História e Cultura Afro- Brasileira na Escola Um dos papéis fundamentais da instituição escolar...

História e Cultura Afro-Brasileira na Escola

Um dos papéis fundamentais da instituição escolar é buscar romper com os estereótipos e refletir sobre nossas trajetórias, identidades e alternativas a fim de edificar uma escola pluricultural.

27/04/23 1Professora Mestra, Rúbia Margareth OFICINA/UNICEF/Rede Municipal IrecêAdaptado pela Profª Ms. Zélia Araújo

A pena da princesa tinha que ser d’ouroPara dar um

pouco de seriedade

Àquela farsa enojante.(D’ouro)

27/04/23 2

A segunda maior nação negra depois da Nigéria.

Brasil,

27/04/233Professora Mestra, Rúbia Margareth OFICINA/UNICEF/Rede Municipal Irecê

Adaptado pela Profª Ms. Zélia Araújo

• Antes da travessia forçada por séculos de exploração colonial, a África experimentava intensa vida social, política e religiosa.


Lei de Inclusão da História e Cultura Afro-brasileira e Africana nos Currículos Escolares

LEI 10639/03 POR UMA EDUCAÇÃO ANTI-RACISTA

A partir de 10/03/2008, a Lei 10.639/03 foi substituída pela Lei 11.645/08, com a inclusão da cultura indígena no currículo.

O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como “Dia Nacional da Consciência Negra.


O melhor

caminho para entender a história social e cultural deste país,

é o estudo de suas matrizes culturais: indígena, européia, africana e asiática.


MOVIMENTO SOCIAL NEGRO E EDUCAÇÃO

É antiga a preocupação dos movimentos negros com a integração dos assuntos africanos e afro-brasileiros ao currículo escolar.

.Uma das razões estava e está nas consequências psicológicas para a criança afro-brasileira de um processo pedagógico que não reflete a sua face e de sua família, com sua história e cultura própria, impedindo-a de se identificar com o processo educativo.


Erroneamente, seus antepassados são

retratados apenas como escravos que nada

contribuíram ao processo histórico e civilizatório,

universal do ser humano.

Na maioria dos livros e materiais didáticos que

"conhecemos", as contribuições dos africanos

e seus descendentes brasileiros são geralmente

ausentes dos livros didáticos e quando são

presentes são apresentadas de um ponto de vista

estereotipado e preconceituoso.

27/04/23 8Professora Mestra, Rúbia Margareth OFICINA/UNICEF/Rede Municipal Irecê

Adaptado pela Profª Ms. Zélia Araújo

Essa distorção resulta em complexos de inferioridade da criança negra, minando o desempenho e o desenvolvimento de sua personalidade criativa e capacidade de reflexão, contribuindo sensivelmente para os altos índices de evasão e repetência.


ÁFRICA


Os brasileiros de ascendência africana, contrariamente aos

de outras ascendências

(européia, árabe, asiática, judia, etc.) ficam privados da memória de seus

ancestrais no sistema do ensino público oficial, além de

acarretar uma baixa auto-estima e a

construção de uma identidade negativa.


Num país cujos donos do poder descendem de escravizadores, a influência nefasta da escola se traduz não apenas na legitimação da situação de inferioridade dos negros, como também na permanente recriação e justificação de atitudes e comportamentos racistas.


Por outro lado, a dominação de

imagens estereotipadas induz a criança

negra a inibir suas potencialidades,

limitar suas aspirações

profissionais e humanas e

bloquear o pleno desenvolvimento de sua identidade

racial.


Preconceitos...•

Colocar apelidos nas pessoas negras, como Pelé, Mussum, tição, café, chocolate, buiu, branca de

neve. Os apelidos pejorativos são uma forma perversa de desumanizar e desqualificar seres

humanosElogiar negros dizendo que são de “alma branca”.

Usar eufemismo como “moreninho”, “escurinho”, “pessoas de cor”, evitando a palavra negro ao se referir a pessoas negras.

Fazer comparação, usando a cor branca como símbolo de que é limpo, bom, puro e, em contrapartida, usar a cor preta representando o que é sujo, feio, ruim.


O que estudar? O estudo da África e

dos Africanos. A luta dos negros no

Brasil. A cultura negra

brasileira e o negro na formação da sociedade nacional.

Resgate da contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, pertinentes à História do Brasil.


Como trabalhar com a referida temática?01. Desconstrução;01. Desconstrução;

02. Heranças africanas;02. Heranças africanas;03. Celebridades afro-brasileira;03. Celebridades afro-brasileira;04. Manifestações artístico-culturais;04. Manifestações artístico-culturais;05. Luta e Resistência;05. Luta e Resistência;06. Mitologia afro-brasileira e africana;06. Mitologia afro-brasileira e africana;07. Corpo e cabelo;07. Corpo e cabelo;08. Arte08. Arte09. Vestuário09. Vestuário10. Adereços (turbantes...)10. Adereços (turbantes...)


• População negra total: 76.560.000 hab,

45,3% da pop. total;


“Eu tenho um sonho que minhas quatro pequenas crianças vão um dia viver em uma nação onde elas não serão julgadas pela cor da pele, mas pelo conteúdo de seu caráter. Eu tenho um sonho hoje!“

Martin Luther King

Reflexão...


27/04/23 21Professora Mestra, Rúbia Margareth - OFICINA/UNICEF

Filmografia de Interesse.Amistad.

Quilombo.Quanto vale ou é por quilo?Quilombos da Bahia.(Documentário)Cor Púrpura.Chico ReiBesouroJardineiro Fiel.

27/04/23 22Professora Mestra, Rúbia Margareth - OFICINA/UNICEF

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