DESAFIOS E HORIZONTES DA FILOSOFIA A FILOSOFIA E O SENTIDO (Opção B) – “Como havemos de viver?”

GUIÃO DE TRABALHO PARA FILOSOFIA Objectivos: o que se pretende? Que os alunos sejam capazes de:

• problematizar a ideia de «busca de sentido». • reconhecer a Filosofia como uma área de saber existencial. • tomar consciência que a tarefa de cada ser humano é construir uma vida com sentido e que, para isso, tem de descobrir qual é, para si mesmo, o sentido da vida. • compreender que a questão do sentido a dar à nossa vida é fruto de um esforço pessoal, mas que se realiza sempre num contexto (existencial, histórico-social) que não resulta inteiramente da nossa vontade. • conhecer diferentes perspectivas de resposta para a questão do sentido da vida. • confrontar e discutir essas perspectivas. • construir o seu próprio ponto de vista acerca do sentido da vida.

No final desta unidade os alunos devem ser capazes de: Responder às seguintes questões: • O que é que significa a expressão «dar sentido à vida»? • Por que é que a tarefa de dar sentido à vida é uma tarefa pessoal? • Na tarefa de dar sentido à vida, como nos devemos posicionar face aos outros e face à Natureza? • Poderá alguém realizar-se sozinho? • Qual é a nossa responsabilidade pessoal na felicidade de todos os outros? • Qual é a nossa responsabilidade pessoal na preservação e no equilíbrio da Natureza?

Tema Qual é o sentido da vida? - “Como havemos de viver?” – Análise, comentário e reflexão crítica da perspectiva filosófica de um autor contemporâneo ou da história da Filosofia Competências a desenvolver

• Fomentar o conhecimento de autores específicos da história da filosofia; • Consolidar métodos de estudo e de trabalho autónomo; • Utilizar criteriosamente fontes de informação; • Promover e integrar saberes; • Desenvolver a capacidade de problematização; • Alargar a capacidade de análise e de composição de texto de carácter argumentativo.

Metodologias • Enquadramento da problemática; • Elaboração de questões filosóficas no âmbito da temática; • Pesquisa documental em fontes diversificadas de informação; • Selecção e tratamento pessoal dos materiais recolhidos, atendendo:

- à identificação e à formulação com precisão do problema em apreço; - à exposição com imparcialidade do problema na perspectiva do pensador ou pensadores escolhido(s); - à correcta clarificação dos termos específicos ou conceitos que aparecem; - à análise das teses e dos argumentos, razões ou provas avançados; - à confrontação das teses e dos argumentos avançados com teses e argumentos alternativos; - à elaboração de uma resposta pessoal, crítica e reflectida à questão ou problema.

Estrutura e organização do trabalho a elaborar - Parte I

- 1ª página (referir: título e subtítulo do trabalho, autor, disciplina, professor orientador, data) - índice geral

• Parte II - Introdução - Desenvolvimento

Capítulo 1 Capítulo 2 ...

- Conclusão - Bibliografia e fontes utilizadas

• Parte III - Apêndices (opcional] - Anexos [opcional]

Prof. Pedro Vitória