HOLOCAUSTO

Trabalho realizado por:

André Peralta nº2 10ºA

Filipe Marques nº7 10ºA

Gonçalo Brás nº9 10ºA

Tatiana Bernardo nº28 10ºA

ETNOCENTRISMO

• “Etno” etnia, raça ou cultura

• “Centrismo” ao centro

• O etnocentrismo existe através de um complexo de superioridade transportado pelo indivíduo onde a sua etnia, raça ou cultura são as únicas puras, dignas e corretas e todas as outras representam o seu oposto

DISCRIMINAÇÃO

• O etnocentrismo leva sempre à discriminação.

• Discriminar significa fazer distinção, pôr de parte algo, alguém ou até mesmo uma inteira sociedade, e pode ser de vários tipos:

Racismo ou

discriminação racial

Sexual (de género

e de opção)

Religiosa

DISCRIMINAÇÃO

Etária (idade)

Xenofobia (ódio a

estrangeiros)

O preconceito é todo o juízo formado antes e independentemente do conhecimento.

IDENTIDADE CULTURAL

• O que distingue cada cultura das que lhe são diferentes;

• É a marca da identidade própria de cada cultura e realça as suas especificidades em contraste com as restantes;

• Não é racismo, discriminação nem intolerância;

• A identidade cultural é o que torna cada cultura única e especial. É diferente de etnocentrismo, e deve ser preservada e respeitada.

DIVERSIDADE CULTURAL• A diversidade cultural resume-se

na coexistência com pessoas de diferentes culturas;

• A maioria do ser humano enriquece com a experiência de interação com culturas distintas;

Para indivíduos ou sociedades preconceituosos/as esta

diversidade pode-se tornar algo ameaçadora e

bastante perigosa para a sua etnia ou cultura, o que

leva na maioria das vezes à discriminação.

TOLERÂNCIA• Ser tolerante é respeitar, tolerar culturas distintas da

sua, sem nunca julgar ou sentir preconceito para

com as outras;

• Não significa, contudo, desvalorizar a sua cultura

própria e perder a sua identidade cultural, embora a interação e conhecimento intercultural sejam

muito importantes para o desenvolvimento do indivíduo enquanto cidadão.

“As tradições podem e devem ser mudadas”

ACULTURAÇÃO• É um fenómeno social resultante de duas ou mais

culturas no espaço e no tempo de modo a resultar uma cultura inteiramente nova ou não

• Existem dois tipos de aculturação:

Por integração ou assimilação

Por destruição

POLARIDADE DOS VALORES

• “Polaridade” vem de polos (positivo e negativo)

• “Valores” São ideias, não coisas materiais

• A polaridade dos valores ético-morais defende que nenhum valor pode existir sem o pleno conhecimento do seu oposto.

QUALIDADE DOS VALORES

• É relativa, na medida em que varia com a época, a cultura e a sociedade;

• Pode ser baseada em critérios universais, de base racional, e fundamentada por uma consciência autónoma;

• É hierarquizável : a importância que cada indivíduo dá aos diferentes valores éticos varia com inúmeros factores.

ESCOLHAS (HOLOCAUSTO)

• São orientadas por princípios éticos

• Observador passivo: aquele cuja indiferença predomina nas suas ações, não realiza escolhas

• Desobediência: a desobediência pode ser a única forma de acção ética.

HOLOCAUSTO OU SHOÁ (השואה)

• Foi o genocídio ou assassinato em massa de cerca de seis milhões de judeus

• Liderado essencialmente por Adolf Hitler entre 1939 e 1945

• Deu-se durante a Segunda Guerra Mundial principalmente em território alemão, mas afectou toda a Europa e alargou-se ao resto do mundo.

OSKAR SCHINDLER

• Nasceu a 28 de Abril de 1908 em Svitavy, na República Checa e faleceu a 9 de Outubro de 1974 em Hildesheim, na Alemanha

• Foi ele um industrial alemão, espião e membro do Partido Nazi, contudo salvou cerca de 1200 pessoas com a sua fábrica de “armamento” lutando contra a moral convencional e contra a lei do seu país

“Quem salva uma vida salva toda a humanidade.”

ARISTIDES DE SOUSA MENDES

• Aristides de Sousa Mendes nasceu a 19 de Julho de 1885.

• Licenciou-se em direito pela Universidade de Coimbra

• Foi cônsul de Portugal em Bordéus (França)

• Salvou cerca de 30.000 refugiados dos quais 10.000 eram judeus

• Teve 14 filhos com a sua prima em primeiro grau

“Era

verdadeiramente

minha intenção

salvar toda

aquela gente.”

“Se há que

desobedecer,

prefiro que seja a

uma ordem dos

homens do que a

uma ordem

de Deus.”

JUSTO ENTRE AS NAÇÕES CRITÉRIOS DE YAD VASHEM

• Envolvimento da pessoa na salvação de um ou mais judeus que se encontrassem ameaçados de morte ou em risco de deportação para os campos de concentração ou extermínio

• O salvador colocar-se a si próprio em situação de risco de vida

• A motivação inicial da sua ação deve ser a pura intenção de ajudar judeus perseguidos

• A existência de testemunhos ou, no mínimo, documentos daqueles que foram ajudados que provem a natureza do resgate e as suas consequências

YAD VASHEM - ושםיד

• É um memorial de Israel criado com o objetivo de identificar cada uma dos 6 milhões de vítimas judaicas, conhecendo a sua história, a sua vida

• Esta localizado no Monte da Recordação (Jerusalém)

• É um complexo com cerca de 18 hectares

• Aceitam voluntariados de todas as nacionalidades

EDUCAÇÃO DA YAD VASHEM

• A educação na Yad Vashem dá-se através de:

• Cursos de desenvolvimento profissional

• Apresentação de exposições sobre o Holocausto

• Ensino do Holocausto ao público em geral que esteja interessado em aprender um pouco mais sobre este acontecimento

AS VÍTIMAS

Anny Horowitz

Estrasburgo, 1933

Estrangeira sob vigilância

Paulette, 7anos

CURIOSIDADES