IGC 2015 - esag.udesc.br€¦ · Índice Geral de Cursos –IGC Conceito É construído com base na...

IGC 2015

Divulgado pelo Inep em 8 de Março de 2017

Indicadores de Qualidade da ES

Índice Geral de Cursos – IGC

Conceito

É construído com base na média ponderadadas notas dos cursos de graduação e pós-graduação

em função das matrículas.

É um indicador de qualidade que avalia as

Instituições de Ensino Superior (IES).


Composição

I. MÉDIA DA GRADUAÇÃO

Média dos CPCs*

Matrículas dos cursos avaliados no Triênio 2013-2015

* Conceito Preliminar de Curso


Composição

II. MÉDIA DA PÓS-GRADUAÇÃO

Média dos Conceitos Capes*

Matrículas 2015

* Mestrados e DoutoradosCursos da Avaliação Trienal 2013 (2010-2011-2012)

Cursos novos e reconhecidos até 2015


Composição

III. PROPORÇÃO DE MATRÍCULAS

Percentual de matriculados entre

os níveis de ensino:

Graduação

Mestrado

Doutorado


Fórmula IGC

PROPORÇÃO DE MATRÍCULAS

G – M – D

MÉDIAS

CÁLCULOS

GRADUAÇÃO

Média dos CPCs1 dos cursos avaliados no triênio 2013-2015,

ponderada pela

proporção das matrículas do curso2

em razão das matrículas do triênio3

1 Para efeito de cálculo utiliza-se a Nota Contínua do CPC2 Matrículas relativas ao ano em que o curso foi avaliado3 Somatório das matrículas relativas aos cursos avaliados triênio 2013-2015

Dados do Censos da Educação Superior de 2013, 2014 e 2015


GRADUAÇÃO

Matrículas do CursoMatrículas do Triênio


Composição do CPC

70% do CPC depende do

aluno


Resultados CPCTriênio 2013-2015CPC 4

CENTRO CURSOESAG Administração Empresarial

ESAG Administração Pública

CAV Agronomia

CCT Ciência da Computação

CEAVI Ciências Contábeis

ESAG Ciências Econômicas

CEART Design – Gráfico

CEFID Educação Física (L)

CEO Enfermagem

CAV Engenharia Ambiental

CCT Engenharia de Produção

CEPLAN Engenharia de Produção

CCT Engenharia Elétrica

CAV Engenharia Florestal

CCT Física (F)

FAED Geografia (B)

FAED Geografia (L)

FAED História (L)

CCT Matemática (L)

CAV Medicina Veterinária

FAED Pedagogia (L)

CCT Química (L)

CEAVI Sistemas de Informação

CCT Tecnologia em ADS

CEO Zootecnia

CPC 3CENTRO CURSO

ESAG Administração Pública (BC)

CERES Arquitetura e Urbanismo

CEART Design – Industrial

CEFID Educação Física (B)

CCT Engenharia Civil

CEO Engenharia de Alimentos

CCT Engenharia Mecânica

CEFID Fisioterapia

CEART Música (L)

CEPLAN Sistemas de Informação

No cálculo da média foram utilizadas 35 Cursos:

- 25 notas com CPC na Faixa 4

- 10 notas com CPC na Faixa 3

Para o cálculo são utilizadas as notas contínuas.

A quantidade de matrículas dos curso determina o peso das

notas.


Matrículas/Graduação

Matrículas do CursoMatrículas do Triênio

Matrículas

Curso

Total

Matrículas

Peso Percentual

200 10.000 0,02 2%

É a quantidade de matrículas do curso que pondera o peso da Nota Contínua do CPC.

A soma de todas as notas ponderadas (Peso percentual de matrículas * Nota CPC)

compõe a Média Geral da Graduação.

~Peso Nota

CPC

Nota

Ponderada

0,02 3 0,06


GRADUAÇÃO1. Cálculo da Média

GIES = 3,1392 VALOR DE REFERÊNCIA = 5

n = 35 quantidade de cursos avaliados

GIES = Conceito A xMat. Curso A

Matr. TriênioMIES = Conceito Z x

Mat. Curso Z

Matr. Triênio+ ...+

ANO CENTRO CURSO CPCMatrículas

CursoCPC*(M/TM)

2013 CEO ZOOTECNIA 3,9388 267 0,118629551

2013 CEO ENFERMAGEM 3,1863 214 0,076918039

2013 CEFID EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO) 2,6707 223 0,067182933

2013 CEFID FISIOTERAPIA 2,3996 227 0,061445749

2013 CAV MEDICINA VETERINÁRIA 3,4607 487 0,190115868

2013 CAV AGRONOMIA 3,2245 416 0,151313934

2014 FAED HISTÓRIA (LICENCIATURA) 3,1441 162 0,057455797

2014 FAED GEOGRAFIA (LICENCIATURA) 3,0673 66 0,02283614

2014 FAED PEDAGOGIA (LICENCIATURA) 2,9894 295 0,099479147

2014 FAED GEOGRAFIA (BACHARELADO) 3,0251 97 0,033100459

2014 CERES ARQUITETURA E URBANISMO 2,6201 485 0,143344046

2014 CEPLAN ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 3,3172 236 0,088308754

2014 CEPLAN SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 2,9095 295 0,096820549

2014 CEO ENGENHARIA DE ALIMENTOS 2,5522 151 0,043472639

2014 CEFID EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA) 3,1288 242 0,085411386

2014 CEAVI SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 3,0049 105 0,035590771

2014 CEART MÚSICA (LICENCIATURA) 2,5010 138 0,038931885

2014 CCT ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 3,2070 432 0,156279172

2014 CCT ENGENHARIA CIVIL 2,9123 459 0,150788384

2014 CCT ENGENHARIA ELÉTRICA 3,5051 363 0,143524721

2014 CCT QUÍMICA (LICENCIATURA) 3,3098 146 0,054510115

2014 CCT TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS 3,0490 237 0,081512569

2014 CCT MATEMÁTICA (LICENCIATURA) 3,1812 133 0,047727267

2014 CCT CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO (BACHARELADO) 3,4077 264 0,101482241

2014 CCT FÍSICA (LICENCIATURA) 3,0533 105 0,036164303

2014 CCT ENGENHARIA MECÂNICA 2,8012 361 0,114070929

2014 CAV ENGENHARIA AMBIENTAL 3,3577 236 0,089385836

2014 CAV ENGENHARIA FLORESTAL 3,1627 311 0,110954216

2015 ESAG ADMINISTRAÇÃO 3,8583 540 0,235021528

2015 ESAG CIÊNCIAS ECONÔMICAS 3,6992 222 0,09263626

2015 ESAG ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 3,3487 443 0,167338089

2015 ESAG ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (BC) 2,5059 13 0,003674683

2015 CEAVI CIÊNCIAS CONTÁBEIS 3,2244 283 0,102932026

2015 CEART DESIGN GRÁFICO 3,1560 72 0,025632394

2015 CEART DESIGN INDUSTRIAL 2,2823 62 0,015961683

TOTAL 8865 3,139954063

Cálculo

da Média

Ponderada da Graduação

*Conceito CPC x

(Matrículas do Curso /

Total de Matrículas)

ANO CENTRO CURSO CPCMatrículas

Curso

Percentual

MC/MT MÉDIA

2013 CEO ZOOTECNIA 3,9388 267 0,0301 0,1186

2015 ESAG ADMINISTRAÇÃO 3,8583 540 0,0609 0,2350

Apesar da NCPC da Administração ser menor do que a NCPC da Zootecnia, a quantidade de

matrículas da Administração é maior, portanto o percentual de contribuição do curso para a

formação da Média Ponderada da Graduação é maior..

MT = Matrículas do Triênio = 8865MC/MT = Matrículas do Curso / Matrículas do Triênio

Cursos com maior peso na Média da Graduação


GRADUAÇÃO

Este Ano (2017) o CCT terá a maior contribuição.

CONCLUSÃO: Os cursos com as maiores notas e com a maior quantidade matrículas

contribuem mais para a formação da Média da Graduação. Estes cursos alavancam a média

= Matr. Graduação / (Matr. Graduação + Matr. Mestrado* + Matr. Doutorado*)

= 8.865 / (8.865 + 1.449** + 965**)

= 8.865 / 11.279 = 0,7859


GRADUAÇÃO2. Proporção de Matrículas

** Valores após conversão

As matrículas da graduação não passam pelo processo de conversão (35 Cursos avaliados no triênio 2013-

2015)

= 0,7830Este número traduz o percentual de matrículas da Graduação

em relação ao total da matrículas da UDESC = 78,30%

CÁLCULOS

Pós-GraduaçãoModificadores

Conceitos & Matrículas


ModificadoresMESTRADO E DOUTORADO

Os dados utilizados na

proporção das matrículas e nas

médias da pós-graduação

passam por processos de

conversão e transformação

antes de serem aplicados nas fórmulas.



Conversão dos Conceitos Capes

CONCEITO CONVERSÃO

3 4

4 4,5

5 5

6 5

7 5

Esta conversão é utilizada no Cálculo da Média Ponderada do Mestrado e

Doutorado

Em função desta conversão as notas da Pós-Graduação serão sempre acima

de 4.



Conversão da Proporção de Matrículas (Peso)

CONCEITO

CAPES

PESO

Matrículas

MESTRADO

PESO

Matrículas

DOUTORADO

3 1 1

4 2 2

5 3 3

6 3 4

7 3 5

Esta conversão é utilizada no Cálculo da Proporção de Matrículas do

Mestrado/Doutorado ( / ). Para o cálculo da Média são mantidos os pesos reais.


Conceito Capes

Mestrados & Doutorados 2015

MESTRADO

CONCEITO Quantidade

3 15

4 10

5 3

TOTAL 28

DOUTORADO

CONCEITO Quantidade

3 1

4 7

5 3

TOTAL 11

Conceito 4 Conceito 4,5 Conceito 5

15 10 3

Conceito 4 Conceito 4,5 Conceito 5

1 7 3

Os conceitos 3 são eliminados do cálculo da Média Ponderada do M/D Isto alavanca a média da pós-graduação

39 cursos avaliados

3 vira 4

4 vira

4,5

3 vira 4

4 vira

4,5

CÁLCULOS

Proporção de Matrículas

alfa - beta - gama


Quadro Geral de Matrículas

NÍVEL DE ENSINO QUANTIDADE DE

MATRÍCULAS

MATRÍCULAS

TRANSFORMADAS

GRADUAÇÃO 8.865 8.865

MESTRADO 847 1.449

DOUTORADO 432 965

TOTAL 10.144 11.279

O cálculo da proporção é obtido após

a transformação das matrículas de cada curso.

Ao final, as quantidades de matrículas transformadas são somadas.


Proporção de MatrículasFÓRMULAS

GRADUAÇÃO MESTRADO DOUTORADO

TG = Matrículas do triênio

2013 / 2014 / 2015

TM = Matrículas até 2015 TD = Matrículas até 2015

Valor Médio de = 0,3333 (proporção ideal/ 1 para 1)

Soma = 1

Mestrados e Doutorados

Cursos da Avaliação Trienal 2013 (2010-2011-2012)

Cursos novos e reconhecidos até 2015


ANÁLISE DOS DADOSQuadro de Matrículas após Conversão

Comparativo UDESC x UFSC X UFFS

IESGRADUAÇÃO

α

MESTRADO

β

DOUTORADO

γ

UDESC 78,30% 14,20% 7,49%

UFSC 46,69% 24,84% 28,47%*

UFFS 95,08% 4,92% 0

* A quantidade real de matrículas no Mestrado da UFSC é maior em relação ao Doutorado.

Porém, após a transformação das matrículas (PESO) o índice do Doutorado superou o Mestrado.

A Graduação UDESC tem mais peso na nota do IGC (78% da nota).

CÁLCULOS

PÓS-GRADUAÇÃO

CÁLCULOS

MESTRADO


MESTRADO1. Cálculo da Média

MIES = 4,3609 VALOR DE REFERÊNCIA = 5

m = 28 quantidade de cursos avaliados

MIES = Conceito A xMat. Curso A

Matr. 2015MIES = Conceito Z x

Mat. Curso Z

Matr. 2015+ ...+

MESTRADO ConceitoConceito

Convertido

Matrículas

CursoCC*(MC/TM)

CONCEITO 5

Produção Vegetal 5 5 55 0,324675325

Teatro 5 5 43 0,253837072

Ciência do Solo 5 5 41 0,242030697

CONCEITO 4

Ciências do Movimento Humano 4 4,5 53 0,281582054

Ciência Animal 4 4,5 41 0,217827627

História 4 4,5 41 0,217827627

Administração (P) 4 4,5 39 0,207201889

Educação 4 4,5 38 0,20188902

Planejamento Territorial (P) 4 4,5 35 0,185950413

Artes Visuais 4 4,5 32 0,170011806

Ensino de Artes (PROFARTES) (P) 4 4,5 26 0,138134593

Engenharia Elétrica (P) 4 4,5 15 0,079693034

Multicêntrico Bioquímica e Biologia Molecular 4 4,5 4 0,021251476

CONCEITO 3

Ciência e Engenharia de Materiais 3 4 51 0,240850059

Engenharia Florestal 3 4 44 0,207792208

Música 3 4 37 0,174734357

Fisioterapia 3 4 30 0,141676505

Gestão da Informação (P) 3 4 30 0,141676505

Administração 3 4 28 0,132231405

Computação Aplicada 3 4 27 0,127508855

Design 3 4 21 0,099173554

Zootecnia 3 4 20 0,094451004

Engenharia Elétrica 3 4 19 0,089728453

Engenharia Mecânica 3 4 19 0,089728453

Ensino de Ciências (PPGECMT) (P) 3 4 18 0,085005903

Ciências Ambientais 3 4 15 0,070838253

Física 3 4 16 0,075560803

Engenharia Civil 3 4 9 0,042502952

TOTAL 847 4,355371901

Ciência e Engenharia de

Materiais contribuiu

mais para a nota,

do que a maioria

dos cursos Conceito 4.

CÁLCULO DA

MÉDIA DOMESTRADO

Em destaque os

cursos que mais

contribuíram para a

formação da média

= Matr. Mestrado/ (Matr. Graduação + Matr. Mestrado + Matr. Doutorado)

= 1.449 / (8.865* + 1.449** + 965**)

= 1.449 /11.279 = 0,1329


MESTRADO2. Proporção de Matrículas

= 0,1420Este número traduz o percentual de matrículas no Mestrado


*A quantidade das matrículas é aproximada.


As matrículas da graduação não passam pelo processo de conversão

O total de matrículas da graduação refere-se a soma das matrículas dos cursos avaliados no triênio 2013-2015.

CÁLCULOS

DOUTORADO


DOUTORADO1. Cálculo da Média

DIES = 4,6270 VALOR DE REFERÊNCIA = 5

m = 11 quantidade de cursos avaliados

DIES = Conceito A xMat. Curso A

Matr. 2015MIES = Conceito Z x

Mat. Curso Z

Matr. 2015+ ...+

DOUTORADO ConceitoConceito

Convertido

Matrículas

CursoCC(MC/TM)*

CONCEITO 5

Produção Vegetal 5 5 60 0,694444444

Ciência do Solo 5 5 45 0,520833333

Teatro 5 5 41 0,474537037

CONCEITO 4

Ciência Animal 4 4,5 61 0,635416667

Ciências do Movimento Humano 4 4,5 44 0,458333333

Educação 4 4,5 43 0,447916667

Artes Visuais 4 4,5 32 0,333333333

História 4 4,5 28 0,291666667

Engenharia Elétrica 4 4,5 21 0,21875

Administração 4 4,5 12 0,125

CONCEITO 3

Ciência e Engenharia de Materiais 3 4 45 0,416666667

TOTAL 432 4,616898148

DIES = 4,6270*Conceito Convertido x (Matrículas do Curso / Total de Matrículas 2015)

Cálculo da Média do DoutoradoEm destaque os cursos que mais contribuíram para a formação da média

Nenhum Conceito CAPES 6 ou 7

= Matr. Mestrado/ (Matr. Graduação + Matr. Mestrado + Matr. Doutorado)

= 965 / (8.865* + 1.449** + 965**)

= 965 / 11.279 = 0,0855


DOUTORADO2. Proporção de Matrículas

= 0,0749Este número traduz o percentual de matrículas no Doutorado


*A quantidade das matrículas é aproximada.


As matrículas da graduação não passam pelo processo de conversão

O total de matrículas da graduação refere-se a soma das matrículas dos cursos avaliados no triênio 2013-2015.

CÁLCULO

IGC 2015


Cálculo IGC

(0,7830 x 3,1392) + (0,1420 x 4,3609) + (0,0749 x 4,6270)

2,4580 + 0,6194 + 0,3467

3,4242

A Graduação tem a menor média, porém o percentual de

matrículas é maior correspondendo a 78% da nota do IGC

Evolução IGC

Triênio 2013-2015


Triênio 2013-2015Graduação e Pós-Graduação

3,6

9

3,4

8

3,8

4

2,3

7

3,4

7

3,2

4,4 4,6

5

3,4

2

3,1

3

4,3

6

4,6

2

IGC CONTÍNUO GRADUAÇÃO MESTRADO DOUTORADO

2013 2014 2015

0,27 0,35 0,52 2,25

Antes do ENADE de 2014 a UDESC estava entre

as 20 melhores universidades do país.

Em 2015 a UDESC está entre as 50 melhores

num universo de 231 IES avaliadas.

IGC 2013


Evolução IGCCICLO 2013-2014

A Média da Graduação passou de 3,48 em 2013 para 3,20 em 2014.

Dos 35 cursos avaliados, 9 apresentaram queda na nota do CPC

entre os triênios, e apenas 3 melhoraram suas notas.

Estas quedas nas notas dos CPCs entre os triênios interferiram na

queda do IGC.

Outras Instituições melhoraram os seus percentuais.

De 2013 para 2014 a UDESC perdeu 20 posições


Evolução IGCTRIÊNIO 2013-2015

O IGC 2017 irá avaliar os mesmos cursos de 2014.

Este ano representa um momento importante para próxima

composição do IGC da UDESC.

•ENADE 2017: Ciências Exatas, Licenciaturas (24 cursos)

•Foi entre 2013 e 2014 que a UDESC mais perdeu posições.

•Neste ano teremos novamente a avaliação destas áreas.

RANKING

IGC Contínuo


Abrangência: Todas as IESClassificação: Localização e Categoria Administrativa

ÂmbitoCategoria

Administrativa

Posição

UDESC

Quantidade

Instituições

Avaliadas

Santa

Catarina

UDESC X PúblicasFederais, Estaduais, Municipais

3ª 5

Brasil UDESC X Públicas Estaduais 9ª 24

Brasil Todas as IES 44ª 231

LEMBRANDO…. IGC 2013 X IGC 2015 (Brasil)Éramos 4 ª melhor estadual (perdemos 5 posições)

e 18 ª melhor (perdemos 26 posições)

Nome da IES Sigla da IES IGC (Contínuo)

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS UNICAMP 4,1787

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO UENF 3,9124

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO UNESP 3,8488

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESC 3,6945





UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA UEL 3,669

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE UNICENTRO 3,587

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UEM 3,566

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ UNIOESTE 3,471






UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA UEL 3,5981

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UERJ 3,5814

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UEM 3,5139

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ UNIOESTE 3,4571

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE UNICENTRO 3,4563


4ª Posição UDESC – IGC 2013

8 ª Posição UDESC – IGC 2014

9 ª Posição UDESC – IGC 2015

Em relação ao

ranking do

IGC Contínuo

a UDESC vem

perdendo posições


PÚBLICAS ESTADUAISTriênio 2013-2015

IGC Contínuo

Resultados ENADE/CPC

Triênio 2013-2014-2015


Evolução CPCComparativo Triênios 2010-2012 & 2013-2015

CURSO 2010 2013MEDICINA VETERINÁRIA 4 4

AGRONOMIA 4 4

ENFERMAGEM 3 4

FISIOTERAPIA 4 3

ZOOTECNIA 5 4

EDUCAÇÃO FÍSICA (BAC) 3

CURSO 2011 2014ARTES VISUAIS (LICENCIATURA) 5 SC

CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO 4 4

EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA) 4 4

ENGENHARIA CIVIL 4 3

ENGENHARIA DE ALIMENTOS 4 3

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (CCT) 4 4

ENGENHARIA ELÉTRICA 4 4

ENGENHARIA FLORESTAL 4 4

ENGENHARIA MECÂNICA 4 3

FÍSICA (LICENCIATURA) 4 4

GEOGRAFIA (BACHARELADO) 3 4GEOGRAFIA (LICENCIATURA) SC 4

HISTÓRIA (LICENCIATURA) 5 4

MÚSICA (LICENCIATURA) 4 3

PEDAGOGIA (LICENCIATURA) 4 4

SISTEMAS DE INFOR. (CEAVI) 3 4TECNOLOGIA EM ADS 4 4

ARQUITETURA E URBANISMO 3

MATEMÁTICA (LICENCIATURA) 4

QUÍMICA (LICENCIATURA) 4

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO (CEPLAN) 3

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (CEPLAN) 4

ENGENHARIA AMBIENTAL 4

CURSO 2012 2015ADMINISTRAÇÃO (ESAG) 5 4

ADMINISTRAÇÃO (CEAVI) SC SC

CIÊNCIAS ECONÔMICAS 5 4

CIÊNCIAS CONTÁBEIS 4 4

DESIGN 4

DESIGN INDUSTRIAL 3

DESIGN GRÁFICO 4

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 4

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (BC) 3

Queda: destaque em vermelho

Crescimento: destaque em verde

META

IGC UDESC

Faixa 5


Meta IGC 5

Crescimento do IGCIGC Contínuo

3,945[2021]

3,4242[2015] 0,521

IMPORTANTE: 2018 sairá o resultado do IGC 2016

Retroativo: 2014-2015-2016

2019: 2015-2016-2017

2020: 2016-2017-2018

2021: 2017-2018-2019


Meta IGC 5

Crescimento do IGC

Média da Graduação

3,82[20??]

3,1392[2015]

0,6808

Índices no simulador

META IGC = 3,945 = FAIXA 5

GRADUAÇÃO

Propostas

AÇÕES A CURTO PRAZO

AÇÕES A MÉDIO PRAZO

• Normatizar ações relativas ao ENADE

• Alterar a Resolução da Progressão Docente/Atividades complementares

• Criar ações de apoio pedagógico aos ingressantes pelo SISU

• Capacitação docente: foco no doutorado

GRADUAÇÃO

• Melhorar a Média da Graduação

Foco: ENADE 2017Preenchimento Censo

da Educação Superior


Ações para a GraduaçãoComposição do CPC

COMPONENTES CPC %

DESEMPENHO ESTUDANTES

Nota do Enade (20%)55%

Indicador de Diferença entre os Desempenhos (NIDD) (35%)

CORPO DOCENTE

Mestres (7,5%)

30%Doutores (15%)

Regime de Dedicação (7,5%)

PROCESSO FORMATIVO (Questionário)

Organização Didático-Pedagógica (7,5%)

15%Infraestrutura (5%)

Ampliação de formação acadêmica e profissional (2,5%)

100%

- Adequar o questionário da avaliação interna

para a atender as demandas levantadas pelo

ENADE

- Conscientizar Chefes de Departamento e SEG

a preencher os dados do Censo

- Capacitar os mestres

- Preparar os estudantes para a prova

- Estimular a participação


ENADE

O ENADE avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos

conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação.

O objetivo é avaliar o desempenho dos estudantes com relação:

-aos conteúdos programáticos previstos nas DCN dos cursos de graduação,

-o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da

formação geral e profissional

-o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial

A prova ENADE é composta por dois blocos:

- Formação Geral (FG): 10 questões: 02 discursivas e 08 de múltipla escolha (25%)

- Componente Específico(CE): 30 questões: 03 discursivas e 27 de múltipla escolha (75%)


Preparação para o ENADE 2017

FORMAÇÃO GERAL (FG)

PRINCÍPIO: Tem por princípio o respeito aos Direitos Humanos.

CONTEÚDO: Situações-problema e estudos de casos.

QUESTÕES: 10 questões: 02 discursivas e 08 de múltipla escolha

ASPECTOS AVALIADOS

As questões discursivas avaliam aspectos como clareza, coerência,

coesão, estratégias argumentativas, utilização de vocabulário adequado e

correção gramatical do texto.

Ética, democracia e cidadania.

Cultura e arte.

Globalização e política internacional.

Processos migratórios.

Vida urbana e vida rural.

Meio ambiente.

Políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, transporte, segurança,

defesa e questões ambientais.

Responsabilidade social: setor público, privado e terceiro setor.

Sociodiversidade e multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância,

inclusão/exclusão, sexualidade, relações de gênero e relações étnico-raciais;

Relações de trabalho.

Ciência, tecnologia e sociedade.

Inovação tecnológica.

Tecnologias de Informação e Comunicação.

FORMAÇÃO GERAL – TEMAS ABORDADOS


ENADE

FORMAÇÃO GERAL – TEMAS ABORDADOS

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de

História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena, nos termos da Lei Nº 9.394/96, com a redação

dada pelas Leis Nº 10.639/2003 e N° 11.645/2008, e da Resolução CNE/CP N° 1/2004, fundamentada no

Parecer CNE/CP Nº 3/2004

Políticas de educação ambiental, conforme disposto na Lei N° 9.795/1999, no Decreto N° 4.281/2002 e

na Resolução CNE/CPNº 2/2012

Desenvolvimento Nacional Sustentável, conforme disposto no Decreto N° 7.746, de 05/06/2012 e na

Instrução Normativa N° 10, de 12/11/2012

Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, conforme disposto no Parecer CNE/CP N°

8, de 06/03/2012, que originou a Resolução CNE/CP N° 1, de 30/05/2012


ENADE

Os tema abordados na prova relativo à Formação Geral estão de acordo com os dispositivos legais

avaliados nos processos de reconhecimento e renovação de reconhecimento dos cursos.


Resultados ENADE 2013-2015

NOTA 5 (7 cursos)

ANO CENTRO CURSO2015 ESAG Administração Empresarial

2015 ESAG Ciências Econômicas

2014 CCT Engenharia de Produção

2014 FAED História (L)

2014 CEAVI Sistemas de Informação

2013 CAV Medicina Veterinária

2013 CEO Zootecnia

NOTA 3 (8 cursos)

ANO CENTRO CURSO2015 ESAG Administração Pública (BC)

2015 CEART Design – Industrial

2014 CEFID Educação Física (L)

2014 CEO Engenharia de Alimentos

2014 FAED Geografia (B)

2014 CEART Música (L)

2014 FAED Pedagogia (L)

2014 CEAD Pedagogia a Distância (L)

NOTA 4 (21 cursos)ANO CENTRO CURSO2015 ESAG Administração Pública

2015 CEAVI Ciências Contábeis

2015 CEART Design – Gráfico

2014 CERES Arquitetura e Urbanismo

2014 CCT Ciência da Computação

2014 CAV Engenharia Ambiental

2014 CCT Engenharia Civil

2014 CEPLAN Engenharia de Produção

2014 CCT Engenharia Elétrica

2014 CAV Engenharia Florestal

2014 CCT Engenharia Mecânica

2014 CCT Física (F)

2014 FAED Geografia (L)

2014 CCT Matemática (L)

2014 CCT Química (L)

2014 CEPLAN Sistemas de Informação

2014 CCT Tecnologia em ADS

2013 CAV Agronomia

2013 CEFID Educação Física (B)

2013 CEO Enfermagem

2013 CEFID Fisioterapia

Programa Institucional PermanenteNDE

Valorizando a Graduação

Pró-reitoria de Ensino de Graduação

PROEN

Fortalecer os NDEs para que promovam ações para qualificar os cursos

de graduação por meio do envolvimento do corpo docente e discente.

Programa Institucional PermanenteNDE: Valorizando a Graduação

OBJETIVO

OBJETO DA PROPOSTA

Criar um programa permanente de incentivo à qualificação dos

estudantes de graduação com vistas as avaliações internas e externas.

Destinar recursos aos NDE´s com vistas ao melhor desempenho do estudante no ENADE;

Qualificar o envolvimento docente no processo de concepção e consolidação dos cursos de

graduação;

Melhorar o desempenho dos estudantes nos processos avaliativos internos e externos nos

respectivos cursos de graduação;

Incentivar o desenvolvimento do potencial dos estudantes à partir de ações e projetos;

Incentivar a aquisição de competências profissionais necessárias para atuar em um mundo

em constante transformação.

Incorporar indicadores de qualidade nos cursos de graduação e elementos de diferenciação

quanto ao comprometimento da Instituição com o padrão de formação acadêmica;


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Atividades centradas nos seguintes 5 pilares:

Habilidade de leitura interpretativa e crítica;

Idiomas, cultura e conhecimentos gerais;

Tipos de avaliação do processo de ensino e aprendizagem de caráter

interdisciplinar contemplando os conteúdos das DCN’s da área de conhecimento;

Integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino

constantes no currículo;

Identidade Institucional (PPI, PDI, PPC, currículo, vocação institucional, inserção

regional e condições de ensino oferecidas aos estudantes);


PILARES DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS

PÚBLICO ALVO: Docentes e Discentes

INCENTIVO DOCENTE: CH e Progressão

INCENTIVO DISCENTES: Bolsa do programa NDE e atividades complementares

RECURSOS FINANCEIROS: Destinados ao NDE (custeio e número de bolsas)

INSCRIÇÕES: Todos os NDE´s possuirão à disposição o recurso. No entanto, faz-se necessário o

deferimento do Projeto contemplando os pilares do mesmo.

PROJETO: O NDE apresentará um único projeto que terá como premissa desenvolver atividades

centradas nos 5 pilares do Programa.

CRONOGRAMA: Os projetos devem contemplar o cronograma de execução frente as atividades dos

pilares escolhidos.


CARACTERÍSTICAS GERAIS


Aluno

Data da prova

26 de

novembro

Valorizar a prova do ENADE como um

encerramento da vida acadêmica.

Destacar os cursos, datas, manual do ENADE, entre outros

Criar um slogan para

divulgar e valorizar o

ENADE para o Aluno

Exemplos de slogans criados por outras IES

Preparação para a ProvaSimuladores ENADE


Simuladores ENADE

Proporcionar uma ferramenta de auxílio

aos estudantes que prestarão o ENADE.

Data da prova

26 de novembro

Prazo

202 dias

http://www.simulaeaprova.com.br/

http://www.simulaeaprova.com.br/

AÇÕES A CURTO PRAZO

AÇÕES A MÉDIO PRAZO

• Aumentar o número de vagas

Foco: processos seletivos com entrada em 2017

PÓS-GRADUAÇÃO

• Qualificar os curso de Pós-Graduação (Conceitos 4 e 5)


Pós-Graduação

1. Em dezembro de 2017 sairá o resultado da Avaliação Quadrienal da

Capes, desta forma será possível identificar os cursos com Conceitos 4

e 5.

2. Verificar a viabilidade de aumentar o número de vagas dos Doutorados

Conceito 5, pois as matrículas destes cursos tem maior peso.

3. Criar campanha de marketing para atrair os Egressos para a Pós-

Graduação.

http://www.udesc.br/processosseletivos/editaisemaberto

Editais abertos 2017

http://www.udesc.br/processosseletivos/editaisemaberto

Equipe PROEN

Equipe COAI

CRÉDITOS

Obrigada!

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