COLÉGIO ESTADUAL MALBA TAHAN – ENSINO MÉDIO

DISCIPLINA: Fundamentos Sociológicos da Educação

PROFESSORA: Fabio dos Santos Oliveira

CURSO: Formação de Docentes TURMA: 2º ano ANO: 2014

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

1º BIMESTRE

Educação / Sociologia

CONTEÚDOS BÁSICOS

O que é Educação? O que é Sociologia?

2º BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

Teorias da Educação

CONTEÚDOS BÁSICOS

Auguste Comte, Émile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, Antonio Gramsci e

Florestan Fernandes.

3º BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

A Educação como equilíbrio da Sociedade

Teorias sociológicas recentes

CONTEÚDOS BÁSICOS

Educação e Sociedade

Principais correntes de pensamento sociológicos do século XX

4º BIMESTRE

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

Educação e diferentes formações sociais

Modalidades Educacionais

Desafios educacionais contemporâneos

CONTEÚDOS BÁSICOS

Contextualizações e contextos das diferentes formações sociais

Modalidades educacionais enquanto grupos sociais

Educação ambiental

Enfrentando à violência na escola

História e cultura afro-brasileira,africana e indígena

JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS

Conhecer a contribuição da Sociologia para os estudos educacionais como

também, o conhecimento de práticas metodológicas que abordem o processo de

ensino aprendizagem, nas diferentes formações sociais. Propor ao aluno entender a

finalidade da sociologia na educação por meio do estudo nas diferentes teorias

educacionais dos principais sociólogos e suas contribuições. Nesse contexto é

fundamental o conhecimento da teoria histórico crítica.

Entender como a educação pode interferir no equilíbrio da sociedade.

Conhecer as teorias sociológicas recentes e suas contribuições para a educação.

Desenvolver nos alunos a capacidade de argumentar ao participar de discussões,

debates e/ou seminários.

Propor ao aluno entender a educação em diferentes contextos, em diferentes

meios e como processo social. Refletir e contribuir com ideias e pontos de vista a

respeito das relações de saber e poder, fracasso escolar, exclusão e democratização

doam ensino. Análise das modalidades educacionais na visão sociológica,

identificando o indivíduo e a consciência coletiva.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS,

TECNOLÓGICOS

No desenvolvimento das aulas, prevê-se o envolvimento dos alunos no

processo ensino-aprendizagem, assegurando qualitativamente os conhecimentos a

serem apropriados.

Para tanto as aulas serão desenvolvidas através de recursos didáticos como:

leituras de textos, aulas expositivas e dialogadas, estudos dirigidos, pesquisas,

trabalhos individuais e em grupo, seminários, vídeos temáticos, entre outros. Farse-á

uso de diferentes mídias para o desenvolvimento dos temas propostos, como TV

Pendrive, datashow, DVD, entre outros.

AVALIAÇÃO

A avaliação terá caráter diagnóstico, realizada de forma contínua e inclusiva,

integrada às práticas pedagógicas, priorizando a especificidade dos processos

formativos dos alunos.

A verificação da aprendizagem estará pautada nos objetivos estabelecidos

para cada unidade, tendo em vista os seguintes critérios: compreensão dos conteúdos

desenvolvidos, participação nas atividades propostas, demonstração por meio da

prática dos conhecimentos adquiridos. Para tanto, serão utilizados diferentes

instrumentos, tais como: provas orais e escritas, resenhas, trabalhos individuais e/ou

grupos e apresentações dos mesmos, participação em seminários e debates.

Acontecerá Bimestral, sendo duas avaliações no valor de 10,0 pontos cada.

A recuperação ocorrerá paralelamente aos conteúdos estudados, a fim de que

ocorra aprendizagem. Aos alunos que não alcançaram a média estabelecida, serão

proporcionadas avaliações escritas e/ou trabalhos a fim de que progridam em sua

aprendizagem.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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