Formato Informe de Gestion Psicologia a-2012 (2) (1)

7/26/2019 Formato Informe de Gestion Psicologia a-2012 (2) (1)

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PROGRAMA DE FISIOTERAPIAINFORME DE GESTION DOCENTE

PERIODO B DE 2014DOCENTE: LILIANA TERESA QUINTERO

CURSO: PSICOLOGIA EVOLUTIVACICLO DEFORMACION:

SOCIAL HUMANISTICO

SEMESTRE: IIICODIGO: 21203-ACREDITOS: 2HORASACOMPAAMIENTO DOCENTE

HORAS TRABAJO

INDEPENDIENTE 1HORARIO DE CLASES Mircoles 08:30 10:10 !"!HORARIO DEASESORAS

ESTUDIANTES

N % ESTUDIANTES N %

M#ric$l%os &1 100 A'ro(ro) 3* *+C)celro) , &!8 Re'ro(ro)

JUSTIFICACIONLa labor docente debe complementarse con la valorac!n del ser" desde donde se #$ndamenta

el crtero %$e debe $tl&arse para orentar a los ed$candos desde el a$la" tenendo en c$enta%$e m's adelante deben desempe(arse ) brndar a s$s $s$aros" clentes o personas en*eneral lo me+or de s," basado en el eco de conocer no solo la parte metodol!*ca" te!rca )pr'ctca" sno tamb.n esa parte $mana" %$e es la col$mna vertebral de todos los procesos%$e se desarrollan/

La labor del docente se desarrolla a trav.s de la p$esta en pr'ctca de m$cos procesos"entre los c$ales cabe destacar la eval$ac!n" la c$al nos permte comprobar s lo*ramoslos ob+etvos planteados/ ste e+ercco es #$ndamental" para determnar los res$ltadosobtendos en el proceso de ense(an&a - aprend&a+e/

n este n#orme" se presentan los lo*ros alcan&ados ) se tra&an st$acones %$e amertan laconstr$cc!n de $n plan de me+oramento" para el pr!mo semestre" en la c'tedra descolo*,a vol$tva/

La poblac!n est$dantl %$e orent. #$e el *r$po de III semestre" con 1 est$dantes4desarrollando $n contendo pro*ram'tco %$e brnd! erramentas para lo*rar $na eval$ac!nnte*ral" a partr del conocmento de s, msmo" partendo de la mportanca de la scolo*,a ) latransversaldad de la msma en los d#erentes pro*ramas o 'reas de desempe(o/

Se en#at&! adem's en los roles %$e se desempe(an donde se enc$entra nmersa la

pscolo*,a" )a %$e .sta ace parte de n$estra cotdandad" la mportanca de entender %$e noes $na matera de relleno" de saber %$e dentro de cada pro#esonal de la sal$d debe estr $npsc!lo*o %$e debe estar capactado para brndar a %$en lo neceste $na vo& de alento" $n


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conse+o" $na a)$da esprt$al ) ante todo m$co respeto" tanto por la persona en s, como pors$ pro#es!n/

OBJETIVOS:

GENERAL:

Mostrar los res$ltados alcan&ados con el traba+o real&ado d$rante el semestre 5 de 201" en lac'tedra de scolo*,a vol$tva" dr*da a los est$dantes de III semestre del pro*rama de6soterapa/

ESPECIFICOS:

- resentar los lo*ros acad.mcos obtendos d$rante este semestre/ - plcar la metodolo*,a $tl&ada/

- 7elaconar las actvdades desarrolladas ) los tempos $tl&ados para tal #n/- 7eal&ar concl$sones ) recomendacones #rente a los aspectos a me+orar/

LOGROS:

Se observ! apropac!n de presaberes" nter.s mportante por el an'lss )

p$esta en pr'ctca de todo lo concernente a la pscolo*,a aplcada a s$ r$tna dara"donde p$deron entender %$e se p$ede desempe(ar c$al%$er rol sn de+ar de ladola parte del ser" el c$al esta l*ado al acer" para %$e se constr$)a $n ser $manonte*ro/ Lo %$e nos llev! a ntrod$crnos en el m$ndo de la nvest*ac!n de lapscolo*,a ) todos s$s componentes" por as, decrlo" para desarrollar $na mad$rerente a las st$acones %$e se nos presenten en el c$mplmento de n$estro rolcomo #soterape$tas/ Se brndaron erramentas te!rcas ) pr'ctcas medante las

c$ales desarrollaron abldades ) destre&as adec$adas en el mane+o de los$s$aros8pacentes" proceso %$e se vs$al&! a trav.s de las eval$acones ) de latrans#ormac!n %$e se observ! en los ed$candos a medda %$e avan&aron en laapropac!n de los conocmentos/

Se aplcaron t.cncas de traba+o en e%$po" ldera&*o ) empoderamento de los

temas" lo %$e permt! desarrollar la retroalmentac!n de los conocmentosad%$rdos ) re#or&arlos" bas'ndose en la pr'ctca desde el a$la" para lo*raren#rentarse al entorno compettvo del %$eacer de la o el #soterape$ta/

No se real&a la pr'ctca de este aprend&a+e #$era del a$la" pero se ace en lamsma" con el prop!sto de %$e el est$dante c$ando se en#rente a s$s pr'ctcas o as$ cotdandad p$eda desenvolverse ) est. en capacdad de desarrollar s$ parte$mana" para brndar bene#co a las personas %$e se les brnde el servco/ Seace necesaro %$e entendan %$e p$eden desarrollar abldades" trans#ormar s$actt$d" ser capaces de sentr empat,a por las dem's personas" sn dstn*o denn*$na ,ndole/ Se s$stenta todo lo vsto con el desarrollo de actvdades %$epermten vsonar los lo*ros alcan&ados" pero ante todo se observa %$e lasest$dantes trans#ormaron s$ actt$d #rente a la vda ) al rol %$e desempe(ar'ncomo pro#esonales de la #soterapa" ) esto se lo*ra a partr de la apropac!n de los

conocmentos" basados .stos en el desarrollo del contendo de las $ndadestem'tcas/


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Se real&a $n b$en traba+o en e%$po" lo %$e ndsc$tblemente se converte en $naerramenta #$ndamental para desarrollar competencas ar*$mentatvas" propostvas )de ldera&*o" tanto en los est$dantes como el docente/

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

HORAS DIRECTAS:

C9T:7A; 2 Horas semanaeste!rcas8pr'ctca


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trans#ormac!n de actt$des %$e t$veron m$cas est$dantes con respecto a lapercepc!n %$e se ten,a #rente a la as*nat$ra de pscolo*,a ) la mportanca %$ereperc$te en s$ pro#es!n/

PROPUESTA DE PRO%ECTO DE AULA +CIMA,

Se bas! este pro)ecto en el desarrollo de $na actvdad %$e #$e catalo*ada como m$)mportante por las est$dantes" )a %$e llevaron a cabo $n proceso de nvest*ac!n en $napoblac!n a#ectada por $na problem'tca %$e est' a#ectando m$cas m$+eres en el m$ndo ) %$ese ve,a como s,mbolo de m$erte" pero %$e la nvest*ac!n arro+! %$e m's %$e eso" solo era $ntab> ) %$e s se detecta a tempo la en#ermedad" esta poblac!n se converte en e+emplo de vdapara otras personas/

CONCLUSIONES % RECOMENDACIONES;

Se observ! %$e las est$dantes" no solo deben ser tratadas o ed$cadas para el acer" de+ando de

lado lo m's #$ndamental" la parte $mana" )a %$e esto reperc$te en el deteroro %$e se a tendo atrav.s de los a(os en el 'rea de la sal$d" donde se enc$entran pro#esonales %$e por ser d!neos"se les olvda %$e les prestan servcos a seres $manos %$e de $na $ otra #orma b$scan apo)o"tanto en lo #,sco como en la parte esprt$al" emoconal" $mana" como %$era llamarle/

Se evdenco $na actt$d m's postva #rente al 'bto de la lect$ra" en $n 0B del *r$po"trans#ormac!n de actt$d #rente al %$eacer del #soterape$ta ) la mportanca %$e conlleva el tratod*no ) respet$oso para todas las personas/ Se observa est$dantes con amor por s$ pro#es!n"deseos de servr ) ante todo" *enerar ) brndar a los $s$aros $n servco nte*ral/

CONSOLIDADO SEMESTRALCURSO scolo*,a vol$tvaSEMESTRE III Semestre-REAS ro#esonal spec,#co/CR.DITOS 2INTENSIDAD HORARIA 2 Horas semanalesNo DE ESTUDIANTES 1 st$dantes/APROBADOS 3REPROBADOS 0CANCELARON 2CAUSAS DE POSIBLE DESERCIN %

REPROBACIN

CANCELACION:

6alta de asstenca a clases" por%$e se les cr$&aba conotras as*nat$ras o con otras actvdades/

NECESIDADES PARA EL PR/IMOSEMESTRE

Incar $n proceso con las est$dantes desde el prmersemestre donde se prom$eva el desarrollo $mano"como parte nte*ral de $n todo" lo %$e red$ndar' enbene#co tanto de ellas como de la $nversdad"tenendo en c$enta %$e el acer va de la mano del ser/-romover en los c$rsos anterores" la aceptac!ndel )o" medante vdeos" pel,c$las" etc/" %$e sea $ntempo %$e se tomen todos los docentes

ndependentes del 'rea" as*nat$ra" tema" o como%$eran llamarle" para nc$lcarle el respeto por ellosmsmos" el rescate de valores" entre otros temas/


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-s mportante %$e se $n#%$en los crteros en c$antoal mane+o de las r$brcas las c$ales pasan a ser parte#$ndamental del %$eacer del docente/

DIAGNOSTICO DEL DOCENTE (AUTOEVALUACION

DEBILIDADES FORTALE!AS

Es#ric# co) l '$)#$li%%M)e-o %el #e"Vocci.) 'r l %oce)ci

A(ier# l 're)%i/-e co)#i)$o l

"e-or"ie)#o %e "is %e(ili%%es!

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