INCENTIVO A AUTOAPRENDISAGEM

Objetivo.

Incentivar o aluno a ser autodidata utilizando para isto tecnologias disponveis na escola

e comunidade.

Objetivo especfico.

Comprovar que possvel a introduo Auto Aprendizagem na escola pblica

utilizando como ferramenta a construo de uma impressora CNC (Comando Numrico

Computadorizado); Brao Robtico e Observao do Espao com auxilio de aplicativo

SkyView.

Metodologia

Para isto foi utilizado materiais de sucata e placas de comando (Arduno e Chip Pololu

A4988); Laboratrio de cincias naturais; Laboratrio de Informtica e entorno da

escola.

Introduo

A autoaprendizagem a forma de aprender por si mesmo. Trata-se de um processo de

aquisio de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, que a pessoa realiza por sua

conta, seja atravs do estudo, seja atravs da experincia. Um sujeito focado na

autoaprendizagem procura sozinho a informao e leva a cabo as prticas ou as

experincias da mesma forma.

A autoaprendizagem costuma comear como um jogo, ainda que, com o tempo, se

descubra que aquilo que se aprendeu til e valioso. As pessoas que conseguem

aprender por si mesmas, isto , sozinhas, so conhecidas como autodidatas.

importante destacar que a autoaprendizagem no acontece s com os seres humanos,

pois os mamferos e outros animais tambm tm a capacidade de aprender novas

habilidades da mesma forma.

Entre as vantagens da autoaprendizagem, h que salientar que esta modalidade fomenta

a curiosidade e a autodisciplina, tende a entreter mais do que a aprendizagem formal,

ajuda a formar a personalidade e mais construtiva (os autodidatas, ao partilharem e

trocarem informaes trocam os papis de professor e aluno).

Um dos motivos para que a pedagogia alunos ensinarem a si mesmos nunca tenha sido bem-sucedida como abordagem principal, embora tenha muitos

defensores, provavelmente desde Scrates, est relacionado com o fato de as

ferramentas disponveis para que os aprendizes as usem, simplesmente no

so utilizadas corretamente. Ainda hoje para se educar, as crianas, utilizam-

se livros, textos, enciclopdias, bibliotecas e algumas perguntas dirigidas a um

professor j sobrecarregado. Isso costuma funcionar para alguns alunos

brilhantes, mas no para a maioria que acaba abandonando os estudos por no

se acharem capazes. A tecnologia atual, no entanto, oferece aos alunos todos

os tipos de ferramentas novas e altamente eficientes para que possam aprender

sozinhos, desde sites de busca, vdeos e variedades de mdia, artigos, fruns

para trocarem informaes com pessoas do mundo inteiro, etc.

Para ser o mediador deste conhecimento no necessrio ter conhecimento

tecnolgico, mas exercer o papel intelectual, fornecendo aos alunos contexto,

assegurando qualidade e ajuda individualizada. claro que os professores que

adoram tecnologia devem se sentir livres e vontade para aprender e para us-la.

Isso agora faz sentido: houve uma falha ao se tentar fazer com que os professores

inicialmente mudassem seu jeito de ensinar. fato que onde o professor deveria

ser um guia, a maioria dessas ferramentas utilizada pelos alunos com melhor

desenvoltura e que rotineiramente os alunos acabam abusando (ao ponto de

vista do professor) da tecnologia em aula, usando-a como um professor a descreve

como a nova bolinha de papel. Isso, tambm, faz sentido, os alunos tm sua

disposio ferramentas poderosas de aprendizagem as quais sequer tm

oportunidade de aprender a usar. Cabe ao professor direcionar seu uso.

Recentemente alguns alunos do segundo ano do ensino mdio me procuraram e

perguntaram se eu poderia vir escola a noite para que eles pudessem observar o

cu com o telescpio. Confesso que achei interessante a iniciativa. No dia marcado

eles vieram e me mostraram um aplicativo para o celular muito interessante que

localizava as constelaes e dava o nome de cada uma, inclusiva das estrelas e dos

planetas. Devido a este aplicativo eles se interessaram pela observao.

Fotos

Mais uma vez fica evidente que com o direcionamento, estimulo e ferramentas

adequadas os alunos podem ensinar a si mesmos.

Outro ponto muito importante o desenvolvimento de ferramentas para facilitar o

dia a dia das pessoas ou at mesmos utiliza-las como fonte de renda. H alguns

meses venho desenvolvendo o prottipo de uma impressora CNC (Controle

Numrico Computadorizado) no laboratrio da E.E Dom Aquino Corra, a

impressora executa trabalhos automatizados de corte, desenho e entalhe 3D em

superfcies de madeira, metal e plstico. Toda a parte mecnica da impressora foi

montada com materiais provenientes de sucata e impressoras velhas. E interface

(Arduino Uno e Chip Pololu A4988).

A impressora j esta em funcionamento e quando foi apresentada aos aluno houve

grande interesse, pois, quando souberam que todo o projeto estava disponvel na

Algumas instituies escolares aderiram tecnologia (e. g.

distribuindo laptops para todos os alunos), mas chegaram

concluso de que a tecnologia no estava ajudando a

aprendizagem dos alunos e, assim, retiraram-na das salas de

aula ( Seeing no Progress, Some Schools Drop Laptops The

New York Times, 4 maio, 2007).

internet e que era possvel eles construrem sua prpria impressora. O prximo passo

incentiva-los a desenvolverem um brao mecnico a partir dos conceitos da

impressora no qual s serei o direcionador do conhecimento.

Concluso

Conclui-se que se conseguirmos concordar que o papel da tecnologia nas

nossas salas de aula o de apoiar a nova didtica a partir da qual os alunos

ensinam a si mesmos com a orientao do professor, ento poderemos nos

movimentar muito mais rapidamente pela estrada que leva obteno dessa

meta. No entanto, se cada pessoa continuar a falar sobre o papel da tecnologia

de forma diferente, isso vai levar muito mais tempo para acontecer.

Bibliografia

Leia mais: Conceito de auto-aprendizagem - O que , Definio e Significado;

Disponvel em< http://conceito.de/auto-aprendizagem#ixzz3iS9PeK2y>; Acessado em

10 de agosto de 2015.