PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURUSecretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “GILDA DOS SANTOS IMPROTA”

INFANTIL IV TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVOB MILENA 01/03/2021 a 05/03/2021

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: EIXO: ORALIDADE - A LÍNGUA COMO INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL -ADEQUAÇÃO E AMPLIAÇÃO DE USOS E CONTEXTOS DA LINGUAGEM ORAL; EIXO: LEITURA -FUNÇÃO SOCIAL DA LEITURA COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO E COMO APROPRIAÇÃO DACULTURA HISTORICAMENTE ACUMULADA.

OBJETIVOS: EXPRESSAR-SE POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL; LER E INTERPRETAR TEXTOTANTO NOS ASPECTOS NÃO VERBAIS E VERBAIS RELATANDO E ARGUMENTANDO SUACOMPREENSÃO SOBRE: PERSONAGENS, ENREDO DA HISTÓRIA, GÊNEROS TEXTUAIS.

OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIA, VAMOS COMEÇAR NOSSA SEMANA COM O MOMENTO DA HISTÓRIA!

https://www.jetplay.com.br/a-casa-sonolenta

ACESSE O LINK DOS SLIDES DA HISTÓRIA https://pt.slideshare.net/claudimoreira/a-casa-sonolenta-9527185

ACESSE O LINK PARA ASSISTIR AO VÍDEO DA HISTÓRIA https://www.youtube.com/watch?v=eovkCaWQA2g

1

A CASA SONOLENTAERA UMA VEZ UMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

NESSA CASA TINHA UMA CAMA, UMA CAMA ACONCHEGANTE, ONDE TODOS VIVIAMDORMINDO.

NESSA CAMA TINHA UMA AVÓ, UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE,NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

EM CIMA DESSA AVÓ TINHA UM MENINO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMACAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

EM CIMA DESSE MENINO TINHA UM CACHORRO, UM CACHORRO COCHILANDO, EMCIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMAACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

EM CIMA DESSE CACHORRO TINHA UM GATO, UM GATO RESSONANDO, EM CIMA DE UMCACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓRONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOSVIVIAM DORMINDO.

EM CIMA DESSE GATO TINHA UM RATO, UM RATO DORMITANDO, EM CIMA DE UM GATORESSONANDO, EM CIMA DE UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINOSONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMACASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

REFERÊNCIA:WOOD, Andrey, WOOD, Don. A Casa Sonolenta. Editora Ática, 13ª edição, 1998.

1º MOMENTOCOM O AUXÍLIO DE UM ADULTO DA FAMÍLIA, APRESENTAR A CRIANÇA O SLIDE DA HISTÓRIA,OBSERVANDO AS IMAGENS FAZENDO UMA PRÉVIA LEITURA DAS ILUSTRAÇÕES DO TEXTO,DEIXANDO A CRIANÇA FALAR O QUE OS OLHOS VEEM E SUAS PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO AOTEMPO, LOCAL, ESPAÇO, PERSONAGENS, OBJETOS, ETC.. DEIXA A CRIANÇA EXPRESSAR SUASOBSERVAÇÕES E IDEIAS NATURALMENTE.

SUGESTÕES DE QUESTÕES PARA INSTIGAR A FALA DA CRIANÇA.

O QUE VOCÊ VÊ?

O QUE ESTÁ ACONTECENDO?

2º MOMENTOLEITURA DO TEXTO ESCRITO DA HISTÓRIA PARA A CRIANÇA.

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DA HISTÓRIA…

AGORA EM UMA FOLHA DE SULFITE, UTILIZANDO-SE DE LÁPIS DE COR , DESENHE O QUE VOCÊMAIS GOSTOU DA HISTÓRIA. NÃO ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME NO VERSO DA FOLHA DODESENHO.

QUALQUER DÚVIDA ENTRE EM CONTATO PELO E-MAIL DA PROFESSORA MILENA

milena.martins@educa.bauru.sp.gov.br

2

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURUSecretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “GILDA DOS SANTOS IMPROTA”

INFANTIL IV TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVOB MILENA 01/03/2021 a 05/03/2021

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: ARTE: EIXO PERCEPÇÃO E SENTIDO/ MATEMÁTICA: ESPAÇO E FORMA

OBJETIVOS: LER, INTERPRETAR E ATRIBUIR SENTIDO ÀS IMAGENS, CONFECCIONAR ADOBRADURA DA CASA SONOLENTA./ OBSERVAR O ESPAÇO DA FOLHA SUPORTE DA ATIVIDADEEM RELAÇÃO A FORMA BIDIMENSIONAL DA DOBRADURA, EXPLORANDO OS ESPAÇOS EAMPLIANDO A EXPRESSÃO DO DESENHO.

RECONTO DA HISTÓRIA: CASA SONOLENTA

ACESSAR O LINK DOS SLIDES DA HISTÓRIA PARA A LEITURA DAS IMAGENS E RECONTO DAHISTÓRIA. DISPONÍVEL https://pt.slideshare.net/claudimoreira/a-casa-sonolenta-9527185

https://www.jetplay.com.br/a-casa-sonolenta

A CRIANÇA COM A AJUDA DE UM ADULTO DA FAMÍLIA, FAZ A LEITURA DAS IMAGENSRECONTANDO A HISTÓRIA. O IMPORTANTE É DEIXAR A CRIANÇA RECONTAR A HISTÓRIARESPEITANDO A ESPONTANEIDADE DA CRIANÇA AO FALAR.

3

DANDO CONTINUIDADE A NOSSA ATIVIDADE, VAMOS ASSISTIR O VIDEO DA DOBRADURA DACASA SONOLENTA DISPONIVEL EM: https://youtu.be/vxsnPgl7-kY

ORGANIZE O ESPAÇO PARA REALIZAR A ATIVIDADE E SEPARE OS MATERIAIS NECESSÁRIOS:PAPEL, COLA ,TESOURA, LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA.

MÃOS À OBRA!!!DEIXE A IMAGINAÇÃO FLUIR, VAMOS DESENHAR E

DAR COR A CASA SONOLENTA…

4

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURUSecretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “Gilda dos Santos Improta”

INFANTIL V TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVOB MILENA 01/03/2021 a 05/03/2021

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: 1- SOM E MÚSICA, 1.1FONTE SONORA, *CORPOOBJETIVOS: EXPLORAR E CONHECER DIFERENTES FONTES SONORAS, ELEMENTOS DO SOM E DAMÚSICA, PARA DESENVOLVER FUNÇÕES PSÍQUICAS, EM ESPECIAL, A PERCEPÇÃO AUDITIVA.

VAMOS ACOMPANHAR O VÍDEO DA MÚSICA DANÇA DA MÁSCARA, DA PALAVRA CANTADA,OBSERVANDO E DANÇANDO COMO OS PERSONAGENS, UTILIZANDO AS MÃOS E PÉS E OUVINDOA INTENSIDADE DOS SONS QUE ELES FAZEM AO LONGO DA DANÇA.

DANÇA DA MÁSCARA (DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=k3ny3koy8im)

EI PAULECO VENHA CÁ VEM SANDRECA OLHA SÓ OLHA ISSOA DANÇA QUE INVENTEI

EU AQUI CÊ ALI ELA ALI E DAÍACELERA AIIII

UM VAI ATRÁS DO OUTROE O OUTRO ATRÁS DO UM

NÃ' NÃ' NÃ' NÃ' NÃ' NÃO, SENINHAMELHOR É UMA RODA

EU AQUI CÊ ALI ELE ALI E DAÍRODAMOS ATÉ CAIR

SÓ NÃO PODE DAR A MÃOSÓ NÃO PODE DESISTIR

ACHO NÃO CONFUSÃO ASSIM NÃO ATENÇÃOBATE MÃO BATE PÉ E TÁ NA CARA

DANÇA DA MÁSCARAAGORA É MÁSCARAMODA DA MÁSCARA

VAMOS DANÇAR...

E ESPERAR

PASSAR...FONTE: MUSIXMATCH

VIRAM QUE LEGAL ESSA DANÇA! QUANDO PEDE PARA BATER AS MÃOS E OS PÉS, NÓS FAZEMOSSONS COM NOSSO PRÓPRIO CORPO! E QUANTO MAIS FORTE VOCÊ BATER, MAIS ALTO E FORTE OSOM E SE VOCÊ BATER BEM FRAQUINHO, VAI FICAR BAIXINHO... AGORA VOCÊ PODE CANTAR AMÚSICA E FAZER O SOM COM O PRÓPRIO CORPO, VAMOS LÁ?

CANTE A MÚSICA E FAÇA O SOM COM AS MÃOS E OS PÉS, HORA BEM FRAQUINHO, HORA BEMFORTE...

5

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURUSecretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “Gilda dos Santos Improta”

INFANTIL V TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVOB MILENA 01/03/2021 a 05/03/2021

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: BRINCADEIRAS DE SITUAÇÕES OPOSITIVAS.OBJETIVOS: AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE DOMÍNIO CONSCIENTE E VOLUNTÁRIO DASAÇÕES CORPORAIS DE NATUREZA LÚDICA, ARTÍSTICA E DE DESTREZA POR MEIO DAAPROPRIAÇÃO DE ATIVIDADES DA CULTURA CORPORAL.

VAMOS RELEMBRAR A MÚSICA DANÇA DA MÁSCARA QUE TRABALHAMOS NA ÚLTIMAATIVIDADE...

DANÇA DA MÁSCARA (DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=k3Ny3KoY8IM)

AGORA QUE JÁ RELEMBRAMOS A MÚSICA, VOCÊ VIU QUE NA HORA DE DANÇAR A RODA TEMUM ESPAÇO? E NA NOSSA BRINCADEIRA TAMBÉM VAI SER ASSIM, CHAME SEUS FAMILIARESPARA PARTICIPAR COM VOCÊ DA BRINCADEIRA DE BOLA.

CADA UM DEVE FICAR NO SEU CÍRCULO IMAGINÁRIO, COMO NA DANÇA, PEGUE UMA BOLA,JOGUE PARA O SEU FAMILIAR, QUANTO MAIS PESSOAS, MAIS LEGAL A BRINCADEIRA; AH NÃOPODE DEIXAR CAIR NO CHÃO! E DEPOIS PARA A BRINCADEIRA FICAR MAIS DIVERTIDA, UMAHORA JOGUE A BOLA POR BAIXO E DEPOIS POR CIMA, ALTERNANDO DE PESSOA PARA PESSOA.

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fdani-brincandoeaprendendo.blogspot.com%2F2011%2F02%2Fcircuito-das-bolas.html&psig=AOvVaw3SD9WMmCyQfyF6-OJ2hCgh&ust=1614180424800000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJC1n5OogO8CFQAAAAAdAAAAABAJ

6