FASE 01

Caderno 1 Conselhos Escolares: democratizao da escola e construo da cidadania.

Est organizado em duas partes. A primeira aborda a legislao educacional que sustenta e viabiliza o funcionamento dos Conselhos Escolares em seus objetivos, limites e possibilidades. A segunda parte trata, especificamente, dos Conselhos Escolares em algumas dimenses que a sua existncia e funcionamento envolvem.

Objetivos: Conhecer e entender o significado da implantao do Programa de Fortalecimento dos

Conselhos Escolares para o desenvolvimento dos CE nas instituies educacionais pblicas; Compreender a estrutura destes Conselhos Escolares.

Caderno 2 Conselho Escolar e a Aprendizagem na Escola.

Trata a educao como prtica social que visa ao desenvolvimento de cidados conscientes, autnomos e emancipados e entendendo o Conselho Escolar como instrumento de gesto democrtica colegiada, especialmente no acompanhamento responsvel da prtica educativa que se desenvolve na escola e na construo de sua principal funo que seu projeto poltico-pedaggico.

Objetivos:

Estimular o debate entre os segmentos do Conselho Escolar sobre o importante papel desse colegiado na implantao da gesto democrtica na escola;

Refletir sobre o Conselho Escolar como colegiado que deve construir uma ao consciente, ativa e relevante no acompanhamento das prticas educativas que acontecem no espao escolar.

Caderno 3 Conselho Escolar e o Respeito e a Valorizao do Saber e da Cultura do Estudante e da Comunidade.

da comunidade no processo didtico-pedaggico da escola. O caderno divide-se em trs partes: a formao humana e seus

; a pedagogia da emancipao na escola e o encontro dos saberes.

Objetivos:

Salientar a importncia do saber e da cultura do estudante no processo didtico-pedaggico da escola;

Refletir sobre a responsabilidade do Conselho Escolar, no que tange a ele acompanhar e zelar pela valorizao e integrao do saber do estudante e do patrimnio cultural da comunidade dentro das instituies escolares.

Caderno 4 Conselho Escolar e o Aproveitamento Significativo do Tempo Pedaggico.

Trata sobre a funo da escola de assegurar ao educando o acesso e a apropriao do conhecimento sistematizado, mediante a instaurao de um ambiente propcio as aprendizagens e as prticas de convivncia democrtica. Para cumprir sua funo precpua de favorecer essa formao, a escola precisa construir/instituir, de forma coletiva, um projeto poltico-pedaggico.

Objetivos:

Refletir sobre a escola como espao de exerccio do direito de cidadania; Relacionar as aes do Conselho Escolar, em seu exerccio democrtico e de

acompanhamento das atividades escolares, para o melhor aproveitamento do tempo pedaggico;

Refletir sobre o papel do Conselho Escolar na cultura organizacional da escola.

Caderno 5 Conselho Escolar, Gesto Democrtica da Educao e Escolha do Diretor.

Tem por objetivo oferecer contribuio para o fortalecimento dos mecanismos de democratizao da escola, em especial do Conselho Escolar, e dos processos de escolha de diretores por meio da anlise escola.

Objetivos:

Discutir o fortalecimento dos mecanismos de democratizao da escola, em especial do Conselho Escolar, e dos processos de escolha de diretores por meio da anlise dos desafios, limites e possibilidades da gesto democrtica, isto , ressaltar em todo seu contedo que a gesto um ato poltico-pedaggico;

Refletir sobre gesto democrtica: a participao cidad na escola, aprendizagem e exerccio da participao, a escolha do(a) diretor(a) e a autonomia da escola.