INFLUENCIA DEL NIVEL SOCIOEDUCATIVO MATERNO USO …
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USO INFANTIL DE DISPOSITIVOS MÓVILES: INFLUENCIA DEL NIVEL SOCIOEDUCATIVO MATERNO Dra. Mònika Jiménez-Morales, Barcelona (España) Dra. Mireia Montaña, Barcelona (España) Dra. Pilar Medina-Bravo, Barcelona (España) https://doi.org/10.3916/C64-2020-02 Conocer la incidencia que el nivel de estudios y el perfil profesional de las madres y de los padres tiene en el uso y tipo de consumo de dispositivos digitales por parte de niños y niñas de 5 a 9 años Cuestionario 792 niños y niñas de primaria tres ciudades españolas Análisis del consumo de televisión, teléfonos móviles, tabletas, ordenadores y videojuegos Para diseñar estrategias familiares que fomenten el pensamiento crítico y la educación mediática digital. OBJETIVO Y METODOLOGÍA INTRODUCCIÓN El consumo de pantallas entre los menores está generalizado Clara influencia de los progenitores pero pocos estudios sobre la incidencia del nivel socioeconómico CONCLUSIONES ©2020Revista Científica en Comunicación y Educación www.revistacomunicar.com RESULTADOS La televisión sigue siendo el medio de más consumo Para entender el tipo de uso y consumo de pantallas digitales de niños y niñas. Importancia de considerar el nivel socioeducativo de padres y madres A menor nivel de estudios y menor categoría profesional de la madre, mayor es el consumo de contenidos a través de dispositivos móviles por parte de los menores
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USO INFANTIL DE DISPOSITIVOS MÓVILES:INFLUENCIA DEL NIVEL SOCIOEDUCATIVO MATERNO
Dra. Mònika Jiménez-Morales, Barcelona (España) Dra. Mireia Montaña, Barcelona (España)
Dra. Pilar Medina-Bravo, Barcelona (España)
https://doi.org/10.3916/C64-2020-02
Conocer la incidenciaque el nivel de estudios y el
perfil profesional de lasmadres y de los padrestiene en el uso y tipo de
consumo de dispositivosdigitales por parte de niños
y niñas de 5 a 9 años
Cuestionario792 niños y niñas de primaria
tres ciudades españolasAnálisis del consumo de televisión, teléfonos móviles, tabletas,
ordenadores y videojuegos
Para diseñar estrategiasfamiliares que fomenten el
pensamiento crítico y laeducación mediática digital.
OBJETIVO Y METODOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
El consumo de pantallasentre los menores está
generalizado
Clara influencia de los progenitores pero pocos estudios sobre la
incidencia del nivel socioeconómico
CONCLUSIONES
© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n
www.revistacomunicar.com
RESULTADOS
La televisión siguesiendo el medio de más
consumo
Para entender el tipode uso y consumo depantallas digitales de
niños y niñas.
Importancia de considerar el nivel socioeducativo de padres y madres
A menor nivel de estudios ymenor categoría profesional dela madre, mayor es el consumo
de contenidos a través dedispositivos móviles por parte de
los menores
