Ii bloco de oficinas
-
Upload
francineteproinfo -
Category
Technology
-
view
519 -
download
2
Transcript of Ii bloco de oficinas
![Page 1: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/1.jpg)
II BLOCO DE OFICINAS
![Page 2: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/2.jpg)
Que critérios devem ser considerados nareformulação da proposta pedagógica do EnsinoMédio Inovador?
A primeira atitude da escola é envolver aescola na discussão do Projeto PolíticoPedagógico, trazendo para as discussões osresultados de avaliações do trabalho desenvolvidopor todos da escola referenciadas a um contextomais amplo.
![Page 3: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/3.jpg)
Acredita-se que deve haver o aprofundamentodas discussões tendo como referencial os seguintescritérios:
O Documento orientador (eixos: Cultura, Trabalho,Ciência e Tecnologia)
Perfil dos alunos
Potencialidades e ameaças observadas na escola
Fundamentações teórica a respeito de:
O Currículo do Ensino Médio
Como se aprende
O Projeto Político Pedagógico e suas articulações
Estudos sobre avaliação
O uso da Tecnologia como ferramenta deaprendizagem
Protagonismo juvenil
Outros
![Page 4: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/4.jpg)
Qual deve ser o conteúdo da proposta pedagógica da escola?
O Projeto Político Pedagógico deve ser deacordo com as competências e habilidades que sedeseja alcançar, junto aos alunos, em cada área deconhecimento. Para isso faz necessário quepromova a configuração da identidade escolartendo os seguintes conteúdos:
![Page 5: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/5.jpg)
A missão, a função e os valores da escola; A Concepção de Ensino; Os princípios de Ensino Médio Inovador; Definição de mecanismos para acompanhamento e
avaliação que possam garantir o aperfeiçoamento de política educativa;
Definir, corrigir e aprimorar rumos; Definição de normas; Conteúdos das disciplinas; Metodologia; Forma de avaliar; Plano de metas; Plano financeiro; Cronograma de estudos, planejamentos e
avaliações.
![Page 6: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/6.jpg)
A proposta inovadora do Ensino Médioestá definida por um currículo diferenciadoque considera as potencialidades dos alunos,apresentando uma organização curricularbaseada em dois princípios: ainterdisciplinaridade e a contextualização.
Na interdisciplinaridade deve estarexplicitada como prática pedagógica edidática possibilidades de promover odiálogo das disciplinas em atividades ouprojetos de estudo, pesquisa e ação.
![Page 7: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/7.jpg)
Na contextualização trata da aprendizagemsignificativa, associar as experiências da vidacotidiana ou com os conhecimentosadquiridos espontaneamente e, assim, retiraro aluno da condição de espectador passivo.
![Page 8: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/8.jpg)
Tem uma nova organização curricularvoltada para uma escola ativa e criadora, queunifica, na pedagogia, éthos, logos e técnos,tanto no plano metodológico quantoepistemológico. É uma propostamaterializada no processo de formaçãohumana coletiva, permitindo o entrelaçamentoentre Ciência, Tecnologia, Cultura e Trabalho,tendo iniciativas fundamentais no fazerpedagógico, priorizando os seguintesobjetivos:
![Page 9: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/9.jpg)
Valorizar as ideias originais dos alunos;
Não se restringir a exercícios quepossibilitem apenas uma única respostacorreta;
Criar na Escola e na sala de aula um ambientepropício ao florescimento das ideiasinovadoras;
Encorajar os alunos a apresentarem edefenderem suas ideias;
Desenvolver atividades que requeiraminiciativa e espírito de solidariedade;
Fazer crescer a curiosidade por meio detarefas significativas em sala de aula;
![Page 10: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/10.jpg)
Fazer perguntas desafiadoras que motivem apensar e a raciocinar;
Promover um ambiente de respeito e aceitaçãopelas ideias;
Instigar a confiança em suas competências ecapacidade de aprender;
Estimular a utilizarem as técnicas de resoluçãocriativa de problemas;
Expor vários tipos de tarefas e atividades querequeiram habilidades de análise, síntese eavaliação;
Reconhecer que a criatividade incorporaprocessos e fatores motivacionais;
Elogiar os esforços e persistência de seus alunos.
![Page 11: Ii bloco de oficinas](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022082812/5595c6f31a28ab495c8b45b1/html5/thumbnails/11.jpg)
O currículo é planejado agregado asdisciplinas em quatro áreas: linguagens ecódigos, matemática e ciências da natureza,ciências humanas, e cultura e arte, que prevêuma carga horária maior, além daintensificação das atividades práticas.