HISTÓRIA 1ªEJA FASE

PROF. FELIPE CANTALICE

PROF.ª FERNANDA QUINTINO

Unidade IVRevoluções de Ideologias e Tecnologias no Ocidente Moderno

CONTEÚDOS E HABILIDADES

2

Aula 14.1Conteúdo

• Antigo Regime na França

CONTEÚDOS E HABILIDADES

3

HabilidadeDiscutir o processo de declínio do antigo regime na Europa e seus desdobramentos.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

4

• Os maias

REVISÃO

5

• Os maias • Os incas

REVISÃO

6

• Os maias • Os incas • Os Astecas

REVISÃO

7

Você saberia informar quem são os personagens na imagem e seus papéis no antigo regime francês?

DESAFIO DO DIA

8

Continuação da exploração dos conteúdos

Antigo regime é a denominação do sistema político e social da França anterior à Revolução Francesa. O termo foi aplicado depois da revolução como marca da transição política.

AULA

9

Sociedade estamental

• Clero - primeiro

AULA

10

Sociedade estamental

• Clero - primeiro • Nobreza - Segundo

AULA

11

Sociedade estamental

• Clero - primeiro • Nobreza - Segundo • Povo - terceiro

AULA

12

Terceiro Estado

Na base da sociedade francesa estava as pessoas comuns, o terceiro estado, que correspondia a 95% da população. Nessa classe estavam os burgueses, ricos comerciantes e profissionais liberais.

AULA

13

Sobre o terceiro estado recaía pesada tributação. Além dos burgueses, nessa camada também estavam os camponeses e empregados dos nobres que enfrentavam dificuldades para manter condições mínimas de sobrevivência, como alimentação e vestuário.

AULA

14

Iluminismo

O iluminismo foi um movimento intelectual que teve lugar entre os séculos 17 e 18 e questionava o modelo econômico, social e político da Idade Média, que ficou classificada como “Idade das Trevas”.

AULA

15

Iluminismo

O iluminismo foi um movimento intelectual que teve lugar entre os séculos 17 e 18 e questionava o modelo econômico, social e político da Idade Média, que ficou classificada como “Idade das Trevas”.

• liberdade, igualdade e fraternidade.

AULA

16

Crise no Antigo Regime

A partir de 1787, a velha organização política e social francesa começa sucumbir tendo como base, também, as ideias iluministas. Também contribuíram a crise financeira a que a França mergulhou após o prejuízo com a colheita de trigo, destruída parcialmente por tempestades em 1788 e pela seca no ano seguinte.

AULA

17

A Revolução Francesa

A situação social era tão grave e o nível de insatisfação popular tão grande, que o povo foi às ruas com o objetivo de tomar o poder e arrancar do governo a monarquia comandada pelo rei Luís XVI. O primeiro alvo dos revolucionários foi a Bastilha. A Queda da Bastilha, em 14/07/1789, marca o início do processo revolucionário, pois a prisão política era o símbolo da monarquia francesa.

AULA

18

A Revolução FrancesaA situação social era tão grave e o nível de insatisfação popular tão grande, que o povo foi às ruas com o objetivo de tomar o poder e arrancar do governo a monarquia comandada pelo rei Luís XVI. O primeiro alvo dos revolucionários foi a Bastilha. A Queda da Bastilha, em 14/07/1789, marca o início do processo revolucionário, pois a prisão política era o símbolo da monarquia francesa.

O lema dos revolucionários era “Liberdade, Igualdade e Fraternidade “, pois ele resumia muito bem os desejos do terceiro estado francês.

AULA

20

Durante o processo revolucionário, grande parte da nobreza deixou a França; porém, a família real foi capturada enquanto tentava fugir do país. Presos, os integrantes da monarquia, entre eles o rei Luís XVI e sua esposa Maria Antonieta, foram guilhotinados, em 1793. O clero também não saiu impune, pois os bens da Igreja foram confiscados durante a revolução.

AULA

21

No mês de agosto de 1789, a Assembleia Constituinte cancelou todos os direitos feudais que existiam. E promulgou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Este importante documento, trazia significativos avanços sociais, que garantiam direitos iguais aos cidadãos, além de maior participação política para o povo.

AULA

22

Girondinos e JacobinosApós a revolução, o terceiro estado começou a se transformar. Em decorrência disso, começaram a surgir partidos com opiniões diversificadas. Os girondinos, por exemplo, representavam a alta burguesia e queriam evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política. Por outro lado, os jacobinos, representavam a baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo. Liderados por Robespierre e Saint-Just, os jacobinos eram radicais e defendiam, também, profundas mudanças na sociedade que beneficiassem os mais pobres.

AULA

23

Terror

Em 1792, os radicais jacobinos, liderados por Robespierre, Danton e Marat, assumiram o poder e a organização das guardas nacionais.

AULA

24

Estas, receberam ordens, dos líderes, para matar qualquer oposicionista do novo governo. Muitos integrantes da nobreza e outros franceses de oposição foram condenados a morte neste período. A violência e a radicalização política foram as principais marcas desta época.

AULA

25

Burguesia no poderEm 1795, os girondinos assumiram o poder e começaram a instalar um governo burguês na França. Uma nova Constituição foi aprovada, garantindo o poder da burguesia e ampliando seus direitos políticos e econômicos. O general francês, Napoleão Bonaparte, foi colocado no poder após o Golpe de 18 de Brumário, em 9 de novembro de 1799, com o objetivo de controlar a instabilidade social e implantar um governo burguês. Napoleão assumiu o cargo de primeiro-cônsul da França, instaurando um governo autoritário.

AULA

26

A Revolução Francesa - Documentário History

Channel Brasil

AULA

27

Dinâmica local interativa 11. Podemos apontar como uma das principais causas da

Revolução Francesa:

a) As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Dinâmica local interativa 11. Podemos apontar como uma das principais causas da

Revolução Francesa:

a) As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.

b) A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

c) As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

c) As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.

d) A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos) gerada pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Dinâmica local interativa 12. Durante o processo revolucionário quem eram os

girondinos e o que defendiam?

a) Eram representantes da monarquia que queriam reestabelecer o regime monárquico na França.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Dinâmica local interativa 12. Durante o processo revolucionário quem eram os

girondinos e o que defendiam?

a) Eram representantes da monarquia que queriam reestabelecer o regime monárquico na França.

b) Era um grupo político que representava a alta burguesia e queria evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

c) Eram representantes da baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

c) Eram representantes da baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo.

d) Eram integrantes do clero e defendiam maior participação da Igreja na política francesa.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Gabarito da DLI

1. d

2. b

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA