Fundamentos Da Educação
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PDERPlano Diretor de Educação Religiosa
Batista no Brasil
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A pedagogia liberal concentra-se nos conteúdos e no desenvolvimento das práticas pedagógicas, sem relacioná-los ao contexto social que envolve o educando. Suas estratégias de ensino tendem a pressupor como um fato natural a realidade social vigente. Desenvolve-se, portanto, uma teoria da educação não crítica, onde o status quo da sociedade é mantido sem maiores questionamentos, e que desconsidera o poder transformador do ser humano e a capacidade da educação para despertá-lo.
Pedagogia Liberal
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Pedagogia Liberal
Pode-se dizer, enfim, que a pedagogia liberal tradicional é frequentemente caracterizada como diretiva, magistrocêntica, expositiva, intelectualista, rígida, abstrata e reprodutora da ordem social. Ou seja: como o ensino “de antigamente”.
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PDER
Ao longo do tempo fomos construindo o imaginário de que educação religiosa é literatura, currículo e sala de aula. A bem da verdade, fomos construindo uma educação baseada em conteúdos, podemos dizer uma educação conteudista. Com isso, as igrejas locais acabaram ficando dependentes integralmente da produção de literatura e da construção curricular em âmbito nacional a ponto de não conseguir, por sua própria conta, ter o atendimento de suas necessidades e demandas contextuais e locais. (PDER, p. 1)
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PDER
Oferta de assessoria para que cada igreja construa seu próprio projeto pedagógico a partir de sua realidade e necessidades locais.(PDER, p.2)
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Projeto Pedagógico
É um planejamento de trabalho participativo que deve atender as necessidades de aprendizagens locais, estimulando à reflexão, a descoberta, a criatividade e a transformação da vida de modo a levar a pessoa a tomar parte na construção de sua história e do meio em que vive.(PDER,p. 2)
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PDER
O PDER da Convenção Batista Brasileira foi elaborado de modo a evitar a oferta de uma educação conteudista, adestradora e descontextualizada e, na elaboração do plano curricular (PDER, p. 5)
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Educação orientada por conteúdos
- Privilegia o conteúdo e um currículo nacional único;
- Este modelo deixa a igreja local à mercê de uma agenda temática genérica aplicável ao país como um todo;
- Deixa também a igreja local dependente do que é decidido fora dela, distante de seu contexto e necessidades
- As necessidades, os dilemas, as características peculiares do âmbito de aplicação do conteúdo educacional deixam de ser contemplados.
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Educação Conteudista.
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Educador Religioso
A Convenção Batista Brasileira por intermédio do Departamento de Educação Religiosa deverá desenvolver periodicamente campanhas de incentivo e conscientização para que as igrejas contratem educadores religiosos para comporem o seu quadro ministerial.(PDER, p.12)
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O ministério do ensino não é uma opção, mas uma determinação neotestamentária que deve integrar a vivência eclesiástica. Infelizmente, certas áreas de atuação eclesiástica têm sido historicamente enfatizadas (trabalho missionário e evangelístico, pregação, música sacra) como prioritárias em detrimento de outras, como a do ensino, a do aconselhamento, etc (PDER, p. 15).
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Enfim, a educação deverá, não apenas dar INformação ao aluno sobre a Bíblia, mas oferecer FORmação de seu caráter e de sua vida na igreja e no mundo, bem como promover uma TRANSformação do que precisa ser redimido pelo evangelho em sua vida total (PDER, p. 21)
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www.batistas.com
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Um perfil do cenário das igrejas batistas no Brasil
Localização das igrejas:
Centro.....: 35,70%
Arredores: 57,04%
Zona rural: 7,25%
Biblioteca na igreja:
Possui biblioteca..: 27,13%
Não possui...........: 72,87%
Como o educador religioso foi escolhido:
Pela igreja............: 54,34%
Pelo pastor...........: 25,60%
Pela diretoria.......: 12,28%
Pela área de Ed.Rel.:2,54%
Outros critérios....: 5,24%.
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Um perfil do cenário das igrejas batistas no Brasil
Departamento infantil:
Possui......: 51,55%
Não possui: 48,45%
Capacitação contínua de professores:
Possuem: 28,98%
Não.......: 21,77%
Às vezes: 49,25%
Culto infantil:
Possuem.: 77,79%
Não........: 22,21%
Coordenação de educação religiosa:
Ministro de Ed. Rel...: 25,18%
Diretor/Coordenador: 41,21%
Pastor.......................: 28,27%
Outros.......................: 5,34%