Tema F: Portugal no Contexto Europeu dos Séculos XVII e

XVIII

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A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição

A REVOLUÇÃO CINTÍFICA DOS SÉCULOS XVII/XVIII

Renascimento(Séculos XV-XVI)

Grandes Progressos Científicos com base na observação e na experiência.

Iluminismo(Séculos XVII-XVIII)

Nova forma de pensar mais racional (RACIONALISMO).

Os conhecimentos só eram aceites depois de confirmados pela razão e pela experiência.

MÉTODO EXPERIMENTAL – Sistema organizado de estudo que permite provar a veracidade ou falsidade de uma hipótese permitindo estabelecer relações entre os fenómenos MÉTODO EXPERIMENTAL

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A REVOLUÇÃO CINTÍFICA DOS SÉCULOS XVII/XVIII

FASES DO MÉTODO EXPERIMENTAL:• Observação• Formulação de Hipótese• Experimentação• Conclusão

Nascimentoda Ciência Moderna

William Harvey Isaac Newton Blaise Pascal Galileu Galilei Rene Descartes

Descobertas leis sobre o funcionamento do corpo humano, da natureza e do universo:

Descoberta da circulação do sangue – Harvey (Circulação do Sangue) Física e Química – Pascal (Pressão Atmosférica) Astronomia – Copérnico, Galileu, Halley, Kepler e Newton (Teoria

Gravitacional) Matemática – Descartes e Leibniz (Estudos de Álgebra e geometria)

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A REVOLUÇÃO CINTÍFICA DOS SÉCULOS XVII/XVIII

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A REVOLUÇÃO CINTÍFICA DOS SÉCULOS XVII/XVIII

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A DIFUSÃO DO CONHECIMENTO

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O ALARGAMENTO DO CONHECIMENTO DO MUNDO

Os progressos na cartografia, geografia e construção naval dão origem a um novo movimento expansionista (exploração de novas regiões do mundo):

• Austrália• Nova Zelândia• Ilhas do Pacífico

Abel Tasman

Vitus Bering Estreito de Bering

Austrália Viagens de James Cook

James Cook

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Razões da resistência ao conhecimento

Apenas os membros dos grupos sociais privilegiados tinham acesso à informação.

A cultura popular continuava a ser marcada pelos conhecimentos ligados aos costumes e às tradições (magia, bruxaria).

Acção da Inquisição e do Índex (mantinham-se atentos a ideias contrárias à religião).

As descobertas cientificas eram vistas como uma ameaça aos saberes da Bíblia O ensino tradicional dos Jesuítas (currículos e métodos ultrapassados) foi

instrumento de controlo ideológico.

AS RESISTÊNCIAS À INOVAÇÃO

Julgamento de Galileu

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O Iluminismo

Acesso à educação (instrumento fundamental para desenvolver o espírito crítico que libertaria o homem da ignorância – liberdade de pensamento).

Melhoria das condições de vida das populações (progresso). Conquista da liberdade, felicidade, tolerância e igualdade perante a lei.

ILUMINISMO – Movimento que surgiu em Inglaterra no século XVII e se desenvolveu em França no século XVIII que defendia que o homem devia ser iluminado pela razão como forma de atingir o progresso, a felicidade e a liberdade.

DEFENDIA

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O Iluminismo – Novo Conceito de Poder

As ideias iluministas contribuíram para grandes mudanças sociais e políticas que se seguiram na Europa, como o Liberalismo.

Sistema político que valoriza a defesa da liberdade individual e igualdade perante a lei

Rousseau

• Soberania Popular (entrega do poder ao povo que o exerceria pelo voto.

Voltaire

• Defesa da igualdade perante a lei.

• Separação de poderes – os poderes legislativo, executivo e judicial deviam pertencer a órgãos diferentes.

Montesquieu

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O analfabetismo, o ensino tradicional dos Jesuítas e a acção da Inquisição justificam o atraso da entrada das ideias iluministas em Portugal.

O Iluminismo em Portugal

As ideias iluministas chegam a Portugal em meados do século XVIII trazidas pelos Estrangeirados (intelectuais portugueses que viveram no estrangeiro e trouxeram para Portugal os ideais iluministas) .

Luís António Verney Avelar Brotero Ribeiro Sanches

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O Iluminismo em Portugal – As Reformas Pombalinas no Ensino

Entre 1750 e 1772 o Marquês de Pombal, influenciado pelas ideias de Luís António Verney, leva a cabo um reforma em todos os níveis de ensino:

• Contrata “mestres de ler, escrever e contar” para as escolas régias

• Funda escolas régias para o ensino das Humanidades, estas serão

mais tarde os liceus e hoje as escolas secundárias.

• Funda O Real Colégio dos Nobres para a educação da nobreza

• Cria a Aula de Comércio para os burgueses.

• Reforma a Universidade de Coimbra fomentando o ensino prático,

baseado na observação e experiência.

• Criou novas faculdades, como a de Matemática e Filosofia.

Laicização do Ensino(ensino público sem carácter religioso)