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Educação Social

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Conservação e Restauro do

Património

Guia Informativo

Educação Social

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Património

APRESENTAÇÃO DO CURSO

O património cultural português possui uma riqueza e diversidade únicas,

representando uma herança que importa preservar, enquanto referencial de

identidade. O seu desaparecimento implica necessariamente uma perda irreparável

para as gerações vindouras. Os valiosos exemplares patrimoniais do nosso país são

enquadráveis nas duas mais recentes classificações da Unesco:

O património tangível.

O património intangível.

Na primeira categoria inserem-se os bens culturais imóveis e móveis, ao

alcance da vista e da nossa sensibilidade, e por isso passíveis de registo imediato

no campo das nossas percepções afectivas. Aqui coexistem belos exemplares de

arquitectura civil, religiosa e militar, mas também as tradições construtivas

populares, os materiais de construção e as técnicas tradicionais, os sítios

arqueológicos, reflectindo uma sábia adaptação do homem ao meio que o circunda.

Deste modo, os bens móveis dão corpo a uma multiplicidade de manifestações

que se tornaria fastidioso aqui enunciar, embora dignas de nota pela relevância de

que se revestem no contexto nacional: a pintura, a escultura, as tradições das artes

decorativas, o património documental e arquivístico, musical, etnográfico,

arqueológico, vertidos nas colecções que deram origem aos nossos museus.

No património intangível inscrevem-se, por outro lado, toda uma plêiade de

memórias longínquas ou próximas, como a cultura da oralidade, intimamente ligada

às manifestações da cultura popular.

O património de que hoje usufruímos é um legado das gerações passadas,

que devemos gerir de modo responsável e coerente, assegurando assim uma eficaz

passagem de testemunho aos portugueses do futuro. Para tal, urge conhecê-lo em

profundidade, pois é impensável gerir algo cuja essência se desconhece.

A Licenciatura em Conservação e Restauro do Património pretende assim

proporcionar à sociedade civil, profissionais habilitados científica e tecnicamente,

capazes de velar pela preservação da memória histórica, aqui entendida numa

dimensão física. A conservação é hoje uma atitude cultural, eivada de implicações

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Património

técnicas, numa linha europeia que valoriza fundamentalmente a manutenção da

integridade da obra de arte nas suas instâncias estética e histórica.

O aumento do interesse pelas problemáticas patrimoniais, mormente da

Conservação, Reabilitação e Restauro, geraram uma dinâmica social que importa

não desprezar.

A sociedade portuguesa está hoje mais atenta às questões do património,

exigindo projectos de qualidade, levados a cabo por técnicos com formação

superior nas áreas da Conservação e do Restauro.

Através desta Licenciatura Universidade Portucalense Infante D. Henrique dá

mais uma vez continuidade a uma linha de acção encetada em 1999, aquando do

arranque da sua área laboratorial em Conservação e Restauro.

COORDENAÇÃO

Profa. Doutora Maria de Fátima Matos da Silva

PROVAS DE INGRESSO

09 Geografia

11 História

18 Português

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Património

PERFIL, COMPETÊNCIAS E SAÍDAS PROFISSIONAIS DO CONSERVADOR E

RESTAURADOR

O licenciado em Conservação e Restauro do Património ficará habilitado, entre

outros, a:

Integrar projectos de conservação integrada de bens culturais móveis.

Integrar projectos de inventariação e de salvaguarda do património imóvel e

móvel.

Diagnosticar estados de conservação.

Realizar peritagens de bens culturais.

Promover soluções de conservação preventiva.

Promover soluções de conservação curativa e de restauro.

Emitir pareceres diversos.

Assim, a sua colocação no mercado de trabalho será uma mais-valia a nível de:

Instituições que tutelam e conservam património: IGESPAR, IP (Instituto de

Gestão do Património Arquitectónico e Arqueológico, IP), Delegações Regionais

da Cultura, IMC (Instituto dos Museus e da Conservação), ANTT/Torre do

Tombo, Biblioteca Nacional de Portugal, etc.

Órgãos da administração central, regional e local

Arquivos, Museus, Bibliotecas e Galerias

Empresas ou organismos de consultoria técnica em conservação e restauro

do património

Instituições e empresas com actividade nas áreas de Turismo

Empresas especializadas em Arqueologia

Empresas especializadas em valorização do património

Igreja e instituições relacionadas com Património religioso

Grupos privados com actividade nas áreas de difusão e intervenção no

património

Grupos privados com actividade na área da conservação, e restauro, desde

antiquários a empresas de construção civil

Criação de empresa própria

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Património

ORGANIZAÇÃO DO CURSO

As preocupações que nortearam a criação desta licenciatura, de convergência

europeia e de resposta a um perfil privilegiado de licenciado em Conservação e

Restauro do Património, conduziram à definição de certos princípios básicos:

1. Definição de áreas científicas que agrupam as unidades curriculares;

2. Unidades curriculares semestrais;

3. Aumento de flexibilidade e autonomia na definição do plano de estudos, à

medida que se progride no processo de formação. Este aumento é gradual

e alcança um leque de alternativas disponíveis consideravelmente

alargado;

4. Ao longo do curso a disposição das unidades curriculares segue uma lógica

de especialização progressiva. Inicialmente surgem as unidades

curriculares base, seguidas das unidades curriculares específicas e de

intervenção que permitem a investigação e a inserção no mercado de

trabalho em domínios específicos;

5. As unidades curriculares agrupam-se por obrigatórias e de opção;

6. Relevância crescente em termos de prática profissional.

O plano curricular engloba cinco grandes áreas ao nível da formação, cuja

inclusão se justifica pelo facto da Conservação e do Restauro serem, hoje em dia,

campos onde se cruzam vários saberes e uma área de saberes complementares,

opcionais, à conservação e restauro e na qual o aluno pode optar por unidades

curriculares da cultura, da história, da informática e da gestão:

História da Arte

Ciências dos Materiais

Técnicas de Intervenção

Bases da Conservação e Restauro

Orientação Laboral

Saberes Complementares

Todas estas áreas se completam entre si, autorizando um enquadramento

conceptual, técnico e prático que contribui para a consolidação epistemológica da

conservação e do restauro do património como ramo de saber autónomo.

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Património

A estrutura curricular foi concebida de modo a gerar novas competências nos

alunos, de forma a facilitar a sua inserção no mercado de trabalho. Foi nossa

preocupação criar um perfil inovador e mais abrangente, como resposta às

crescentes necessidades da realidade cultural portuguesa.

Esta licenciatura confere o grau em Conservação e Restauro do Património,

entendida esta última como área ampla, na qual se torna imperioso dominar um

vasto conjunto de conhecimentos específicos, das humanísticas às ciências

naturais. Transversalmente, os alunos podem ainda construir o seu percurso

individual, a título opcional, pelo que independentemente das suas escolhas,

confere-lhe a aquisição de competências específicas, que lhe permitam especializar-

se, para além da estrutura curricular de base.

Esta Licenciatura habilita, assim, o candidato a uma formação em

Conservação e Restauro do Património, enquadrável nas competências da carreira

do conservador e do conservador - restaurador, tal como se encontram definidas

pelo Decreto - Lei 55/2001, de 15 de Fevereiro, com os seguintes conteúdos

funcionais:

O conservador que realiza trabalhos de inventariação, investigação, estudo,

exposição, divulgação, e organização do património cultural. Coordena acções

de conservação, particularmente de conservação preventiva.

O conservador-restaurador que investiga, utiliza e adapta métodos

laboratoriais e processos técnico-científicos, a fim de diagnosticar, definir,

coordenar e executar acções de conservação preventiva, bem como realizar

intervenções curativas de conservação do património cultural.

A frequência das disciplinas da formação complementar em conservação e restauro

induzem a um passível de aperfeiçoamento ulterior, podendo também constituir um

ponto de partida para futuros cursos de especialização, de cariz eminentemente

técnico, em sectores mais específicos do restauro.

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Património

As Unidades Curriculares distribuídas ao longo do curso seguem a seguinte

distribuição:

distribuição da História da Arte no primeiro e segundo anos da

Licenciatura - o aluno está a partir deste momento apto a concretizar

os seus trabalhos de investigação e aplicação dos conhecimentos de

História da Arte;

colocação da aprendizagem das Ciências relativas aos materiais de

intervenção nos dois primeiros anos da licenciatura, facto que permite

ao aluno obter conhecimentos básicos da formação e intervenção em

Conservação e Restauro;

distribuição homogénea das Técnicas de Intervenção durante os três

anos de licenciatura - a aprendizagem base das técnicas de

Conservação e restauro do património são adquiridas pelos três anos,

com especial incidência nos dois primeiros anos nos quais a

aprendizagem é mais necessária para a aquisição de conhecimentos

que permitam trabalhar os diferentes materiais;

as noções básicas de Conservação e Restauro acompanham a

formação do aluno caminhando no sentido da especialidade;

acompanhamento desde o primeiro ano da Licenciatura de Orientação

Laboral e inserção no mercado de trabalho, objectivos fundamentais

deste novo plano de reestruturado que remetem para a preocupação

da formação de profissionais competentes, conscientes e formados em

contacto com as situações mais delicadas do trabalho social:

a diversificação do plano curricular do aluno que pode optar por

unidades curriculares específicas de formação essencial como o são as

áreas da Gestão, da Economia, da Informática e do Direito.

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Património

ÁREAS CIENTÍFICAS

ÁREA CIENTÍFICA CRÉDITOS

OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS

História da Arte 20

Ciências dos Materiais 31

Técnicas de Intervenção 45

Bases da Conservação e Restauro 36

Orientação Laboral 29

Saberes Complementares 50.5

A primeira área científica, identificada de História da Arte corresponde a

domínios considerados básicos e que possibilitam a aprendizagem dos instrumentos

de trabalho necessários ao Conservador e Restaurador de Património.

A segunda área científica, identificada de Ciências dos Materiais corresponde a

domínios considerados fundamentais para a aprendizagem das questões

relacionadas com as fragilidades e desgaste dos materiais.

A terceira área científica, identificada de Técnicas de Intervenção possibilita a

aprendizagem dos instrumentos e técnicas de trabalho necessários ao Conservador

e Restaurador de Património.

A quarta área científica, identificada de Bases da Conservação e Restauro

corresponde a domínios considerados básicos para a formação do Conservador e

restaurador de Património.

A quinta área científica, identificada de Orientação Laboral permite a inserção

do aluno no mercado de trabalho através da aquisição de competências e de

experiência na conservação e restauro do Património.

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Património

DURAÇÃO E NÚMERO DE CRÉDITOS

O curso tem a duração de 3 anos e um total de 180 ECTS. O ano lectivo é

constituído por um total de 60 ECTS, distribuídos por dois semestres com 30 ECTS.

A carga máxima de trabalho exigida ao aluno é de 40 horas semanais o que perfaz

um total anual de 1620 horas de trabalho de um estudante. Desta forma, a cada

unidade curricular correspondem 27 horas de trabalho, independentemente da

tarefa executada.

Cada crédito corresponde ao trabalho total de formação do aluno e inclui

todas as formas previstas entre as horas de contacto e as dedicadas à elaboração

de trabalhos de projecto, de grupo ou individuais, trabalhos de campo, estágios,

estudo individualizado, actividades e outros tempos dedicados à avaliação.

As horas de contacto contemplam, no plano curricular deste ciclo de estudos,

aulas de carácter teórico-prático, trabalho de prática laboratorial, trabalho de

campo, seminários ou estágios e tempos de orientação tutorial.

1º Ano

Unidades curriculares obrigatórias ECTS 1º Semestre História da Arte Medieval em Portugal Introdução à Conservação e Restauro Estudos de Materiais I Desenho I Química aplicada ao estudo do património Cultural Equipamentos e Produtos de Conservação e Restauro 2º Semestre História da Arte Moderna em Portugal Desenho II Estudos de Materiais II Metodologia Científica Princípios da Conservação Preventiva Aplicada Opção

5

5

5

5

5

5

5

5

6

5

6

3

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Património

2º Ano

Unidades curriculares obrigatórias ECTS

1º Semestre História da Arte Contemporânea em Portugal Métodos e Técnicas de Intervenção em Conservação e Restauro I Teoria da Reabilitação do Património Histórico-Cultural

Mineralogia e Geologia Práticas de Laboratório I Opção 2º Semestre História das Artes Decorativas em Portugal Métodos e Técnicas de Intervenção em Conservação e Restauro II Física em Conservação e Restauro Biologia em Conservação e Restauro Práticas de Laboratório II Opção

5

5

5

5

7

3

5

5

5

5

7

3

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Património

3º Ano

Unidades curriculares obrigatórias ECTS

1º Semestre

Higiene e Segurança Laboratorial Conservação e Reabilitação de Edifícios Fotografia em Conservação e Restauro Métodos de Analise e Representação Gráfica Práticas de Laboratório de Especialidade I Opção 2º Semestre Ética da Conservação e do Restauro Património Documental Técnicas de Inventariação de bens Culturais Práticas de Laboratório de Especialidade II Opção Opção

5

5

5

5

8

3

5

5

5

8

3.5

3.5

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Património

RECURSOS MATERIAIS

As unidades de desenvolvimento traduzidas pelos laboratórios, centros de

investigação, de orientação laboral, as revistas científicas de especialidade e os

inúmeros protocolos de colaboração com entidades públicas e privadas estabelecem

uma ponte para o mercado de trabalho e para a investigação.

Salienta-se:

CENTRO DE CONSERVAÇÃO E RESTAURO

O Centro de Conservação e Restauro é um gabinete com vários laboratórios

que promove a gestão integral de bens culturais.

Inicialmente possuía um laboratório especializado na conservação de

materiais cerâmicos, mas a necessidade de servir um mercado cada vez

mais exigente e a articulação do centro com as actividades de formação em

curso (licenciatura, pós-graduações e mestrados), determinou a expansão

de diversas valências do património histórico-artístico.

Mais recentemente foi possível criar um laboratório vocacionado para

conservação e restauro de património documental.

É ainda uma unidade universitária com fins de investigação, formação e

prestação de serviços, especializada nas novas tecnologias de gestão

integral de bens culturais. Desta forma promove:

A investigação básica sobre temas relacionados com os bens culturais;

A investigação tecnológica centrada no desenvolvimento de

metodologias e procedimentos de catalogação, avaliação, intervenção e

rentabilização dos bens culturais;

A oferta de serviços na área de gestão, consultadoria, investigação e

promoção dos bens culturais.

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Património

AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS

O ciclo de estudos da Licenciatura em Conservação e Restauro do Património

pretende pois transmitir aos estudantes conhecimentos actualizados, próximos da

realidade do espaço nacional e do espaço europeu de formação. Para manter a

actualização e a permissão da mobilidade, os planos curriculares, a bibliografia

referenciada e aconselhada e as metodologias adoptadas pelas diferentes unidades

serão revistos anualmente e alterados de acordo com as necessidades impostas

quer pelo mercado de trabalho quer pela investigação e desenvolvimento de novas

aprendizagens.

São adoptadas soluções que promovem a mobilidade interna e externa, que

permitem a aquisição de competências científicas e profissionais, traduzidas pela

introdução de uma intensa prática de trabalho laboratorial, de trabalho de campo,

de estágios profissionais e da investigação. Assim, a par de uma formação

generalista este ciclo de estudos contempla áreas de especialização que podem ser

seguidas e aprofundadas nos ciclos seguintes.

Cada vez mais os jovens exigem a componente vocacional de

profissionalização que é tida em conta nas diferentes unidades curriculares do curso

que promovem a consciencialização para a aplicação dos conhecimentos científicos

e práticos das diversas matérias. Paralelamente as unidades curriculares inserem o

aluno nas técnicas de conservação e restauro de forma a garantir a intervenção.

Pretende-se promover um ensino estruturado para uma vida activa que por

vezes se apresenta com dificuldades, entraves e falta de meios para concretizar as

diferentes tarefas. O aluno deverá adquirir suportes emocionais e científicos que

lhes permitam resolver as questões colocadas. Deverá deter flexibilidade,

criatividade e ser empreendedor de forma a obter capacidades que no futuro

demonstrem uma formação de excelência e que evidenciem a aquisição de meios

de argumentação e de fundamentação que lhes possibilitem realizar um trabalho de

qualidade e com sustentabilidade.

Para tal desempenho profissional contribuem não só das componentes

práticas, de intervenção em conservação e restauro, que são de evidenciar entre o

currículo deste ciclo de estudos, mas também o conhecimento profundo dos

materiais, das técnicas de desenho, da história da arte, arquitectura,

equipamentos, das ciências relacionadas com a matéria em causa, entre outras

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Património

matérias com um carácter mais geral. Todas estas componentes permitem ao aluno

adquirir competências na sua área de formação e actuar com os diversos públicos

das especialidades.

Salientam-se entre as componentes do curso as Práticas de Laboratório,

obrigatórias, que pretendem orientar o aluno no sentido do contacto com o campo

de trabalho, promovendo a aquisição de competências técnicas e deontológicas

necessárias ao exercício futuro da profissão.

A nova matriz apresentada pela Licenciatura em Conservação e Restauro do

Património, curso do Departamento de Ciências da Educação e do Património

pretende acompanhar as directrizes emanadas da Declaração de Bolonha e

adaptar-se às normativas do espaço educativo europeu que impõe alterações na

estrutura do sistema nacional de graus.

O novo desenho curricular conta com a integração de Pós-graduações e

Mestrados como via para a nova arquitectura do ensino. Com esta nova oferta

pretende-se alcançar os objectivos propostos pela Declaração de Bolonha que

visam a formulação de um ensino que promova a mobilidade dos estudantes,

dentro do quadro europeu, com base num sistema compatível de ECTS, e a

legibilidade e comparabilidade de graus académicos.

Entre a variada oferta que encontram ao dispor salientam-se as seguintes:

Especializações

- Especialização em Conservação e Restauro de Azulejo

- Conservação e Restauro de Cerâmica e Faiança Arqueológicas

- Conservação Preventiva de Bens Móveis

Mestrados

- Património Artístico e Conservação

- Arqueologia com duas Especializações – Arqueologia Urbana e

Arqueologia e Valorização

No sentido de propiciar uma efectiva formação contínua é também oferecido

um vasto leque de cursos de curta duração que abrangem as mais diversas áreas

da conservação e restauro.

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Património

Unidades Curriculares

1º ano – 1º semestre

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Património

Ficha da Unidade Curricular

Ano Lectivo: 2009/2010

IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR

Designação História da Arte Medieval em Portugal

Área Científica

História da Arte HA

Código (se disponível)

Departamento Ciências da Educação e do Património

Curso Licenciatura em Conservação e Reastauro do Património

Ciclo de estudos 1º X 2º 3º

Semestre curricular 1º X 2º

Obrigatória X Opcional

Unidades de crédito ECTS: 5 Língua de leccionação Português

PRÉ-REQUISITOS RECOMENDADOS (unidades curriculares ou conceitos)

Não se aplica

EQUIPA DOCENTE

Docente(s)

José Manuel Tedim E-mail: [email protected]

HORAS DE CONTACTO

Tipologia Distribuição do esforço de trabalho (horas/semestre)

Ensino Teórico (T)

Ensino Teórico-prático (TP) 80

Ensino Prático e/ou Laboratorial (PL)

Trabalho de Campo (TC)

Orientação Tutorial (OT) 20

Seminário (S)

Total de horas de contacto a) 100

HORAS DE TRABALHO INDEPENDENTE (DO ESTUDANTE)


Projecto individual 10

Projecto de grupo

Provas (escritas, orais, práticas, etc.) 3

Investigação (recolha e análise de dados, etc.) 10

Experimentação Laboratorial

Estudo autónomo 12

Estágio

Outra

Total de horas de trabalho independente b) 35

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Património

OBJECTIVOS DA APRENDIZAGEM

Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de… Conhecer a Historiografia da Arte Portuguesa. Desenvolver os conhecimentos científicos sobre as diferentes formas de analisar os vários momentos da História da Arte Portuguesa. Aplicar um espírito critico. Aplicar os diferentes métodos de leitura duma obra de Arte. Ter uma consciência de património a conservar e preservar.

PROGRAMA DA UNIDADE CURRICULAR

0. Introdução - Considerações gerais. 1. O Românico em Portugal. 1.1. Antecedentes - o pré-românico. 1.2. Origens da arquitectura românica portuguesa. 1.3. Geografia do românico português. 2. Arquitectura Gótica em Portugal. 2.1. As primeiras experiências - O Mosteiro de Alcobaça e o Claustro da Sé Velha 2.2. O Gótico mendicante. 2.3. A arquitectura portuguesa sob o signo do Mosteiro da Batalha. 3. A arquitectura portuguesa dos finais do Sec. XV ao ciclo de obras de D. Manuel 3.1. O “ Manuelino “. 3.1.1. Geografia do Manuelino. 3.1.2. Os mestres do Manuelino. 3.1.3. Historiografia do Manuelino. 4. Escultura portuguesa medieval. 4.1. O ciclo românico. 4.2. Os mestres de Coimbra e o 1º ciclo de escultura gótica. 4.3. O estaleiro da Batalha e o novo ciclo da escultura gótica portuguesa. 5. Pintura portuguesa do Séc. XV 5.1. Os paineís de S. Vicente de Fora.

5.2. Outras expressões da pintura portuguesa do século XV 6. Conclusão.

FONTES DE INFORMAÇÃO

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Manuel Monteiro - “ L’Art prè-romain au Portugal “, in, XVI Congrès Int. D’Histoire de l’Art, Lisboa, 1949. C. Alberto Ferreira de Almeida - “ O Românico “, in, História da Arte em Portugal, vol. III, Barcelona, Publ. Alfa, 1986. C. Alberto Ferreira de Almeida - História da Arte em Portugal. O Românico. Lisboa: Edit. Presença, 2002. C. Alberto Ferreira de Almeida, Mário Jorge Barroca - História da Arte em Portugal. O Gótico. Lisboa: Edit. Presença, 2002. Reinaldo dos Santos - “ O Românico em Portugal “, Lisboa, 1945. Reinaldo dos Santos - “ Oito Séculos de Arte Portuguesa “, 3 Vols., Lisboa, 1966. Mário Tavares Chicó - “ A arquitectura Gótica em Portugal “, Lisboa, Livros Horizonte, 1981. Pedro Dias - “ O Gótico “, in, História da Arte em Portugal, Vol. IV. Barcelona, Publ. Alfa, 1986. Pedro Dias - “ A arquitectura gótica portuguesa “, Lisboa, Ed. Estampa, 1994. Pedro Dias - “ A Arquitectura Manuelina “, Porto, Liv. Civilização, 1988. Reinaldo dos Santos - “ A escultura em Portugal “, 2 Vols., Lisboa, 1957.

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Património

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

WEBGRAFIA

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) (Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte)

COMPETÊNCIAS GENÉRICAS (Instrumentais, Pessoais e Sistémicas)

Categoria Competências

Relevante na unidade

curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais

Análise e síntese X X

Comunicação oral e escrita X X

Competência em língua estrangeira

Competência em informática e uso de novas tecnologias

Gestão da informação e da aprendizagem

Capacidade crítica e de avaliação X X

Capacidade de auto-critica e de auto-avaliação

Criatividade X X

Resolução de problemas

Capacidade de investigação X X

Capacidade de decisão

Pe

sso

ais

Capacidade de adaptação a novas situações

X X

Conhecimento de outras culturas e costumes

Trabalho em equipa

Trabalho em contexto internacional

Relacionamento interpessoal

Valorização da diversidade e da multiculturalidade

Comportamento ético e responsável X X

Liderança

Sist

ém

icas

Capacidade de iniciativa e espírito empreendedor

X X

Preocupação com a qualidade X X

Preocupação com a eficácia X X

Aptidão para aplicação na prática dos conhecimentos teóricos

X X

Saber organizar, planear e gerir X X

Capacidade negocial

(1) - Marcar com “X” quando aplicável; (2) – Se seleccionado na coluna (1), marcar com “X” se aplicável. Observações sobre os tipos de competências:

i. Competências instrumentais: capacidades cognitivas, metodológicas, tecnológicas e linguísticas;

ii. Competências interpessoais: capacidades do indivíduo integrado no grupo e na sociedade (interacção social e cooperação; auto-avaliação e trabalho de equipa, entre outras);

iii. Competências sistémicas: capacidades e competências relacionadas com o sistema na sua totalidade – combinação da compreensão, sensibilidade e conhecimento que permitem ao

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Património

indivíduo ver como as partes se relacionam e se agrupam (e.g., gestão de projectos, investigação, entre outros).

iv.

AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS

v.

Método de avaliação: Contínua Final Misto X

vi.

Época de Avaliação Normal

Tipo de elementos de avaliação a realizar e fórmula de cálculo da classificação final da unidade curricular

Estudante

Ordinário Apresentação de trabalhos pelos alunos (30%) + assiduidade (10%) + participação nas aulas (10%) + exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 50%)

Com outro estatuto Apresentação de trabalhos pelos alunos (40%) + participação nas aulas (10%) + exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 50%) ou exame final (100%) quando solicitado por escrito pelo aluno

vii.

Época de Avaliação

de Recurso


Exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 100%)

viii.

Época de Avaliação Especial



ix.

Calendarização dos momentos de avaliação

A agendar com os alunos, decorrente do calendário escolar e do calendário de exames.

x.

Outras observações relativas à avaliação de conhecimentos e competências

Para realização da unidade curricular o aluno na época de avaliação normal, recurso ou especial deverá sempre obter classificação igual ou superior a 10 valores no momento de exame.

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Património




Designação Introdução à Conservação e Restauro

Área Científica

Bases da Conservação e Restauro (BCR)

Código

(se disponível) Departamento Ciências da Educação e do Património

Curso - Licenciatura em Conservação e Restauro do Património


Semestre curricular 1º X 2º Obrigatória X Opcional

Unidades de crédito ECTS 5 Língua de leccionação Português


Não aplicável

EQUIPA DOCENTE

Docente(s) (nome, email)

Maria de Fátima Matos da Silva; [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra


Notas: Considerar o semestre com 15 semanas de aulas.

A soma de a) + b) deve ser igual a 27 horas x nº ECTS atribuídos à unidade curricular.

As horas de trabalho independente justificam parte significativa das unidades de crédito ECTS atribuídas à unidade curricular.

mailto:[email protected]

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Património


Fornecer aos alunos: - conceitos fundamentais definidores do Património e que envolvem a sua gestão e salvaguarda; - conhecimentos básicos para o enquadramento correcto da figura de conservador-restaurador e os princípios éticos que regem a profissão; - elementos de compreensão dos limites de intervenção e da dialéctica da conservação nas políticas patrimoniais actuais. Destacar a importância da conservação preventiva como forma de preservação do património; Reconhecer os métodos e as técnicas de conservação e restauro e as diversas filosofias de actuação; Desenvolver a capacidade crítica e de argumentação do aluno face aos temas principais tratados no âmbito da disciplina. Promover, através da realização de visitas de estudo; estudos de caso e projecção de imagens, o contacto com a realidade/diversidade/especificidade da conservação e restauro do património


1. Conceitos e definições 1.1 Definição do conceito de Património e dos conceitos de preservação, conservação e restauro. 1.2 A história do restauro e as origens da conservação como ciência 1.3 Estatuto profissional e a formação de técnicos em Portugal 1.4 Visita aos Laboratórios de Conservação e Restauro da UPT 2. A tutela do Património 2.1 Organização jurídico-administrativa na conservação do Património 2.2 Legislação 2.3 Cartas e Convenções Internacionais 3. Conservação Preventiva

3.1 O que é? 3.2 Como? 3.3 Porquê?

4. Causas de degradação do Património 5. Métodos de exame e análise 6. Métodos e técnicas de conservação e restauro – a diversidade dos tipos de intervenção e os princípios éticos da conservação


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Bibliografia recomendada BALDINI, Umberto. 1997. Teoría de la restauración y unidad metodológica. Madrid. BALLART, Joseph. 1997. El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Barcelona, Ed. Ariel. BALLESTREM, Agnes. 1978. The conservator-restorer: a definition of the profession/Agnes Ballestrem. Roma: ICCROM. BRANDI, C. 1989. Teoría de la Restauración, Alianza Forma, Madrid. Criterios de Restauración a Debate: utopia o realidad. 1989. Actas Congresso. Madrid, 1989. CUSTODIO, Jorge. 1993. Salvaguarda do património - antecedentes históricos: de Alexandre Herculano... Carta de Veneza (1837-1964). Dar Futuro ao Passado/IPPAR, 33-71 FERREIRA, Carlos. 1992. Valorizar e desenvolver as áreas de património classificado. Lisboa, IPPAR. FERREIRA, Carlos. 1992. Restauro dos monumentos históricos: restaurar porquê? Restaura o quê? Restaurar quando e como?/ Lisboa: IPPC. FERNÁNDEZ ARENAS, JOSÉ. 1999. Introducción a la Conservación del patrimonio y técnicas artísticas, Ariel, Barcelona. FERNÁNDEZ MUÑOZ, Angel Luis (coord.). 1992. Restauración Arquitectónica, Valladolid. GARCÍA FERNÁNDEZ, M. Isabel. 1999. La conservación preventiva y la exposición de objetos y obras de arte. Ed. KR, Murcia.

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Património

GÓMEZ, Mª Luisa. 1998. La restauración: Examen científico aplicado a la conservación de obras de arte. IPHE, Madrid. GONZÁLES-VARAS, Ignacio. 1999. Conservación de Bienes Culturales: Teoría, historia, principios y normas. Ed. Cátedra, Madrid. HIDALGO CUÑARRO, J. M. 1986. (coord.) 1997. Actas del coloquio Internacional sobre Conservación preventiva de Bienes Culturales. ICOM, Vigo. Historical and philosophical issues in the conservation of cultural heritage. 1996. Edited by Nicholas Stanley Price, M. Kirby Talley, Jr.; Alessandra Melucco Vaccaro. – Los Angeles: The Getty Conservation Institute. HOURS, Juliette. 1985. Les méthodes scientifiques dans l'étude et la conservation des oeuvres d'art. Ministère de la Culture - École du Louvre, Paris. IPPAR — Edições diversas sob o título "Informar para Proteger": • 1996. Legislação Nacional; • 1996. Cartas e Convenções Internacionais; • 1994. Património: informar para proteger. PLENDERLEITH, H. J. s/d.. La conservación de Antiguedades y Obras de Arte. I.C.C.R., Madrid. RIEGL, Aloïs. 1987. El culto moderno a los monumentos. Visor, Madrid. Historical and philosophical issues in the conservation of cultural heritage. 1996. Edited by Nicholas Stanley price, M. Kirby Talley, Jr.; Alessandra Melucco Vaccaro. – Los Angeles: The Getty Conservation Institute. Historical and philosophical issues in the conservation of cultural heritage. 1996. Edited by Nicholas Stanley price, M. Kirby Talley, Jr.; Alessandra Melucco Vaccaro. – Los Angeles: The Getty Conservation Institute. VVAA 1987. Conservation-restauration des biens culturales - Recherches et techniques actuelles, Paris

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR NOTA: Outra bibliografia mais específica, nomeadamente texto policopiados, será fornecida aos alunos no decorrer das aulas.

WEBGRAFIA

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) (Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte, sebenta em suporte informático)




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X


Capacidade crítica e de avaliação X X X


Criatividade


Capacidade de investigação X X X


P e s s o a i s Capacidade de adaptação a novas

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Património

situações


X X

Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas


Preocupação com a qualidade X X X

Preocupação com a eficácia



Capacidade negocial




Estudante


Com outro estatuto

Apresentação de trabalhos pelos alunos (40%) + participação nas aulas (10%) + exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 50%) ou exame final (100%) quando solicitado por escrito pelo aluno

Época de Avaliação de

Recurso










Educação Social

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Património




Designação Estudos de Materiais I

Área Científica

Ciência dos Materiais (CM) Código


Curso Conservação e Restauro do Património





Não possui

EQUIPA DOCENTE


Luís Filipe Mariz de Matos Ferreira [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)

Ensino Teórico-prático (TP) 40 horas

Ensino Prático e/ou Laboratorial (PL) 40 horas


Orientação Tutorial (OT) 20 horas

Seminário (S)

Total de horas de contacto a) 100 horas



Projecto individual 10 horas

Projecto de grupo

Provas (escritas, orais, práticas, etc.) 3 horas

Investigação (recolha e análise de dados, etc.) 10 horas

Experimentação Laboratorial 5 horas

Estudo autónomo 7 horas

Estágio

Outra

Total de horas de trabalho independente b) 35 horas

Educação Social

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Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de: • Conhecer e identificar os materiais usados em bens patrimoniais • Conhecer as propriedades e os comportamentos dos materiais inorgânicos: técnicas de

caracterização e leitura de resultados das técnicas laboratoriais e de ensaio • Conhecer as técnicas artísticas e de produção de objectos patrimoniais • Conhecer os factores de deterioração e as alterações experimentadas pelos bens inorgânicos:

técnicas de diagnóstico


1. Matérias-primas, técnicas e formas artísticas 1.1. Os materiais inorgânicos: características e propriedades 1.2. Matérias-primas inorgânicas e técnicas artísticas 1.2.1. Materiais pétreos 1.2.2. Argamassas, estuques e frescos 1.2.3. Materiais cerâmicos e vítreos 1.2.4. Materiais metálicos 2. Estudo material 2.1. Técnicas de caracterização (princípios gerais) 2.2. Agentes de degradação 2.2.1. Agentes ambientais 2.2.2. Factores de origem humana 2.3. Degradação dos materiais 2.3.1. Materiais pétreos 2.3.2. Argamassas, estuques e frescos 2.3.3. Materiais cerâmicos e vítreos 2.3.4. Materiais metálicos


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL AGUIAR, José. Cor e cidade histórica. Estudos cromáticos e conservação do património. Porto: FAUP, 2002. BUYS, Susana; OAKLEY, Victoria. The Conservation and Restoration of Ceramics. Oxford: Butterworth Heinemann, 1993. GÁRATE-ROJAS, Ignacio. Artes de la Cal, Madrid: Didot, 1994. GIANNINI, Cristina; ROANI, Roberta. Dizionario del Restauro e della Diagnostica, Firenze: Nardini editore, 2003. GÓMEZ- GONZÁLEZ , Maria Luísa. La Restauración: examén científico aplicado a la conservación de obras de arte. Madrid: Ministerio de Cultura, 1994. LORENZO, Lazzarini, TABASSO, Laurenzi Marisa. Il restauro della pietra, Italia: CEDAM, 1986. MATTEINI, Mauro, MOLES, Arcangelo. La quimica en la restauración. Sevilla: Nerea, Junta de Andalucia/IAPH, 2001. MATTEINI, Mauro; MOLES, Arcangelo. Ciencia y Restauración. Método de investigación. Sevilla: Nerea, Junta de Andalucia/IAPH, 2001. MAYER, Ralph. Materiales y técnicas del arte. Madrid: Herman Blume, 1985. MORA, Paolo; MORA, Laura; PHILIPPOT. La Conservazione delle Pitture Muralli. Bologna: Editrice Compositori, 2001. NEWTON, R.; DAVISON, S. Conservation of Glass. London: Butterworths, 1989. SANCHEZ-ALEJANDRE, Francisco Javier. Historia, caracterización y restauración de morteros. Textos de doctorado. Sevilla: Universidad de Sevilla, Instituto Universitario de Ciencias de la Construcción, 2002. SLATHER, Elisabeth .A.; TENNANT, Norman H. The conservation and restoration of metals. Edingburg: Scottish Society for Conservation and Restoration, University of Edingburg, 1989.

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Património

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CALVO- Manuel, Ana. Conservación y restauración. Materiales, técnicas y procedimientos de la A la Z, Barcelona: Ediciones del Serbal, 1997. FERREIRA, Luís Mariz. Arquitecturas de cerámica vidriada. Nociones históricas y de contexto del azulejo de exterior en la ciudad de Porto entre 1850 y 1920. Bilbao: Universidad del País Vasco, 2006. KUBASCHEWSKI, O.; EVANS, E. L. Metallurgical Thermochemistry. London: Butterworth – Springer, 1951. TEIXEIRA, Gabriela de Barbosa; BELÉM, Margarida da Cunha. Diálogos de edificação. Técnicas tradicionais de construção. Porto: CRAT, 1998. TEIXEIRA, Joaquim Lopes. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica: Expressamente Elaboradas para Efeitos de Acesso à Categoria de Assistente de Acordo com o Artigo 53 do Estatuto da Carreira Universitária. Descrição do Sistema Construtivo da Casa Portuense. Porto: FAUP - Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, 2004. TORRACA, G. Porous Building materials: materials Science for Architectural Conservation. Rome: I.C.C.R.O.M., 1988. VIEIRA, Eduarda M. M. Moreira da Silva. Técnicas tradicionais de estuques e fingidos no norte de Portugal. Contributo para o seu estudo e conservação. Évora: Universidade de Évora, 2002.

WEBGRAFIA http://palimpsest.stanford.edu/ http://www.arp.org.pt/ http://www.getty.edu/conservation/ http://www.iccrom.org/index.shtml http://www.ipcr.pt/ http://www.matriznet.ipmuseus.pt/ http://www.museumsassociation.org/ http://www.preservation.gc.ca/ http://www.virtualheritage.net/

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) Apresentações - Suporte digital - Textos de apoio - Suporte papel - Centro de cópias




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





Gestão da informação e da aprendizagem X X



Criatividade X

Resolução de problemas X X


Capacidade de decisão X X

P e s s o a i s Capacidade de adaptação a novas X X

http://palimpsest.stanford.edu/

http://www.arp.org.pt/

http://www.getty.edu/conservation/

http://www.iccrom.org/index.shtml

http://www.ipcr.pt/

http://www.matriznet.ipmuseus.pt/Matriznet/MWBINT/MWBINT02.asp

http://www.museumsassociation.org/ixbin/hixclient.exe?_IXSESSION_=&submit-button=search&search-form=html/ma_home.html

http://www.preservation.gc.ca/whatsnew/index_e.asp

http://www.virtualheritage.net/

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Património

situações


Trabalho em equipa


Relacionamento interpessoal X X


Comportamento ético e responsável X X X

Liderança

Sist

ém

icas


X X




X X


Capacidade negocial





Estudante

Ordinário Apresentação de trabalho pelo aluno (50%) + assiduidade (10%) + participação nas aulas (10%) + exame final (30%)

Com outro estatuto

Apresentação de trabalho pelo aluno (50%) + assiduidade (10%) + participação nas aulas (10%) + exame final (30%) ou exame final (100%) quando solicitado por escrito pelo aluno


Recurso










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Património




Designação Desenho I

Área Científica

Técnicas de Intervenção (TI) Código

(se disponível) Departamento Ciências da Educação e Conservação do Património

Curso: Conservação e Restauro de Património Ciclo de estudos 1º X 2º 3º

Semestre curricular 1º 2º Obrigatória Opcional

Unidades de crédito ECTS 5 Língua de leccionação: Portuguesa


EQUIPA DOCENTE


AVELINO LEITE [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)

Ensino Teórico-prático (TP) 40h

Ensino Prático e/ou Laboratorial (PL) 40h


Orientação Tutorial (OT) 20h

Seminário (S)

Total de horas de contacto a) 100h




Projecto de grupo




Estudo autónomo 10

Estágio

Outra


Notas:

Considerar o semestre com 15 semanas de aulas.


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Património


Desenvolver desenho básico

-Dotar os alunos de métodos de representação básicos;

-Desenvolver a destreza manual experimentando materiais e suportes;

-Desenvolver a capacidade de registo gráfico;

PROGRAMA DA UNIDADE CURRICULAR Desenho como técnica auxiliar à conservação e restauro 1- Noções básicas de desenho através de uma linguagem visual e gramática específica, utilizando: -Elementos visuais (ponto, linha plano, volume, cor, textura, tamanho); -Estruturas naturais, artificiais, modulares, padrão, grelhas e malhas. 2-Noções de representação e expressão: -Desenho de observação e desenho à mão livre; -Desenho rigoroso e sua representação técnica. 3-Introdução às técnicas de desenho: -Materiais, instrumentos, suportes.


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL The art of responsive drawing – Nathan Goldstein Desenho – Elsa Ramos e Manuel Porfírio, ASA O poder da imagem – René Huyghe EDIÇÕES 70 Ver pelo desenho: Aspectos técnicos, cognitivos, comunicativos – Manfredo Massironi EDIÇÕES 70 Das coisas nascem coisas – Bruno Munari EDIÇÕES 70 Arte e conhecimento – Jacob Bronowski EDIÇÕES 70

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Outra bibliografia será fornecida aos alunos no decorrer das aulas

WEBGRAFIA http://www.aaende.org.ar/sitio/biblioteca/material/T-066.pdf http://www.arcchip.cz/ec-conference/download/B-669_704.pdf

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA Toda a bibliografia acima: os dois primeiros em fotocópias no centro de cópias; publicações em Portable Document Format no Moodle da UPT; vídeos em ficheiros formato MP4 ou MOV em suporte digital por requisição; webgrafia na Intenet.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais

Análise e síntese X X X

Comunicação oral e escrita



Gestão da informação e da aprendizagem X X X



X X

Criatividade X X X

http://www.aaende.org.ar/sitio/biblioteca/material/T-066.pdf

http://www.arcchip.cz/ec-conference/download/B-669_704.pdf

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Património

Resolução de problemas X X X



Pe

sso

ais



X X

Trabalho em equipa




Comportamento ético e responsável

Liderança

Sist

ém

icas





X X X

Saber organizar, planear e gerir X X X

Capacidade negocial

xi. AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS

Método de avaliação: Contínua X Final Misto



Estudante

Ordinário Apresentação de trabalhos pelos alunos (60%) + assiduidade (10%) + participação nas aulas (30%)

Com outro estatuto

Apresentação de trabalhos pelos alunos (70%) + participação nas aulas (30%)


Recurso






xii.



xiii.



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Património




Designação Química aplicada ao estudo do Património Cultural

Área Científica

Ciências dos Materiais

Código


Curso Lic. Conservação e Restauro do Património




Unidades de crédito ECTS 5 ECTS

Língua de leccionação: Português


Estudo dos materiais I; Equipamentos e Produtos de Conservação e Restauro

EQUIPA DOCENTE


Susana Duarte Machado [email protected] [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)


Ensino Prático e/ou Laboratorial (PL) 40



Seminário (S)





Projecto de grupo




Educação Social

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Património

Estudo autónomo 16

Estágio

Outra



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de… - Compreender que esta disciplina lhes poderá fornecer conhecimentos científicos úteis para uma melhor compreensão e desempenho noutras disciplinas do curso, estando em conexão com estas; - Realizar trabalho investigacional na área mediante análise de artigos científicos; - Distinguir química orgânica de inorgânica; - Distinguir materiais inorgânicos e orgânicos; - Identificar a composição e compreender o comportamento dos materiais orgânicos e inorgânicos; - Identificar factores de degradação física e química; - Caracterizar substâncias químicas aplicadas à preservação e restauro de objectos patrimoniais; - Respeitar as normas de higiene e segurança associadas à utilização de substâncias químicas.

PROGRAMA DA UNIDADE CURRICULAR Na disciplina de Química aplicada ao estudo do Património Cultural pretende-se através do seu programa fornecer uma estrutura básica de conhecimentos científicos, que permitam uma melhor compreensão, interligação e desempenho noutras disciplinas do curso (ex: Estudo dos Materiais, Equipamentos e Produtos de Conservação e Restauro, Práticas de Laboratório I e II, …) ao longo dos três anos da Licenciatura. Pretende-se também que esta disciplina seja de ensino propedêutico aos alunos provenientes de áreas onde a Química não foi dotada de suficiente expressão. O programa foi organizado por dois capítulos temáticos de base, incluindo conhecimentos articulados da Química Orgânica e Inorgânica. Capítulo I. Noções Gerais de Química

1.1. Corpo e substância; 1.2. Substâncias simples e compostas; 1.3. Átomos, moléculas e iões; 1.4. Símbolos e fórmulas químicas; 1.5. Reacções químicas: relações mássicas e reacções em soluções aquosas; 1.6. Ácidos e Bases;

Capítulo II. Química aplicada à Conservação e Restauro 1. Estudo da Água e o seu Comportamento

1.1. Propriedades químicas e físicas; 1.2. Movimento da água em materiais porosos;

1.2.1. Superfícies Hidrófilas e hidrófobas 1.2.2. Distribuição da água num material poroso

1.3. Aplicações em conservação e restauro. 2. Caracterização química dos principais solventes, na área da conservação e restauro de acordo com o grupo

funcional 2.1.Hidrocarbonetos

a) saturados b) insaturados c) aromáticos d) halogéneos

2.2. Os álcoois 2.3. As cetonas 2.4. Os éteres 2.5. Os esters 2.6. Os ácidos carboxílicos 2.7. As aminas 2.8. As amidas

Em cada solvente serão abordados a nomenclatura, estrutura e propriedades físicas e químicas, toxicidade e

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Património

aplicações em conservação e restauro. 3. Reagentes

3.2. Características físicas e químicas; 3.3. Aplicações em conservação e restauro; 3.4. Toxicidade e Segurança.

4. Fungicidas e Insecticidas 4.2. Características físicas e químicas; 4.3. Aplicações em conservação e restauro; 4.4. Toxicidade e Segurança.

5. Triglicéridos: Óleos e Gorduras 5.2. Estrutura e propriedades. Grau de insaturação e estado físico; 5.3. Reacções de hidrogenação, saponificação e oxidação; 5.4. O papel dos óleos na secagem de tintas e vernizes; mecanismo do processo de secagem e factores que o

afectam. Amarelecimento de filmes de óleo; 5.5. Aplicações em conservação e restauro.

6. Ceras animais, vegetais e minerais 6.2. Estrutura e propriedades físico-químicas. 6.3. Aplicações em conservação e restauro.

7. Polímeros naturais, semi-sintéticos e sintéticos 7.1. Características físicas e químicas de diferentes tipos de polímeros; 7.2. Processos mais comuns de degradação de polímeros: hidrólise, fotodegradação e biodegradação.; 7.3. Aplicações em conservação e restauro.

8. Aminoácidos 8.1. Propriedades físico-químicas dos aminoácidos

8.1.1. Ligação peptídica; 8.1.2. Classificação e características físico-químicas; 8.1.3. Propriedades ácido base.

9. Proteínas 9.1. Diferentes Estruturas: primária, secundária, terciária e quaternária; 9.2. Caracterização físico-química de proteínas fibrosas (colagéneo, actina, seda,) e globulares (hemoglobina,

mioglobina,); 9.3. Principais agentes físico-químicos de deterioração.

10. Hidratos de carbono 10.1. Características estruturais e propriedades físicas e químicas; 10.2. Nomenclatura e classificações; 10.3. Ligação glicosídica – características, formação e hidrólise; 10.4. Estrutura e propriedades de monossacáridos, dissacáridos e polissacáridos (referência à celulose e seus

derivados (nitrato de celulose,acetato de celulose); quitina; amido e glicogénio; 10.5. Principais agentes físico-químicos de deterioração.

11. Metais e ligas 11.1. Ligação metálica e principais características físico-químicas dos metais; 11.2. Noção de liga e de componentes de liga; 11.3. Metais nativos (cobre, ferro, ouro e platina).; 11.4. As primeira ligas metálicas.- os bronzes; o ferro e as ligas ferrosas; 11.5. Corrosão e produtos de corrosão.

12. Materiais Cerâmicos 12.1. Deterioração físico- química dos materiais cerâmicos; 12.2. Sais solúveis- identificação e detecção; 12.3. Caracterização físico-química dos óxidos.

13. Pigmentos 13.1. Principais tipos químicos (orgânicos e inorgânicos); 13.2. Propriedades Físico-Químicascaracterísticas gerais;

13.2.1. poder de tingimento e cobertura 13.2.2. forma das partículas 13.2.3. dispersabilidade 13.2.4. solidez à luz, solventes, intempéries e agentes químicos 13.2.5. eflorescência e migração

13.3. Pigmentos tóxicos: análise através da tabela periódica.

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Património

14. Tintas 14.1. Propriedades físicas e químicas gerais - elementos constituintes; 14.2. Caracterização química das tintas a óleo e acrílicas.

15. Secantes 15.1. Propriedades físicas e químicas gerais; 15.2. Funções; 15.3. Principais tipos e efeitos - aplicações em conservação e restauro.

16. Vernizes 16.1. Propriedades físicas e químicas; 16.2. Aplicações em conservação e restauro; 16.3. Toxicidade e Segurança.

17. Resinas 17.1. Naturais; 17.2. Artificiais;

17.3. Aplicações em conservação e restauro.


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL R. Chang. Química, 5ª edição, McGraw-Hill. D. Regger, S. Goode, E. Mercer. Química: Princípios e Aplicações, Fundação Calouste Gulbenkian, 1997. P. W. Atkins and L. Jones. Chemistry: Molecules, Matter and Change, , 3rd edition, Freeman. F. A. Cotton, G. Wilkinson, P. L. Gaus. Basic Inorganic Chemistry, 3rd ed., Wiley, 1995. D. F. Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford, Inorganic Chemistry, 3rd ed., Oxford University Press, 1999. A. I. Vogel, Química Analítica Qualitativa, 5ª ed., São Paulo, Mestre Jou, 1981 J. Barrett, Understanding Inorganic Chemistry, Ellis Horwodd, 1991. Carey, F.A. Organic Chemistry. McGraw-Hill, Nova York, 3ª ed., 1996. C. V. Horie, Materials for Conservation: organic consolidants, adhesives and coatings, Butterwoth-Heinemann, 5nd ed, 1995. Materiali e techniche nel restauro, ed by G. G. Amoroso, Dario Flaccovio Editore, 1996 G. G. Amoroso and M. Camaiti, Scienza dei materiali e restauro, Alinea Editrice, 1997 Voet, D., Voet, J.G. & Pratt, C.W. John Wiley & Sons. Fundamentals of Biochemistry, Inc., New York, 2nd ed. 2006

Smith, William F., Princípios de Ciência e Engenharia de Materiais, (Tradução de M. E. Rosa, M. A. Fortes, L. Guerra-Rosa, M. de Fátima Vaz), 3ª Ed., Mc Graw Hill, 1998. Nicolaus, K. Manual de restauración de Cuadros. Ed. Könneman. Madrid, 1999


Tímar Balaszy, Ágnes, EASTOP. Dinah – Chemical Principles of Textiles Conservation. Oxford:Butterworth-Heinemann.1998. Albino de Carvalho, "Madeiras Portuguesas - Estrutura Anatómica, Propriedades, Utilizações", Vol. I e Vol. II, 1996, Direcção Geral de Florestas Hoadley, R.B., Understanding Wood, 1980, (The Taunton Press) Painting Conservation catalog, varnishes and surface coatings, Vol.1, American Institute for Conservation, 1996

Cook, Gordon J., Handbook of Textile Fibres, natural Fibres Top of Form - Edition 5 - 1984 L. Aires-Barros - As rochas dos monumentos portugueses. Tipologias e patologias. Cadernos IPPAR, II Série, No.3, Lisboa, 2001. M.A. Vicente, J. Delgado Rodrigues and J. Acevedo (Eds.) - Degradation and conservation of granitic rocks. Proc. Int. Workshop, Santiago de Compostela, Nov.

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Património

1994. European Commission Research report No.5, Brussels, 1996. J. Delgado Rodrigues and D. Costa (Eds.) - Conservation of granitic rocks. Laboratório Nacional de Engenharia Civil, Lisboa, 1996. G.G. Amoroso and V. Fassina - Stone decay and conservation. Elsevier, Amsterdam 1983. L. Lazzarini and M.L. Tabasso - Il restauro della pietra. Cedam-Padova, 1986. WEBGRAFIA www.organic-chemistry.org www.organicworldwide.net www.sciencedaily.com www.visionlearning.com www.chemguide.co.uk www.creative-chemistry.org.uk www.aber.org.br www.brawmingen.com www.dgarq.gov.pt www.prorestauro.com www.xperimania.net


Manual de apoio às aulas teórico-práticas elaborado pela docente da disciplina. (suporte: papel- centro de cópias)

Artigos Científicos sobre diversos temas da Disciplina (suporte: ficheiros pdf.)




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X


Capacidade crítica e de avaliação


X X

Criatividade X X




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa X X


http://www.organic-chemistry.org/

http://www.organicworldwide.net/

http://www.sciencedaily.com/

http://www.visionlearning.com/

http://www.chemguide.co.uk/

http://www.creative-chemistry.org.uk/

http://www.aber.org.br/

http://www.brawmingen.com/

http://www.dgarq.gov.pt/

http://www.prorestauro.com/

http://www.xperimania.net/

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Património




Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial





Estudante




de Recurso







A definir com os alunos



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Designação Equipamentos e Produtos de Conservação e Restauro

Área Científica

Técnicas de Intervenção (TI)

Código






Unidades de crédito ECTS 5



Sem pré-requisitos

EQUIPA DOCENTE


Rui Miguel Azevedo Bordalo [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo

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Património

Estágio

Outra



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de identificar a função e conhecer o funcionamento dos diversos equipamentos empregues na àrea da conservação e restauro e de compreender e justificar a escolha de produtos e materiais mais adequados nas diferentes fases de intervenção.


1. Normas e Fichas Técnicas 1.1. Normas Internacionais, Europeias e Portuguesas 1.2. Fichas Técnicas 2. Equipamentos de Conservação e Restauro 2.1. Equipamentos de Protecção Pessoal 2.2. Equipamentos de Diagnóstico 2.3. Equipamentos de Exame e Análise 2.4. Equipamentos de Monitorização Ambiental 2.5. Equipamentos de Tratamento 2.6. Equipamentos de Pesquisa Experimental 2.7. Equipamentos e Tecnologias Futuras 3. Produtos de Conservação e Restauro 3.1. Produtos de Fixação, pré-consolidação e consolidação 3.2. Produtos de Limpeza 3.3. Produtos de Preenchimentos 3.4. Produtos de Reintegração cromática 3.5. Produtos de Acabamento


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Ana Calvo, Conservación y restauración: Materiales, técnicas y procedimientos: de la A a la Z, Ediciones del Serbal, 1997, ISBN 8476281943, 9788476281949 Robert L. Feller, Ashok Roy, Elisabeth West FitzHugh, Artists' pigments: a handbook of their history and characteristics, National Gallery of Art, 1993, ISBN 0894681893, 9780894681899 Rutherford John Gettens, George Leslie Stout, Painting materials: a short encyclopaedia, Courier Dover Publications, 1966, ISBN 0486215970, 9780486215976 Charles Velson Horie, Materials for Conservation: Organic Consolidants, Adhesives and Coatings, Butterworths, 1987, ISBN 0750608811, 9780750608817 Ralph Mayer, Steven Sheehan, The artist's handbook of materials and techniques, Viking, 1991, ISBN 0670837016, 9780670837014 Rosamond Drusilla Harley, Artists' Pigments C.1600-1835: A Study in English Documentary Sources, Archetype, 2001, ISBN 1873132913, 9781873132913 Robert L. Feller, Accelerated aging: photochemical and thermal aspects, Getty Conservation Institute, 1994, ISBN 0892361255, 9780892361250 Adesives and coatings, vol. 3. Crafts Council Conservation Science Teaching Series. London: Ed. Crafts Council, 1983, ISBN: 8434465809, 9788434465800 John Stuart Mills, Raymond White, The organic chemistry of museum objects, Butterworth-Heinemann,

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Património

1999, ISBN 0750646934, 9780750646932 Garry Thomson, The museum environment, Butterworth-Heinemann, 1986, ISBN 0750620412, 9780750620413

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Será fornecida bibliografia específica durante o curso.

WEBGRAFIA

Será fornecida uma lista de ligações a páginas na internet durante o decurso das aulas e através da plataforma Moodle.

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) (Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte) A documentação disponibilizada inclui apresentações powerpoint mostradas nas aulas, textos vários e links a páginas na internet que serão disponibilizados aos alunos através do Moodle e/ou por outros meios a acordar com os alunos.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais


Comunicação oral e escrita X X X






X X X

Criatividade



Capacidade de decisão X X X

Pe

sso

ais


X X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

ic

as


X X


Preocupação com a eficácia X X X

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Património


X X X


Capacidade negocial




Estudante




de Recurso










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Património



Educação Social

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Património




Designação História da Arte Moderna em Portugal

Área Científica



Departamento Ciências da Educação e Património

Curso - Licenciatura em Conservação e Reastauro do Património


Semestre curricular 1º 2º X Obrigatória X Opcional



Não se aplica

EQUIPA DOCENTE

Docente(s)

José Manuel Tedim. E-mail: [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de…

Educação Social

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Património

Conhecer a Historiografia da Arte Portuguesa. Desenvolver os conhecimentos científicos sobre as diferentes formas de analisar os vários momentos da História da Arte Portuguesa. Aplicar um espírito critico. Aplicar os diferentes métodos de leitura duma obra de Arte. Ter uma consciência de património a conservar e preservar.


0. Introdução - Considerações gerais. 1. A arquitectura portuguesa dos finais do Sec. XV ao ciclo de obras de D. Manuel

1.1. O “ Manuelino “. 1.1.1.Historiografia do Manuelino.

1.1.2. Geografia do Manuelino. 1.1.3. Os mestres do Manuelino. 2. A pintura portuguesa da 1ª metade do Sec. XVI - Os primitivos. 2.1. Os pintores do Maneirismo de Antuérpia. 3. Escultura portuguesa do Sec. XVI. 3.1. Os escultores franceses. 3.2. A escultura maneirista. 4. Arquitectura entre especiarias e diamantes. 4.1. Das primeiras formas renascentistas aos programas Contra-Reformistas. 4.2. A arquitectura militar. 4.3. A arquitectura no limiar do Barroco. 5. Pintura e escultura do Sec. XVII. 6. Arte Barroca em Portugal. 6.1. O Barroco de Corte - a acção de D. João V. 6.2. O Barroco no Porto - a acção de Nicolau Nasoni. 7. O terramoto de 1755 e a viragem da arte portuguesa. 8. Conclusão


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Reinaldo dos Santos - “ Oito Séculos de Arte Portuguesa “, 3 Vols., Lisboa, 1966. Pedro Dias - “ O Gótico “, in, História da Arte em Portugal, Vol. IV. Barcelona, Publ. Alfa, 1986. Pedro Dias - “ A arquitectura gótica portuguesa “, Lisboa, Ed. Estampa, 1994. Pedro Dias - “ A Arquitectura Manuelina “, Porto, Liv. Civilização, 1988. Reinaldo dos Santos - “ A escultura em Portugal “, 2 Vols., Lisboa, 1957. José Eduardo Horta Correia - “ Arquitectura portuguesa - renascimento, maneirismo, estilo chão “, Lisboa, Edit. Presença, 1991. J. H. Pais da Sila - “ Estudos do Maneirismo “, Lisboa, 1982. George Kubler - “ A arquitectura portuguesa chã, entre especiarias e diamantes, 1521-1706 “, lisboa, Vega, 1988. Nelson Correia Borges - “ João de Ruão, escultor da renascença Coimbrâ “, Coimbra, 1980. Pedro Dias - “ O Fydias peregrino, Nicolau Chanterene e a escultura europeia do Renascimento “, Coimbra, Inst. Hist. da Arte, 1996. Carlos Moura - “ O Limiar do Barroco “, in, História da Arte em Portugal, Barcelona, Publ. Alfa, 1986. Ayres de Carvalho - “ D. João V e a Arte do seu tempo “, 2 Vols., Lisboa, 1962. José Fernandes Pereira - “ Diccionário da Arte Barroca em Portugal “, Lisboa, Edit. Presença, 1989. António Filipe Pimentel - “ Arquitectura e Poder - O Real Edifício de Mafra “, Coimbra, Inst. Hist. da Arte, 1992. Robert Smith - “ Nicolau Nasoni - Arquitecto do Porto “, Lisboa, 1966. Nelson Correia Borges - “ Do Barroco ao rococó “, in, História da Arte em Portugal, Vol. 9, Barcelona,

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Património

Publ. Alfa, 1986.


WEBGRAFIA





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








Criatividade X X




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas


X X




X X


Capacidade negocial

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Património





Estudante


Com outro estatuto Apresentação de trabalhos pelos alunos (40%) + participação nas aulas (10%) + exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 50%)ou exame final (100%) quando solicitado por escrito pelo aluno


de Recurso










Educação Social

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Património




Designação Desenho II

Área Científica



Curso: Conservação e Restauro de Património Ciclo de estudos 1º X 2º 3º




EQUIPA DOCENTE


AVELINO LEITE - [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 10

Estágio

Outra



Desenvolver desenho básico

Educação Social

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Património

-Dotar os alunos de métodos de representação básicos;

-Desenvolver a destreza manual experimentando materiais e suportes;

-Desenvolver a capacidade de registo gráfico;

Dar uma formação prática sobre um dos métodos de registo mais importante – o desenho arqueológico de materiais aplicado à conservação e restauro;

Trocar informação, tendo em conta o nível de experiência de cada participante, colmatando lapsos de formação e/ou aprofundando os conhecimentos adquiridos.

PROGRAMA DA UNIDADE CURRICULAR Desenho como técnica auxiliar à conservação e restauro 1 - Considerações gerais sobre o desenho 2 – Material de desenho e formas de utilização 3-Técnicas e modos de registo

A escrita e o desenho (o traço/a mancha) 4-O desenho analítico

O desenho de interpretação 5-A cor

Características e propriedades dos materiais de pintura


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL The art of responsive drawing – Nathan Goldstein Desenho – Elsa Ramos e Manuel Porfírio, ASA O poder da imagem – René Huyghe EDIÇÕES 70 Ver pelo desenho: Aspectos técnicos, cognitivos, comunicativos – Manfredo Massironi EDIÇÕES 70 Das coisas nascem coisas – Bruno Munari EDIÇÕES 70 Arte e conhecimento – Jacob Bronowski EDIÇÕES 70

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Outra bibliografia será fornecida aos alunos no decorrer das aulas


DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA: fotocópias no centro de cópias;publicações em Portable Document Format no Moodle da UPT; vídeos em ficheiros formato MP4 ou MOV em suporte digital por requisição; webgrafia na Internet.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais


Comunicação oral e escrita






X X

Criatividade X X X




Educação Social

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Património



Pe

sso

ais


X X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial

xiv. AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS




Estudante


Com outro estatuto



Recurso






xv.



xvi.



Educação Social

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Património




Designação Estudos de Materiais II

Área Científica








EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo





Estágio

Outra


Notas:

Educação Social

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Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de: • Conhecer e identificar os materiais usados em bens patrimoniais • Conhecer as propriedades e os comportamentos dos materiais orgânicos: técnicas de caracterização

e leitura de resultados das técnicas laboratoriais e de ensaio • Conhecer as técnicas artísticas e de produção de objectos patrimoniais • Conhecer os factores de deterioração e as alterações experimentadas pelos bens orgânicos: técnicas

de diagnóstico


1. Matérias-primas, técnicas e formas artísticas 1.1. Os materiais orgânicos: características e propriedades 1.2. Matérias-primas orgânicas e técnicas artísticas – técnicas de manufactura/produção 1.2.1. Materiais orgânicos de natureza vegetal 1.2.2. Materiais orgânicos de natureza animal 1.2.3. Pigmentos orgânicos 1.2.4. Materiais aglutinantes 2. Estudo material 2.1. Técnicas de caracterização (princípios gerais) 2.2. Agentes de degradação 2.2.1. Agentes ambientais 2.2.2. Factores de origem humana 2.3. Degradação dos materiais 2.3.1. Materiais orgânicos de natureza vegetal 2.3.2. Materiais orgânicos de natureza animal 2.3.3. Pigmentos orgânicos 2.3.4. Materiais aglutinantes


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Adesives and coatings, vol. 3. Crafts Council Conservation Science Teaching Series. London: Ed. Crafts. Council, 1983. ARENAS, José Fernández – Introducción a la conservación del patrimonio y técnicas artísticas. 2ª ed. Barcelona: Ed. Ariel, 1999. ASUNCIÓN, Josep – O papel: técnicas e métodos tradicionais de fabrico. Lisboa: Ed. Estampa, 2002. BANDEIRA, Ana Maria Leitão – Pergaminho e papel em Portugal: tradição e conservação. Lisboa: Ed. CELPA, Associação da Indústria Papeleira, 1995. CHAMBERLAIN, Walter – The Thames and Hudson manual of etching and engraving. London: Ed. By Thames and Hudson, 1972. CORTE, H. – Cellulose - Water interactions. In Handbook of paper science. New York: Ed. Elsevier, 1980, Vol. 1. DANIELS, Vincent – The discolouration of paper on ageing. In The paper conservator. London: The Institute of Paper Conservation, 1988, Vol. 12. Do bisturi ao laser: oficina de restauro. Lisboa: Ed. Fundação Calouste Gulbenkian, 1995. FELLER, R. L. (ed.) – Artist’s pigments: a handbook on their history and characteristics. Washington: Ed. National Gallery of Art and Cambridge University Press, 1986, Vol. 1. FERNÁNDEZ ARENAS, José – Introducción a la conservación del patrimonio y técnicas artísticas. 2ª ed. Barcelona: Ed. Ariel, 1999. FLIEDER, Françoise; DUCHEIN, Michel – Livros e documentos de arquivo: preservação e conservação. 3ª ed. Lisboa: Ed. Associação Portuguesa de Bibliotecários Arquivistas e Documentalistas, 1993. GETTENS, R. J. – The identification of pigments and inerts on paintings. Boston, 1958. Educação Social GETTENS, R. J.; STOUT, G. L. – Painting materials: a short encyclopaedia. 2ª ed. New York: Ed. Dover

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Património

Publications Inc., 1966. GRATTAN, David; NORAYR Gurnagul – Impact of lignin on paper permanence research project. Ottawa: Ed. Canadian Conservation Institute, 1996. GÓMEZ, Mª. Luísa – La restauración: examen científico aplicado a la conservación de obras de arte. Madrid: Ed. Ediciones Cátedra, 2000. HARLEY, R. D. – Artist’s Pigments c. 1600-1835. 2ª ed. London: Ed. Butterworth Scientific, 1982. HORIE, C. V. – Materials for conservation. Organic consolidants, adhesives and coatings. London: Ed. Architectural Press, 1987. LAVÉRDINE, Bertrand – Les collections photographiques. Guide de conservation preventive. Avec la collaboration de Jean-Paul Gandolfo et de Sibylle Monod. Paris: Ed. Arsag, 2000. LUÍS, Pavão – Conservação de colecções de fotografia. Lisboa: Ed. Dinalivro, 1997. MALTESSE, Corrado (coor.) – Las técnicas artísticas. Madrid: Ed. Ediciónes Cátedra, 1963. MAYER, Ralph – Manual do artista. 5ª ed. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2002. MOHEN, Jean-Pierre – L’Art et la science. L’esprit des chefs-d’oeuvre. Paris: Ed. Gallimard, 1996. MUÑOZ- VIÑAS, Salvador – Apuntes y textos para un curso de conservación y restauración de obra gráfica y documentos. Valencia: Ed. da Universidade Politécnica de Valencia, 1999. MUÑOZ-VIÑAS, Salvador; VIVANCOS RAMÓN, Mª Victoria; OSCA PONS, Júlia; GONZÁLEZ ALONSO, Enriqueta M. – La conservación y restauración de obras de arte. Valencia: Ed. Servicio de Publicaciones de la Universidad Politécnica, 1999. MUÑOZ-VIÑAS; Salvador – The original written sources for the history of medieval painting techniques and materials: A list of published texts, in Studies in Conservation, 1998, nº 43, p. 114-24. SANTOS, José Ferreira dos – A indústria do papel em Paços de Brandão e Terras de Santa Maria (Séculos XVIII – XIX). Santa Maria da Feira: Ed. Câmara Municipal de Santa Maria da Feira, 1997. SIMMOMS, John – The stability of natural history specimens in fluid- preserved collections. Washington DC. : Ed. National Park Services, 1999. SMITH, Ray – Manual prático do artista: equipamentos, materiais, procedimentos, técnicas. Lisboa: Educação Social. Ed. Civilização, 2003. VAILLANT, Callol Milagros; VALENTIN, Nieves Rodrigo – Principios basicos de la conservation documental y causas de su deterioro. Madrid: Ed. Instituto del Patrimonio Historico Español, 1996. VITALIER, T. J. – Effects of washing on the mechanical properties of paper and their relationship to the treatment of paper. In Materials and issues in Art and Archaeology III. Pittsburgh: Materials Research Society, 1992, Vol. 267 e Vol. 429. WILLS, Barbara (ed.) – Leather wet and dry: current treatments in the conservation of waterlogged and desiccated archaeological leather. London: Ed. Archetype Publications for The Archaeological Leather Group, 2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CALVO- Manuel, Ana. Conservación y restauración. Materiales, técnicas y procedimientos de la A la Z, Barcelona: Ediciones del Serbal, 1997. DE la RIE; E. Rene - Fluorescence of paint and varnish layers Parts I, II, III. Studies in Conservation 27, nº1: 1-7; nº 2: 65-69; nº 3: 102-108. DODSON, C. T. J.; HERDMAN, P. T. – Mechanical properties of paper. In Handbook of paper science. New York: Ed. Elsevier, 1982, Vol. 2. DUPONT, Anne-Laurence – Degradation of cellulose at the wet/dry interface. I: the effect of some conservation treatments on brown lines. In Restaurator, 1996, vol.17, nº1, p.1-21. HEY, Margaret – The washing and aqueous de acidification of paper. In The paper conservator. London: The Institute of Paper Conservation, 1979, Vol. 4. HON, D. N-S. – Yellowing of modern paper. In Preservation of paper and textiles of historic and artistic value II, Advances in chemistry series 193. Washington: Ed. American Chemical Society, 1977, p.119-41. HUTCHINS, J. K. – Water-stained cellulose: a literature review. In Journal of the American Institute for Conservation. Washington DC. : The American Institute for Conservation, 1983, nº 22, p. 57. MILLS, John; WHITE, Raymond – The organic chemistry of museum objects. 2ª ed. London: Ed.

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Património

Butterworth Heinemann, 1993. ROBERTS, M. T.; ETHERINGTON, D. – Bookbinding and the conservation of books. A dictionary of descriptive terminology. Washington: Ed. Library of Congress, 1982. SELWITZ, Charles; SHIN, Maekawa – Inert gases in the control of museums insect pests. Washington DC. : Ed. Jean Paul Getty Trust, 1998.

WEBGRAFIA http://palimpsest.stanford.edu/ http://www.arp.org.pt/ http://www.getty.edu/conservation/ http://www.iccrom.org/index.shtml http://www.ipcr.pt/ http://www.matriznet.ipmuseus.pt/ http://www.museumsassociation.org/ http://www.preservation.gc.ca/ http://www.virtualheritage.net/





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








Criatividade X X




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa





Liderança



http://www.getty.edu/conservation/

http://www.iccrom.org/index.shtml

http://www.ipcr.pt/

http://www.matriznet.ipmuseus.pt/Matriznet/MWBINT/MWBINT02.asp

http://www.museumsassociation.org/ixbin/hixclient.exe?_IXSESSION_=&submit-button=search&search-form=html/ma_home.html

http://www.preservation.gc.ca/whatsnew/index_e.asp

http://www.virtualheritage.net/

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Património Si

sté

mic

as


X X




X X


Capacidade negocial

xvii.


xviii.


xix.



Estudante



xx.


de Recurso



xxi.




xxii.



xxiii.



Educação Social

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Património




Designação Metodologia Científica

Área Científica

Técnicas de Inventariação (TI) Código





Unidades de crédito ECTS 5 Língua de leccionação: Português


Não aplicável

EQUIPA DOCENTE


Isabel Vaz de Freitas; e-mail: [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra



Fornecer aos alunos as ferramentas básicas para realizarem investigação em conservação e restauro.


Educação Social

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Património

Fornecer as premissas para uma correcta planificação das várias fases da investigação em conservação e restauro, sobretudo nas fases preliminares de elaboração de propostas e decisões de intervenção.


• 1. A investigação em Património • Conceitos essenciais • Saber ler o objecto artístico

– O papel do investigador e as suas qualidades. – Os vários tipos de pesquisa. – As fontes documentais e a sua importância para a interpretação das intervenções.

2. A investigação em Conservação e Restauro • Datação e diagnóstico • Métodos e Técnicas utilizados

3. A organização interna do relatório final.


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL BOOTH, Wayne C (1995) - The craft of research. London, The University of Chicago Press. CALVO, Ana (1997) – Conservación y restauración. Materiales, técnica y procedimientos. De la A a la Z, Barcelona, El Serbal. CHALUMEAU, Jean Luc- As Teorias da Arte. Filosofia, crítica e história da arte de Platão aos nossos dias. Lisboa: Instituto Piaget, [s.d]. CONTI, A (1988) – Storia del restauro e della conservazione delle opere d’arte, Milan, Biblioteca Electa. GÓMEZ, Maria Luisa (1998) – La Restauración. Examen científico aplicado a la conservación de obras de arte, Madrid, Cátedra, Cuadernos de ArteCátedra. MATTEINI, M., MOLES, A (1984) – Scienza del restauro. Metodo de indagine, Firenze, Nardini editore. QUIVY, Raymond (1992) - Manual de investigação em ciências sociais, Lisboa, Gradiva. RAMÓN Y CAJAL, Santiago (1991) - Reglas y consejos sobre investigación científica. Madrid, Espasa-Calpe, S. A.

SERRÃO, Vítor (2001) - A Cripto-história da Arte. Análise de obras de Arte inexistentes. Lisboa, Livros Horizonte


WEBGRAFIA

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte): Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte, sebenta em suporte informático.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




X X X

Educação Social

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Património

Criatividade X X X




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial





Estudante


Com outro estatuto



Recurso






xxiv.





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Património




Designação Princípios de Conservação Preventiva Aplicada

Área Científica

Bases da Conservação e Restauro (BCR) (de acordo com o apresentado no diploma legal do curso)

Código

(se disponível)


Curso Licenciatura em Conservação e Restauro do Património





Conhecimentos básicos das unidades curriculares de Introdução à Conservação e Restauro e Química Aplicada à Conservação e Restauro.

EQUIPA DOCENTE


Micaela Viegas Bandeira Duarte ([email protected])

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)




Projecto individual

Projecto de grupo 20




Estudo autónomo 36

Estágio

Educação Social

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Património

Outra



Pretende-se com a unidade curricular promover no aluno a reflexão e a prática, integrada e interdisciplinar, de previsão, análise e gestão de riscos para o património móvel e imóvel com vista à sua preservação. O aluno deverá ter ferramentas metodológicas de trabalho que permitam pesquisar sobre o tema e sustentar decisões. O aluno deve estar consciencializado para a importância de que se reveste a previsão de riscos enquanto estratégia de preservação e conservação. Deve ainda o aluno estar consciencializado para a necessidade de se promover a conservação preventiva como estratégia base nas intervenções de restauro do património móvel/imóvel.


1. Conservação Preventiva: conceitos e definições. 2. Edifício. Colecções museológicas e arquitectura de museus. 3. Avaliação do estado físico de uma colecção ou bem patrimonial. 4. Agentes de deterioração

1. Forças Físicas 2. Fogo 3. Água 4. Acções criminosas 5. Temperatura incorrecta 6. Humidade relativa incorrecta 7. Luz e iluminação 8. Contaminantes 9. Pragas 10. Negligência Institucional

5. Programa de monitorização e controlo ambiental 1. Salas e galerias 2. Criação de micro-climas - Materiais de construção, armazenamento e exposição 3. Controlo de contaminates 4. Controlo HR e temperatura 5. Controlo de radiação

6. Processo de decisão 7. Gestão de risco aplicada a colecções.

1. Determinação das necessidades de conservação a curto, médio e longo prazo. 2. Exposição de objectos 3. Reservas do museu

8. Plano de emergência 9. Inspecção 10. Casos práticos


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL ALARCÂO, Catarina - Prevenir para preservar o património museológico. – Revista do Museu Municipal de Faro BARCLAY, Robert, BERGERON, André, DIGNARD Carole - Mount- making for Museum Objects –Canadian conservation institute, Canada 2002

Educação Social

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Património

CARTA EUROPEIA DE CONSERVAÇÃO PREVENTIVA, Vantaa, Setembro de 2000 CASANOVA, Luís Elias – Conservação Preventiva e Preservação das Obras de Arte, Lisboa 2008 CASANOVAS, Luís Elias - A Conservação preventiva: evolução do conceito e algumas questões práticas, in Boletin do Grupo de Amigos do Museu D. Diogo de Sousa, nº 4, Janeiro de 1994. CASANOVAS, Luís Elias - Reflexões sobre o conceito de conservação preventiva, in Artis, Revista do Instituto de História da Faculdade de Letras de Lisboa, nº 3, Dezembro de 2004, pp. 381-384 CONSERVAÇÃO PREVENTIVA- Vade Mecum, IPCR Conservação & Restauro - Cadernos, Lisboa, IPCR, nº 1, 2001. Conservação & Restauro - Cadernos, Lisboa, IPCR, nº 2, 2002. FLIEDER, Françoise; DUCHEIN, Michel – Livros e documentos de arquivo: preservação e conservação. 3ª ed. Lisboa: Ed. Associação Portuguesa de Bibliotecários Arquivistas e Documentalistas, 1993. GARFIELD, D. et al - Conservation in Storage, 1990 GONZÁLEZ-GÓMEZ, M. Luisa (1998) – La Restauración. Examen Científico aplicado a la Conservación de obras de arte, Madrid, Ediciones Cátedra S.A., HATCHFIELD, Pamela B. - Pollutants in the museum environment: practical strategies for problem solving in design, exibition and storage, London, Archtype Publications, 2002. HODGES, H. W. M. (ed) - Conservación Arqueológica In Situ, Getty, 1993. INSTITUTO PORTUGUÊS DE MUSEUS, Temas de Museologia:Plano de Conservação preventiva, Bases Orientadoras , normas e procedimentos, Lisboa 2007 INSTITUTO PORTUGUÊS DE MUSEUS, Temas de Museologia: Circulação de bens culturais móveis, Lisboa, 2004 THOMPSON, Garry – The museum environment. 2ª ed. London: Ed. Butterworth- Heinemann, 1986. TÉTREAULT J. -Airborne Pollutants in museums, Galleries, and Archives: Risk Assessment, Control Strategies, and Preservation Management. Canadian Conservation Institute, 2004


WEBGRAFIA





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais



Competência em língua estrangeira X


X




X

Criatividade X




Pe ss oai s Capacidade de adaptação a novas

situações X

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Património


X

Trabalho em equipa X X X


Relacionamento interpessoal X



Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial





Estudante


Com outro estatuto



Recurso







A definir com os alunos



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Património




Designação Património Etnológico, Tradição e Valor

Área Científica

Saberes Complementares (SC) Código




Semestre curricular 1º 2º X Obrigatória Opcional X



Não aplicável

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 6

Estágio

Outra


Notas: Considerar o semestre com 15 semanas de aulas.


As horas de trabalho independente justificam parte significativa das unidades de crédito ECTS atribuídas à unidade curricular.


Educação Social

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Património


- Fornecer os instrumentos, os métodos e as técnicas de abordagem da investigação do património etnológico português - Promover, através da realização de visitas de estudo e da projecção de imagens, o contacto com a realidade/diversidade etnográfica portuguesa, realçando as especificidades e particularismos de abordagem dos mesmos - Desenvolver a realização de trabalhos de investigação, numa metodologia de investigação-acção, articulando teoria e prática com a finalidade de construir uma base de dados do património etnográfico português


1 - Património Etnológico 1.1 - Património Etnológico/Etnografia: duas faces de uma realidade? 1.2 - Património Etnológico/Etnografia no seio da Antropologia 2 - O percurso histórico da Etnologia/Etnografia Portuguesa 2.1 – Tradição e Valor / Modernidade 3 - A diversidade do objecto de estudo do Património Etnográfico/Etnológico 3.1 - Temas de carácter nacional 3.2 - O estudo de comunidades 3.3 - Ergologia 3.4 - Tecnologia e economia tradicional 3.5 - Costumes sociais e profissionais 3.6 - Usos e costumes 3.7 - Crença popular 3.8 - Literatura popular 3.9 - Música e Dança 3.10 - Teatro popular 3.11 - Diversões populares 3.12 - Vestuário e ornatos 3.13 - Gastronomia 3.14 - Ciência popular 4 - A especificidade da prática etnográfica 4.1 - Métodos e técnicas de estudo 5 - Casos de estudo do Património Etnográfico/Etnológico Português 5.1 - Arquitectura tradicional portuguesa 5.2 - Festividades cíclicas 5.3 - Evocações do mundo agrícola: o linho na tradição


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL ALARCÃO, Jorge. 1988. Introdução ao estudo da História e Património Locais. Coimbra. Associação de Municípios do Vale do Minho, Lendas do Vale do Minho, 2002. BAPTISTA, F. Oliveira, Joaquim Pais de Brito, Maria Luisa Braga e Benjamim Pereira (coord.). 1989. Estudos de Homenagem a Ernesto Veiga de Oliveira, INIC, Lisboa. BRAGA, Teófilo. 1995. O Povo Português nos seus costumes, crenças e tradições. 2 vols., Lisboa, Dom Quixote, Col. Portugal de Perto. BURGESS, Robert G. 1997. A pesquisa de terreno: uma introdução, Oeiras, Celta editora. CABRAL, João de Pina. 1986. A metodologia do trabalho de campo em antropologia social: um esboço bibliográfico, Análise Social, vol. XXII, nº 90, 167-178. COSTA, Amadeu e FREITAS, Manuel Rodrigues. 1992. Ouro popular português. Porto.

Educação Social

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Património

DIAS, Jorge. 1990 e 1993. Estudos de Antropologia, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, vol. II. Dossier Património Etnológico. 1997. Boletín del Instituto Andaluz del Património Histórico, Sevilha, nº 18. FERREIRA, J. Maria Cabral. 1981/83. Artesanato, cultura e desenvolvimento regional. Lisboa, ed. INCM. GONÇALVES, A. Custódio. 1992. Questões de Antropologia Social e Cultural, Lisboa, Ed. Afrontamento. LEACH, Edmundo. 1989. A diversidade da Antropologia, Lisboa, Edições 70. MACEDO, M. Fátima. 1993. Raízes do Ouro Popular do Noroeste Português. IPM, Porto. MAUSS, Marcel. 1972. Manual de Etnografia, Lisboa, Ed. Pórtico. MONTEIRO, Alexandre, Catarina Providência e José Portugal (coord.). 1997. O Tempo da Festa. Centro Regional de Artes Tradicionais, Porto. OLIVEIRA, Ernesto Veiga de. 1971. Apontamentos sobre Museologia, Museus Etnológicos. Lições dadas No Museu de Etnologia do Ultramar. Lisboa, JIU, Centro de Estudos de Antropologia Cultural. OLIVEIRA, Ernesto Veiga de, Fernando Galhano. 1992. Arquitectura tradicional portuguesa. Lisboa, Dom Quixote, Col. Portugal de Perto. OLIVEIRA, Ernesto Veiga de. 1995. Festividades cíclicas em Portugal. Lisboa, Dom Quixote, Col. Portugal de Perto. OLIVEIRA, Ernesto Veiga de, Fernando Galhano e Benjamim Pereira. 1988. Construções primitivas em Portugal. Lisboa, Dom Quixote, Col. Portugal de Perto. OLIVEIRA, Ernesto Veiga de, Fernando Galhano e Benjamim Pereira. 1991. O Linho - Tecnologia Tradicional Portuguesa. Lisboa, INIC - Centro de Estudos de Etnologia. PACHECO, Helder. 1985. Portugal - Património cultural popular 1 (o ambiente e os homens), Porto, Areal Editores PEREIRA, Benjamim. 1965. Bibliografia Analítica da Etnografia Portuguesa, Lisboa, Instituto de Alta Cultura / Centro de Estudos de Etnologia Peninsular. SILVA, Augusto Santos. 1994. Tempos Cruzados, um estudo interpretativo da cultura popular, Lisboa, Ed. Afrontamento. VASCONCELOS, José Leite de Vasconcelos. 1980-1985. Etnografia Portuguesa: tentame de sistematização, Lisboa, Imprensa Nacional - Casa da Moeda, 7 vols. VASCONCELOS, José Leite de Vasconcelos. 1986. Tradições populares de Portugal, Lisboa, Imprensa Nacional - Casa da Moeda.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Instituto Português de Museus. Normas de Inventário, Lisboa — 1999. Têxteis; — 1999. Cerâmica: cerâmica de revestimento; — 2000. Normas Gerais: Artes plásticas e Artes decorativas; — 2000. Alfaia Agrícola: Etnologia. • Diversos artigos - Trabalhos de Antropologia e Etnologia, Sociedade Portuguesa de Antropologia e Etnologia, Porto - Revista editada desde 1918. • Diversos artigos - Boletín del Instituto Andaluz del Património Histórico, Sevilha. • Vários autores - Dicionário de Antropologia, Lisboa, Verbo, 1983. • Vários autores - Enciclopédia Einaudi, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda.

WEBGRAFIA



Categoria Competências Relevante na

unidade curricular?

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

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Património

(1)

Inst

rum

en

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X X




X X

Criatividade X X X




Pe

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X X


X X

Trabalho em equipa




X X


Liderança

Sist

ém

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Capacidade negocial

xxv.


xxvi.


xxvii.



Estudante



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Património


de Recurso



xxviii.




xxix.



xxx.



Educação Social

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Património



Educação Social

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Património




Designação História da Arte Contemporânea em Portugal

Área Científica


Código

(se disponível) Departamento Ciências da Educação e Património




Unidades de crédito ECTS: 5 Língua de leccionação: Português


Não se aplica

EQUIPA DOCENTE

Docente(s)

José Manuel Tedim. E-mail: [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de… . POSSUIR uma consciência de intervenção no património artístico.

Educação Social

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Património

. DESENVOLVER o espírito crítico e analítico perante a leitura duma obra de arte.

. DESENVOLVER a sensibilidade para as criações culturais e artísticas.

. FORMAR juízos de valor estéticos.

. ESTIMULAR o desenvolvimento de atitudes de reflexão metódica.

. APLICAR correctamente o método global de leitura da obra de arte.


ARTE PORTUGUESA DO SÉCULO XIX O Neoclassicismo O Palácio da Ajuda e a herança da arquitectura portuguesa do Séc. XVIII. O Neoclássico no Porto. A arquitectura Port Wine. Carlos Amarante e o exemplo bracarense. A adopção do formulário italiano na arquitectura Neoclássica de Lisboa. . O teatro D. Maria II, a Câmara Municipal, o edifício da Assembleia da República e o Palácio de Seteais. Escultura Neoclássica. A escola da Ajuda. . A obra de Faustino José da Silva. . A gesta de Barros Laborão. . A obra de João José Aguiar. A sua estada em Itália na oficina de Canova. Neoclassicismo na pintura portuguesa. . A obra de Vieira Portuense e Domingos António de Sequeira. Do Romantismo ao Realismo. . O Romantismo na arquitectura – o Revivalismo. . O sentimento romântico e a escultura de Costa Mota Tio, Alberto Nunes, Victor Bastos e Simões de Almeida. . Calmels e os escultores estrangeiros em Portugal. . 1836 – Fundação da Academia Nacional de Belas Artes. . A obra pictórica de Roquemont, Tomás da Anunciação, Joâo Cristino da Silva, Leonel Pereira, Metrass, Miguel Ângelo Lupi, Alfredo Keil e outros. O exemplo Parisiense. O Naturalismo. . Na Pintura. A influência da Escola francesa de Barbizon. . A obra de João Vaz, Sousa Pinto, Henrique Pousão, Silva Porto, Columbano, António Ramalho, Cristino, Marques da Silva, Artur Loureiro, Carlos Reis, Veloso Salgado e Malhoa. . A 2ª geração de naturalistas. Aurélia de Sousa. O simbolismo de António Carneiro. . A geração naturalista do Séc. XX. A obra de Falcão Trigoso, João Reis, Alberto de Sousa, etc. . Na escultura. . A obra de Soares dos Reis, Moreira Rato, Costa Mota Tio e Teixeira Lopes. . Arte Nova em Portugal. . A arquitectura do ferro. O SÉCULO XX. Avanços e recuos da arte portuguesa nos princípios do Séc. XX. . A Arquitectura. . A 0bra do arquitecto José Luís Monteiro. . Nacionalismo e arquitectura. A obra de Raul Lino. . A obra de Ventura Terra – arquitecto de Lisboa. . Marques da Silva – Arquitecto do Porto. Arquitectura do Estado Novo - Modernismo e arquitectura do Regime. . Arquitectura portuguesa pós-Congresso de 1948. . Arquitectura portuguesa após a Revolução de 25 de Abril de 1974. A pintura. . Humorismo e Futurismo. A obra de Amadeu de Sousa Cardoso, Santa Rita e Almada Negreiros. . Cezannismo e neoclassicismo. . Expressionismo.

Educação Social

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Património

. Dimensionismo e Abstraccionismo.

. O Surealismo de António Pedro e António Dacosta.

. O Neorealismo.

. De 1945 à actualidade.

. Vieira da Silva e o seu posicionamento perante a arte portuguesa.

. A escultura Portugesa do Séc XX – linhas gerais. Conclusão


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL ALVES, Joaquim Jaime B. Ferreira – O Porto na época dos Almadas. Arquitectura. Obras Públicas. Porto: Centro de História da Universidade do Porto, 1988. ANACLETO, Regina – O NeoManuelino ou a reinvenção da Arquitectura dos Descobrimentos. Lisboa: Comissão Nacional para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses, 1994. Catálogo. BASTO, Artur de Magalhães – O Porto do Romantismo. Coimbra: 1932. CARDOSO, António – A Casa de Serralves: Desenvolvimento de um projecto. Casa de Serralves, Retrato de uma época. Casa de Serralves: Secretaria de Estado da Cultura, 1988. CARVALHO, Mário Lino de – Para uma compreensão da Arte Nova. Colóquio-Artes. Dezembro de 1966. (N.º41) CHAVES, Joaquim Matos – Santa Rita, Vida e obra. Lisboa: Quimera, 1989. FERRO, António – Intervenção Modernista. Lisboa: Verbo, 19987. FRANÇA, José-Augusto – Almada Negreiros. O Português sem mestre. Lisboa: Livraria Bertrandt, 1987. FRANÇA, José-Augusto – Amadeo de Souza-Cardoso. Lisboa: Editorial Sul Limitada, 1956. FRANÇA, José-Augusto – A Arte em Portugal no Séc. XIX. Lisboa: Bertrandt, 1967. 2 Vols. FRANÇA, José-Augusto – A Arte em Portugal no Século XX. Lisboa: Bertrandt, 1984. FRANÇA, José-Augusto – Arte e vida artística em Portugal no Século XIX. Arte portuguesa do Século XIX. Lisboa: Instituo Português do Património Cultural, 1988. Catálogo. FRANÇA, José-Augusto – A Arte portuguesa de oitocentos. Lisboa: Instituto de Cultura portuguesa, 1979. FRANÇA, José-Augusto – A Arte e a sociedade portuguesa no Século XX (1910-1990). Lisboa: Livros Horizonte, 1991. FRANÇA, José-Augusto – Eduardo Viana. Lisboa: Artis, 1969. FRANÇA, José-Augusto – O Modernismo na Arte Portuguesa. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, 1979. FRANÇA, José-Augusto – Os Anos Vinte em Portugal. Lisboa: Presença, 1992. FRANÇA, José-Augusto, Org. de – Os Anos Quarenta na Arte portuguesa. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1982. FRANÇA, José-Augusto – Rafael Bordalo Pinheiro, o português tal e qual. Lisboa: Bertrandt, 1980. FRANÇA, José-Augusto – Raul Lino, Exposição retrospectiva da sua obra. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1970. GOMES, Paulo Varela – Casa de Chá da Boa Nova Tea House. Lisboa: Editorial Blau, 1992. GONÇALVES, Rui Mário – Pintura e escultura em Portugal, 1940-1980. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, 1980. LUCENA, Armando – Pintores portugueses do Romantismo. Lisboa: 1943. LUCENA, Armando - Sequeira na arte do seu tempo. Lisboa: 1969. SOUSA, Ernesto – A pintura portuguesa neo-realista (1943-1945).Lisboa: Editorial Artis, 1965. TÁVORA, Fernando – O Porto e a Arquitectura Moderna. Panorama. Porto: Outubro de 1952. (2ª Série, N.º4). TÁVORA, Fernando – O problema da Casa Portuguesa. Porto: Cadernos de Arquitectura, 1947. TESTA, Peter – A arquitectura de Álvaro Siza. Porto: 1988.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARGAN, Giulio Carlo e FAGIOLO, Maurizio – Guia de História da Arte. Lisboa: Editorial Estampa, 1992.

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Património

DIAS, Pedro e outros – História da Arte em Portugal. Barcelona: Publicações Alfa, 1987. 14 Vols. LACERDA, Aarão de e outros – História da Arte em Portugal. Porto: Portucalense Editora, 1953. PAMPLONA, Fernando de – Dicionário de Pintores e escultores portugueses. Barcelos: Livraria Civilização, 1988. 5 Vols. PEREIRA, Paulo, Dir. de – História da Arte Portuguesa. Barcelona: Círculo de Leitores, 1995. 3 Vols. SANTOS, Reinaldo - Oito séculos de arte portuguesa - História e espírito. Lisboa: Empresa Nacional de Publicidade, s.d. 3 Vols. SANTOS, Reinaldo – A escultura em Portugal. Lisboa: Academia Nacional de Belas Artes, 1950-1951. 2 Vols.

WEBGRAFIA http://www.ci.uc.pt/artes/6spp/index.html http://www1.ci.uc.pt/artes/6spp/ic.html http://www1.ci.uc.pt/artes/6spp/ia.html http://pt.wikipedia.org/wiki/Usu%C3%A1rio:Rei-artur/projectos/pintura_portuguesa http://pinturaportuguesa.blogs.sapo.pt/arquivo/200_04.html http://www.prof2000.pt/users/clara1geia/LinksRelacionados.htm#PinturaLinks http://www.pitoresco.com/portugal/portugal/





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








Criatividade X X




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa





http://www.ci.uc.pt/artes/6spp/index.html

http://www1.ci.uc.pt/artes/6spp/ic.html

http://www1.ci.uc.pt/artes/6spp/ia.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Usu%C3%A1rio:Rei-artur/projectos/pintura_portuguesa

http://pinturaportuguesa.blogs.sapo.pt/arquivo/200_04.html

http://www.prof2000.pt/users/clara1geia/LinksRelacionados.htm#PinturaLinks

http://www.pitoresco.com/portugal/portugal/

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Património

Liderança

Sist

ém

icas


X X




X X


Capacidade negocial xxxi.


xxxii.


xxxiii.



Estudante



xxxiv.


de Recurso



xxxv.




xxxvi.



xxxvii.



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Património




Designação Métodos e Técnicas em Intervenção em Conservação e Restauro I

Área Científica

Orientação Laboral Código







Língua de leccionação Português


EQUIPA DOCENTE


Maria Cristina Vieira de Freitas, [email protected]; Sónia Cunha, [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)

Total de horas de contacto a) 135 h




Projecto de grupo



Experimentação Laboratorial 7

Estudo autónomo 5

Estágio

Outra

Total de horas de trabalho independente b) 35h



Educação Social

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Património


Fazer uma abordagem abrangente dos problemas inerentes à Conservação e Restauro de escultura e talha em geral e das técnicas e métodos para o seu tratamento.

Procurar desenvolver o conhecimento das técnicas e tecnologias tradicionais empregues na produção da obra escultórica.

Desenvolver capacidades de observação, análise, diagnóstico, formulação das propostas de tratamento e sua aplicação na conservação e restauro de escultura e talha.

Incentivar o uso correcto da terminologia técnica.

Efectuar uma abordagem ampliada dos conceitos, da terminologia e dos principais problemas envolvidos com a conservação, a preservação e o restauro dos documentos sobre papel.

Auxiliar o aluno na identificação dos principais suportes utilizados para o registo da informação documental, bem como contextualizar sua evolução, características e problemas.

Auxiliar o aluno no diagnóstico das causas mais comuns de degradação dos acervos sobre papel, com vista à intervenção e à identificação de soluções para os problemas diagnosticados.

Levar o aluno a conhecer e distinguir, para aplicar, no âmbito da conservação e do restauro de documentos gráficos, os principais métodos e estratégias de intervenção, bem como as principais tecnologias, os equipamentos, os materiais, as ferramentas e as medidas de segurança necessárias.

Incentivar a reflexão crítica e a aplicação dos princípios teóricos e éticos envolvidos com a conservação e o restauro dos documentos gráficos.


Escultura e talha 1. Tecnologias da escultura em madeira policromada

1.1. O suporte de madeira 1.2. As espécies mais utilizadas na escultura em madeira 1.3. Técnicas de execução

2. Revestimentos de esculturas 2.1. Contexto histórico 2.2. Estatigrafia-tipo de uma policromia 2.3. A produção de policromias 2.4. Técnicas e materiais 2.5. Técnicas decorativas – o estofado, puncionado, esgrafitado, incrustações 2.6. Causas e efeitos de alteração das camadas de superfície

3. Policromias, repolicromias e repintes 4. A talha

4.1. O suporte 4.2. A superfície

4.2.1. As camadas de preparação 4.2.2. As folhas metálicas 4.2.3. A arte de dourar

5. As operações de consolidação e fixação 6. A limpeza 7. A reconstituição volumétrica e a integração cromática da lacuna

Documentos gráficos 1. Terminologia: conceitos e problemas

1.1. Preservação 1.2. Conservação 1.3. Restauro

2. Suportes documentais: evolução, características e problemas 2.1. Suportes tradicionais 2.2. Suportes especiais

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Património

2.3. Suporte digital 3. Causas comuns de deterioração dos acervos documentais

3.1. Causas intrínsecas 3.2. Causas extrínsecas 3.3. Factores combinados

4. Intervenções de conservação e restauro dos documentos gráficos 4.1. Laboratório, tecnologias, equipamentos e segurança 4.2. Métodos e técnicas de conservação 4.3. Métodos e técnicas de restauro 4.4. Materiais e ferramentas 4.5. Questões teóricas e éticas


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL

Escultura e talha

AA.VV., Conservação e Restauro no Instituto José de Figueiredo, IPPC / Secretaria de Estado da Cultura, 1987

AA.VV., Coordenação de Pedro Dias, Estudos sobre Escultura e Escultores do Norte da Europa em Portugal, Época Manuelina, CNCDP, Lisboa, 1997

AA.VV., Escultura, Século XVI ao Século XX, Colecção de Escultura da Misericórdia de Lisboa, Santa Casa da Misericórdia de Lisboa, Museu de S. Roque, Lisboa, Julho/2000

AFONSO, Nuno e FALCÃO, José António, As Vozes do Silêncio, Imaginária Barroca da Diocese de Beja, Estar Editora, Lisboa, 1997

ALVES, Natália Marinho Ferreira, A Arte da Talha no Porto na Época Barroca (Artistas e Clientela. Materiais e Técnica), I-II, Porto, Arquivo Histórico da Câmara Municipal, 1989

ALVES, Natália Marinho Ferreira, A evolução da talha dourada no interior das igrejas portuenses, Porto

BAZIN, Germain, História de la Escultura Mundial, versão castelhana, Ed. Herman Blume, Barcelona, 1972

BRANDI, Cesare, Teoría de la Restauración, Alianza Editorial, ed. Castellana, 1988

Conservação & Restauro, cadernos 2, Instituto Português de Conservação e Restauro, Lisboa, 2002

GARCIA FERNANDEZ, Isabel Maria, La Conservación Preventiva y la Exposición de Objectos y Obras de Arte, Serie Historia y Patrimonio, nº2, Editorial KR, s/d

HEINZ-MOHR, Gerd, Dicionário dos Símbolos, Imagens e Sinais da Arte Cristã, versão portuguesa, Edit. Paulus, São Paulo, 1994

HILL, Marcos, A Talha Barroca em Évora, Séculos XVII-XVIII, Évora: Centro de História da Arte – Universidade de Évora – Serviço de Reprografia e Publicações, 1988

MACEDO, Diogo de, A Escultura Portuguesa nos Sécs XVII e XVIII, Revista Ocidente, Lisboa, 1945

MARKL, Dagoberto, História da Arte em Portugal, vol. VI, O Renascimento, Public. Alfa, Lisboa, 1986

MATTEINI, Mauro e MOLES, Arcangelo, Ciencia y Restauración. Método de Investigación, Colección Restauración, Editorial Nerea, Madrid, 2001

RAMOS, Rosauro Garcia, Problemas de Coordinación Técnica en Exposiciones Temporales, Boletim bi-anual da ADCR, nº8/9, Dez. 1998

SILVA, F. Liberato Telles de Castro, A Arte de Dourar, 3ª Edição, Lisboa: Tipografia do Comércio, 1901

Documentos gráficos

BRANDI, Cesare (1992). Teoría de la restauración. Madrid: Alianza Forma.

CABRAL, M. Luísa (2002). Amanhã é longe demais: crónicas de preservação & conservação. Lisboa: Gabinete de Estudos A & B.

CALVO, Ana (1997). Conservación y restauración: materiales, técnicas y procedimientos de la A a la Z. Barcelona: Ediciones del Serbal.

Educação Social

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Património

FISCHER, Monique C.; ROBB, Andrew (1997). Indicação para o cuidado e a identificação da base de filmes fotográficos. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 41)

LAZAGA, Noni (2002). Washi: el papel japonés. Madrid: Clan Editorial.

MCCLEARLY, John; CRESPO, Luís (1997). El cuidado de libros y documentos: manual práctico para su conservación y restauración. Madrid: Clan.

MIDDLETON, Bernard (2001). Restauración de libros en piel. Madrid: Clan.

MACARRÓN MIGUEL, Ana M. (2002). Historia de la conservación y la restauración: desde la Antigüedad hasta el siglo XX. 2. ed. Madrid: Tecnos.

OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: armazenagem e manuseio. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 1-9)

OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: procedimentos de conservação. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 10-12)

PASCUAL, Eva; PATIÑO, Mireia (Coord.) (2005). Conservar y restaurar papel. Barcelona: Parramón.

PAVÃO, Luís (1997). Conservação de colecções de fotografia. Lisboa: Dinalivro.

SAN ANDRÉS MOYA, Margarita; VIÑA FERRER, Sonsoles de la (D.L. 2004). Fundamentos de química y física para la conservación y restauración. Madrid. Editorial Síntesis.

SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, Arsenio. (1999). Políticas de conservación en bibliotecas. Madrid: Arco-Libros.


Para além da bibliografia recomendada, poder-se-ão fornecer textos adicionais, direccionados ao aprofundamento de algum tópico de interesse.

WEBGRAFIA

Northeast Document Conservation Center – NEDCC (sítio oficial do importante centro de conservação norte-americano) : http://www.nedcc.org/home.php

Instituto dos Museus e da Conservação (Portugal): http://www.ipcr.pt/site/ipcr_home_00.asp

Centro Internacional para o Estudo da Preservação e Restauração do Património Cultural (International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property ) - ICCROM: http://www.iccrom.org

Instituto Getty de Conservação (The Getty Conservation Institute):

http://www.getty.edu/conservation

AATA Online: base de dados em Conservação e Preservação, vinculada ao Getty Conservation Institute: “AATA Online is a comprehensive database of over 100,000 abstracts of literature related to the preservation and conservation of material cultural heritage”: http://aata.getty.edu/nps

Cultural Heritage Search Engine / Preservation and Conservation Database: base de dados e motor de pesquisa em conservação e preservação do património cultural (apresenta enlace para materiais orgânicos /papel): http://www.culturalheritage.net

Biblioteca do Congresso (enlace para publicações em Conservação e Preservação fornecidas pela instituição): http://www.loc.gov/preserv/pubscare.html

Comissão Europeia para a Preservação e o Acesso (European Comission on Preservation and Access): http://www.knaw.nl/ecpa

Instituto Canadiano de Conservação (Canadian Conservation Institute): http://www.cci-icc.gc.ca

“Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos” – CPBA (enlace para a página oficial do projecto, com acesso aos 53 cadernos de conservação disponíveis): http://www.cpba.net

Council on Library and Information Resources: http://www.clir.org

GCI Newsletter (Publicação do Getty Conservation Institut):

http://www.getty.edu/conservation/publications/newsletters

CCI Newsletter (Publicação do Canadian Conservation Institute):

http://www.cci-icc.gc.ca/whats-new/news29/index_e.shtml

CLIR Issues Newsletter (Publicação do Council on Library and Information Resources): http://www.clir.org/pubs/issues/index.html

BCIN - Bibliographic Database of the Conservation Information Network: Base de dados em

http://www.nedcc.org/home.php

http://www.ipcr.pt/site/ipcr_home_00.asp

http://www.iccrom.org/


http://aata.getty.edu/nps

http://www.culturalheritage.net/

http://www.loc.gov/preserv/pubscare.html

http://www.knaw.nl/ecpa

http://www.cci-icc.gc.ca/

http://www.cpba.net/

http://www.clir.org/



http://www.clir.org/pubs/issues/index.html

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Património

Conservação: “Available online since 1987, BCIN is a trusted resource for professionals, museums and other heritage organizations. It now contains nearly 200 000 citations, including the first 34 volumes of the Art and Archaeology Technical Abstracts (AATA), published between 1955 and 1997”: http://www.bcin.ca/English/home_english.html

Motor de pesquisa e base de dados Conservation Information (para efectuar buscas em publicações do Canadian Conservation Institute e colaboradores):

http://www.cci-icc.gc.ca/publications/cidb/index_e.aspx

Conservation On Line – CoOl (base de dados concretizada pela Universidade de Stanford, provedora de recursos de informação destinados aos conservadores): http://palimpsest.stanford.edu

Dicionário em linha, com termos sobre conservação e materiais de obras de arte, que permite a tradução entre três idiomas (inglês, espanhol e francês):

http://www.balaam-art.com/translation.html

Versão digital do dicionário italiano de restauro e diagnóstico: http://www.firenzerestauro.it/portale/progetto.asp?id=227

Sítio oficial da UNESCO:

http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=29008&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X

Gestão da informação e da aprendizagem X



X

Criatividade X

Resolução de problemas X


Capacidade de decisão X

Pe

sso

ais



Trabalho em equipa X




Comportamento ético e responsável X

Liderança

S i s t é m i c a s Capacidade de iniciativa e espírito X

http://www.bcin.ca/English/home_english.html




http://www.firenzerestauro.it/portale/progetto.asp?id=227


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Património

empreendedor

Preocupação com a qualidade



Saber organizar, planear e gerir

Capacidade negocial





Estudante

Ordinário Apresentação de trabalhos pelos alunos (50%) + assiduidade (10%) + participação nas aulas (10%) + exame final (30%)



de Recurso







A agendar com os alunos



Nota: os tipo de elementos de avaliação a considerar nos quadros anteriores são os constantes do Regulamento Pedagógico.

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Património




Designação Teoria da Reabilitação do Património Histórico-Cultural

Área Científica

Bases da conservação e Restauro (BCR)

Código









Não aplicável

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra



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Património


Fornecer aos alunos: - conceitos fundamentais definidores do Património Cultural - conhecimentos sobre as principais correntes da historia da conservação e do restauro do património histórico-cultural desde os seus princípios até à actualidade; - elementos sobre a evolução das técnicas e dos critérios empregues na conservação e restauro; - elementos de compreensão dos limites de intervenção e da dialéctica da conservação nas políticas patrimoniais actuais. Desenvolver a capacidade crítica e de argumentação do aluno face aos temas principais tratados no âmbito da disciplina. Promover, através da realização de visitas de estudo, da projecção de imagens e do estudo de casos o contacto com a realidade/diversidade/especificidade da reabilitação/valorização do Património.


1. Conceitos e definições 1.1 O conceito de Património Cultural e sua evolução 1.2 Evolução histórica das principais correntes da conservação e do restauro do património histórico-cultural 2. Deontologia e reabilitação 2.1 Cartas e Convenções Internacionais 3. Evolução e diversidade dos critérios de intervenção no Património Histórico-Cultural Estudos de caso 3.1 – Património Arqueológico 3.2 – Património Construído 3.3 – Património Integrado 3.4 – Património Artístico 3.5 – Património Etnográfico 4. A gestão do património e o desenvolvimento sustentável


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL ALARCÃO, Adília e Carlos Beloto. 1987. Restauro de Mosaico. IPPC, Lisboa. ALBUQUERQUE, Luis. 1971. Conservação e Restauro de Monumentos Pré-Históricos. Actas do 2º Congresso Nacional de Arqueologia, Coimbra. ALMEIDA, Carlos A. Ferreira 1993. Património – Riegl e Hoje in Revista da FLUP, II Série, Vol X, Porto. AGUIAR, J., Cor e cidade histórica. Estudos cromáticos e conservação do património, Porto, Edições FAUP, 2003 (versão corrigida e parcial da tese de doutoramento, prólogo de Nuno Portas). BALDINI, Umberto. 1997. Teoría de la restauración y unidad metodológica. Madrid. BALLART, Joseph. 1997. El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Barcelona, Ed. Ariel. BRANDI, C. 1989. Teoría de la Restauración, Alianza Forma, Madrid. Boletim do Grupo de Amigos do Museu D. Diogo de Sousa, Braga - todos os números. COLES, G. M. 1986. In situ archeological conservation. Antiquity, 10, nº228, London. CORREIA, Virgílio H. 1991. Conservação de sítios arqueológicos. Boletim do Grupo de Amigos do Museu D. Diogo de Sousa, Braga. CRONYN, J. M. 1990. The elements of Archaeological Conservation. Routledge, London. CALAF MASACHS, R. Calaf (coord.), 2003. Arte para todos: miradas para enseñar y aprender el Patrimonio, Gijón, Trea, 2003. CALAF MASACHS, R. y O. Fontul Merillas (coord.) 2004. Comunicación educativa del Patrimonio: referentes, modelos y ejemplos, Gijón, Trea. CAPITEL, A. 1992. Metamorfosis de monumentos y teorías de la restauración. Madrid: Alianza. CESCI, C. 1970. Teoria e storia del Restauro. Roma: Mario Buldozi Edit..

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Património

Criterios de Restauración a Debate: utopia o realidad. 1989. Actas Congresso. Madrid, 1989. CUSTODIO, Jorge. 1993. Salvaguarda do património - antecedentes históricos: de Alexandre Herculano... Carta de Veneza (1837-1964). Dar Futuro ao Passado/IPPAR, 33-71. DE GRACIA, F. (1992). Construir en lo construido, La arquitectura como modificación, Madrid, Nerea. FEILDEN, B.; JOHKILEHTO, J. (1993). Management guidelines for the world cultural heritage sites. Roma: ICCROM - ICOMOS. FERREIRA, Carlos. 1992. Valorizar e desenvolver as áreas de património classificado. Lisboa, IPPAR. FERREIRA, Carlos. 1992. Restauro dos monumentos históricos: restaurar porquê? Restaura o quê? Restaurar quando e como?/ Lisboa: IPPC. FERNÁNDEZ ARENAS, JOSÉ. 1999. Introducción a la Conservación del patrimonio y técnicas artísticas, Ariel, Barcelona. FERNÁNDEZ MUÑOZ, Angel Luis (coord.). 1992. Restauración Arquitectónica, Valladolid. GARCÍA FERNÁNDEZ, M. Isabel. 1999. La conservación preventiva y la exposición de objetos y obras de arte. Ed. KR, Murcia. GÓMEZ, Mª Luisa. 1998. La restauración: Examen científico aplicado a la conservación de obras de arte. IPHE, Madrid. GONZÁLES-VARAS, Ignacio. 1999. Conservación de Bienes Culturales: Teoría, historia, principios y normas. Ed. Cátedra, Madrid. GOUVEIA, H. C. 1992. A Musealização de sítios - Questões relativas à formulação do programa interpretativo. Trabalhos de Antropologia e Etnologia, Porto, 32, 87-100. HENRIQUES, F. 1991. A Conservação do Património Histórico Edificado, Memória nº 775 do LNEC. Lisboa, LNEC. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F. 2002. El Patrimonio Cultural: la memoria recuperada, Gijón, Trea. HUGHES, M. e L. Rowley ed. 1986. The Management and Presentation of Field Monuments. Oxford University, Oxford. HIDALGO CUÑARRO, J. M. 1986. (coord.) 1997. Actas del coloquio Internacional sobre Conservación preventiva de Bienes Culturales. ICOM, Vigo. Historical and philosophical issues in the conservation of cultural heritage. 1996. Edited by Nicholas Stanley Price, M. Kirby Talley, Jr.; Alessandra Melucco Vaccaro. – Los Angeles: The Getty Conservation Institute. HOURS, Juliette. 1985. Les méthodes scientifiques dans l'étude et la conservation des oeuvres d'art. Ministère de la Culture - École du Louvre, Paris. ICCOM. 1994. Actas do V Congresso Internacional da ICCM — Conservação, Protecção e Apresentação: Mosaicos, Conimbriga. ICCROM. 1986. Mesures preventives en cours de fouilles et protection du site. Roma. LUIS, Domenico. 1991. Iniciación a las restauraciones petreas. Granada. MARTIN-BUENO, M. s/d. Conservation des sites archeológiques et amenagement. Archéologie et aménagement - Patrimoine architectural - Rapports et études, 5, Conseil de l'Europe - Rapport du Coloque de Florence, 71-78. - s/d. Património cultural y Arqueología, Archéologie et aménagement - Patrimoine architectural - Rapports et études, 35-40. MAUVESIN FABARE, J. M. de Cano. 2005. Turismo Cultural: manual del gestor de Patrimonio, Almuzara, Córdoba. MIGUEL, Ana Mª Macarrón 1995. Historia de La Conservación y de la Restauración: desde la Antiguedad hasta finales del Siglo XIX, Editorial Tecnos, Madrid. MONTERROSO MONTERO, J. M. 2001. Protección y Conservación del Patrimonio. Principios teóricos. Santiago de Compostela, Tórculo Ediciones. MUÑOS COSME, Alfonso. 1990. La conservación del Patrimonio Arquitectónico Español. Min. da Cultura, Madrid. NETO, M. 2001. Memória, Propaganda e Poder. O Restauro dos Monumentos Nacionais (1929-1960). Porto: FAUP. PLENDERLEITH, H. J. s/d.. La conservación de Antiguedades y Obras de Arte. I.C.C.R., Madrid.

Educação Social

81


Património

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WEBGRAFIA SILVA, M. Fátima Matos e Carlos Gouveia da Silva - (2004). Estratégias pedagógicas de dinamização e divulgação do povoado fortificado de Cossourado: uma experiência de "História ao vivo". Portal Iberoamericano de Gestión Cultural: Boletín GC: Gestión Cultural Nº 9: Turismo Arqueológico, octubre de 2004. ISSN: 1697-073X. www.gestioncultural.org - (2004). Projecto de valorização e divulgação do povoado fortificado de Cossourado (Paredes de Coura). Portal Iberoamericano de Gestión Cultural: Boletín GC: Gestión Cultural Nº 9: Turismo Arqueológico, octubre de 2004. ISSN: 1697-073X. www.gestioncultural.org - (2008). Valorização, rentabilização e difusão como culminar do processo de gestão do Património arqueológico - O caso do povoado fortificado de Cossourado, Paredes de Coura. Praxis ARCHAEOLOGICA 3, 2008, p. 91-116, ISSN 1646-1983, http://www.aparqueologos.org www.e-cultura.pt www.prorestauro.com www.ipcr.pt www.gecorpa.pt Conservation OnLine - http://palimpsest.stanford.edu/ Web links database (ICCROM) - http://www.iccrom.org/ Preserve/Net - http://www.preservenet.cornell.edu/index.cfm Instituto Andaluz del Património Histórico - http://www.juntadeandalucia.es/cultura/iaph Gateway for Resources and Information on Preservation - http://www.knaw.nl/ecpa/grip/





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X



Capacidade de auto-critica e de auto- X X X

http://www.gestioncultural.org/


http://www.aparqueologos.org/

http://www.e-cultura.pt/

http://www.prorestauro.com/

http://www.ipcr.pt/

http://www.gecorpa.pt/



http://www.iccrom.org/fran/Liens/linksdbs2f.asp


http://www.preservenet.cornell.edu/

http://www.preservenet.cornell.edu/index.cfm

http://www.juntadeandalucia.es/cultura/iaph/

http://www.juntadeandalucia.es/cultura/iaph

http://www.knaw.nl/ecpa/grip/

http://www.knaw.nl/ecpa/grip/

Educação Social

82


Património

avaliação

Criatividade X X X




Pe

sso

ais


X X


X X

Trabalho em equipa




X X


Liderança

Sist

ém

icas






Capacidade negocial


xxxviii.


xxxix.



Estudante


Com outro estatuto Apresentação de trabalhos pelos alunos (70%) + participação nas aulas (30%)

xl.


de Recurso



xli.




xlii.



xliii.



Educação Social

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Património




Designação Mineralogia e Geologia

Área Científica








Estudos de Materiais I

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo





Estágio

Outra


Educação Social

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Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de: • Conhecer a perspectiva histórica da formação da Terra; • Conhecer a estrutura interna da Terra; • Identificar minerais em amostra de mão; • Compreender a formação dos minerais; • Conhecer os principais grupos de minerais; • Conhecer, identificar e classificar as rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas, em particular

as usadas em bens patrimoniais; • Conhecer e identificar as principais patologias que afectam os materiais pétreos; • Conhecer alguns métodos instrumentais de análise das patologias das rochas.


1. Princípios de geologia 1.1. Formação da Terra 1.2. Estrutura interna da Terra 2. Tipos de rochas e sua formação 2.1. Rochas magmáticas 2.2. Rochas sedimentares 2.3. Rochas metamórficas 3. Identificação das rochas 4. As rochas e minerais constituintes 4.1. Os principais grupos mineralógicos 5. Os principais tipos de rochas nos bens patrimoniais 6. Alteração experimentada pelos materiais pétreos 6.1. Alterações naturais pela hidrosfera, atmosfera e geosfera 6.2. Patologias nos bens patrimoniais 6.2.1. Agentes ambientais 6.2.2. Factores de origem humana 6.3. Diagnóstico e mapeamento de patologias


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL AIRES- BARROS, Luís. As Rochas dos monumentos portugueses: tipologias e Patologias. Cadernos nº 3. Lisboa: IPPAR, 2001. BEGONHA, Arlindo Jorge Sá de. Meteorização do Granito e Deterioração da Pedra em Monumentos e Edifícios da Cidade do Porto. Porto: FEUP Edições, 2001. BORGES, F.S. Elementos de Cristalografia. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1980. BORGES, Frederico Sodré. Descrição dos Minerais, Catálogo descritivo do Museu de Mineralogia Prof. Montenegro de Andrade. Porto: Faculdade de Ciências do Porto, 1994. BOTELHO DA COSTA, Joaquim. Estudo e classificação das rochas por exame macroscópico. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2008. GALOPIM DE CARVALHO, A. M. Ciência Naturais – Geologia. Volume II e III. Lisboa: Ministério da Educação, Secretaria de Estado do Ensino Superior, 1977-78. HOCHLEITNER, Rupert. Minerais. Everest Editora. KLEIN C.; Hulburt C.S. Manual of Mineralogy (after J.D. Dana). New York: John Wiley & Sons Inc., 1999. VEIGA, Maria do Rosário da Silva. Comportamento de Argamassas de Revestimento de Paredes. Contribuição para o Estudo da sua Resistência à Fendilhação. Porto, Lisboa: Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, Laboratório Nacional de Engenharia Civil, 1998. VEIGA, Maria do Rosário. As Argamassas na Conservação. Lisboa: Laboratório Nacional de Engenharia Civil, 2003. VELOSA, Ana Luísa Pinheiro Lomelino. Argamassas de Cal com Pozolanas para Revestimento de Paredes

Educação Social

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Património

Antigas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BORGES, Frederico Sodré. As propriedades físicas dos minerais, Catálogo descritivo do Museu de Mineralogia Prof. Montenegro de Andrade. Porto: Faculdade de Ciências do Porto, 1994. FERREIRA, Luís Mariz. El azulejo en la arquitectura de la ciudad de Oporto (1850-1920).Caracterización e intervención. Bilbao: Universidad del País Vasco, 2009. MAGALHÃES, Ana Cristian. “Patologias de rebocos antigos”. Cadernos Edifícios. N.º 2, octubre, 2002. WILSON, R. C. L.; et al. Vamos compreender a Terra. Coimbra: Livraria Almedina, 1984.

WEBGRAFIA A fornecer no decurso das aulas





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








Criatividade




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

é

mic

as Capacidade de iniciativa e espírito

empreendedor


Educação Social

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Património



X X


Capacidade negocial





Estudante




de Recurso










Educação Social

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Património




Designação Práticas de Laboratório I

Área Científica










EQUIPA DOCENTE


Maria Cristina Vieira de Freitas, [email protected]; Sónia Cunha, [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)

Ensino Teórico-prático (TP)




Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 10

Estágio

Outra




Educação Social

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Património


Desenvolver, em conjunto com os alunos, práticas laboratoriais orientadas para o âmbito da conservação e do restauro do património.

Propor um método de reflexão e estudo pluridisciplinar, com vista ao estabelecimento de metodologias de intervenção de conservação e restauro no âmbito da escultura, da talha e dos documentos gráficos.

Desenvolver o espírito de observação, a capacidade técnica e a destreza manual.

Levar o aluno a estabelecer metodologias específicas de intervenção, tendo sempre subjacentes os princípios éticos fundamentais.

Fazer com que o aluno consiga executar os tratamentos conservativos e algumas das intervenções de restauro mais comuns em escultura, talha e documentos gráficos.


Escultura e talha 1. Exame preliminar e diagnóstico

1.1. Registo fotográfico 1.2. Exames e análises 1.3. Levantamentos de danos e patologias 1.4. Elaboração e discussão de propostas de tratamento

2. Tratamentos de conservação e restauro 2.1. Tratamento de suportes

2.1.1. Limpeza superficial 2.1.2. Imunização e desinfestação 2.1.3. Consolidação 2.1.4. Preenchimentos ao nível do suporte 2.1.5. Remoção ou desoxidação de elementos metálicos oxidados

2.2. Tratamento das camadas de superfície 2.2.1. Limpeza da superfície 2.2.2. Preenchimento de lacunas ao nível da camada de preparação 2.2.3. Nivelamento e polimento da camada de preparação 2.2.4. Reintegração e retoque 2.2.5. Aplicação de camada final de protecção

Documentos gráficos 1. Anamnese, diagnose e prognose

1.1. Registo documental 1.1.1. Preenchimento de ficha técnica 1.1.2. Documentação

1.2. Exame 1.3. Diagnóstico do estado de conservação 1.4. Proposta de tratamento

2. Noções sobre higienização e pequenos reparos de conservação 2.1. Limpeza mecânica e remoção de objectos estranhos 2.2. Reintegração e consolidação do suporte

2.2.1. Remendos e reforços 2.2.2. Obturações manuais

2.3. Reintegração visual/pictórica 2.4. Acondicionamento 2.5. Encapsulamento

3. Noções sobre tratamento aquoso 3.1. Actividades de preparação

3.1.1. Medição de pH

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Património

3.1.2. Execução de testes de solubilidade 3.1.3. Montagem de “sandwichs”

3.2. Tratamento químico 3.2.1. Banhos de desacidificação 3.2.2. Reencolagem 3.2.3. Secagem 3.2.4. Planificação

3.3. Consolidação do suporte 3.3.1. Reenfibragem 3.3.2. Obturações manuais, enxertos 3.3.3. Laminação

3.4. Remoção/redução de manchas, adesivos e suportes 3.5. Preparo de materiais

3.5.1. Colas 3.5.2. Polpas 3.5.3. Papéis reciclados e “marmorizados”


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Escultura e talha

AA.VV., Adhesives and Coatings, The Conservation Unit, 1987

AA.VV., Historical and Philosophical Issues in the Conservation oh Culture Heritage, Ed. Paul Getty Institute, Los Angeles, 1996

AA.VV., La Restauration dês Objects d’Art. Aspects juridiques et éthiques, La Bibliothèque des Arts, Paris, 1995

AA.VV., Restauration, Dé-Restauration, Re-Restauration,… Colloque sur la Conservation Restauration des Biens Culturals, ARAAFU, 1995

ANDRE, Jean Michel, Restauration des Sculptures, Société Française du Livre, Paris, 1977

BALDINI, Umberto, Teoría de la Restauración y unidad de metodologia, vol.1 e vol.2, Nerea/Nardini, 1981

CALVO, Ana, Conservación y Restauración. Materiales, técnicas y procedimientos. De la A a la Z, Ediciones Serbal

CANEVA, G., NUGARI, M.P., SALVADORI, La Biología en la Restauración, Colección Restauración, Editorial Nerea, 2000

CLERIN, Philippe, La Sculpture, Dessain et Tolra, Paris, 1988

CREMONESI, Paolo, Materiali e Metodi perl a Pulitura di Opere Policrome, Ed. Phase, Bolonha, 1997

HORIE, C.V., Materials for Conservation, Butterworths, s/d

LIOTTA, Giovanni, Los insectos y sus daños en la madera. Problemas de restauración, Colección Restauración, Editorial Nerea, Madrid 2000

Looking Through Paintings – The Study of Painting Techniques and Materials in Support of Art Historical Research, Edited by Erma Hermens whith Annemiek Ouwerkerk & Nicola Costaras, 1998

MASSCHELEIN-KEINER, Liants, Vernis et Adhésies Anciens, IRPA, Bruxelas, 1978

MASSCHELEIN-KEINER, Liants, Les Solvants, IRPA, Bruxelas, 1981

MAYER, Ralph, Tecnicas y Materiales del Arte, Ed. Herman Blume, Madrid

Documentos gráficos BRANDI, Cesare (1992). Teoría de la restauración. Madrid: Alianza Forma.

CABRAL, M. Luísa (2002). Amanhã é longe demais: crónicas de preservação & conservação. Lisboa: Gabinete de Estudos A & B.

CALVO, Ana (1997). Conservación y restauración: materiales, técnicas y procedimientos de la A a la Z. Barcelona: Ediciones del Serbal.

Educação Social

90


Património

FISCHER, Monique C.; ROBB, Andrew (1997). Indicação para o cuidado e a identificação da base de filmes fotográficos. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 41)

LAZAGA, Noni (2002). Washi: el papel japonés. Madrid: Clan Editorial.

MCCLEARLY, John; CRESPO, Luís (1997). El cuidado de libros y documentos: manual práctico para su conservación y restauración. Madrid: Clan.

MIDDLETON, Bernard (2001). Restauración de libros en piel. Madrid: Clan.

MACARRÓN MIGUEL, Ana M. (2002). Historia de la conservación y la restauración: desde la Antigüedad hasta el siglo XX. 2. ed. Madrid: Tecnos.

OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: armazenagem e manuseio. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 1-9)

OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: procedimentos de conservação. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 10-12)

PASCUAL, Eva; PATIÑO, Mireia (Coord.) (2005). Conservar y restaurar papel. Barcelona: Parramón.

PAVÃO, Luís (1997). Conservação de colecções de fotografia. Lisboa: Dinalivro.

SAN ANDRÉS MOYA, Margarita; VIÑA FERRER, Sonsoles de la (D.L. 2004). Fundamentos de química y física para la conservación y restauración. Madrid. Editorial Síntesis.

SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, Arsenio (1999). Políticas de conservación en bibliotecas. Madrid: Arco-Libros.


Para além da bibliografia recomendada, poder-se-ão fornecer textos adicionais, direccionados ao aprofundamento de algum tópico de interesse.

WEBGRAFIA

Northeast Document Conservation Center – NEDCC (sítio oficial do importante centro de conservação norte-americano) : http://www.nedcc.org/home.php

Instituto dos Museus e da Conservação (Portugal): http://www.ipcr.pt/site/ipcr_home_00.asp

Centro Internacional para o Estudo da Preservação e Restauração do Património Cultural (International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property )- ICCROM: http://www.iccrom.org

Instituto Getty de Conservação (The Getty Conservation Institute):


AATA Online: base de dados em Conservação e Preservação, vinculada ao Getty Conservation Institute: “AATA Online is a comprehensive database of over 100,000 abstracts of literature related to the preservation and conservation of material cultural heritage”: http://aata.getty.edu/nps

Cultural Heritage Search Engine / Preservation and Conservation Database: base de dados e motor de pesquisa em conservação e preservação do património cultural (apresenta enlace para materiais orgânicos /papel): http://www.culturalheritage.net

Biblioteca do Congresso (enlace para publicações em Conservação e Preservação fornecidas pela instituição): http://www.loc.gov/preserv/pubscare.html

Comissão Europeia para a Preservação e o Acesso (European Comission on Preservation and Access): http://www.knaw.nl/ecpa

Instituto Canadiano de Conservação (Canadian Conservation Institute): http://www.cci-icc.gc.ca

“Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos” – CPBA (enlace para a página oficial do projecto, com acesso aos 53 cadernos de conservação disponíveis): http://www.cpba.net

Council on Library and Information Resources: http://www.clir.org

GCI Newsletter (Publicação do Getty Conservation Institut):


CCI Newsletter (Publicação do Canadian Conservation Institute): http://www.cci-icc.gc.ca/whats-new/news29/index_e.shtml

CLIR Issues Newsletter (Publicação do Council on Library and Information Resources):















Educação Social

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Património


BCIN - Bibliographic Database of the Conservation Information Network: Base de dados em Conservação: “Available online since 1987, BCIN is a trusted resource for professionals, museums and other heritage organizations. It now contains nearly 200 000 citations, including the first 34 volumes of the Art and Archaeology Technical Abstracts (AATA), published between 1955 and 1997”: http://www.bcin.ca/English/home_english.html

Motor de pesquisa e base de dados Conservation Information (para efectuar buscas em publicações do Canadian Conservation Institute e colaboradores):


Conservation On Line – CoOl (base de dados da Universidade de Stanford, provedora de recursos de informação destinados aos conservadores): http://palimpsest.stanford.edu

Dicionário em linha, com termos sobre conservação e materiais de obras de arte, que permite a tradução entre três idiomas (inglês, espanhol e francês):


Versão digital do dicionário italiano de restauro e diagnóstico:


Sítio oficial da UNESCO:






curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X

Gestão da informação e da aprendizagem X

Capacidade crítica e de avaliação X


X

Criatividade X




Pe

sso

ais


X







Liderança








Educação Social

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Património Si

sté

mic

as


X




X

Saber organizar, planear e gerir X

Capacidade negocial





Estudante




de Recurso










Educação Social

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Património




Designação Património Arqueológico

Área Científica





Semestre curricular 1º X 2º Obrigatória Opcional X



Não aplicável

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 6

Estágio

Outra



Reconhecer os instrumentos, os métodos e as técnicas de abordagem da investigação, inventariação, estudo e protecção do património arqueológico


Educação Social

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Património

Promover através da realização de visitas de estudo a estações arqueológicas, de trabalhos de minimização de impacto arqueológico (nomeadamente intervenções de arqueologia urbana) e de museus, o contacto com a realidade arqueológica nacional de forma a conhecer os diversos tipos de património arqueológico

Desenvolver a realização de trabalhos de investigação, numa metodologia de investigação-acção, articulando teoria e prática


1. Conceitos e definições 2. Diversidade do património arqueológico 3. Inventariação do património arqueológico 4. Protecção do património arqueológico: as instituições 5. Principais causas e agentes de degradação ou de perda do património arqueológico


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL ALARCÃO, A. (1991). Técnicas de recolha de vestígios arqueológicos. Paleoecologia e Arqueologia II, V. N. Famalicão, p. 1-11. ALARCÃO, J. (1996). Para uma conciliação das Arqueologias. Porto: Ed. Afrontamento. ALARCÃO, A. (1999) - A conservação do património arqueológico em Portugal. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série IV, Volume 17, p. 309 - 312. ALMEIDA, M.J (2006) - Colecções de Arqueologia em Autarquias: reflexões a partir de um inquérito promovido pela APA. Práxis Archaeologica, Vol. 1., p. 37-57. ALMEIDA, M.J (2006). Património arqueológico móvel: (des)enquadramento na actual legislação portuguesa. Práxis Archaeologica, Vol. 1., p. 29-36. ALMEIDA, M.J. (2007). Inquérito Nacional à Actividade Arqueológica: uma segunda leitura sobre a actividade arqueológica nas autarquias portuguesas. Práxis Archaeologica, Vol. 2., p. 129-171. BALLART, J. (1997). El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Barcelona: Ed. Ariel. CORREIA, V. H. (1991). Conservação de sítios arqueológicos. Boletim do Grupo de Amigos do Museu D. Diogo de Sousa, Braga. BICHO, N.F., Manual de Arqueologia Pré-Histórica, Lisboa, Edições 70, 2006. CARDOSO, J. L. (2007) – Pré-História de Portugal. Lisboa: Universidade Aberta. CARDOSO, J. L. (2002) – Pré-História de Portugal. Lisboa: Editorial Verbo FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V. M. (1990). Teoría y Método de la Arqueología. Madrid: Ed. Síntesis. FIGUEIRAL, I. (1994). A Antracologia em Portugal. Progressos e Perspectivas. Trabalhos de Antropologia e Etnologia, 34(3-4), Porto, p. 427-444. GOUVEIA, H. C. (1992). A Musealização de sítios - Questões relativas à formulação do programa interpretativo. Trabalhos de Antropologia e Etnologia, 32, Porto, p. 87-100. GUTIÉRREZ LLORET, S. (1997). Arqueología. Introducción a la historia material de las sociedades del pasado. Ed. Universidad de Alicante. HARRIS, E. C. (1991). Princípios de Estratigrafía Arqueológica. Madrid: Ed. Crítica. HIDALGO CUÑARRO, J. M. (1996). (Coord.), Actas del Coloquio Internacional sobre conservación preventiva de bienes culturales. Vigo. JORGE, V. O.; JORGE, S. O. (1998). Arqueologia portuguesa do séc. XX: alguns tópicos para um balanço, Arqueologia, percursos e interrogações, Porto: ADECAP, p. 13-29. JUAN EIROA, J.; BACHILLER GIL, J.; CASTRO PEREZ, LOSADA.; LOMBA MURANDIL J. (1999). Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria. Barcelona: Ed. Ariel. LACERDA, M. (2003) - Sítios arqueológicos: valorização, interpretação, arquitectura. A experiência do Programa Itinerários Arqueológicos do Alentejo e Algarve. Actas das VII Jornadas Arqueológicas. Revista Arqueologia e História. Lisboa. vol. 55, p. 151 - 157. NABAIS, A. (1999) - A arqueologia e os museus locais/regionais. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série

Educação Social

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Património

IV, Volume 17, p. 73 - 74. PRICE, N. S. (1984). Excavación y Conservación. La Conservación en excavaciones Arqueológicas - con particular referencia al area del Mediterráneo. Roma: I.C.C.R.O.M.. RAPOSO, L. (1993). Museus de Arqueologia. Iniciação à Museologia. Lisboa: Universidade Aberta, 1993, p. 203-227. RAPOSO, L. (1997) - Arqueologia em diálogo: o papel dos museus. Arkeos. Tomar. n.º 1, p.73 - 90. RAPOSO, L. (1999) - Museus de arqueologia e sítios arqueológicos musealizados – identidades e diferenças. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série IV, Volume 17, p. 51 - 72. RENFREW, C.; BANH, P. (1993). Arqueologia, Teoria, Métodos y Pratica, Madrid: Ed. Akal. SILVA, Fátima Matos. (2007). Os modelos interpretativos sócio-culturais e a evolução cronológica da Cultura Castreja: ensaio de síntese. Actas do Congresso Transfronteiriço de Cultura Celta, Ponte da Barca (24 e 25 de Novembro de 2006). SILVA, Fátima Matos - Noções Básicas de Arqueologia (sebenta policopiada). SILVA, A. C. (2003) - Conflito, mediação e regulação de interesses na "Arqueologia Preventiva". Actas das VII Jornadas Arqueológicas. Revista Arqueologia e História. Lisboa. Vol. 55, p. 123 - 127. SILVA, I. (1999) - A gestão dos acervos nos museus de arqueologia. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série IV, Volume 17, p. 83 - 90. VVAA (1996) - Carta e Convenções Internacionais. Colecção "Informar para Proteger". Lisboa: IPPAR. VVAA (1996) - Classificação de bens imóveis. Colecção "Informar para Proteger". Lisboa: IPPAR. VVAA (1996) - Legislação Nacional. Colecção "Informar para Proteger". Lisboa: IPPAR.


WEBGRAFIA SILVA, Fátima Matos. (2008). A evolução cronológica da cultura castreja e os Modelos interpretativos sócio-culturais: ensaio de síntese. @rqueología y Territorio. Universidade de Granada, nº 5. 2008. pp. 49-77 http://www.ugr.es/~arqueol/docencia/doctorado/ArqyT/Index.htm





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




Criatividade




Pe ss oai s Capacidade de adaptação a novas

situações X X

http://www.ugr.es/~arqueol/docencia/doctorado/ArqyT/Index.htm

Educação Social

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Património


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

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Capacidade negocial

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Estudante




de Recurso










Educação Social

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Património



Educação Social

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Património




Designação História das Artes Decorativas em Portugal

Área Científica






Semestre curricular 1º 2º X




Não se aplica

EQUIPA DOCENTE

Docente(s)

José Manuel Tedim E-mail: [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de… • Ter uma ampla visão sobre o desenvolvimento histórico das principais as Artes Decorativas

Educação Social

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Património

portuguesas • Adquirir um entendimento crescente sobre a teoria básica e desenvolver espírito crítico. • Aplicar a teoria, conceitos e vocabulário • Entender as artes decorativas na perspectiva da Conservação e Restauro


INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS ARTES DECORATIVAS

Arte e Artesanato. Beleza e Função. Motivos geométricos e naturalistas. O ritmo e o movimento. A psicologia da decoração. O ornato. O Coleccionismo

ARTE E TRADIÇÕES DECORATIVAS O Azulejo e a Faiança.

Tipologias e sua expansão. Os artistas.

A ARTE DA MADEIRA. o A Talha.

As tradições oficinais. O papel das gravuras. A organização da produção. Artistas e oficinas. o A evolução da Talha em Portugal. Tipologias. Problemáticas de Conservação e Restauro.

O Mobiliário. o A evolução do mobiliário português. o Os artistas e os modelos.

O ESTUQUE Tradição e modernidade


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL BAZIN, Germain – Morphologie du retable portugais. “Revista e Boletim da Academia de Belas Artes”. Lisboa: Imprensa nacional. 5 [1953] 3-28. FERRÃO, Bernardo – Mobiliário Português: dos Primórdios ao Maneirismo. Porto, Lello & Irmão, 1990. FERREIRA-ALVES, Natália (1989) - A Arte da Talha na Época Moderna (artistas e clientela. Materiais e técnica). Porto: Arquivo Histórico. 2 vols. [tese de doutoramento]. FISCHER. Ernest (1983). A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Ed. fahar. Fundação Calouste Gulbenkian, 1982. GIL, Santiago Alcolea e outros. Artes Decorativas. 3 vols. in "História Geral da Arte" Madrid, Ediciones Del

GOMBRICH, E. H. (1984) – The sense of order. A study in the psicology of decorative art. Oxford: Phaidon Press Limited. GONÇALVES, Flávio [s.n.]. Breve ensaio sobre a iconografia religiosa em Portugal. Lisboa: 1973

GRUBER, Alain (1994). L’ art decorative en Europe. Paris: Editions Citadelles-Mazenod, 3 vols. HUYGHE, René, s/d. Os Poderes da Imagem - Balanço de uma Psicologia da Arte. Lisboa: Liv. Bertrand. MECO, José (1987). Azulejaria Portuguesa, 2- ed., Lisboa: Bertrand Editora. MECO, José (1986). O Azulejo em Portugal. Lisboa: Publicações Alfa,. MECO, José (1989). O Azulejo em Portugal. Lisboa: Publicações Alfa. 0'NEILL, Amanda (1999). Introdução às Artes Decorativas. Lisboa: Ed. Estampa. Actualidade, 2* ed. Lisboa. PINTO, Maria Helena Mendes (1979). Artes Decorativas Portuguesas no MNAA séculos XV/XVII. Lisboa. SABO, Rioletta e FALCATO, Nuno (1988). Azulejos, Arte e História. Lisboa, Ed. Inapa.

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100


Património

SANDÃO, Artur de (1999). O móvel Pintado em Portugal. (s.l.): Livraria Civilização. SIMÕES, Santos, ((1979). Azulejaria em Portugal nos séculos XVII. Lisboa.

SIMÕES, Santos (1963) . Azulejaria em Portugal no século XVIII. Lisboa. SIMÕES, Santos (1969) . Azulejaria em Portugal nos séculos XV e XVI. Lisboa. SIMÕES, Santos (1971) . Azulejaria em Portugal nos séculos XVII. Lisboa. SMITH, Robert C. (1963). A Talha em Portugal. Lisboa: Livros Horizonte. SMITH, Robert C. (1968). Cadeirais de Portugal. Lisboa: Livros Horizonte.

VASCONCELOS, Flórido (1997). Os Estuques do Porto. Porto: Câmara Municipal do Porto.


WEBGRAFIA





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








Criatividade X X




Pe

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ais


X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas


X X




X X


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Património

Capacidade negocial

(


xliv.


xlv.



Estudante



xlvi.


de Recurso



xlvii.




xlviii.



xlix.



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Património




Designação Métodos e Técnicas de Intervenção em Conservação e Restauro II

Área Científica


(se disponível) Departamento Técnicas de intervenção








EQUIPA DOCENTE


Nuno Farinhote, [email protected]; Sónia Cunha, [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 10

Estágio

Outra


Notas:



Educação Social

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Património


Promover uma abordagem abrangente dos problemas inerentes à Conservação e Restauro dos materiais inorgânicos (materiais pétreos e cerâmicos) em geral e das técnicas e métodos para o seu tratamento.

Desenvolver capacidades de observação, análise, diagnóstico, formulação das propostas de tratamento e sua aplicação.

Desenvolver no aluno a capacidade de estabelecer metodologias devidamente enquadradas pelos princípios deontológicos.

Entender o objecto artístico nas suas diversas valências, encarando-o numa existência mais abrangente, ou seja, no seu contexto material, estético, histórico, sociológico e cultural.


1. Intervenções de conservação e restauro 1.1. Critérios e princípios que orientam a metodologia geral de intervenção em conservação e

restauro 1.2. Procedimentos prévios ao estabelecimento da metodologia num processo de conservação e

restauro 1.2.1. A caracterização histórica e artística, a caracterização técnica, a análise e o diagnóstico 1.2.2. Exames e análises 1.2.3. Danos e patologias

1.3. Metodologia geral de intervenção em conservação e restauro de materiais inorgânicos (materiais pétreos e cerâmicos)

1.3.1. Remoção de restauros antigos 1.3.2. Limpeza 1.3.3. Consolidação 1.3.4. Colagem 1.3.5. Preenchimento de fissuras, fracturas e pequenas lacunas 1.3.6. Reconstituição volumétrica 1.3.7. Reintegração cromática

1.4. Apresentação e discussão de exemplos de intervenções



AA.W., Historical and Philisophical issues in the Conservation of Cultural Heritage, Ed. Paul Getty Institute, Los Angeles, 1996

ABASOLO, Andrés; MECHA, Carlos Olmos; ALEMANY, Rosa Mª Esbert; Tratado de Rehabilitacion – Patologia e Técnicas de Intervención, Elementos Estruturales; tomo 3; Editorial Munilla-Lería; 1998

AIRES-BARROS, Luís; As Rochas dos Monumentos Portugueses – Tipologias e Patologia; vol. I e II; I.P.P.A.R.; Lisboa; 2001

BALDINI, Umberto, Teoria de la Restauración y Unidad de Metodologia, Vol. 1 y Vol. 2, Nerea/Nardini, 1981

BRANDI, Cesare, Teoria de la Restauración, Alianza Editorial, ed. Castellana, 1988

CALVO, Ana; Conservación y Restauración – Materiales, técnicas et procedimientos de la A a la Z; Ediciones del Serbal; Barcelona; 1997

CASANOVAS, Luis Elias y ALMEIDA, Anabela, Conservação Preventiva VADE MECUM, IPCR, Lisboa, 2004

FERREIRA, Carlos Antero; Restauro dos Monumentos Históricos – Restaurar Porquê? Restaurar o quê? Restaurar quando e como?; Instituto Português do Património Cultural; Lisboa; 1992

GONZALÉZ-VARAS, Ignacio; Conservación de Bienes Culturales. Teoria, historia, principios y normas; Manuales Arte Cátedra; Madrid; 1999

INSTITUTO PORTUGUÊS DE CONSERVAÇÃO E RESTAURO – Encontros Científicos do IPCR – Metodologias de Diagnostico e de intervenção no Património, Edição Instituto Português de Conservação e Restauro,

Educação Social

104


Património

Lisboa, 2001

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Para além da bibliografia recomendada, poder-se-ão fornecer textos adicionais, direccionados ao aprofundamento de algum tópico de interesse.

WEBGRAFIA 1. Northeast Document Conservation Center – NEDCC (sítio oficial do importante centro de conservação norte-americano) : http://www.nedcc.org/home.php 2. Instituto dos Museus e da Conservação (Portugal): http://www.ipcr.pt/site/ipcr_home_00.asp 3. Centro Internacional para o Estudo da Preservação e Restauração do Património Cultural (International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property )- ICCROM: http://www.iccrom.org 4. Instituto Getty de Conservação (The Getty Conservation Institute): http://www.getty.edu/conservation 5. Dicionário em linha, com termos sobre conservação e materiais de obras de arte, que permite a tradução entre três idiomas (inglês, espanhol e francês): http://www.balaam-art.com/translation.html 6. Centro Nacional de Conservación y Restauración: http://www.dibam.cl/centro_conservacion/index.asp 7. A ciência e a arte: http://ciarte.no.sapo.pt/ 8. Associação Profissional de Conservadores-Restauradores de Portugal: http://www.arp.org.pt/ 9. Instituto del Patrimonio Cultural de España: http://www.mcu.es/patrimonio/MC/IPHE/index.html 10. Restauración y rehabilitación, revista internacional do património histórico: http://revistaryr.com/





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

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tais








X

Criatividade X

Resolução de problemas X



Pe

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ais Capacidade de adaptação a novas

situações







http://www.dibam.cl/centro_conservacion/index.asp

http://ciarte.no.sapo.pt/


http://www.mcu.es/patrimonio/MC/IPHE/index.html

http://revistaryr.com/

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Património

Trabalho em equipa X




Comportamento ético e responsável X

Liderança

Sist

ém

icas


X





Capacidade negocial





Estudante




de Recurso










Educação Social

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Património




Designação Física na Conservação e Restauro

Área Científica

Ciências dos Materiais (CM)

Código









Sem pré-requisitos

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)



Trabalho de Campo (TC) 40


Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 6

Estágio

Outra


Educação Social

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Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno terá adquirido as bases teóricas para entender o comportamento do mundo físico e dos materiais que constituem as obras de arte, os problemas de conservação e restauro e providenciar uma utilização esclarecida dos instrumentos de exame e análise.


1. Fenómenos Ópticos 1.1. Reflexão, Refracção, Difracção, Interferência e Polarização 1.2. Determinação de índice de refracção de líquidos e sólidos 1.3. Reflexão total interna 2. Sistemas Ópticos 2.1. Lentes e espelhos 2.2. Lentes convexas e côncavas 2.3. Câmaras, profundidade de campo e focus 2.4. Microscópio simples e Microscópio polarizador 3. Radiação Electromagnética 3.1. Natureza da Luz, partículas, ondas e ondas electromagnéticas 3.2. Espectro electromagnético: raios-X, ultravioleta, visivel, infravermelhos 3.3. Transmissão, absorpção e reflectância espectral. Metamerismo 3.4. Interacção da Radiação Electromagnética com Matéria 4. Cor e Visão 4.1. Definição de cor. 4.2. Propriedades da cor: tom, saturação, intensidade, luminosidade e brilho 4.3. Mistura aditiva e subtractiva 4.4. Propriedades físicas em pigmentos: tamanho, índice de refracção e concentração 4.5. Colorimetria 4.6. Sistemas de Munsell e CIE 4.7. Teorias modernas de cor 5. Uso de Tecnologia Laser em Conservação e Restauro 5.1. Breve História do Laser em Conservação e Restauro 5.2. Fundamentos 5.3. Tipos de Laser 5.4. Interacção Laser-Matéria: Processos Térmicos, Fotomecânicos e Químicos 5.5. O Laser como Ferramenta de Limpeza 5.6. Casos Práticos 6. Factores Ambientais 6.1. Humidade Absoluta e Relativa 6.2. Medição e Controlo da Humidade 6.3. Efeito da Humidade em Materiais 6.4. Transporte de Obras de Arte


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Thomas B. Brill, Light, its interaction with art and antiquities, Springer, 1980, ISBN: 0306404168, 9780306404160 Kurt Nassau, The physics and chemistry of color, Wiley, 1983, ISBN: 0471867764, 9780471867760 Garry Thomson, The museum environment, 2nd ed., Butterworth-Heinemann, 1986, ISBN: 0750620412,

Educação Social

108


Património

9780750620413 Janet Lang, Andrew Middleton, Radiography of Cultural Materials, Butterworth and Heinemann, 2005, ISBN: 0750663472, 9780750663472 Roger H. Marijnissen, Paintings: genuine, fraud, fake: Modern methods of examining paintings, Elsevier, 1985, ISBN: 9010058670, 9789010058676

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Será fornecida bibliografia específica no decurso das aulas.

WEBGRAFIA





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

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tais








Criatividade




Pe

sso

ais


X X X


Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas


X X




X X X

Saber organizar, planear e gerir

Educação Social

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Património

Capacidade negocial





Estudante




de Recurso










Educação Social

110


Património




Designação Biologia em Conservação e Restauro

Área Científica








Estudos de Materiais I Estudos de Materiais II

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo





Estágio

Outra


Educação Social

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Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de: • Identificar os factores de biodeterioração; • Compreender como actuam os factores de biodeterioração; • Conhecer a taxonomia microbiana; • Conhecer o tipo de nutrição e crescimento microbiano; • Conhecer os Reinos Monera, Protista e Fungi; • Compreender os mecanismos de biodeterioração; • Identificar biodeterioração em materiais de natureza orgânica e inorgânica; • Conhecer métodos de prevenção e de controlo da biodeterioração.


1. Os factores ambientais na biodeterioração 1.1. Princípios gerais de ecologia 1.1.1. Características dos ecossistemas 1.1.2. Factores abióticos num ecossistema 1.1.3. Factores bióticos num ecossistema 2. Taxonomia Microbiana 3. Nutrição e Crescimento de Microrganismos 3.1. Nutrição Microbiana 3.2. Multiplicação e Morte das Populações Microbianas 4. Os Reinos: monera, protista, fungi, plantae e animale 4.1. Reino monera 4.2. Reino protista 4.3. Reino fungi 4.4 Reino plantae e animale 5. Mecanismos e fenómenos de biodeterioração 5.1. Processos físico-mecânicos 5.2. Processos químicos 6. Biodeterioração 6.1. Materiais orgânicos 6.1.1. Materiais lenhosos 6.1.2. Papel 6.1.3. Tecidos 6.1.4. Pergaminho 6.1.5. Pele 6.2. Materiais inorgânicos 6.2.1. Pedra 6.2.2. Argamassas e gesso 6.2.3. Cerâmicos e vidro 6.2.4. Metálicos 7. Métodos de prevenção e de controlo 7.1. Considerações gerais 7.2. Ambientes internos 7.3. Ambientes externos


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL AIRES- BARROS, Luís. As Rochas dos monumentos portugueses: tipologias e patologias. Cadernos nº 3. Lisboa: IPPAR, 2001. CANEVA, G.; Nugari, M.P.; Salvadori, O. Biology in the Conservation of Works of Art. Roma: Iccrom Ed., 1991.

Educação Social

112


Património

DE ROBERTIS, Jr., E. M.; et al. Biologia Celular e Molecular. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1996. GUILLITTE, O. Bioreceptivity: a new concept for building ecology studies. The Science of the Total Environment, 167: 215-220. 1995. GUILLITTE O., Dreesen R. Laboratory chamber studies and petrographical analysis as bioreceptivity assessement tool of building materials. The Science of the Total Environment, 167: 365-374. 1995 LIOTTA, Giovanni. Los insectos y sus daños en la madera. Sevilla: NEREA, 2000. MADEIRA LOPES, A.; Fonseca, A. Biologia Microbiana. Lisboa: Univ. Aberta, 1996. PURVES, William; et al. Life: The Science of Biology. S.n.:Sinauer Freeman, 1995. SALVADORI, O.; et al. La Biologia, en la restauración. Sevilla: NEREA, 2000. TIANO P. Biodeterioration of Monumental rocks: decay mechanisms and control methods. Science and Technology for Cultural Heritage, Vol. 7, Nº2: 19-38. 1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DARNELL, J.E.; et al. 2003. Molecular Cell Biology. New York: Sci. Amer. Books, W.H. Freeman And Co., 2003. MADIGAN, M.T. ; J.M. Martinko; J. Parker. Brock - Biology of Microorganisms. S:N.: Southern Illionois University Carbondale. Prentice Hall International, Inc., 2000. RICKLEFS, R.E., Miller, G.L. 2000. Ecology. W.H. Freeman and Company, New York. STANSFIELD, W.D., Colomé, J.S. and Cano, R.J. Biologia Molecular e Celular. S.n.: Mc Graw Hill, 1998.

WEBGRAFIA A fornecer no decurso das aulas





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








Criatividade




Pe

sso

ais Capacidade de adaptação a novas

situações X X


Educação Social

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Património

Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas



Preocupação com a eficácia X


X X


Capacidade negocial

l.


li.


lii.



Estudante



liii.


de Recurso



liv.




lv.



lvi.



Educação Social

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Património




Designação Práticas de Laboratório II

Área Científica










EQUIPA DOCENTE


Nuno Farinhote, [email protected]; Sónia Cunha, [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)









Estudo autónomo 10

Estágio

Outra




Educação Social

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Património


Levar o aluno a estabelecer metodologias específicas de intervenção, tendo subjacentes os princípios éticos fundamentais do restauro, dos quais decorrem os critérios de intervenção:

o Respeito pela autenticidade e historicidade da obra o Princípio da intervenção mínima o Compatibilidade, reversibilidade e diferenciação de técnicas e/ou materiais

Empreender a intervenção sobre as peças procurando exercitar a aplicação das técnicas e tecnologias ao serviço da conservação e restauro

Incentivar regras e métodos de organização, disciplina, higiene e segurança

Incentivar o uso adequado e correcto da terminologia técnica

Fomentar o conhecimento das causas de alteração e deterioração dos materiais inorgânicos (materiais pétreos e cerâmicos)


1. Diagnóstico, exame e registo 1.1. Diagnóstico (levantamento do estado de conservação) 1.2. Exames e análises 1.3. Registo

1.3.1. Elaboração de fichas 1.3.2. Registo fotográfico

2. Metodologia de intervenção 2.1. Proposta de tratamento 2.2. Tratamento

2.2.1. Remoção de restauros antigos 2.2.2. Limpeza

2.2.2.1. Remoção de sujidades e depósitos superficiais 2.2.2.2. Remoção de sujidades e manchas impregnadas

2.2.3. Consolidação 2.2.3.1. Escolha dos materiais 2.2.3.2. Aplicação e secagem

2.2.4. Colagem 2.2.4.1. Escolha do adesivo 2.2.4.2. Ordem de colagem 2.2.4.3. Método de suporte 2.2.4.4. Procedimento

2.2.5. Preenchimento de fissuras, fracturas e pequenas lacunas 2.2.5.1. Escolha dos materiais de preenchimento 2.2.5.2. Tipos de preenchimentos

2.2.6. Reconstituição volumétrica 2.2.6.1. Materiais de suporte 2.2.6.2. Procedimento

2.2.7. Reintegração cromática



ACTON, Lesley, MC AULEY, Paul, Restauración de Loza y Porcelana, Ed. Gustave Gili, col. Manuales de Cerâmica, 1996

BUYS, Susana, OAKLEY, Victoria, The Conservation and Restoration of Ceramics, Butterworth, Heinemann, London, 1993

CAMPANELLA, Christian; Obras de Conservação e Restauro Arquitectónico – Condições Técnicas

Educação Social

116


Património

Especiais; Câmara Municipal de Lisboa; Lisboa; 2003

CASTRO, Elda de; Tratamentos de Conservação de Pedras em Monumentos; Laboratório Nacional de Engenharia Civil; Lisboa; 1984

FABRI, Bruno, GUIDOTTI, Carmen, Il Restauro della Ceramica, Nardini Editore, Firenze, 1993

HENRIQUES, Fernando M. A.; A Conservação do Património Histórico Edificado; Ministério das Obras Públicas, Transportes e Comunicações; Lisboa; 1991

JOHKILEHTO, Jukka; A History of Architectural Conservation; BH in association with ICCROM, 1999

LAZZARINI, L., TABASSO, M. L., Il Restauro Della Pietra, CEDAM, Padova, 1986

MATEUS, João Mascarenhas; AGUIAR, José; Prática de Conservação e Restauro do Património Arquitectónico; G.E.Co.R.P.A.; 1999

PARDO, Eduardo Sebastián (coordenação); Cuadernos Técnicos – Técnicas de diagnóstico aplicadas a la conservación de los materiales de construcción en los edificios históricos; Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico; Junta de Andalucia; Sevilla; 1996


WEBGRAFIA 11. Northeast Document Conservation Center – NEDCC (sítio oficial do importante centro de

conservação norte-americano) : http://www.nedcc.org/home.php 12. Instituto dos Museus e da Conservação (Portugal): http://www.ipcr.pt/site/ipcr_home_00.asp 13. Centro Internacional para o Estudo da Preservação e Restauração do Património Cultural

(International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property )- ICCROM: http://www.iccrom.org

14. Instituto Getty de Conservação (The Getty Conservation Institute): http://www.getty.edu/conservation

15. Dicionário em linha, com termos sobre conservação e materiais de obras de arte, que permite a tradução entre três idiomas (inglês, espanhol e francês): http://www.balaam-art.com/translation.html

16. Centro Nacional de Conservación y Restauración: http://www.dibam.cl/centro_conservacion/index.asp

17. A ciência e a arte: http://ciarte.no.sapo.pt/ 18. Associação Profissional de Conservadores-Restauradores de Portugal: http://www.arp.org.pt/ 19. Instituto del Patrimonio Cultural de España:

http://www.mcu.es/patrimonio/MC/IPHE/index.html 20. Restauración y rehabilitación, revista internacional do património histórico:






curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

t

ais











http://www.dibam.cl/centro_conservacion/index.asp

http://ciarte.no.sapo.pt/


http://www.mcu.es/patrimonio/MC/IPHE/index.html


Educação Social

117


Património




Criatividade




Pe

sso

ais


X X X







Liderança

Sist

ém

icas


X X X




X X


Capacidade negocial





Estudante


Com outro estatuto



Recurso






lvii.



lviii.



Educação Social

118


Património




Designação Património , Museus e Públicos

Área Científica








Não aplicável

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 6

Estágio

Outra



Reconhecer os métodos e as técnicas de abordagem das colecções e das tipologias expositivas


Educação Social

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Património

Promover através da realização de visitas de estudo o contacto com a realidade museológica nacional


1 - Conceitos e definições

O conceito de museologia e museografia

A "nova museologia" e a evolução do conceito de museu 2 - Os inventários e as colecções

Tipologias de colecções e de Museus. 3 - Discursos expositivos: a diversidade e as formas de organização 4 - Arquitectura, equipamentos e técnicas museológicas


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL A.A. V.V. (2000) – Museus: a Arquitectura e o Público. (Actas). APOM: Associação Portuguesa de Museologia. A.A V.V. – Nueva Sociedad, nuevos museos, in Boletín del IAPH, nº 34, Marzo, 2001, pp.107-109 ALONSO FERNÁNDEZ, Luis; GARCIA Fernández, Isabel (2003) – Diseño de exposiciones: concepto, instalación y montage, Madrid, Alianza Editorial S.A. AMBROSE,Timothy; PAINE, Crispin (1993) – Museum Basics, London, Leicester University Press. BROWN, L. (1990) – New Needs in Adult and Community Education. Ambrose T. (Edit), Education in museums. Museums in Education: 7-18. Scottish Museum Council. Edinburg. CASSAR, May(1994)–Environmental management. Guidelines for museum and galleries,London, Routledge Codes of Ethics and Practice of Interest to Museums. Washington, D.C. A. A. of Museums, 2000. Kotler DELOCHE, Bernard (1985) – Museologica. Contradictions et logique du musée, Mâcon, éditions W/Savigny-le-Temp, M.N.E.S EDSON, Garry (1999) - Museum Ethics, London, Routledge. EDSON, Garry, DEAN, David (1994) – The handbook for museums, London, Routledge. Ethics and policy, in www.museumsassocition, org. The Code Of Ethics of ICOM, in www.icom.org FERNÁNDEZ, Luis Alonso (1999) – Introducción a la Nueva Museología. Madrid: Alianza Editorial. T. (Edit), Education in museums. Museums in Education: 19-26. GARCIA FERNÁNDEZ, Isabel (1999) – La conservación preventiva y la exposición de objetos y obras de arte, Murcia, Editorial K. HERNANDÉZ HERNANÉZ, Francisca (1994) – Manual de Museologia, Madrid, Editorial Síntesis S.A. INSTITUTO PORTUGUÊS DE MUSEUS (2004), Temas de Museologia: circulação de bens Culturais Móveis, Lisboa e (2004), Temas de Museologia: museus e acessibilidades, Lisboa. KIRK, G. (1990) – Changing Needs in Schools. Ambrose T. (Edit), Education in museums. Museums in Education: 19-26. Scottish Museum Council. Edinburg. LISTEN, David, ed. Museum Security and Protection: A Handbook for Cultural Heritage Institutions. Paris, London, and New York: International Council of Museums and Routledge, 1993 KAVANAGH, Gaynor (1991) – Museums languages, Leicester, Leicester University Press. KOTLER, NEIL, and Philip - Museum Strategy and Marketing: Designing Missions, Building Audiences, Generating Revenue and Resources. New York: Jossey-Bass / John Wiley. Inc., 1 PASTOR HOMS, M.Inmaculada (1992) – El museo y la educación en la comunidad, Barcelona, Ed. CEAC. PEARCE, Susan (1990) – Objects of Knowledge, The Atthlone Press. RIVIÉRE, Georges Henri (1989) – La Museólogie, Paris, Dunod. SANDELL, Richard ( 2002) – Museums, Society, Inequality, London, Rouledge. VALDÉS SAGUÉS, Maria del Carmen (1999) – La difusion cultural en el museo: servicios destinados al gran público, Gijón, Ediciones Trea. VERGO, Peter (1999) – The New Museology, London, Reaktion Books.

http://www.museumsassocition/

http://www.icom.org/

Educação Social

120


Património

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALMEIDA, M.J (2006) - Colecções de Arqueologia em Autarquias: reflexões a partir de um inquérito

promovido pela APA. Práxis Archaeologica, Vol. 1., p. 37-57. ALMEIDA, M.J (2006) - Património arqueológico móvel: (des)enquadramento na actual legislação

portuguesa. Práxis Archaeologica, Vol. 1., p. 29-36. BALLART, J. — El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Barcelona: Ed. Ariel, 1997. BRANDÃO, J.M. (1999) - As colecções arqueológicas do Instituto Geológico e Mineiro. O Arqueólogo

Português. Lisboa. Série IV, Volume 17, p. 111 - 122. HIDALGO CUÑARRO, J. M. — (Coord.), Actas del Coloquio Internacional sobre conservación preventiva de

bienes culturales. Vigo, 1996. NABAIS, A. (1999) - A arqueologia e os museus locais/regionais. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série

IV, Volume 17, p. 73 - 74. RAPOSO, L. — Museus de Arqueologia. Iniciação à Museologia. Lisboa: Universidade Aberta, 1993, p.

203-227. RAPOSO, L. (1997) - Arqueologia em diálogo: o papel dos museus. Arkeos. Tomar. n.º 1, p.73 - 90. RAPOSO, L. (1999) - Museus de arqueologia e sítios arqueológicos musealizados – identidades e

diferenças. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série IV, Volume 17, p. 51 - 72. RAPOSO, L. (2002) - A acção do Museu Nacional de Arqueologia no estabelecimento de parcerias e

sitemas cooperativos em rede. Fórum Internacional Redes de Museus. Lisboa. p.91 - 108. RAPOSO, L. (2003) - Benefícios e custos da Musealização in situ. Revista Arqueologia e História. Lisboa.

Vol. 55, p. 159 - 165. Actas das VII Jornadas Arqueológicas. RAPOSO, L. (2004) - Algumas reflexões acerca da definição de programas expositivos: o exemplo do

Museu Nacional de Arqueologia. Boletim Trimestral da Rede Portuguesa de Museus. Lisboa. 12, p. 10 - 16. Revista Património Estudos. Lisboa: IPPAR. (Vários volumes.)

SILVA, I. (1999) - A gestão dos acervos nos museus de arqueologia. O Arqueólogo Português. Lisboa. Série IV, Volume 17, p. 83 - 90.

WEBGRAFIA





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




X X X

Criatividade X X X




Educação Social

121


Património P

ess

oai

s


X X


X X

Trabalho em equipa




X X


Liderança

Sist

ém

icas






Capacidade negocial

lix.


lx.


lxi.



Estudante



lxii.


de Recurso



lxiii.




lxiv.



lxv.



Educação Social

122


Património



Educação Social

123


Património




Designação Higiene e Segurança Laboratorial

Área Científica

Técnicas de Intervenção(TI)

Código







Não se aplica

EQUIPA DOCENTE


Micaela Viegas Bandeira Duarte ([email protected])

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)




Projecto individual



Investigação (recolha e análise de dados, etc.)


Estudo autónomo 21

Estágio

Outra


Educação Social

124


Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de conhecer as regras básicas de funcionamento em laboratório, cumprindo as boas práticas de higiene e segurança. O aluno deve conhecer os perigos existentes no decorrer dos trabalhos de laboratório, de modo a minora-los. Prevenir acidentes, pondo em práticas as regras de protecção individual e colectiva. Conhecer as regras básicas de segurança em contexto de obra.


1- Higiene e segurança em laboratório -introdução 1.1- Procedimentos gerais 1.2-Vestuário e equipamento de protecção individual 2-Organização do Laboratório 2.1- Instalações, organização e montagem de laboratório 2.2 - Equipamentos e aparelhos 2.3- Laboratório de conservação e restauro 3-Materiais 3.1-Reagentes incompatíveis 3.2-Sustancias e misturas explosivas 3.3-Armazenamento de produtos químicos 4- Segurança em obra 4.1-Vestuário 4.2- Protecção individual e colectiva 4.3 – Andaimes 4.3.1- Planeamento de obra e montagem de andaimes 4.4 – Procedimentos gerais 4.5 – Estaleiro e acondicionamento de materiais no decorrer da obra. 5-Trabalhos perigosos 5.1-Trabalhos perigosos em altura 5.2- Trabalhos perigosos em laboratório de restauro 6- Toxicidade 6.1-Produtos prejudiciais à saúde 6.2- Recipiente de lixo/ esgoto 7-Acidente 7.1-1º Socorro 7.2-Comportamento em caso de incêndio


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Furr, A.Keith - CRC handbook of laboratory safety; 3rd edition United States 1990 Horie, C.V. Materials for conservation- organic consolidants, adhesives and coatings 2000 (1987) PINTO, Abel – Manual de Segurança, Conservação e restauro de edifícios; terceira edição 2008


WEBGRAFIA http://msds.chem.ox.ac.uk/ guia de segurança departamento de química da Universidade de Aveiro www.dq.ua.pt/ReadObject.aspx?Obj=2403

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) Centro de cópias, Moodle

http://msds.chem.ox.ac.uk/

http://www.dq.ua.pt/ReadObject.aspx?Obj=2403

Educação Social

125


Património




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X




X

Criatividade X




Pe

sso

ais


X







Liderança

Sist

ém

icas


X




X X X


Capacidade negocial


i.



Estudante


Com outro estatuto Apresentação de trabalhos pelos alunos (40%) + participação nas aulas (10%) + exame final (nota igual

Educação Social

126


Património

ou superior a 10 valores - 50%) ou exame final (100%) quando solicitado por escrito pelo aluno

ii.


de Recurso



iii.




iv.



v.



Educação Social

127


Património




Designação Conservação e Reabilitação de Edifícios

Área Científica Bases de Conservação e Restauro (BCR) Código



Ciclo de estudos 1º 2º 3º




Não aplicável

EQUIPA DOCENTE


Regente(s): Marta Cruz – [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T) --



Trabalho de Campo (TC) --

Orientação Tutorial (OT) 20 horaS

Seminário (S) --





Projecto de grupo




Estudo autónomo 10

Estágio

Outra



Pretende-se que o estudante adquira um entendimento aprofundado das matérias que estão em jogo na


Educação Social

128


Património

reabilitação dos edifícios, de modo a poder desenvolver uma correcta interpretação dos espaços e de modo a poder proceder a uma definição de princípios de intervenção e de reabilitação coerentes.


1- A Reabilitação de edifícios: envelhecimento, degradação e deterioração do património construído.

1.1- Teorias e evolução conceptual 1.2- A situação contemporânea 2- Conservar ou reabilitar? 2.1- Monumentos 2.2- Núcleos Urbanos 2.3- Núcleos Rurais 2.4- Edifícios Recentes 3- Tecnologias e materiais 3.1- Especificidade da época de construção do edifício 3.2- Tecnologias e materiais contemporâneos 4- Estudo e análise de casos concretos


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL BRANDI, C., Teoria del Restauro. Roma: Einaudi, 1977. CHOAY, F., L'Allégorie du Patrimoine. Paris: Seuil, 1992. JOKILEHTO, J., A History of Architectural Conservation. Oxford: Butterworth-Heineman, 1991. TEIXEIRA, G.; BELÉM, M., Diálogos de edificação. Técnicas tradicionais de restauro. Porto: CRAT, 1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR --

WEBGRAFIA --

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) (Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte) --




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais








X X X

Criatividade X X X




P e s s o a i s Capacidade de adaptação a novas X X X

Educação Social

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Património

situações


X X

Trabalho em equipa




X X


Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial





Estudante


Com outro estatuto



Recurso








lxvi.



Educação Social

130


Património




Designação Fotografia em Conservação e Restauro

Área Científica

Bases da Conservação e Restauro (BCR) Código


Curso: Conservação e Restauro de Património Ciclo de estudos 1º 2º 3º




Dispor à data do inicio e durante a formação nesta unidade curricular de equipamento fotográfico elementar ajustado à execução dos projectos e trabalhos exigíveis no âmbito da formação e avaliação.

EQUIPA DOCENTE


Carlos Pombo Monteiro, [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)




Projecto individual 15h

Projecto de grupo

Provas (escritas, orais, práticas, etc.) 4h

Investigação (recolha e análise de dados, etc.)

Experimentação Laboratorial 8h

Estudo autónomo 8h

Estágio

Outra

Educação Social

131


Património



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de…

Realizar fotografia no âmbito da conservação e restauro.

Compreender e utilizar a fotografia como documento e instrumento auxiliar de diagnóstico do acidente na conservação de bens culturais.

Reconhecer e executar as diferentes vertentes da fotografia analógica e digital.

Reconhecer e aplicar adequadamente as técnicas, metodologias, segurança e higiene inerentes ao processo fotográfico no manuseamento de bens culturais.

Integrar os saberes interdisciplinares ao identificar, fotografar e arquivar informação de relevância cultural, social e histórica do património.


Introdução ao conteúdo da unidade curricular pela abordagem sumária à história da fotografia de bens culturais no contexto interdisciplinar.

A máquina fotográfica, o banco óptico, os seus comandos e componentes.

A suporte fotossensível de emulsão e de célula digital.

Outros equipamentos e acessórios de fotografia.

A iluminação; tipos, técnicas e linguagem.

A fotografia e a execução do registo de imagem.

A fotografia e o discurso fotográfico.

A fotografia e o documento fotográfico multidisciplinar.

Introdução à fotografia do espectro invisível.

Conceitos de arquivo fotográfico documental.

Deontologia, segurança e higiene inerente à fotografia de bens culturais.


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Cadernos elaborados pelo docente para os conteúdos da unidade curricular Conservação de Colecções de Fotografia, Luís Pavão, Dinalivro, 1997 Basic Photographic Materials and Processes, 3rd Ed, Nanette Salvaggio, FocaPress.pdf Light and Lens - Photography in the Digital Age, Robert Hirsch, Focal Press.pdf Michael Langford's Basic Photography, 7th Ed.pdf Michael Langford's Starting Photography, 5th Ed, Focal Press.pdf The Permanence and Care of Color Photographs, Henry Wilhelm.pdf Digital Heritage, Lindsay MacDonald.pdf

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Ansel Adams - The Camera - The Photography Series, No. 1.pdf Ansel Adams - The Negative - The Ansel Adams Photography Series, No. 2.pdf Ansel Adams - The Print - The Ansel Adams Photography Series, No. 3.pdf Complete Guide to Digital Infrared Photography, Joe Farace, Lark Books.pdf Digital Infrared Pro Secrets, David D. Busch.pdf Encyclopedia of Photography, 4th Ed, FOCAL.pdf Encyclopedia of Twentieth-Century Photography Volumes I-II-III, Lynne Warren Ed.pdf Medium and Large Format Photography, Roger Hicks and Frances Schultz.pdf Michael Langford's Advanced Photography, 7th Ed.pdf Photographic Lighting - Essential Skills, 4th Ed, John Child and Mark Galer, Focal Press.pdf

Educação Social

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Património

Photography Foundations for Art and Design, 4th Ed, Mark Galer, Focal Press.pdf The Elements Of Photography, Angela Faris Belt, Focal Press.pdf The Photography Handbook, Terence Wright, Routledge.pdf Videos: Ansel Adams [American Experience Documentary (2003)] (MP4) Digital Photography Principles, Lynda dot com (MOV)


DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA Toda a bibliografia acima: os dois primeiros em fotocópias no centro de cópias; publicações em Portable Document Format no Moodle da UPT; vídeos em ficheiros formato MP4 ou MOV em suporte digital por requisição; webgrafia na Intenet.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais



Competência em língua estrangeira X X


X X




X X

Criatividade X X X




Pe

sso

ais


X X


X X






Liderança X X

Sis

té mi

ca s Capacidade de iniciativa e espírito empreendedor

X X



Educação Social

133


Património




X X X


Capacidade negocial

lxvii.





Estudante




de Recurso










Nota: os tipo de elementos de avaliação a considerar nos quadros anteriores são os constantes do Regulamento Pedagógico.

Educação Social

134


Património




Designação Métodos de Análise e Representação Gráfica

Área Científica









Física em Conservação e Restauro

EQUIPA DOCENTE


Rui Bordalo [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)



Trabalho de Campo (TC) 40


Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 10

Estágio

Outra

Educação Social

135


Património



Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de dominar diversas técnicas de exame e análise necessárias ao estudo de obras de arte.


1. Introdução aos métodos de exame e análise 1.1. Resumo da composição dos materiais e sua degradação 1.2. Identificação do objecto de análise 1.3. O papel dos métodos instrumentais de análise 1.4. Técnicas destrutivas e técnicas não-destrutivas 1.5. Casos Práticos 2. Métodos Fotográficos 2.1. Fotografia e Reflectografia de Infravermelho 2.2. Fotografia de Fluorescência de Ultravioleta 2.3. Casos Práticos 3. Radiografia 3.1. Fundamentos 3.2. Interpretação de Radiografias 3.3. Casos Práticos 4. Microscópia Óptica 4.1. Fundamentos 4.2. Identificação de Materiais: Fibras e Pigmentos 4.3. Casos Práticos 5. Microscopia Electrónica de Varrimento (SEM) 5.1. Fundamentos 5.2. Preparação de Amostras 5.3. Estudos Morfológicos 5.4. Casos Práticos 6. Espectroscopia de Infravermelhos 6.1. Fundamentos 6.2. Interpretação de Resultados 6.3. Casos Práticos 7. Espectroscopia de Raman 7.1. Fundamentos 7.2. Interpretação de Resultados 7.3. Casos Práticos 8. Espectroscopia de Ressonância Magnética Nuclear 8.1. Fundamentos 8.2. Interpretação de Resultados 8.3. Casos Práticos

Educação Social

136


Património

9. Espectroscopia de Fluorescência de Raio-X (XRF) 9.1. Fundamentos 9.2. Análises Qualitativas e Quantitativas 9.3. Casos Práticos 10. Espectroscopia de Difracção de Raio-X (XRD) 10.1. Fundamentos 10.2. Determinação de Estruturas Cristalinas 10.3. Casos Práticos 11. Espectroscopia de Fotoelectrões de Raios-X (XPS) 11.1. Fundamentos 11.2. Análise de Superfícies 11.3. Casos Práticos 12. Métodos de Datação 12.1. Dendrocronologia 12.2. Datação pelo Radiocarbono 12.3. Termoluminescência 12.4. Casos Práticos 13. Técnicas de Imagem Digital 13.1. Aplicações de fotografia digital 13.2. Imagens Multi-espectrais 13.3. Digitalização 3D 13.4. Casos Práticos


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Frank Settle (ed.), “Handbook of Instrumental Techniques For Analytical Chemistry”, Prentice Hall, 1997 M. Pollard, C. Batt, B. Stern, S. M. M. Young, “Analytical Chemistry in Archaeology”, Cambridge University Press, 2007 E. Ciliberto, G. Spoto, “Modern Analytical Methods in Art and Archaeology”, Wiley, 2000 M. R. Derrick, D. C. Stulik, J. M. Landry, “Infrared Spectroscopy in Conservation Science”, Getty Conservation Institute, 2000 J. Lang, A. Middleton, “Radiography of Cultural Material”, Butterworth-Heinemann, 2005 M. A. Gomez, “La Restauración. Examen científico aplicado a la conservación de obras de arte”, Cátedra, Madrid, 1998 Barbara H. Stuart, “Infrared Spectroscopy Fundamentals and Applications”, Wiley, 2004 Barbara H. Stuart, “Analytical Techniques in Materials Conservation”, Wiley, 2007 K. Janssens, R. Grieken, “Non-Destructive Microanalysis of Cultural Heritage Materials”, Elsevier, 2004

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Será fornecida bibliografia específica durante o decurso das aulas e através da plataforma Moodle.

WEBGRAFIA Será fornecida uma lista de ligações a páginas na internet durante o decurso das aulas e através da plataforma Moodle.


Educação Social

137


Património

A documentação disponibilizada inclui apresentações powerpoint mostradas nas aulas, textos vários e links a páginas na internet que serão disponibilizados aos alunos através do Moodle e/ou por outros meios a acordar com os alunos.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




X X

Criatividade




Pe

sso

ais



Trabalho em equipa





Liderança

Sist

ém

icas


X X X




X X X


Capacidade negocial





Estudante Ordinário Apresentação de trabalhos pelos alunos (30%) + assiduidade (10%) + participação nas aulas (10%) +

Educação Social

138


Património

exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 50%)



de Recurso










Educação Social

139


Património




Designação Práticas de Laboratório de Especialidade I: Azulejo

Área Científica

Orientação Laboratorial Código

(se disponível) Departamento CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E DO PATRIMÓNIO




Unidades de crédito ECTS 7 Língua de leccionação


EQUIPA DOCENTE


Vitor Hugo Coimbra Torres, [email protected] António Nuno Farinhote - [email protected] Regente : Vitor Hugo Coimbra Torres

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)


Ensino Prático e/ou Laboratorial (PL) 100 h


Orientação Tutorial (OT) 40 h

Seminário (S)




Projecto individual 20 h

Projecto de grupo

Provas (escritas, orais, práticas, etc.)

Investigação (recolha e análise de dados, etc.) 17 h


Estudo autónomo 12 h

Estágio

Outra




Educação Social

140


Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de… - Identificar as patologias apresentadas pelos azulejos e pelos painéis azulejares - Compreender os factores e os mecanismos de degradação - Conhecer metodologias de prevenção - Conhecer as principais metodologias de intervenção


1- Enquadramento Histórico e Arquitectónico 2.1- Patologias apresentadas pelos azulejos e pelos painéis azulejares 2.2- Os factores e os mecanismos de degradação dos azulejos e dos suportes de assentamento 2.3 -Documentação/registo de patologias e de intervenções 3 - Filosofia e princípios éticos de intervenção 4 - Implementação de medidas preventivas (mapeamento das patologias, consolidações pontuais,

faceamento, etc.) 5 - Intervenções de conservação e restauro in situ e em oficina

Desmonte e embalagem Limpeza do vidrado e do tardoz Lavagem Dessalinização Consolidações Colagens Reconstituição volumétrica Integração cromática Reassentamento (tratamento de suportes e argamassas) Criação de suportes para exposição

6 - Produtos e equipamentos utilizados


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Aguiar, José. 1996. Recuperação de Azulejos – Guia do Formando - Colecção Biblioteca Multimédia- IEFP-CENFIC Buys, Susan and Oakley, Victoria, 1993. The Conservation and Restoration of Ceramics - Butterworth-Heinemann- (Series in Conservation and Museology), ISBN 0 7506 3219 4 Malhoa, M. Manuela e Monteiro, João, 1996. Conservação e Restauro Azulejo, Fundação Ricardo do Espirito Santo Silva.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Gómez González, Maria Luisa – 1994. Examen Científico aplicado a la conservación de obras de arte. Instituto de Conservación y Restauración de Bienes Culturales España 1º ed. Madrid, ISBN: 84-8181-013-4 Torraca, G., 1988. Porous Building Materials. 3ª Ed. ICCROM Horie, C.V. 1987. Materials for Conservation: Organic consolidants, adhesives and coatings- (Butterworth Series in Conservation and Museology), ISBN 0-408-01531-4 Furlan, V. coord- Symposium, 3-6.11.1981 Rome. 1982Mortars, Cements and Grouts used in the Conservation of Historic Buildings ICCROM Será fornecida e pesquisada bibliografia específica durante o curso.

WEBGRAFIA Será aconselhada e investigada no decorrer das aulas.


Educação Social

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Património




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X




X X

Criatividade




Pe

sso

ais


X X







Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial





Estudante



Educação Social

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Património


de Recurso










Educação Social

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Património




Designação Património e Linguagens Sócioculturais

Área Científica





Semestre curricular 1º X 2º Obrigatória Opcional X



Não aplicável

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 6

Estágio

Outra



Conhecer e aplicar as diversas formas de comunicação em património Conhecer os diferentes métodos de divulgação.


Educação Social

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Património

Conhecer e saber actuar face aos diversos públicos. Promover através da realização de visitas de estudo o contacto as fomas de comunicar o

património


1 A função social do Património 2 Espaços, públicos e linguagens

- Estudos de caso 3 A acessibilidade aos recursos patrimoniais 4 Divulgação/Publicação 5 A gestão do Património o Turismo Cultural e a sustentabilidade

- A contribuição do turismo para a conservação do património


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL A.A. V.V. (2000) – Museus: a Arquitectura e o Público. (Actas). APOM: Associação Portuguesa de Museologia. BALLART, Joseph. (1997). El Patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Barcelona, Ed. Ariel. BALLARD I HERNÁNDEZ, J., J. M. Fullola I Pericot e M. A. Petiti I Mendizábal. (1996). El valor del Patrimonio Histórico. Complutum Extra. Homenaje al Profesor Manuel Fernández-Miranda, 6 (II), 215-224. BALLART HERNÁNDEZ, Josep e Jordi Juan i Tresseras. 2001. Gestión del Patrimonio cultural. Barcelona, Ed. Ariel. BARRIL VICENTE, Magdalena. (1998). Museos, presentación del patrimonio y sociedad. Revista de Museología, Madrid, 13, 112-117. CEGA. 1994. I Curso de Gestão do Património Cultural, Coimbra. CONNERTON, Paul. 1993. Como as sociedades recordam, Oeiras, Ed. Celta. DUARTE, A. 1993. Educação Patrimonial. Texto Editora, Lisboa. ESPERANÇA, E. Jorge. 1997. Património e Comunicação, Políticas e práticas culturais, Lisboa, Ed. Vega. BROWN, L. (1990) – New Needs in Adult and Community Education. Ambrose T. (Edit), Education in museums. Museums in Education: 7-18. Scottish Museum Council. Edinburg. FERNÁNDEZ, Luis Alonso (1999) – Introducción a la Nueva Museología. Madrid: Alianza Editorial. T. (Edit), Education in museums. Museums in Education: 19-26. GARCIA FERNÁNDEZ, Isabel (1999) – La conservación preventiva y la exposición de objetos y obras de arte, Murcia, Editorial K. HUYGHE, René. 1965. Os poderes da Imagem, Lisboa, Bertrand. INSTITUTO PORTUGUÊS DE MUSEUS (2004), Temas de Museologia: circulação de bens Culturais Móveis, Lisboa e (2004), Temas de Museologia: museus e acessibilidades, Lisboa. KIRK, G. (1990) – Changing Needs in Schools. Ambrose T. (Edit), Education in museums. Museums in Education: 19-26. Scottish Museum Council. Edinburg. KAVANAGH, Gaynor (1991) – Museums languages, Leicester, Leicester University Press. MORALES MIRANDA, Jorge. 1998. Guía Práctica para la Interpretación del Patrimonio - El arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante. Sevilha, Junta de Andalucía. PASTOR HOMS, M. Inmaculada (1992) – El museo y la educación en la comunidad, Barcelona, Ed. CEAC. PRESENTANDO EL PASADO (2000). Presentando el pasado. Arqueología y turismo cultural. En Trabajos de Prehistoria, 57 (2). READ, Herbert. s/d. O Significado de Arte, Lisboa, ed. Ulisseia. SENDRA, Joaquín Bosque. 1995. Património Turístico e identidad cultural, Madrid: Polígonos, nº5. TELMO, Isabel C. (1986). O Património e a escola do passado ao futuro. Texto Editora, Lisboa. VALDÉS SAGUÉS, Maria del Carmen (1999) – La difusion cultural en el museo: servicios destinados al

Educação Social

145


Património

gran público, Gijón, Ediciones Trea.


WEBGRAFIA SILVA, M. Fátima Matos e SILVA, Carlos Gouveia. (2004). Projecto de valorização e divulgação do povoado fortificado de Cossourado (Paredes de Coura). Portal Iberoamericano de Gestión Cultural: Boletín GC: Gestión Cultural Nº 9: Turismo Arqueológico, octubre de 2004. ISSN: 1697-073X. www.gestioncultural.org SILVA, M. Fátima Matos e SILVA, Carlos Gouveia. (2004). Estratégias pedagógicas de dinamização e divulgação do povoado fortificado de Cossourado: uma experiência de "História ao vivo". Portal Iberoamericano de Gestión Cultural: Boletín GC: Gestión Cultural Nº 9: Turismo Arqueológico, octubre de 2004. ISSN: 1697-073X. www.gestioncultural.org





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




X X X

Criatividade X X X




Pe

sso

ais


X X


Trabalho em equipa




X X


Liderança

Sist

ém

ic

as






Educação Social

146


Património



Capacidade negocial





Estudante




de Recurso










Educação Social

147


Património



Educação Social

148


Património




Designação Ética da Conservação e do Restauro

Área Científica

Bases da Conservação e Restauro (BCR) Código Departamento Ciências da Educação e do Património






Não se aplica

EQUIPA DOCENTE


Micaela Andreia Viegas Bandeira Duarte ([email protected])

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)




Projecto individual





Estudo autónomo 16

Estágio

Outra


Educação Social

149


Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá conhecer o código de ética da conservação e restauro. Deverá ter desenvolvido os conhecimentos científicos de modo a analisar as diversas problemáticas da conservação e restauro. Deverá ter espírito critico e competências profissionais na tomada consciente de decisões. O aluno deverá ter consciência do património a conservar e preservar.


1-Breve história da conservação e restauro 2- Definição da profissão 2.1-E.C.C.O. (European Confederation of Conservator-Restorers Organisation) Guia profissional I(2002) 3- Código de ética 3.1 E.C.C.O. Guia profissional II (2003) 4-Recomendações para a formação de um conservador restaurador 4.1- E.C.C.O. Guia Profissional III (2004) 5-Legislação vigente 5.1-Definição das carreiras de Museologia e Conservação e Restauro na Administração Pública (DL n.º 55/2001) 5.2-Lei do Património Cultural (Lei n.º 107/2001) 5.4-Lei Quadro dos Museus Portugueses (Lei n.º 47/2004) 6- Órgãos internacionais de referência -ICOMO- International Council of Museums -C.C.I- Canandian Conservation institute -Getty -IIC-International Institute for Conservation of historical and artistic works 7-instituições nacionais relacionadas com a conservação e restauro. -IMC -IGESPAR 8- Textos de reflexão/seminários


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Definição das carreiras de Museologia e Conservação e Restauro na Administração Pública (DL n.º 55/2001) E.C.C.O - ENCoRE Paper on Education and Access to the Conservation-Restoration Profession- Brussels, March 2003 E.C.C.O. Professional Guidelines – Brussels, March 2002 E.C.C.O. Professional Guidelines I - The Profession - 2003 E.C.C.O. Professional Guidelines II - CODE OF ETHICS - 2003 E.C.C.O. Professional Guidelines III BASIC REQUIREMENTS FOR EDUCATION IN CONSERVATION-RESTORATION – 2004 ENCoRE- Clarification of Conservation/Restoration Education at University Leve or Recognised-Equivalent Munich2001 ICOM- The Conservator-Restorer: a Definition of the Profession- Code of Ethics Copenhagen 1984 ICOM - Code of ethics for museums - 2006 ICOMOS- Charter for the Protection and Managementof the Archaeological Heritage 1990 Lei Quadro dos Museus Portugueses (Lei n.º 47/2004) Lei do Património Cultural (Lei n.º 107/2001) The Athens Charter for the Restoration of Historic Monuments- Athens 1931 The Charter of Venice -1964 The Document of Pavia – 1997

Educação Social

150


Património

The Document of Vienna – 1998


WEBGRAFIA http://arp.org.pt/ http://www.ecco-eu.org/ http://www.cci-icc.gc.ca/ http://www.getty.edu/ http://www.iiconservation.org/ http://www.iccrom.org/ http://www.icom-cc.org/ http://icom.museum/internationals.html#icom-cc http://www.ipmuseus.pt/ http://www.ippar.pt/pls/dippar/ippar_home http://www.ippar.pt http://ipa.min-cultura.pt

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) Centro de cópias, Moodle




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X




X

Criatividade X




Pe

sso

ais


X


X






Liderança

http://www.ecco-eu.org/



http://icom.museum/internationals.html#icom-cc

http://www.ipmuseus.pt/

http://www.ippar.pt/pls/dippar/ippar_home

http://www.ippar.pt/

http://ipa.min-cultura.pt/

Educação Social

151


Património Si

sté

mic

as


X




X X


Capacidade negocial





Estudante


Com outro estatuto Apresentação de trabalhos pelos alunos (40%) + participação nas aulas (10%) + exame final (nota igual ou superior a 10 valores - 50%)


de Recurso










Educação Social

152


Património




Designação Património Documental

Área Científica

Bases da Conservação e do Restauro (BCR) Código


Curso Licenciatura em Conservação e Restauro




Língua de leccionação

Português


Não aplicável

EQUIPA DOCENTE


Maria Cristina Vieira de Freitas – [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)

Ensino Teórico-prático (TP) 40 h




Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 5

Estágio

Outra

Total de horas de trabalho independente b) 35 h


Educação Social

153


Património


Depois de concluída a unidade curricular, o (a) aluno (a) deverá ser capaz de: o Estabelecer conceitos e problematizá-los. o Conceituar, tipificar e diferenciar as instituições de salvaguarda do património documental. o Identificar componentes de análise clínica e histórica dos documentos, unidades de análise das

tipologias documentais, bem como diferentes tipos de registos documentais. o Reconhecer procedimentos técnicos e de intervenção, no âmbito da gestão do património

documental e da conservação e da preservação dos acervos. o Conhecer e problematizar aspectos envolventes do acesso e da difusão do património

documental. o Reconhecer, fomentar e aplicar actividades direccionadas à educação de utilizadores e de

funcionários, bem como práticas de emergência e de salvamento do património documental. o Conhecer alguma legislação aplicável ao património documental português e mundial.


1. Terminologia: conceitos e problemas 1.1 Património 1.2 Documento 1.3 Memória 2. Ciências e instituições documentais: conceitos, tipos e funções 2.1 Arquivos 2.2 Bibliotecas 2.3 Museus, Centros de Memória/Centros de Documentação 3. Análise e registo documental: conceitos e aplicação 3.1 Análise histórica 3.2 Análise tipológica 3.3 Análise “clínica” 3.4 Registo documental 4. Noções de Gestão do património documental 4.1 Conceitos e terminologias 4.2 Prospecção documental 4.3 Noções de Tratamento documental 4.4 Noções de Gestão documental 4.5 Projectos de intervenção 5. Preservação do património documental 5.1 Conceitos e terminologias 5.2 Estabelecimento de rotinas de preservação 5.3 Métodos de armazenagem e de acondicionamento 5.4 Métodos e técnicas de exposição e de embalagem 5.5 Migração e reformatação do suporte

6. Protecção, disseminação e acesso ao património documental 6.1 O direito à informação versus a sacralização do objeto 6.2 O acesso e o manuseio 6.3 Atividades práticas de emergência e salvamento 7. Legislação e recursos aplicáveis ao património documental

7.1 Contexto português

7.2 Contexto europeu e/ou mundial

7.3 Recursos na Internet

Educação Social

154


Património


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL o BELLOTTO, Heloísa L. (1991). Arquivos permanentes: tratamento documental. São Paulo: T. A.

Queiroz. o BRANDI, Cesare (1992). Teoria de la restauración. Madrid: Alianza Forma. o CABRAL, M. Luísa (2002). Amanhã é longe demais: crónicas de preservação & conservação. Lisboa:

Gabinete de Estudos A & B. o CALVO, Ana (1997). Conservación y restauración: materiales, técnicas y procedimientos de la A a la

Z. Barcelona: Ediciones del Serbal. o DARLING, Pamela, WEBSTER, Duane E. (1997). Programa de planejamento de preservação: um

manual para auto-instrução de bibliotecas. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Brquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 37)

o HALBWACHS, Maurice (1990). A memória coletiva. São Paulo: Vértice. o HAZEN, Dan C. (1997). Desenvolvimento, gerenciamento e preservação de coleções. In: BECK, Ingrid

(Coord.). Planejamento de preservação e gerenciamento de programas. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 33-36)

o HENDRIKS, Klaus B. Armazenagem e manuseio de materiais fotográficos (1997). In: BRASIL. Ministério da Cultura. Fundação Nacional de Arte. Cadernos técnicos de conservação fotográfica. Rio de Janeiro: Funarte.

o LAGE, Maria Otília (2002). Abordar o património documental: territórios, práticas e desafios. Guimarães: NEPS. (Cadernos NEPS; n. 4).

o LE GOFF, Jacques. Documento/monumento (1989). In: Enciclopédia Einaud. Lisboa: Imprensa Nacional: Casa da Moeda.

o MCCLEARLY, John; CRESPO, Luís (1997). El cuidado de libros y documentos: manual práctico para su conservación y restauración. Madrid: Clan.

o OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: armazenagem e manuseio. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 1-9)

o OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: meio ambiente. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 14-17)

o OGDEN, Sherelyn (1997). Caderno técnico: procedimentos de conservação. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 10-12)

o OGDEN, Sherelyn (1997). Planejamento para preservação. In: BECK, Ingrid (Coord.). Caderno técnico: planejamento e prioridades. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional, p.1-10. (Caderno técnico n.30-2)

o PAVÃO, Luís (1997). Conservação de colecções de fotografia. Lisboa: Dinalivro. o REILLY, James M.; NISHIMURA, Douglas W.; ZINN, Edward (1997). Novas ferramentas para

preservação. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional. (Caderno técnico n. 19)

o ROUSSEAU, J.; COUTURE, C. (1998). Os fundamentos da disciplina arquivística. Lisboa: D. Quixote. o SILVA, A. Malheiro da: Ribeiro, Fernanda; Real, Manuel Luís (1999). Arquivística: teoria e prática de

uma ciência da informação. Porto: Afrontamento. o SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, Arsenio (1999). Políticas de conservación en bibliotecas. Madrid: Arco-

Libros.


WEBGRAFIA Para o apoio às aulas e o aprofundamento dos temas, recomenda-se consultar os seguintes sítios da Internet: o Northeast Document Conservation Center – NEDCC (sítio oficial do importante centro de

conservação norte-americano) : http://www.nedcc.org/home.php


Educação Social

155


Património

o Instituto dos Museus e da Conservação (Portugal): http://www.ipcr.pt/site/ipcr_home_00.asp o Centro Internacional para o Estudo da Preservação e Restauração do Património Cultural

(International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property )- ICCROM: http://www.iccrom.org

o Instituto Getty de Conservação (The Getty Conservation Institute): http://www.getty.edu/conservation

o AATA Online: base de dados em Conservação e Preservação, vinculada ao Getty Conservation Institute: “AATA Online is a comprehensive database of over 100,000 abstracts of literature related to the preservation and conservation of material cultural heritage”: http://aata.getty.edu/nps

o Cultural Heritage Search Engine / Preservation and Conservation Database: base de dados e motor de pesquisa em conservação e preservação do património cultural (apresenta enlace para materiais orgânicos /papel): http://www.culturalheritage.net

o Biblioteca do Congresso (enlace para publicações em Conservação e Preservação fornecidas pela instituição): http://www.loc.gov/preserv/pubscare.html

o Comissão Europeia para a Preservação e o Acesso (European Comission on Preservation and Access): http://www.knaw.nl/ecpa

o Instituto Canadiano de Conservação (Canadian Conservation Institute): http://www.cci-icc.gc.ca o “Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos” – CPBA (enlace para a página oficial do

projecto, com acesso aos 53 cadernos de conservação disponíveis): http://www.cpba.net o Council on Library and Information Resources: http://www.clir.org o GCI Newsletter (Publicação do Getty Conservation Institut):

http://www.getty.edu/conservation/publications/newsletters o CCI Newsletter (Publicação do Canadian Conservation Institute): http://www.cci-icc.gc.ca/whats-

new/news29/index_e.shtml o CLIR Issues Newsletter (Publicação do Council on Library and Information Resources):

http://www.clir.org/pubs/issues/index.html o BCIN - Bibliographic Database of the Conservation Information Network: Base de dados em

Conservação: “Available online since 1987, BCIN is a trusted resource for professionals, museums and other heritage organizations. It now contains nearly 200 000 citations, including the first 34 volumes of the Art and Archaeology Technical Abstracts (AATA), published between 1955 and 1997”: http://www.bcin.ca/English/home_english.html

o Motor de pesquisa e base de dados Conservation Information (para efectuar buscas em publicações do Canadian Conservation Institute e colaboradores): http://www.cci-icc.gc.ca/publications/cidb/index_e.aspx

o Conservation On Line – CoOl (base de dados concretizada pela Universidade de Stanford, provedora de recursos de informação destinados aos conservadores): http://palimpsest.stanford.edu

o Sítio oficial da UNESCO: http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=29008&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

o Dicionário em linha, com termos sobre conservação e materiais de obras de arte, que permite a tradução entre três idiomas (inglês, espanhol e francês): http://www.balaam-art.com/translation.html

o Versão digital do dicionário italiano de restauro e diagnóstico: http://www.firenzerestauro.it/portale/progetto.asp?id=227

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) (Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte) Não aplicável


Categoria Competências Relevante na

unidade Desenvolvida?

(2) Avaliada?

(2)
























Educação Social

156


Património

curricular? (1)

Inst

rum

en

tais





X


Capacidade crítica e de avaliação X


X

Criatividade




Pe

sso

ais








Liderança

Sist

ém

icas


Preocupação com a qualidade X



X


Capacidade negocial


Método de avaliação: Contínua Final Misto



Estudante



Educação Social

157


Património


de Recurso










Educação Social

158


Património




Designação Técnicas de Inventariação de Bens Culturais

Área Científica

Técnicas de Inventariação (TI) Código







Não aplicável

EQUIPA DOCENTE



HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo




Estudo autónomo 12

Estágio

Outra



Fornecer elementos sobre a evolução das técnicas e dos critérios empregues na inventariação dos bens culturais;


Educação Social

159


Património

Fornecer os instrumentos e as técnicas de inventariação dos diversos tipos de património Promover, através da realização de visitas de estudo e da projecção de imagens, o contacto com a realidade/diversidade patrimonial portuguesa, realçando as especificidades e particularismos de abordagem dos mesmos Desenvolver a realização de trabalhos de inventariação/investigação, numa metodologia de investigação-acção, articulando teoria e prática.


1. Os tipos de Património e a diversidade de técnicas de inventariação

2. Conhecer é proteger

• Os tipos de levantamento, registo, inventariação e classificação

3. Metodologias de inventariação aplicadas ao estudo e investigação dos diversos patrimónios

• Património arqueológico

• Património construído

• Património artístico móvel

• Património etnográfico

• Património Imaterial


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL BELL, Judith. s/d. Como realizar um projecto de investigação, Gradiva, col. Trajectos, nº 38, Lisboa. CONNERTON, Paul. 1993. Como as sociedades recordam, Oeiras, Ed. Celta. CALVO, Ana (1997) – Conservación y restauración. Materiales, técnica y procedimientos. De la A a la Z, Barcelona, El Serbal. CARMO, Hermano e Manuela M. Ferreira. 1998. Metodologia de Investigação, nº147, Lisboa, Univ. Aberta. DUARTE, A. 1993. Educação Patrimonial. Texto Editora, Lisboa. ECO, Humberto. 1988. Como se faz uma tese em Ciências Sociais, Ed. Presença, Lisboa. Instituto Português de Museus. Normas de Inventário, Lisboa — 1999. Têxteis; — 1999. Cerâmica: cerâmica de revestimento; — 2000. Normas Gerais: Artes plásticas e Artes decorativas; — 2000. Alfaia Agrícola: Etnologia. ESPERANÇA, E. Jorge. 1997. Património e Comunicação, Políticas e práticas culturais, Lisboa, Ed. Vega. GÓMEZ, Maria Luisa (1998) – La Restauración. Examen científico aplicado a la conservación de obras de arte, Madrid, Cátedra, Cuadernos de ArteCátedra. LÓPEZ VASQUEZ, M. 1986. La fotografía de Patrimonio, Koiné, 2, Madrid, 65-73. MATTEINI, M., MOLES, A (1984) – Scienza del restauro. Metodo de indagine, Firenze, Nardini editore. OLABUÉNAGA, José I. Ruiz e Mª Antónia Ispizua. 1989. La Descodificación de la Via Cotidiana — Métodos de Investigación Cualitativa, Bilbao, ed. Univ. Deusto. QUIVY, Raymond e Luc Van Campenhoudt. 1992. Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva. SERRÃO, Vítor (2001) - A Cripto-história da Arte. Análise de obras de Arte inexistentes. Lisboa, Livros Horizonte

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Diversos artigos dos volumes do Boletín del Instituto Andaluz del Património Histórico, Sevilha.

WEBGRAFIA

Educação Social

160


Património





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




X X X

Criatividade X X X




Pe

sso

ais


X X


X X

Trabalho em equipa




X X


Liderança

Sist

ém

icas






Capacidade negocial


lxviii.




Estudante Ordinário Apresentação de trabalhos pelos alunos (60%) +

Educação Social

161


Património

assiduidade (10%) + participação nas aulas (30%)

Com outro estatuto


lxix.


de Recurso



lxx.




lxxi.



lxxii.



Educação Social

162


Património




Designação Práticas de Laboratório de Especialidade II: Pintura

Área Científica

Orientação Laboral (OL)

Código




Semestre curricular 1º 2º

Obrigatória Opcional




Não aplicável.

EQUIPA DOCENTE


Sónia Barros dos Santos, [email protected]

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)




Projecto individual 11h

Projecto de grupo

Provas (escritas, orais, práticas, etc.)

Investigação (recolha e análise de dados, etc.) 15h

Experimentação Laboratorial 15h

Estudo autónomo

Estágio

Educação Social

163


Património

Outra



Desenvolver capacidades de observação, diagnóstico e formulação das propostas de tratamento em pintura e policromias.

Promover a reflexão e a prática, integradas e interdisciplinares.

Capacitar o aluno para o estabelecimento de metodologias e técnicas específicas de intervenção em conservação e restauro de pintura, salvaguardando os princípios éticos e deontológicos fundamentais.

Saber fundamentar, com base em pressupostos científicos, a escolha de equipamentos e produtos nas distintas intervenções de conservação e restauro.

Manusear os diversos equipamentos e produtos de acordo com as normativas de higiene e segurança no trabalho.

Incentivar o uso adequado da terminologia técnica.

Fomentar o conhecimento das causas de degradação com vista à tomada de medidas de conservação preventiva.


1. Mecanismos de degradação.

2. Observação e análise de uma pintura.

2.1 Os métodos de exame e análise auxiliares.

2.2 A caracterização histórica, artística e técnica.

3. Identificação do estado de conservação em pintura.

3.1 Alterações do suporte.

3.2 Alteração das camadas superficiais (preparatória, pictórica e de protecção).

4. A metodologia de intervenção e o desenvolvimento de propostas de tratamento.

5. Procedimentos prévios.

6. Tratamento.

6.1. Intervenções sobre os suportes da pintura.

6.2. Intervenções sobre as camadas preparatória, cromática e de protecção.

7. Produtos, materiais e equipamentos: preparação e características.

8. Documentação técnica.

9. Medidas para a conservação preventiva de pintura.



AA.VV. (1990). Materiais Empregados em Conservação e Restauração de Bens Culturais: banco de dados. Rio de Janeiro: Ed. Burgi, S.; Mendes, M & Baptista, A. C. N., ABRACOR – Universidade Federal do Rio de Janeiro.

AA.VV. (1987). Adhesives and Coatings, The Conservation Unit, Crafts Council Conservation Science Teaching Series. London: Crafts Council.

AA.VV. (1982). An introduction to materials, vol. 1. The Conservation Unit, Crafts Council Conservation Science Teaching Series. London: Crafts Council.

AAV.V. (1995). Conservation, Restauration des Biens Culturels. Restauration, Dé-Restauration, Re-Restauration... - 4éme colloque de l'Association des Restaurateurs d'Art et d'Archéologie de Formation Universitaire, Paris, 5-7 Octobre 1995. Paris: ARAAFU.

Educação Social

164


Património

AA.VV. (1995). La Restauration dês Objects d’Art. Aspects juridiques et éthiques. Paris : La Bibliothèque des Arts.

BALDINI, Umberto (1998). Teoría de la Restauración y unidad de metodologia, vol.1 e vol.2, Hondarribia: Editorial Nerea.

BERGEAUD, C.; HULOT, J. F.; ROCHE, A. (1997). La Dégradation des peintures sur toile - Méthode d’Examen des Alterations. Paris: École Nationale du Patrimoine.

BERGEON, S. (1990). Science et Patience ou la Restauration des Peintures. Paris: Éditions de la Réunion des Musées Nationaux.

BERGER, Gustav, Testing Adhesives for the Consolidation of Paintings, Studies in Conservation IIC, vol.17, nº4, 1992.

BOMFORD, D. (1997). Conservation of Paintings. London: National Gallery.

CALVO, A. (2002). Conservación y Restauración de Pintura sobre Lienzo. Barcelona: Ediciones del Serbal.

CALVO, A. (2003). Conservación y Restauración. Materiales, Técnicas y Procedimientos. De la A a la Z. Barcelona: Ediciones del Serbal.

CANEVA, G.; NUGARI, M. P.; SALVADORI, O. (2000). La Biología en la Restauración. Hondarribia: Editorial Nerea.

CASAZZA O. (2007). Il restauro pittorico nell'unità di metodologia. Firenze: Nardini.

CREMONESI, P. (1997). Materiali e Metodi per la Pulitura di Opere Policrome. Bologna: Phase.

CREMONESI, P. (1999). L’uso dei Solventi Organici nella Pulitura di Opere Policrome. Padua: Il Prato.

DUMAINE, M. (2003). La Restauration de Tableaux: de l’analyse à la pratique. Paris: Massin.

FELLER, R. L. (1994). Accelerated Aging – Photochemical and thermal aspects. Washington D.C.: The Jean Paul Getty Trust.

FERNÁNDEZ ARENAS, J. (1999). Introducción a la conservación del patrimonio y técnicas artísticas (2ª ed.). Barcelona: Ariel.

GETTENS, R. J.; STOUT, G. L. (1966). Painting materials: a short encyclopaedia (2ª ed.). New York: Dover Publications.

GÓMEZ, M. L. (2002). La Restauración. Examen Científico Aplicado a la Conservación de Obras de Arte. Madrid: Cátedra.

HORIE, C. V. (1990). Materials for conservation. Organic consolidants, adhesives and coatings. London: Butterworth.

LIOTTA, G. (2000). Los insectos y sus daños en la madera. Problemas de restauración, Colección Restauración. Madrid: Nerea.

MASSCHELEIN-KEINER, L. (1978). Liants, Vernis et Adhésies Anciens. Bruxelles: Institut Royal du Patrimoine.

MASSCHELEIN-KLEINER, L. (1991). Les Solvants. Bruxelles: Institut Royal du Patrimoine.

MATTEINI, M.; MOLES, A. (2001). La Química en la Restauración. Los Materiales del Arte Pictórico. Hondarribia: Nerea.

MONCRIEFF, A.; WEAVER, G. (1987). Science for Conservators – Book 2 The Conservation Unit: Cleaning. London: Crafts Council.

MILLS, J.; WHITE, R. (1993). The organic chemistry of museum objects (2ª ed.). London: Butterworth Heinemann.

MUÑOZ-VIÑAS, S.; VIVANCOS RAMÓN, M. V.; OSCA PONS, J.; GONZÁLEZ ALONSO, E. M. (1999). La conservación y restauración de obras de arte. Valência: Servicio de Publicaciones de la Universidad Politécnica.

NICOLAUS, K. (1999). Manual de Restauración de Cuadros. Madrid: Könemann.

PINO DÍAZ, C. (2004) Pintura Mural. Conservación y Restauración. Madrid: CIE Dossat.

STOUT, G. L. (1975). The Care of Pictures. New York: Dover Publications.

THE GETTY CONSERVATION INSTITUTE (1994). Painted Wood: History and Conservation. Los Angeles: V. Dorge and F. C. Howlett.

Educação Social

165


Património

THE GETTY CONSERVATION INSTITUTE (1995). The Structural Conservation of Panel Paintings. Los Angeles: V. Dorge and F. C. Howlett.

THE GETTY CONSERVATION INSTITUTE (1996). Historical and Philosophical Issues in the Conservation oh Culture Heritage, Los Angeles: V. Dorge and F. C. Howlett.

TORRACA, G. (1980). Solubilité et Solvants Utilisés pour la Conservation des Biens Culturels. Rome: ICCROM.

VILLARQUIDE, A. (2004). La Pintura sobre Tela I – Historiografía, Técnicas y Materiales. San Sebastián: Editorial Nerea.

VILLARQUIDE, A. (2005). La Pintura sobre Tela II – Alteraciones, Materiales y Tratamientos de Restauración. San Sebastián: Editorial Nerea.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografia mais específica será aconselhada no decorrer das aulas.

WEBGRAFIA





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais

Análise e síntese







X X

Criatividade


Capacidade de investigação


Pe

sso

ais








Liderança

Sist

ém

ic

as




Educação Social

166


Património


X X X


Capacidade negocial


Método de avaliação: Contínua Final Misto



Estudante


Com outro estatuto



de Recurso







A agendar com os alunos, decorrente do calendário escolar e do calendário de exames, no início do semestre.



Educação Social

167


Património




Designação Estratégia Organizacional

Área Científica






Unidades de crédito ECTS: 3.5 Língua de leccionação: Português


Sem pré-requisitos

EQUIPA DOCENTE

Docente (nome, email)


HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)





Seminário (S)





Projecto de grupo


Investigação (recolha e análise de dados, etc.) 11,5


Estudo autónomo 10

Estágio

Outra

Total de horas de trabalho independente b) 34,5

Educação Social

168


Património


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de desenvolver o seu espírito empreendedor e entender a organização e gestão de empresas na área da Conservação e Restauro.


1. Noções de Organização e Gestão Empresarial 2. Panorama Nacional das Empresas de Conservação e Restauro 3. Estabelecimento da Prática em Conservação e Restauro

3.1. Criação da Empresa 3.2. Enquadramento Fiscal 3.3. Orçamentação e Cadernos de Encargos

4. Noções de Marketing 5. Noções de Organização e Segurança de Laboratórios


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL António Sousa, Introdução à Gestão. Uma Abordagem Sistémica, Verbo, 1990 Mário António Soares Madureira, Introdução à Gestão, Publicações D. Quixote, 1990 Sergio J. Cides, Introdução ao marketing: princípios e aplicações para micros e pequenas empresas, Atlas, 1996

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Será fornecida bibliografia específica durante o decurso das aulas e através da plataforma Moodle.

WEBGRAFIA Será fornecida uma lista de ligações a páginas na internet durante o decurso das aulas e através da plataforma Moodle.

DOCUMENTAÇÃO DISPONIBILIZADA (Tipo e suporte) (Centro de cópias, Moodle ou URL de página de Internet onde estejam disponíveis documentações de suporte) A documentação disponibilizada inclui apresentações powerpoint mostradas nas aulas, vídeos de demostração, textos vários e links a páginas na internet que serão disponibilizados aos alunos através do Moodle e/ou por outros meios a acordar com os alunos.




curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X X




X X

Criatividade X X X


Capacidade de investigação


P e s s o a i s Capacidade de adaptação a novas X X

Educação Social

169


Património

situações







Liderança X X X

Sist

ém

icas


X X X




X X X


Capacidade negocial X X X





Estudante


Com outro estatuto



de Recurso










Educação Social

170


Património




Designação Conservação e Restauro de Metais

Área Científica

Orientação Laboratorial Código

(se disponível) Departamento CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E DO PATRIMÓNIO




Unidades de crédito ECTS 3,5 Língua de leccionação


EQUIPA DOCENTE


Vitor Hugo Coimbra Torres, [email protected] Regente: Vitor Hugo Coimbra Torres

HORAS DE CONTACTO


Ensino Teórico (T)

Ensino Teórico-prático (TP) 20 h




Seminário (S)




Projecto individual 20 h

Projecto de grupo

Provas (escritas, orais, práticas, etc.) 2.5 h

Investigação (recolha e análise de dados, etc.) 7 h


Estudo autónomo 5 h

Estágio

Outra

Total de horas de trabalho independente b) 34,5h


Depois de concluída a unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de… - Identificar os Metais e suas ligas - Compreender os factores e os mecanismos de degradação


Educação Social

171


Património

- Conhecer metodologias de prevenção - Conhecer as principais metodologias de tratamento


1. Minérios 2. Metalurgia 3. Caracterização de metais e ligas 4. Os factores e os mecanismos de degradação 5. Diagnóstico e registo 6. Recolha, embalagem, armazenamento e exposição 7. Intervenções de conservação preventiva 8. Intervenções de conservação curativa e de restauro 9. Produtos e equipamentos utilizados


BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL Meyer, H. et Roudet, coord. 1999. A la recherché du metal perdu. Musée Archéologique du Val d´Oise, editions Errance. Stambolov, T. 1985. The Corrosion and Conservation of Metallic Antiquities and Works of Arts, Central Research Laboratory for objects of Art and Science. Amsterdam Volfousky, Claude. 2001. La Conservation des Metaux, Conservation du Patrimoine, CNRS Edition, Paris, , ISBN 2-271-05693-4 Ashurst, John & Nicola - 1998. Practical Building Conservation, English Heritage Technical Handbook, Volume 4 METALS, Published by Gower Technical Press. Ltd., ISBN 0 291 397484

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Gómez González, Maria Luisa – 1994. Examen Científico aplicado a la conservación de obras de arte. Instituto de Conservacion y Restauration de Biens Culturales España 1º ed. Madrid, ISBN: 84-8181-013-4 Horie, C.V. 1987. Materials for Conservation: Organic consolidants, adhesives and coatings- (Butterworth Series in Conservation and Museology), ISBN 0-408-01531-4 Será fornecida e pesquisada bibliografia específica durante o curso.

WEBGRAFIA Será aconselhada e investigada no decorrer das aulas.





curricular? (1)

Desenvolvida? (2)

Avaliada? (2)

Inst

rum

en

tais





X




X X

Criatividade


Educação Social

172


Património



Pe

sso

ais


X X







Liderança

Sist

ém

icas





X X X


Capacidade negocial





Estudante



Época de Avaliação de Recurso










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