HISTÓRIAPROF. FELIPE CANTALICE

PROF.a VIRGÍNIA TORRES2 º ANOENSINO MÉDIO

Unidade IVAspectos da Revolução Industrial no Brasil

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 15.2ConteúdoSegundo Reinado: economia e escravidão

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeEntender os processos da lógica escravista bem como os eventos que levaram ao fim da escravidão no Brasil.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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• Golpe da maioridade • Disputa entre o Partido Liberal e o Conservador • Período do café • Imigração • Crise do Império e a Proclamação da República

REVISÃO

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Tente relacionar a imagem com a nossa aula.

DESAFIO DO DIA

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Escravidão no Brasil e Resistência escravaA escravidão no Brasil surgiu a partir do início do século XVI, sendo a maneira estabelecida enquanto força de produção no país, desde o período colonial até o final do Império. Ela permaneceu mais de 300 anos no país.No início do processo de colonização no Brasil, empregou-se muito a mão de obra indígena, capturados por meio de expedições de apresamento ou obtidos como espólio das guerras intertribais, onde os portugueses estabeleciam alianças com as lideranças tribais e, em troca, obtinham mão de obra, escravizando os índios.

AULA

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Porém, a oposição dos religiosos acabou impedindo esta prática, levando a escravidão ao negro africano, mais rentável do que a do índio.No caso dos portugueses, os negros africanos eram trazidos de suas colônias para serem utilizados principalmente na agricultura e na mineração, desempenhavam também vários tipos de serviços domésticos e/ou urbanos.

AULA

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VT 02 - Amistad

AULA

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Nas cidades haviam também os chamados “escravos de ganho”, utilizados em trabalhos do ramo comercial ou de serviços, normalmente vendendo produtos manufaturados ou auxiliando na administração de pequenos comércios.

AULA

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Resistência escrava“Onde houve escravidão, houve resistência.”

AULA

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Questão abolicionistaLei Eusébio de Queiróz (1850)

Lei do Ventre Livre (1871) Lei dos Sexagenários (1885)

AULA

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Lei Áurea (1888) Reparação histórica

AULA

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Lei 10.639/03

AULA

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1. (UFPE) As razões que fizeram com que no Brasil colonial e mesmo durante o império a escravidão africana predominasse em lugar da escravidão dos povos indígenas podem ser atribuídas a (à):

a) setores da Igreja e da Coroa que se opunham à escravização indígena; fugas, epidemias e legislação antiescravista indígena que a tornaram menos atraente e lucrativa.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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b) religião dos povos indígenas, que proibia o trabalho escravo. Preferiam morrer a ter que se se submeterem às agruras da escravidão que lhes era imposta nos engenhos de açúcar ou mesmo em outros trabalhos.

c) reação dos povos indígenas, que, por serem bastante organizados e unidos, toda vez que se tentou capturá-los, eles encontravam alguma forma de escapar ao cerco dos portugueses.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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d) ausência de comunicação entre os portugueses e os povos indígenas e à dificuldade de acesso ao interior do continente, face ao pouco conhecimento que se tinha do território e das línguas indígenas.

e) um enorme preconceito que existia do europeu em relação ao indígena, e não em relação ao africano, o que dificultava enormemente o aproveitamento do indígena em qualquer atividade.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. Após a proibição do tráfico negreiro, em 1850, iniciou-se um processo de transição para a abolição que foi conduzido da maneira mais lenta possível pelas elites econômicas do Brasil. Desse processo foram criadas algumas leis, que, embora ampliando a liberdade para determinados grupos de escravos no país, foram vistas como mecanismos para retardar a abolição. Selecione a alternativa que apresenta o nome das duas leis:

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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a) Lei Feijó e Ato Adicionalb) Lei Eusébio de Queirós e Lei Saraivac) Lei de Terras e Lei Saraiva-Cotejiped) Lei Feijó e Lei do Ventre Livree) Lei do Ventre Livre e Lei Sexagenário

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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1. (UFPE) As razões que fizeram com que no Brasil colonial e mesmo durante o império a escravidão africana predominasse em lugar da escravidão dos povos indígenas podem ser atribuídas a (à):

a) setores da Igreja e da Coroa que se opunham à escravização indígena; fugas, epidemias e legislação antiescravista indígena que a tornaram menos atraente e lucrativa.

INTERATIVIDADE

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2.a) Lei Feijó e Ato Adicionalb) Lei Eusébio de Queirós e Lei Saraivac) Lei de Terras e Lei Saraiva-Cotejiped) Lei Feijó e Lei do Ventre Livree) Lei do Ventre Livre e Lei Sexagenário

INTERATIVIDADE

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Aula 15.1 • Golpe da maioridade • Disputa entre o Partido Liberal e o Conservador • Período do café • Imigração • Crise do Império e a Proclamação da República

RESUMO DO DIA

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Aula 15.2 • Segundo Reinado: economia e escravidão • Questão abolicionista

RESUMO DO DIA

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Você consegue imaginar quais são todas as responsabilidades e obrigações de um governante? Um jovem de 15 anos possuiria maturidade para governar um país?

(D. Pedro de Alcântara)

DESAFIO DO DIA

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Tente relacionar a imagem com a nossa aula.

DESAFIO DO DIA

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