ATIVIDADE 1: Relembrando...Como vimos, na aula anterior, os gêneros Causo e Histórias de pescadores

enriquecem nossa literatura, além de divulgar o falar e o modo de vida do interior. Veja, a seguir uma história de pescador que se junta à literatura de cordel, por meio dos quadrinhos. Clique na imagem:

http://gartic.uol.com.br/imgs/mural/uo/uou/1254691354.gif

ATIVIDADE 2: Apresentação inicial

Ao final da aula, você estará preparado para compreender a linguagem verbal e não verbal na construção das Histórias em Quadrinhos, tendo por base a construção dos personagens, seus principais tipos e características.

Nesta aula, você irá aprender sobre os personagens das Histórias em Quadrinhos e suas características. Preparado? Muito bem!

http://1.bp.blogspot.com/_DTjD5W5nivc/TUC57a2NR9I/AAAAAAAAB_Y/7moWOk2eeeQ/s400/Img151.jpg

ATIVIDADE 3: Pergunta - desafio

Clique no ícone a seguir e conheça uma personagem de uma História em quadrinhos muito preocupada com a humanidade e a paz mundial.

Ao final das atividades, você será capaz de responder a esta pergunta-desafio!

Conseguiu identificar algumas características

dessa personagem?

ATIVIDADE 4: Por que isso é importante?

As histórias em quadrinhos são mais antigas do que podemos imaginar! Não podemos afirmar com certeza quando elas surgiram, definir quando foi feita a primeira História em Quadrinhos. A revista Ciência Hoje preparou um texto que fala da longa História dos Quadrinhos. Vale a pena conferir. Clique no ícone a seguir.

ATIVIDADE 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Identifique a característica do personagem Hagar que se destaca na tira(A) prestativo.(B) curioso.(C) comilão.(D) brincalhão.

Leia a tirinha a seguir:

http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/images/hagarfolhadomingo.jpg

ATIVIDADE 6 – Educoquiz 1 – O que você já sabe?

http://www.interney.net/blogs/media/blogs/melhoresdomundo/mafaldaviver.jpg

A partir da expressão do rosto de Mafalda e seu silêncio diante da resposta de seu amigo Miguelito, no segundo quadrinho, podemos inferir que Mafalda(A) esperava uma resposta mais elaborada.(B) não entendeu o que Miguelito quis dizer.(C) achou interessante a resposta de seu amigo.(D) ficou emocionada com a resposta de Miguelito.

Leia a tirinha abaixo a seguir e responda:

ATIVIDADE 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Leia a tira a seguir:

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A expressão da personagem Mafalda nos três primeiros quadrinhos é de

(A ) desinteresse.

(B) dúvida.

(C) atenção.

(D) insatisfação.

ATIVIDADE 8: Momento de reflexão

Vamos entender um pouco mais sobre a estrutura de um texto em quadrinhos, ou seja, perceber a interação entre linguagem verbal e não verbal na construção do texto.

Para isso, clique no ícone abaixo.

ATIVIDADE 9: Perfil dos personagens dos quadrinhos

Traçar o perfil dos personagens das Histórias em Quadrinhos não é tarefa fácil. A origem do seu nome e algumas características próprias de cada personagem garantem uma identidade com o público-leitor que o faz ler suas histórias. Vamos conhecer melhor o personagem Calvin e seus amigos? Leia sobre sua criação, nas palavras de seu autor, clicando na imagem a seguir.

ATIVIDADE 10: Calvin e família

Na visão de Calvin, seus pais querem que ele faça tudo de que não gosta, ou seja, dormir cedo, comer comida saudável, tomar banho, mas, na verdade, eles têm o trabalho de cuidar de uma criança muito ativa e de imaginação fértil.

E, para você, quais são as características de Calvin?

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ATIVIDADE 11 – Perfil de Haroldo – personagem secundário

“Calvin, o menino de imaginação fértil, tem como melhor amigo um tigre, que para muitos não passa de um bichinho de pelúcia, mas que para ele tem vida e é seu companheiro para todas as horas.”

http://depositodocalvin.blogspot.com.br/2008/06/perfil-calvin.html

Leia as palavras de seu criador, clicando na imagem a seguir.

http://www.brasiliashopping.com.br/sites/default/files/post-secao/calvin-hobbes-17-mzyqhk4um1-1024x768.jpg

ATIVIDADE 12: Pensamentos e linguagem do personagem “Apesar de se comportar como qualquer criança de sua idade, ele não é de todo

comum. Calvin muitas vezes apresenta pensamentos e linguagens que não batem com o seu perfil de idade, mas que são apresentadas de forma tão genial que você acredita que ele está falando realmente isso.”

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Observe a crítica que Calvin faz ao homem que destrói a natureza e por isso não pode ser considerado “inteligente”. Você concorda com o Calvin?

ATIVIDADE 13: Rosalyn - personagem secundária “Toda vez que vão sair, os pais de Calvin procuram uma babá pra ficar tomando conta dele, mas as buscas são sempre infrutíferas até ligarem para Rosalyn, que parece ser a única com coragem pra encarar o Calvin.”

http://depositodocalvin.blogspot.com.br/2010/01/perfil-rosalyn.html

Confira na tira a seguir. 

Você conhece outro personagem dos quadrinhos que não gosta de tomar banho?

http://depositodocalvin.blogspot.com.br/2010/01/perfil-rosalyn.html

ATIVIDADE 14 – Perfil de Susie Derkins Susie Derkins é colega de classe do Calvin e também moradora da vizinhança.

Nas palavras de seu criador, Bill Watterson: “[...] é séria e inteligente - o tipo de garota por quem eu me atraía na escola e com quem acabei me casando. [...] Eu suspeito que Calvin tenha uma leve paixonite por ela que ele exprime tentando irritá-la, mas Susie é um pouco enervada e repelida pela esquisitice de Calvin. " Observe a tira e conclua:

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Observe a transformação do Tigre nesses quadrinhos. Como Susie vê o melhor amigo de Calvin? Você acha que é do mesmo modo que Calvin o vê? Explique.

ATIVIDADE 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Leia a tira a seguir:

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Conhecendo o perfil de Calvin e a relação entre ele e o tigre, o que prevaleceu nessa história foi

(A) a fantasia.(B) a realidade.(C) a tristeza.(D) o medo.

ATIVIDADE 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Já sabemos que Haroldo é amigo e parceiro de Calvin. Nessa Tirinha, como Haroldo age?(A) Incentiva Calvin na sua aventura de viver perigosamente.(B) Acompanha Calvin ao arriscar a sua vida.(C) Encoraja suas estripulias ladeira abaixo.(D) Age com juízo, optando por não participar da aventura.

Observe a tirinha:

http://24.media.tumblr.com/tumblr_m309kz9unZ1rr7w5jo1_500.jpg

ATIVIDADE 17: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

A atitude de Susie na Tirinha foi de (A) provocação.(B) solidariedade.(C) indiferença.(D) desinteresse.

Leia a tira a seguir:

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ATIVIDADE 18: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Rosalyn, a babá de Calvin, é universitária e tem um namorado, chamado Charlie, que nunca aparece nas histórias, mas conversa com ela ao telefone. Leia a tira a seguir.

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Agora responda. O que Rosalyn fez com Calvin?(A) Mandou lavar o carro.(B) Foi brincar de se esconder com ele.(C) Disse que ia passear de carro com ele.(D) Prendeu-o na garagem por oito horas.

ATIVIDADE 19: Charlie Brown e sua turma

Leia o texto a seguir, clicando na imagem dessa turma muito divertida!Vamos conhecer os personagens e suas características.

http://www.jblog.com.br/media/101/20100909-peanuts%20a%20turma%20toda.jpg

ATIVIDADE 20- Animação dos quadrinhos

Agora, confira os quadrinhos animados de Charlie Brown e sua turma. Clique no ícone a seguir. Perceba os movimentos do personagem principal, enquanto os outros personagens falam e, baseado nas leituras sobre o perfil de cada personagem, responda: por que Charlie Brown mudou de ideia no final? Você concorda com a sua atitude?

ATIVIDADE 21- Comparação entre personagensO Menino Maluquinho - criado por Ziraldo, cartunista, escritor e jornalista brasileiro - é alegre, agitado e criativo, não para nunca. Seus pais têm muito trabalho com ele, mas o adoram. Dona Naná está sempre pedindo a ele que arrume a bagunça do quarto, e seu Carlinhos já se acostumou a emprestar aquele paletó azul que o Maluquinho gosta de vestir. Mas ninguém sabe o porquê de ele gostar tanto de usar uma panela na cabeça. Pode arriscar um palpite?

http://meninomaluquinho.educacional.com.br/personagens/

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Você seria capaz de identificar semelhanças e diferenças entre Calvin, Charlie Brown e o Menino Maluquinho? Quais?

ATIVIDADE 22 – Garfield e sua turma“Garfield odeia as segundas-feiras e resmunga sem parar. Adora lasanha,

dormir e ver TV. Com esse jeitão preguiçoso e sonolento, mandão e guloso, Garfield é o astro de histórias engraçadas que fazem sucesso no mundo todo.

O gato gorducho e folgado foi criado pelo americano Jim Daves e estreou nas Tirinhas dos jornais em 19 de junho de 1978. Conquistou tantos fãs que foi parar na TV e nos cinemas.

http://www.recreio.com.br/fique-ligado/garfield-malandro

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Clique na imagem e conheça um pouco mais de Garfield e sua turma. Fique atento as suas características e divirta-se!

ATIVIDADE 23 – Quadrinho e a linguagem cinematográfica

Vamos nos aprofundar um pouco mais no tema dessa aula?

Como podemos perceber, nas tiras de Garfield, há uma crítica às pessoas que consideram os animais de estimação “donos da casa”. Também mostra um gato agindo como homem que anda em duas patas, enfrenta problemas humanos como: dieta, preguiça, desânimo, horror às segundas-feiras.

Assista ao trailler Garfield 2 em que o personagem tira onda de bacana e observe, nas cenas, se suas características estão presentes de uma maneira que o torna mais próximo aos olhos de quem nunca viu Garfield nos quadrinhos, e ao mesmo tempo identificado pelos leitores. Perceba as semelhanças e diferenças de acordo com o suporte. Clique no ícone a seguir e confira!

ATIVIDADE 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? . Repare o que acontece com Charlie Brown ao tentar soltar pipa.

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Na fala do último quadrinho, o personagem está(A) aconselhando. (C) analisando.(B) criticando. (D) explicando.

ATIVIDADE 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

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Leia a Tirinha a seguir e responda:

Pela sequência de imagens podemos inferir que o Pato Donald(A) guardou o livro embaixo do móvel.(B) escondeu o livro debaixo do guarda roupa.(C) encontrou um livro valioso e o guardou.(D) substituiu o pé do móvel pelo livro.

Leia a tira a seguir.

ATIVIDADE 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

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Garfield nessa tira demonstra ser(A) interesseiro.(B) ingênuo.(C) preguiçoso.(D) ativo.

ATIVIDADE 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?Mafalda é uma garotinha de seis anos de idade, que odeia sopa e ama Beatles e o desenho Pica-Pau. Apesar de pouca idade, Mafalda possui uma visão aguçada do mundo. Leia a Tirinha abaixo e responda:

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A onomatopeia presente no terceiro quadrinho representa o som(A) da explosão de uma bomba nuclear.(B) de algo que caiu e assustou os três.(C) da queda dos três depois da brincadeira.(D) da queima de fogos de artifício.

Observe a Tirinha e responda:

ATIVIDADE 28: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

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Em que quadrinho podemos identificar o humor da Tirinha?(A) No primeiro, pois o Menino Maluquinho sente que o dente caiu.(B) No último, quando o Menino Maluquinho mostra o dente que caiu.(C) No segundo, quando ele sorri e mostra o espaço do dente da frente.(D) No último, pois seu amigo acha que era seu dente perdido.

ATIVIDADE 29: Você está sendo desafiado!

Que tal criar sua própria História em Quadrinhos? Saiba como, clicando na

imagem a seguir. Você vai gostar!

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ATIVIDADE 30: Construindo o resumo

Agora que você já sabe um pouco mais sobre os personagens dos quadrinhos, elabore uma síntese com pelo menos os dez itens mais importantesa que foram abordados nesta aula.

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ATIVIDADE 31: Educossíntese

Confira se você citou, em seu resumo, ao menos 5 dos 10 pontos apresentados,

abaixo. Se houver algum ponto diferente, troque com seus colegas:1. A ideia de contar histórias por meio de imagens pode ser observada desde a pré-história;

2. A história em quadrinhos integra a linguagem verbal e a não verbal na construção de sentido;

3. As características dos personagens de HQs conduzem ao desenvolvimento e à compreensão do texto;

4. Os gestos faciais das personagens servem como chave para identificar seu estado emocional e

demonstram expressividade;

5. As características físicas de certos personagens dizem muito em relação à sua personalidade;

6. Os recursos não verbais são elementos fundamentais para a compreensão das Histórias em

Quadrinhos

7. A percepção das características dos personagens dos quadrinhos é fundamental para a compreensão do

texto;

8. Os quadrinhos, como suporte de comunicação de massa extremamente visual, apresenta efeitos

próximos ao cinema;

9. O quadrinho pode ser transformado em filme e desenho animado;

10. As Histórias em Quadrinho provocam humor e promovem cultura.

ATIVIDADE 32: E na próxima aula...

Na próxima aula, aprenderemos mais um pouco sobre histórias em quadrinhos!

Por hora, descanse um pouquinho ...

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Até lá!!!