Fundamentos de economia / Prof. Marco Arbex Atividades de fixao

TEMA CONCEITOS INICIAIS 1) Economia o estudo dos: a) interesse prprio. b) mercados de aes. c) dinheiro. d) escassez. 2) O estudo da Economia geralmente se divide em duas grandes subdivises: macroeconomia e microeconomia. Qual afirmao correta a respeito da diviso? a) A microeconomia limita-se ao estudo de escolhas individuais, ao passo que a macroeconomia lida com decises grupais. b) Apenas a macroeconomia trata de preos. c) Todos os tpicos da macroeconomia so maiores do que os da microeconomia. d) A macroeconomia trata apenas do desemprego, da inflao, da dficit oramentrio e do dficit comercial. e) A macroeconomia trata somente dos mercados individuais. 3) O processo de pensar como um economista envolve trs itens bsicos. Qual dos cinco itens seguintes no pertence ao processo? a) Os economistas exploram a relao existente entre duas variveis, mantendo as outras variveis fixas. b) Os economistas consideram os custos da oportunidade. c) Economistas tratam somente de itens que tm preos. d) Economistas usam pressuposies para simplificar as questes. e) Economistas pensam em termos marginais. 4) O problema da escassez: a) Existe porque os bens so finitos e o ser humano tende a usar em excesso os recursos disponveis. b) significa que h falta de alguns bens. c) pode ser eliminado atravs de interveno governamental d) existe somente em economias de mercado. e) poderia ser eliminado se pudssemos forar os preos a carem. 5) Joo pode escolher entre trabalhar uma hora a mais a um salrio de $ 5 por hora, assistir TV por um perodo de 1 hora ou estudar durante 1 hora. Ele opta por trabalhar, mas sua segunda opo seria estudar. Qual o custo da oportunidade de trabalhar 1 hora? a) assistir TV por um perodo de 1 hora b) 1 hora de estudo c) $5,00 d) no h informao suficiente para responder a pergunta e) 1 hora de estudo mais assistir TV por um perodo de 1 hora

6) O conceito de custo da oportunidade baseia-se no princpio de: a) pobreza. b) individualidade. c) gastos de consumo. d) escassez. e) riqueza. 7) Dado o grfico abaixo sobre a curva (ou fronteira) de possibilidades de produo, leia atentamente as consideraes a seguir e assinale a alternativa correta.

I A CPP utilizada teoricamente para explicar um dos problemas fundamentais que toda e qualquer organizao econmica deve administrar, ou seja, a questo da escassez dos recursos de produo e dos bens e servios produzidos. II A CPP quando construda para esses dois bens (caf e sapatos, por exemplo) mostra quanto se pode produzir deles com as quantidades dos fatores de produo existentes e com determinada tecnologia. III Nos pontos A, B e C, a organizao econmica est operando no pleno emprego da utilizao dos fatores de produo, enquanto no ponto D, a economia apresenta recursos produtivos desempregados. a) I, II e III so falsas. b) I, II e III so verdadeiras. c) I falsa e II e III so verdadeiras. d) II falsa e I e III so verdadeiras. e) III falsa e I e II so verdadeiras. 8) Leia atentamente as consideraes a seguir e assinale o item correto. I) O mercado o local ou contexto no qual compradores e vendedores tendem a comprar e a vender produtos; no caso da microeconomia, tem-se um mercado para cada bem e/ou servio no sistema econmico. II) O preo de um determinado bem e/ou servio a sua relao de troca pelo dinheiro, melhor dizendo, a quantidade de reais (R$) necessrios para ser transacionada uma unidade da mercadoria (bem e/ou servio). III) Uma funo mostra a relao entre duas ou mais variveis; indicando como o valor de uma varivel (chamada dependente) depende e pode ser calculado pela especificao do valor de uma ou mais variveis (definidas como variveis independentes).

a) I, II e III so falsas. b) I e II so verdadeiras e III falsa. c) I e III so verdadeiras e II falsa. d) II e III so falsas e I verdadeira. e) I, II e III so verdadeiras. 9) Crise no setor eltrico no foi causada por falta de gua, diz especialista O problema da escassez de energia no Brasil no foi causado pela seca severa, disse nesta segunda-feira (17) o presidente da consultoria PSR, Mrio Veiga, durante o seminrio sobre Matriz e Segurana Energtica Brasileira, promovido pelo Centro de Estudos de Energia da Fundao Getulio Vargas (FGV Energia) e Instituto Brasileiro de Economia (Ibre-FGV). Engenheiro eletricista, Mrio Veiga j prestou consultoria para o Ministrio de Minas e Energia, Operador Nacional do Sistema Eltrico (ONS) e a Agncia Nacional de Energia Eltrica (Aneel). A PSR atua no setor de energia eltrica e gs em mais de 60 pases. De acordo com o engenheiro, a atual baixa nos reservatrios, mais concentrada em So Paulo, no resultado de uma grande seca. ?Se voc calcular a quantidade de chuva no perodo 2012, 2013 e 2014, quando os reservatrios passaram de totalmente cheios para muito vazios, ela foi muito razovel, foi apenas a 16 pior seca dos ltimos 80 anos?, afirmou. Segundo ele, uma srie de fatores provocou a crise energtica, como dificuldades no sistema de transmisso e nos equipamentos. ?Isso fez o sistema esvaziar. O fato de o sistema esvaziar em condies hidrolgicas razoveis gerou problemas comerciais.? Veiga lembrou os processos movidos pelas hidreltricas, termeltricas e distribuidoras para cobrir prejuzos. Para ele, esses fatores levaram ao aumento de 42% nas tarifas para o consumidor final. De acordo com o engenheiro, no h falta de energia atualmente, porque a demanda diminuiu em 2015. Perdemos dois anos da demanda, porque a economia desabou. Ento, conseguimos economizar os 11% recomendados da pior forma possvel, com a queda da demanda. como melhorar a renda per capita cortando a capita, disse. [...] (Jornal do Commercio On Line, 27/11/2015) Indagaes: a)A partir do texto, comente sobre a escassez de energia. b) Os problemas fundamentais da economia esto presentes no texto? Fundamente a resposta. c) De acordo com o texto, comente sobre os fatores de produo Recursos Naturais, Capital e Capacidade Empresarial e o impacto no fornecimento de energia no pas.

10) So considerados como Fatores de Produo nos conceitos bsicos de economia, com EXCEO: a)Recursos Naturais b)Trabalho c)Capital d)Capacidade Empresarial e)Reciclagem 11) Crianas aprendem economia financeira na sala de aula em Macei Fluxo de caixa, juros e planejamento. Palavras que mais parecem terem sido ditas por um economista foram algumas das citadas por um grupo de crianas entre 7 a 9 anos que cursam o ensino fundamental em uma escola de Macei. H algum tempo, a necessidade de consumidores responsveis e mais conscientes estimulou escolas de Macei a inclurem no currculo a economia financeira. Letcia Maria Melo Leite tem 9 anos e j sabe a importncia do dinheiro em casa. "Aprendo na escola que nem tudo que quero, posso comprar. Esse ano fiz uma viagem e o dinheiro que queria gastar l eu consegui juntar. De mesada e economizando o que meus pais me davam eu juntei R$ 1.600 para levar", disse. [...] Para a economista e escritora Josi Gomes, as crianas no podem estar alheias situao econmica dos pais. Mas isso deve ser explicado e aprendido de uma forma adequada a cada idade e natural para que no seja um peso para a criana. ?A crise que afetou o pas mostrou claramente que as pessoas no estavam sabendo usar o dinheiro e isso precisa comear cedo?, falou. Josi explica que a educao financeira no pode ser vista apenas pela questo matemtica. Se a gente cuida do meio ambiente e utiliza os recursos naturais de forma responsvel, a gente cuida do planeta de forma sustentvel. importante entender esse processo. A gente percebe tambm a importncia de se trabalhar a cidadania tica e com certeza isso vai ajudar a construir uma sociedade mais responsvel, destacou. [...] (O Globo On Line, 22/11/2015) Indagaes: a) Mostre a importncia do ensino dos princpios de economia nas escolas do pas. b) Comente a partir do texto, a relao da economia com outras reas do conhecimento. c) Como o ensino de economia financeira nas escolas pode transformar os alunos em consumidores conscientes? Fundamente a resposta. 12)A Curva de Possibilidade de Produo est associada ao conceito de: a)Escassez b)Produo Ilimitada c)Setor Externo d)Moeda e)Inflao

TEMA HISTRIA DO PENSAMENTO ECONMICO

13) Buscar Sadas Segundo Keynes, o estudo da economia no parece exigir talentos especializados de grau mais elevado do que o normal. No um assunto fcil se comparado com a filosofia ou a cincia pura. Uma disciplina fcil em que bem poucos se sobressaem! O paradoxo pode ser explicado talvez pelo fato de que o especialista em economia deve possuir uma combinao rara de dons. Deve ser matemtico, historiador, estadista, filsofo, em certa medida. Deve compreender smbolos e falar por meio de palavras. Deve contemplar o particular em termos do geral e abordar o abstrato e o concreto em uma s linha de pensamento. Deve estudar o presente luz do passado com a inteno de compreender o futuro. Nenhuma parte da natureza do homem ou das suas instituies deve ficar inteiramente fora de sua ateno. Deve ser ao mesmo tempo determinado e desinteressado, to distante e incorruptvel quanto um artista, mas, por vezes, to prximo da terra quanto um poltico. Trazendo essa discusso para os dias atuais lembraria que a superao da presente crise econmica, social e, principalmente, poltica requer a preservao/recuperao paulatina do emprego e da renda, dado que o pas perdeu 1,2 milho de empregos formais nos ltimos 12 meses, a taxa mdia de desemprego tangencia 10%, os salrios reais caram cerca de 6%, a receita fiscal da Unio, estados e municpios cai acima da taxa mdia, e a desacelerao da atividade produtiva estimada em 3% ao ano. A recomposio da capacidade financeira do Estado outro ponto crucial e passa pela reduo gradativa e drstica da taxa de juros que incide sobre o endividamento pblico. Isso tenderia a destravar, tanto o investimento pblico (necess