GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIAO DE BIRIGUIAv. São Francisco, 433 – Jardim Pérola – CEP 16.200-260 – Birigui/SP – Fone PABX (018) 3634-9000

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GUIA DE APRENDIZAGEME.E.E.I. Vicente Felício PrimoD.E.: Diretoria de Ensino Região de Birigui/SP.

Professor(a): Denise Oliveira Pires Disciplina(s): Ciências

Série(s): 8ºano B Bimestre: 4º

1) Justificativa dos conteúdos desenvolvidos no bimestre:

As tecnologias da informação e comunicação favorecem uma nova postura frente ao processo ensino-aprendizagem e a necessidade de investigar como a eletricidade “caminha” em nossas casas e introduzir noções básicas sobre circuito elétrico, a partir de componentes utilizados no dia a dia dos alunos.

2) Desempenho da Turma:

A turma apresenta diferentes níveis de aprendizado e comprometimento com bons resultados de aprendizagem.

3) Habilidades:

- Desenvolver modelos explicativos sobre componentes do circuito elétrico;

- Associar experimentos sobre eletricidade com aparelhos elétricos e seus

4) Conteúdos:

Circuito elétrico; corrente elétrica; curto-circuito; energia elétrica.

Choque elétrico, corrente elétrica, riscos e segurança no uso da eletricidade; condutores e isolantes.

componentes;

- Identificar variáveis relevantes para a interpretação e a análise de experimentos sobre eletricidade;

- Produzir textos e esquemas para relatar experiências.

- Compreender os riscos relativos aos usos da eletricidade;

- Identificar variáveis relevantes para a interpretação e a análise de experimentos sobre materiais condutores e isolantes;

- Identificar e diferenciar materiais condutores e isolantes;

- Produzir textos adequados para explicar situações apresentadas em forma de desenhos sobre os riscos da eletricidade.

- Compreender o caminho da eletricidade das usinas geradoras até as residências;

- Ler e interpretar textos;

- Interpretar diferentes formas de representação (esquemas);

- Compreender conhecimentos científicos e tecnológicos sobre produção de energia elétrica como meios para suprir as necessidades humanas, identificando riscos e benefícios de suas aplicações;

- Identificar argumentos favoráveis e desfavoráveis às formas de geração de eletricidade;

- Identificar as etapas envolvidas na geração de energia elétrica em diferentes tipos de usinas.

- Compreender os transportes ao longo da história e sua evolução como uma

Fontes de energia; geradores de energia (hidrelétricas, termelétricas, termonucleares, solar – fotovoltaica – e turbinas eólicas); transformação de energia; benefícios e impactos relativos à produção de eletricidade; desenvolvimento sustentável.

A evolução dos transportes na história da humanidade; transportes e diferentes consumos de energia; recursos energéticos: petróleo, carvão, gás natural e biomassa; eficiência energética.

necessidade do homem de maior conforto e de percorrer maiores distâncias;

- Entender a evolução dos transportes como um aumento do consumo de energia;

- Perceber a inexistência de máquinas que operem com rendimento 100%;

- Calcular rendimento e perdas de energia;

- Comparar álcool e gasolina para uma melhor economia financeira.

5) Temas transversais:

Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente e Saúde.

6) Valores:

Liderança, trabalho em equipe, solidariedade, autonomia e competência.

7) Estratégias:

7.1) Atividades autodidáticas:

Leitura, análise e interpretação de textos e gráficos.Resolução de atividades.

7.2) Atividades didático-cooperativas:

Pesquisas em duplas, seminários em grupos e resolução de atividades em duplas.

7.3) Atividades complementares:

Pesquisas e trabalhos extraclasses e na Sala de Leitura, roda de conversa.

8) Conteúdos convergentes e complementares:9) Critérios de avaliação e recuperação:

Avaliação contínua com ênfase nas competências e habilidades previstas para cada

Leitura, escrita e interpretação.Leitura e interpretação de gráficos e tabelas.

SA;Participação oral e escrita;Trabalhos escritos, sobre os temas estudados;Avaliações dissertativas, objetivas e orais

10) Referências: PCNr-SEE-SP. São Paulo (Estado) Secretaria de Educação. Caderno do professor ciências, ensino fundamental - 8º ano, volume 2. São Paulo (Estado) Secretaria de Educação. Caderno do aluno: ciências , ensino fundamental – 8º ano, volume 2.

Diretor de escola: Marimilian Supervisor de ensino: José Carlos Munarim

P.C.G.: Sílvia Vasconcelos Monge P.C.A.: Márcia Pereira