HOLOCAUSTO
Trabalho realizado por:
André Peralta nº2 10ºA
Filipe Marques nº7 10ºA
Gonçalo Brás nº9 10ºA
Tatiana Bernardo nº28 10ºA
ETNOCENTRISMO
• “Etno” etnia, raça ou cultura
• “Centrismo” ao centro
• O etnocentrismo existe através de um complexo de superioridade transportado pelo indivíduo onde a sua etnia, raça ou cultura são as únicas puras, dignas e corretas e todas as outras representam o seu oposto
DISCRIMINAÇÃO
• O etnocentrismo leva sempre à discriminação.
• Discriminar significa fazer distinção, pôr de parte algo, alguém ou até mesmo uma inteira sociedade, e pode ser de vários tipos:
Racismo ou
discriminação racial
Sexual (de género
e de opção)
Religiosa
DISCRIMINAÇÃO
Etária (idade)
Xenofobia (ódio a
estrangeiros)
O preconceito é todo o juízo formado antes e independentemente do conhecimento.
IDENTIDADE CULTURAL
• O que distingue cada cultura das que lhe são diferentes;
• É a marca da identidade própria de cada cultura e realça as suas especificidades em contraste com as restantes;
• Não é racismo, discriminação nem intolerância;
• A identidade cultural é o que torna cada cultura única e especial. É diferente de etnocentrismo, e deve ser preservada e respeitada.
DIVERSIDADE CULTURAL• A diversidade cultural resume-se
na coexistência com pessoas de diferentes culturas;
• A maioria do ser humano enriquece com a experiência de interação com culturas distintas;
Para indivíduos ou sociedades preconceituosos/as esta
diversidade pode-se tornar algo ameaçadora e
bastante perigosa para a sua etnia ou cultura, o que
leva na maioria das vezes à discriminação.
TOLERÂNCIA• Ser tolerante é respeitar, tolerar culturas distintas da
sua, sem nunca julgar ou sentir preconceito para
com as outras;
• Não significa, contudo, desvalorizar a sua cultura
própria e perder a sua identidade cultural, embora a interação e conhecimento intercultural sejam
muito importantes para o desenvolvimento do indivíduo enquanto cidadão.
“As tradições podem e devem ser mudadas”
ACULTURAÇÃO• É um fenómeno social resultante de duas ou mais
culturas no espaço e no tempo de modo a resultar uma cultura inteiramente nova ou não
• Existem dois tipos de aculturação:
Por integração ou assimilação
Por destruição
POLARIDADE DOS VALORES
• “Polaridade” vem de polos (positivo e negativo)
• “Valores” São ideias, não coisas materiais
• A polaridade dos valores ético-morais defende que nenhum valor pode existir sem o pleno conhecimento do seu oposto.
QUALIDADE DOS VALORES
• É relativa, na medida em que varia com a época, a cultura e a sociedade;
• Pode ser baseada em critérios universais, de base racional, e fundamentada por uma consciência autónoma;
• É hierarquizável : a importância que cada indivíduo dá aos diferentes valores éticos varia com inúmeros factores.
ESCOLHAS (HOLOCAUSTO)
• São orientadas por princípios éticos
• Observador passivo: aquele cuja indiferença predomina nas suas ações, não realiza escolhas
• Desobediência: a desobediência pode ser a única forma de acção ética.
HOLOCAUSTO OU SHOÁ (השואה)
• Foi o genocídio ou assassinato em massa de cerca de seis milhões de judeus
• Liderado essencialmente por Adolf Hitler entre 1939 e 1945
• Deu-se durante a Segunda Guerra Mundial principalmente em território alemão, mas afectou toda a Europa e alargou-se ao resto do mundo.
OSKAR SCHINDLER
• Nasceu a 28 de Abril de 1908 em Svitavy, na República Checa e faleceu a 9 de Outubro de 1974 em Hildesheim, na Alemanha
• Foi ele um industrial alemão, espião e membro do Partido Nazi, contudo salvou cerca de 1200 pessoas com a sua fábrica de “armamento” lutando contra a moral convencional e contra a lei do seu país
“Quem salva uma vida salva toda a humanidade.”
ARISTIDES DE SOUSA MENDES
• Aristides de Sousa Mendes nasceu a 19 de Julho de 1885.
• Licenciou-se em direito pela Universidade de Coimbra
• Foi cônsul de Portugal em Bordéus (França)
• Salvou cerca de 30.000 refugiados dos quais 10.000 eram judeus
• Teve 14 filhos com a sua prima em primeiro grau
“Era
verdadeiramente
minha intenção
salvar toda
aquela gente.”
“Se há que
desobedecer,
prefiro que seja a
uma ordem dos
homens do que a
uma ordem
de Deus.”
JUSTO ENTRE AS NAÇÕES CRITÉRIOS DE YAD VASHEM
• Envolvimento da pessoa na salvação de um ou mais judeus que se encontrassem ameaçados de morte ou em risco de deportação para os campos de concentração ou extermínio
• O salvador colocar-se a si próprio em situação de risco de vida
• A motivação inicial da sua ação deve ser a pura intenção de ajudar judeus perseguidos
• A existência de testemunhos ou, no mínimo, documentos daqueles que foram ajudados que provem a natureza do resgate e as suas consequências
YAD VASHEM - ושםיד
• É um memorial de Israel criado com o objetivo de identificar cada uma dos 6 milhões de vítimas judaicas, conhecendo a sua história, a sua vida
• Esta localizado no Monte da Recordação (Jerusalém)
• É um complexo com cerca de 18 hectares
• Aceitam voluntariados de todas as nacionalidades
EDUCAÇÃO DA YAD VASHEM
• A educação na Yad Vashem dá-se através de:
• Cursos de desenvolvimento profissional
• Apresentação de exposições sobre o Holocausto
• Ensino do Holocausto ao público em geral que esteja interessado em aprender um pouco mais sobre este acontecimento
AS VÍTIMAS
Anny Horowitz
Estrasburgo, 1933
Estrangeira sob vigilância
Paulette, 7anos
CURIOSIDADES
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