lan. O satânico Dr. No. trad. por João Correia Sã. São Paulo: Best Seller, 1965. FOWLES, John. O colecionador. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) FRANK, Anne. Trad. Ivanir Alves Calado. 9 ed. Rio de Janeiro: Record, 1997. GREELEY, A.M.. A cunhada. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) GRIMM, Jacob. Joãozinho e Mariazinha. Trad. Vera Sonia Kuhle. 10 ed. Porto Alegre: Kuarup,. 1994. GUTCHEON, Beth. Seaüestro sem pistas. Rio de Janeiro: Recorde,( Coleção Best of the best) HAGGARD, H. R. As minas do rei Salomão. trad. por Wemer Zotz. 5 ed. São Paulo: Scipione, ....1991. (Série Reencontro). HAMMER, Armand. Um capitalista em Moscou. trad. por Alberto Magno de Queiroz e Jusmar Gomes. São Paulo: Best Seller, 1989. HARRIS, Ruth. Os ricos e elegantes. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) HARRIS, Thomas. Domingo Nearo. Rio de Janeiro: Recorde, _' ( Coleção Best of the best) HIGGINS, Jack. A última travessia. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) HIGGINS, Jack. Exocet. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best ofthe best) KLAMISH, Amold. Codnome: Grifo. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) KNBEL,F.; BAILE 11, C.W. Sete dias de maio. Rio de Janeiro: Recorde, (Coleção Best of the best) KRANTZ, Judith. A filha de Mistral. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) LA FONT AINE, Jean de. O conselho dos ratos. Trad. Sérgio Caparelli. 2 ed. Porto Alegre ......Kuarup, 1993. LA FONTAINE, Jean de. O lobo e o cordeiro. Trad. Sérgio Caparelli. 2 ed. Porto Alegre: Kuarup, 1995. LEONARD, Elmore. Joe La Brava. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) LIEBERMAN, Herbert. A cidade dos mortos. Rio de Janeiro: Recorde,(Coleção Best of the best) MACINNES, Helen. Prelúdio de terror. Rio de Janeiro: Recorde, ( Coleção Best of the best) MENDES, Sulema. Um amor Quase impossível. Rio de Janeiro: Ediouro. MEYER, Nicholas; KAPLAN, B.J. A Orquídea negra. Rio de Janeiro: Recorde,( Coleção Best of the best)( 2 unidades) MOLIERE. Don Juan - O Convidado de Pedra. Trad. Millôr Fernandes. Porto Alegre. L&PM, 1997 MOSS, Robert. Jogo em Moscou. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best of the best) MURGUIA, Julian. A guerra das formigas. Trad. Sérgio Faraco. 2 ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1996. NERUDA, Pablo. Cem Sonetos de Amor. Trad. Carlos Nejar. Porto Alegre; L&PM, 1997. NOVA, Craig. A filha do deputado. Rio de Janeiro: Recorde, _.( Coleção Best ofthe best) O'BRIEN, Darcy. Vivendo cada momento. Rio de Janeiro: Recorde, _.( ColeçãoBest of the best) PACKARD, Edward. Sobrevivência na Montanha. Tradução Corbélia Dias de Aguiar. Rio de Janeiro: Ediouro. PATTERSON, Harry. Um rei na manga Rio de Janeiro: Recorde, _.(Coleção Best of the best) PENNAC, Daniel. O olho do lobo. Trad. Maria H. Franco Martins. 2 ed. Rio de Janeiro, Agir, 1996.




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INGLÊS

AMOS, E.; PASQUALlN, E; MARTINS,E. Fire in the forest. 14 ed. São Paulo: Moderna, 1993. AMOS, E.; PASQUALlN, E; MARTINS,E. Seeds of love. 6 ed. São Paulo: Moderna, 1992. ANDRADE, Teima Guimarães Castro. An amazina storv. São Paulo: Atual, 1996. ( Reading & fun) ANDRADE, Teima Guimarães Castro. Lonelv Heant. São Paulo: Atual, 1996. ( Reading & fun).




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GEOGRAFIA

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MATEMÁTICA

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ARTE

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PROCESSAMENTO DE DADOS

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TÍTULOS DIVERSOS

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ORGANIZAÇÃO DE EMPRESAS

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44

b. Laboratório:

No período de 2005 a 2008 o Colégio Estadual Jardim Europa Ensino

Fundamental, Médio e Profissional, apresentou melhoria significativa em seus

equipamentos e recursos pedagógicos, favorecendo a prática docente e proporcionando

condições para um melhor atendimento à comunidade escolar.

Segue abaixo quadro comparativo das condições que dispúnhamos no início de

2005 com as que possuímos em 2007.

EQUIPAMENTOS E RECURSOS PEDAGÓGICOS

EQUIPAMENTOS

2005

2007

Computador 20 48 dispostos em 3 laboratórios

Impressora matricial 02 03

Impressora multifuncional 00 02

Impressora laser 00 03

Micro system 00 01

Radio gravador com CD 01 03

Aparelho de DVD 00 02

Vídeo cassete 01 02

Máquina copiadora 01 02

Mesa para micro 20 48

Retro projetor 02 02

Tela de projeção 00 01

Mimeografo 01 01

Linha telefônica 02 02

Aparelho de fax 01 01




45

Caixa amplificadora 00 01

Microfone 01 02

XVII – CÓPIA DO REGIMENTO ESCOLAR E / OU ADENDO COM O RESPECTIVO ATO DE APROVAÇÃO DO NRE




46

XVIII – ANUÊNCIA DO CONSELHO ESCOLAR DO ESTABELECIMENTO MANTIDO PELO PODER PÚBLICO ( ATA OU DECLARAÇÃO COM ASSINATURAS DOS

MEMBROS)




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XIX - PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA (DOCENTES)

A capacitação do corpo docente é uma das prioridades da Direção do Colégio,

neste sentido serão desenvolvidas várias atividades de capacitação para os professores e

demais profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, este trabalho

objetiva o aperfeiçoamento constante do profissional que atua na área de ensino

profissional, haja vista os constantes avanços tecnológicos.

Podemos destacar alguns trabalhos a serem realizados, como:

Grupos de Estudos dirigidos realizados aos sábados; onde os professores formam

grupos por área;

Reuniões periódicas desenvolvidas nas paradas pedagógicas estabelecidas pela

SEED;

Participação de projetos de extensão e cursos de qualificação e aperfeiçoamento

desenvolvidos pelas universidades: UNIPAR, UNIOESTE e PUC e da Faculdade Sul

Brasil Ltda.;

Participação em palestras promovidas em parcerias com o SEBRAE, ACIT

(Associação Comercial e Industrial de Toledo), CIEE (Centro Integração Escola Empresa),

PROE (Programa de Complementação Educacional);

Realização de visitas técnicas em empresas programadas pela equipe de

professores, coordenação do curso e direção, agendam previamente com os empresários

e na data prevista acompanham os Educando na realização das mesmas;

Cursos de formação pedagógica;

Estudo da nova proposta curricular;

Estudo da proposta de avaliação e encaminhamento específicos para o curso.




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Após a participação dos profissionais nas atividades acima citadas, a Direção e Equipe

Pedagógica proporcionarão momentos para a socialização e troca de informações

adquiridas.

FONE/FAX (0**45) 3252 7444 e-mail: [email protected]. · Bookman, 2003, 207p.: il. (Coleção...

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