Imagem para Educação na tv

Imagem para Educação na TV

Linguagem e Percepção

Pós-Graduação em TV Digital Unesp - 2010

Profa. Dra Vânia Valente [email protected]

Imagem na Educação

Recurso didático com alto poder elucidativo Simulações Infográficos Animações


Conhecer o Público-Alvo

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Quem são Faixa-etária, escolaridade, classe-

social

Potencialidades / RestriçõesRecursos tecnológicos, capacidade

de pró-atividade

NecessidadesConhecimento a ser desenvolvido

Aprendizagem significativaDe acordo com Ausubel (1980), a

aprendizagem significativa acontece quando o aprendiz trabalha com material potencialmente significativo para ele, o qual, ao ser manipulado, pode ser relacionado com sua estrutura cognitiva.

A aprendizagem é facilitada na medida em que se apóia no que o aluno já sabe.

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“Se eu tivesse que reduzir toda psicologia educacional a um único princípio diria isto:

o fator isolado mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie nisso os seus ensinamentos”.

AUSUBEL (1980) 5

Ausubel denomina subsunçores os “ganchos” cognitivos nos quais os aprendizes ancoram as novas informações.

Quando o aluno não dispõe de subsunçores em determinado assunto, os educadores podem recorrer aos organizadores prévios, ou seja, fornecer aos estudantes antecipações do assunto que farão o papel de ponte entre as novas idéias e o conhecimento já solidificado.

6 Pós-Graduação em TV Digital Unesp - 2010

Quando utilizar imagensSempre agregar informaçõesA imagem não pode ser um

elemento “distrator”


Imagens recebidas pela luz em nosso globo ocular

IMAGEMPROCESSAMENTO


VISÃO E PERCEPÇÃO

INFORMAÇÃO

A Teoria da Gestalt, descobriu certas leis que regem a percepção humana das formas, facilitando a compreensão das imagens e idéias.

Essas leis são nada menos que conclusões sobre o comportamento natural do cérebro, quando age no processo de percepção.

Algumas Percepções


Nossa percepção não é capaz de identificar um número ilimitado de elementos independentes.

Tentamos intuitivamente unificar e organizar os elementos da imagem em unidades simples.

Primeiro percebemos o conjunto e, depois, identificamos as partes.

Percepção pela FORMA


Tentamos associar elementos próximos em grupos

Lei da Aproximação


Uma forma fechada tem maior percepção

Lei da Forma Fechada


Nossa percepção tende associar elementos com propriedades parecidas

Lei da Similaridade


Lei da Similaridade


Potencial da mídia

Cada veículo de comunicação tem seu potencial para agregar informações. Papel = Texto e imagem Vídeo = Imagem e animação


Imagem = Informação

Reflexões sobre a utilização apropriada da imagem para agregar informação Buscar :▪ exemplos considerados bons▪ exemplos considerados ruins


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