ACAOGERAAACCCAAAOOOGGGEEERRRHorário: 19h30Duração: ___ horas

8 DE MARÇO

FOCAS EM AÇÃOInformativo Mensal Interno * Ano 08 * Edição 12 * 28/11/2012

No dia 25 de outubro, houve o Festival Artístico de Flauta e Coral, que teve como objetivo mostrar o que os alunos trabalharam durante o ano nas aulas de música do período i n t e g r a l . A p e s a r d o p o u c o tempo de ensaio com a nova professora de coral e do integral, os a lunos se envolveram bastante com a proposta, com os ensaios e o resultado foi o que vimos no palco do refeitório: músicas lindas, participação empolgada e alegre de todos os alunos. Segundo a Professora Luciana, de música, o trabalho ínterdisciplinar com os ter-

ceiros anos foi acontecendo naturalmente durante as aulas, sendo que um dos objetivos do último trimestre foi que eles conhecessem a nota Dó maior em movimento ascendente e descendente na flauta doce. Nesse contexto, os alunos conheceram e se encantaram com a música “Minha Canção”, do musical “Os Saltimbancos”. A l é m d e s s a , o s a l u n o s estudaram outras canções ao longo do ano. Com certeza, todos se surpreenderam, o que deixa os alunos mais animados para realizarem eventos como esses, tão siginificativos e felizes. Parabéns a todos pelo empenho.

Festival Artístico

Nos dias 05 a 07 de novembro, ocorreu o Festival Artístico do Ensino Fundamental 2. As peças foram apresentadas seguindo a seguinte ordem: 7º B e 8º B apresentando “Mambembe Brasil”, ainda no mesmo dia 7º A apresentou a peça “Auto da Compadecida”; no dia seguinte, o 8º A apresentou “Clarão das e s t r e l a s ” e o s 6 º a n o s a p r e s e n t a r a m “ R e u n i ã o Lendária”; no último dia, mas não menos importante, os 9º anos atuaram em “Romeu e Isolda”. A peça “Mambembe Brasil” era um musical e, nas palavras dos atores, foi comprido e e m o c i o n a n t e . F i c a r a m satisfeitos com a dança, mas a c h a r a m c o r r i d o , p o r é m divertido, a troca de personagens em tão pouco tempo. Gostaram do resultado e ficaram felizes com os elogios recebidos. De acordo com a plateia, o destaque da noite foi a Natália Feldman. A p e ç a “ A u t o d a compadecida” foi espelhada no livro e filme de mesmo título. Pa ra a p l a t e i a , fo i mui to engraçado, sobretudo pelo sotaque que os personagens apresentaram, e os destaques da noite foram Juliana Abade e João Schilling, que deram um show! A peça “Clarão de estrelas” contava a história de

uma menina pobre, que passa a trabalhar na casa de um príncipe, por quem se apaixona. Porém, o p r í n c i p e n ã o q u e r i a e s s a responsabilidade e prefere deixar o amor acontecer. De acordo com a plateia, o destaque da noite foi a Tereza Brandini, que arrancou lágrimas de todos os presentes. A p e ç a “ R e u n i ã o Lendária” foi uma reunião de p e r s o n a g e n s f o l c l ó r i c o s brasi le i ros , que contavam histórias para que decidissem qual era a mentira da vez. Os a tores gos taram da dança realizada ao final e a plateia adorou ver os personagens no palco. E a última peça “Romeu e Isolda” foi uma comédia romântica, cujo objetivo era mostrar casais que não dão certo, como sugere o título da obra. De acordo com os atores, a parte que mais gostaram foi a emocionante homenagem que fizeram à professora Cris e riram muito da venda de cogumelos do sol pela Luanna. A plateia se divertiu muito e gargalhadas eram ouvidas a todo o tempo. Parabéns a todos os alunos que se envolveram e, sobretudo, às professoras Cris e Pâmela pelo excelente trabalho d e s e n v o l v i d o . O s a l u n o s

FESTIVAL ARTÍSTICOENSINO FUNDAMENTAL 2

No último dia 10, ocorreu a Mostra de Projetos da Educação Infantil e dos 1º anos, com a finalidade de e n c e r r a r o s p r o j e t o s s e m e s t r a i s e a n u a i s realizados. Cada sala preparou

uma apresentação especial para as famílias, além disso, atividades, dinâmicas e oficinas enriqueceram ainda mais a manhã.Parabéns a todos os alunos, professores e famílias pelo envolvimento.

MOSTRA DE PROJETOS EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5º ANO

Kids

O infantil III trabalhou com a aquisição do conceito de número, o qual não acontece e s p o n t a n e a m e n t e , m a s é resultado de um trabalho que favorece o desenvolvimento, a organização e a estruturação do pensamento. As atividades de matemática com essa turma são totalmente contextualizadas com os as-suntos abordados, o que torna a aprendizagem ainda mais rica e significativa. Além de contar,

A CONSTRUÇÃODO NÚMERO

Os alunos do infan-til III trabalharam com a importância da reciclagem para a preservação da na tureza . As cr ianças aprenderam como se separa o l i x o p a r a r e c i c l a r. Reutilizaram embalagens para fazer um portaníquel e pa r a pe r cebe rem que reciclando e reutilizando materiais, o lixo é reduzido e a natureza preservada.

RECICLAR O LIXO

No mês de outubro, os alunos do Infanti l I , após escutarem a história de “Ca-chinhos dourados” com pali-toches e objetos, trabalharam com a cena em que a Mamãe Urso faz um mingau para o Urso Filho. Com cola e farinha, confeccionaram um «mingau” fazendo movimentos circulares com talheres e panelinhas,

comparar qualidades, resolver situações problema, o trabalho com o corpo é fundamental e acontece semanalmente, a fim de aperfeiçoar o traçado. No final, os números se transformam em grandes pontes para as crianças atravessarem, fazendo diferentes movimentos corporais ou em grandes pistas para andarem com caminhões e carrinhos. E assim a brincadeira, a fantasia e a aprendizagem caminham juntas.

A m a t e m á t i c a também esteve presente de forma efetiva nas aulas, já que os alunos usaram critérios de classificação para separar as caixas em grandes e pequenas, curtas e compridas, altas e baixas, cubos e paralelepípedos. Por fim, a sala foi dividida e m d o i s g r u p o s p a r a construírem um grande prédio em grupo.

colocaram no “fogãozinho” para cozinhar. Depois de pronto, ofereceram para os ursinhos de pelúcia. Sentiram as diferentes texturas com lixas e esponjas, explorando as percepções táteis (áspero e liso). Como registro, os alunos com giz de cera fizeram movimentos circulares dentro da forma com uma lixa por baixo.

as mãozinhas

Diariamente, os alunos do Infantil IV realizam “a hora do conto”, que tem o objetivo de incentivar a lei tura, ouvir histórias, usar a imaginação e desenvolver a criatividade. Tem s i d o u m m o m e n t o m u i t o prazeroso para esses alunos. D u r a n t e a ú l t i m a semana de outubro, o tema “ a m b i e n t e m a r i n h o ” f o i trabalhado em sala de aula e, por esse motivo, na hora do conto, foram contadas histórias de

animais marinhos. Ao final da semana, foi feita uma votação com os alunos para avaliar a história preferida por eles e o motivo pelo qual a escolheram. Foram t r aba lhados também os aspectos em comum entre as histórias, as diferenças entre os textos (informativos, narrativas) e, claro, a imaginação, já que é para esse mundo que histórias nos transportam.

A hora do conto

Na última semana de outubro, os alunos dos 1º anos puderam, como em toda semana, realizar mais uma atividade que envolve um alimento essencial à vida, a fruta. Com o intuito de pro-mover aos pequenos momentos lúdicos, repletos de conhecimen-to e de habilidades, são propostas a t i v i d a d e s q u e e n v o l v a m conceitos matemáticos, bem como explorem a linguagem oral e escrita. No último dia da fruta

do mês de Outubro, de forma dinâmica e divertida, os alunos realizaram a “operação das Frutas”, cuja proposta era resolver situações matemáticas envolvendo operações de adição. Também houve uma barraca de feira, onde havia diversos tipos de frutas, as quais os alunos tiveram que quantificar e posteriormente somar às adições propostas. Alcançando o objetivo, s abo rea ram as f ru t a s que trouxeram, contribuindo, assim, para uma vida mais saudável.

DIA DA FRUTA

Trabalhando com

Teens

No mês de setem-bro, os alunos dos 8°anos mudaram o modo de fazer os seus registros nas aulas de História, com o objetivo de sistematizar o estudo e de dar importância ao registro. “Após adotarmos o novo modo de fazer os registros no caderno, os conteúdos ficaram mais simples e fáceis de serem compreendidos, a sala toda passou a ter um rendimento melhor e a matéria “anda” mais rápido. Quase não temos mais dúvidas agora

t o d o s e n t e n d e m e participam mais”, disse Giovanna Câmara Lima, do 8° B. Como se pode perceber, ter um caderno o rg a n i z a d o , c o m o s registros da lousa e as anotações pessoais com o que o professor falou, pode contribuir muito p a r a o c r e s c i m e n t o acadêmico.Fica a dica para o próximo ano letivo ser mais eficaz nesse aspecto a todos os alunos e em todas as disciplinas.

Mudanças nos registros

no caderno

A função do caderno é tomar notas e nos ajudar a l embra r da in fo rmação quando precisarmos dela. Em um mundo globalizado e tecnológico, o caderno pode parecer uma ferramenta ultrapassada, sobretudo se comparado com tablets e computadores. Porém, o uso do caderno ainda mantém impressões próprias que são facilmente lembradas pelo cérebro, mesmo que anos depois, afinal, foi você quem fez, com a sua personalidade, sem ser de modo impessoal como nas tecnologias citadas. Veja o que diz o site “matutando” sobre anotações:A jude seu cérebro a se lembrar das coisas: as “imperfeições” do papel ativam circuitos neurais que estimula seu cérebro a se lembrar das coisas. Use isso a seu favor. Q u a n d o f a z e m o s a n o t a ç õ e s e m p a p e l , o fazemos com a nossa letra, geralmente com manchas, rabiscos, borrados, riscos e todas as ou t ras marcas naturais que deixamos ao escrever informações no papel. Essas marcas não são “imperfeições”, elas são vitais p a r a o p r o c e s s o d e memorização. Quando você consul-tar a informação no futuro, o simples borrão fará seu cére-bro ativar conexões neurais que ajudarão você a se lem-brar com facilidade da infor-mação desejada. Até mesmo o cheiro característico daquele caderno pode te ajudar a lembrar da informação.

Quando escrevemos em um notebook, a anotação digital fica “perfeita”, enfim: sem borrões, riscos, rabiscos, manchas, letras tremidas ou feias… Ou seja: a anotação perde os detalhes que ajudam o nosso cérebro a se lembrar das informações. Portanto, a anotação digital não favorece o processo mnemônico. Além do mais, no caderno você pode fazer marcações com canetas multicoloridas, adicionar comentários e até perfumar as páginas. Se seus cadernos de matemática têm cheiro de lavanda e os seus de Direito Constitucional tem cheiro de Manjericão, pode ter certeza: esses perfumes ajudarão você a se lembrar das informações. É assim que nosso cérebro trabalha. Mais uma vez, na arte de fazer anotações e aprender, a criatividade é fundamental. Alunos, o resultado global da autoavaliação no 2º semestre sobre esse assunto nos mostrou que vocês estão fazendo excelente uso dessa ferramenta para manter a atenção nas aulas e para estudar em quase todas as áreas de conhecimento que possibilitam o registro nos cadernos. E s p e r a m o s q u e continuem nesse caminho para os anos que vêm pela frente, pois cada vez mais os professores uti l izarão o caderno, que deve ter seu uso aprimorado para facilitar o estudo de vocês.Vânia Camata – Orientadora

Educacional

A importância do caderno para fazer suasanotações

O C e n t r o d e Integração Ambiental , formado por alunos do F u n d a m e n t a l I I e orientados pelo professor Wellington, fez a última reunião de 2012 na sexta-feira, dia 23/11. Na ocasião, foi realizada uma análise das atividades do grupo no decorrer do ano letivo, bem como um pré-planejamento das atividades previstas para 2013. O grande destaque ficou para a rádio Funda-mentum, projeto iniciado pelo CIA no final de 2010 e que é um sucesso entre os alunos. A rádio vai ao ar todas as sextas-feiras no intervalo dos alunos de 6º a 9º ano.

Para o próximo ano, a rádio terá novidades

na programação. Ainda neste

ano, outros projetos foram

colocados em prática, como

o coletor papa-pilhas, o

concurso do logotipo, a

confecção do ca-lendário

ambiental e a reformulação

do Super-Herói Verde e

Ecodetetive. Em 2012, o

grupo de alunos do CIA foi

total-mente alterado com a

entrada de novos membros.

Para 2013, este grupo estará sedimentado e pronto para atuar em n o v o s p r o j e t o s n e c e s s á r i o s p a r a a comunidade esco la r, visando à proteção do meio ambiente.

Encerramento CIA 2012

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Coordenação

Supervisão GeralProfª Marcela Rodrigues

Profª Patricia FurlanThamirys Dafne Tristão Laura Mendonça Pimenta Agessi

Fale Conosco: geracao.vox@colegiofundamentum.com.br

João Luiz MottaLorenzo de Andrade CaldanaVictoria Pereira de MelloStefany Muraro Felizardo

ANUNCIE AQUIINTERESSADOS ENTRAR EM CONTATO PELO E-MAIL:

geracao.vox@colegiofundamentum.com.br

EQUIPERedação

Produção

DEZEMBROALUNOS01 - Giovanna M. Drovetto02 - Beatriz Toni Righetto02 - Brenda C. da Silva02 - Carolina Casaccio Fim03 - Gabriel S. Pêgas03 - Giovanna B. Mastroroco03 - Isabela S. Pêgas03 - Mauricio Lima Bordon03 - Natália Côcco Piato05 - Bianca C. Campovila05 - Guilherme G. Mazin05 - Pedro Leme Queiroz05 - Sidnei Xavier N.Pires05 - Thiago Barbirato Veiga06 - Breno Z. de Lima06 - Davi Leme Queiroz06 - Tomas Conti Loesch06 - Vinícius A. A. M. Garcia07 - Guilherme H. Brunelli07 - Gustavo A. Agostinho07 - Renata Miquelin08 - Caio Pires Marques08 - Rodrigo Segatto10 - Ana Karla C. Ribeiro11 - Bianca Vizeli Rodomili11 - Juliane Secol11 - Pedro Paulo M. C. Leite12 - Vitória C. Scinocca14 - Brunna B. Monteiro14 - Lucas Z. de Andrade16 - Camila M. M. Castro16 - Rafael A. de Carvalho17 - Julia C. A. Santos18 - Fernanda L. Bolognini18 - Fernando L. Bolognini18 - Ruan D. N. Chiminazzo19 - Guilherme B. C. Gama20 - Beatriz Vaz de Souza

20 - Gustavo Moretti20 - Milena Pereira Rossini20 - Lucas L. P. de Araújo20 - Maria F. L. Dalla Déa20 - Pedro Stroppa Rovere20 - Stefany M. Felizardo21 - Arthur Rozsas21 - Laura O. Alves Pereira21 - Raíssa Rossi22 - Bruna de A. Sant'anna22 - Kayke de A. Chaves22 - Lorenzo Bagatella23 - Vinícius M. Camargo24 - Cíntia Zago Polidoro24 - Eduardo M. Venturini24 - Vinicius Caetano25 - Gabriela B. Ribeiro25 - Matheus Calheirani25 - Rafael Y. Honda26 - Guilherme O. Carvalho26 - Gustavo M. R. Tansini26 - Luiza Moreira Pedrosa26 - Sophia Leme Queiroz27 - Enzo Rodrigo Annibal27 - Luis Felipe M. Tordin28 - Lisie Botelho28 - Maria Luísa Magnani30 - Giulia Lentos Q. Alves30 - Izabela Evangelista

Funcionários04 - Elaine de Moura05 - Tyeska D. S. Gonçalves07 - Milena de Moura Milani10 - Luciana Martinez Vieira11 - Aline Maestro12 - Kerol Cristina B. Briotto19 - Thaís Cristina Zanluchi21 - Tânia Interato Fávaro24 - Priscila Soares N.Paiva25 - Renata Musselli

Um filme que retrata acontecimentos anteriores à saga de “O Senhor dos Anéis”, onde a aventura segue a jornada épica de Bilbo Bolseiro para recuperar o Reino dos Anões de Erebor do temido dragão Smaug. convidado de repente pelo mago Gandalf, o Cinzento, Bilbo se vê entrando na aventura com mais 13 anões liderados pelo lendário guerreiro Thorin Escudo-de-Carvalho. Sua viagem irá leva-los a lugares selvagens, passando por terras traiçoeiras repletas de Goblins, Orcs, Wargs, Aranhas Gigantes, Transmorfos e Feiticeiros.

Embora seu objetivo esteja a Leste, nos terrenos áridos da Montanha Solitária, eles precisam antes escapar do túnel de Goblins, onde Bilbo encontra a criatura que mudará sua vida para sempre... Gollum. Estreia: 21/12/2012

O Hobbit

Dica para as Férias...

30/11 - Festa de Encerramento Educ. Inf. ao 5º ano;

30/11 -

05/12 - Reunião de pais - Educ. Inf. ao 1º ano;11/12 - Reunião de pais - 2º ao 5º ano;13/12 - Reunião de pais - 6º ano ao Ens. Médio

20/12 à 01/01/13 -

Último dia de aula;

Ferias Coletivas

* Colaboração especial alunos 9º ano B

NOTA DE NASCIMENTONasceu, no último dia 12, o Guilherme, filho da professora Janaína Leonardi, do 2º ano A e B.Mãe e bebê estão bem e esbanjando saúde.Seja bem-vindo, pequenino! Que sua vida alegre a todos ao seu redor.

Parabéns à mamãe!