Informe Escrito Eventos

8/17/2019 Informe Escrito Eventos

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES

RÓMULO GALLEGOS

ÁREA DE POSTGRADO

AULA TERRITORIAL BARCELONA

COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD CURRICULAR:

EVENTO CIENTÍFICO PARA LA

CONTEXTUALIZACIÓN EDUCATIVA

FACILITADORA:

DRA DAMARY FLORES

BARCELONAA, 09 DE ABRIL DE 201

1

DOCTORANDOS:

RA!UEL PE"A

DORIS OBANDO

NO#EMI TURMERO

SONIA C#AGUAN

ONELIA RUIZ



ÍNDICE

P$%&

Introducción………………………………………………………………………….. 3

Conceptualización……………………………………………………………............. 5

Antecedentes de la divulgación científica………………………………………….. 5

La comunicación interactiva entre los seres humanos y su conteto………………… !

Importancia de la comunicación científica…………………………………………. "

#ormas de comunicar ciencia……………………………………………………….. "

Los instrumentos de la comunicación científica……………………………………. "

#uncionamiento de la comunicación científica………………………………........... $

%ivulgación Científica……………………………………………………………… &'

La difusión científica y tecnológica………………………………………………… &&

Artículo científico…………………………………………………………………… &(

)l rol de las universidades en la comunicación de la ciencia al p*+lico……………. &3

Conclusiones………………………………………………………………………… &,

-eferencias………………………………………………………………………….. &5

Aneos………………………………………………………………………………. &!

Aneo. A.&……………………………………………………………………. &

2



INTRODUCCIÓN

)l entendimiento de todas las sociedades humanas es posi+le gracias a la

comunicación. La comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo

esta+lece con otro u otros un contacto /ue le permite transmitirles una información. 0uchas

personas preocupadas por la relación entre ciencia y sociedad piensan /ue para /ue la

ciencia cuente con el apoyo del p*+lico1 resulta esencial desmitificarla y centrarse en los

+eneficios de la educación y de la innovación. 2ara otras1 una meor comprensión p*+lica

de la ciencia significa una mayor capacidad de los ciudadanos para dise4ar1 dirigir1 e

incluso criticar1 las instituciones científicas de manera /ue stas incorporen las

preocupaciones e in/uietudes del p*+lico. Independientemente del punto de vista /ue se

tome1 el a+anico de personas con las /ue hay /ue comunicarse es amplio y diverso. 6)l

o+etivo de la formación científica va a ser formar individuos científicamente alfa+etizados1

/ue entiendan cómo la Ciencia1 la tecnología y la 7ociedad se influyen mutuamente1 /ue

sean capaces de emplear conocimientos en tomas de decisiones en su vida diaria8. 9:7;A1

&$"(<.

La persona preparada científicamente tiene /ue poseer un +agae suficiente de

conocimientos so+re los hechos1 conceptos1 estructuras conceptuales y ha+ilidades /ue le

permitan seguir aprendiendo lógicamente. )sta persona ser= capaz de apreciar el valor de la

Ciencia y la ;ecnología y de entender a su vez sus limitaciones. )s difícil decidir cu=les

de+en ser los conocimientos1 competencias1 ha+ilidades /ue caractericen a las personas

científicamente alfa+etizadas. )s un asunto a*n a+ierto y /ue /uiz=s no tenga una respuesta

esta+le en el tiempo.

)ntre los diversos actores implicados en la comunicación p*+lica de la ciencia y la

tecnología1 los científicos desempe4an un importante papel. )l acercamiento de la ciencia a

la sociedad es1 en parte1 su responsa+ilidad. :o o+stante1 su participación en actividades de

divulgación científica sigue siendo escasa y limitada a determinados foros o medios. )l

acercamiento de los científicos al p*+lico emerge en numerosas ocasiones de iniciativas

particulares /ue tienen mucho /ue ver en efecto con su voluntad personal1 su car=cter m=s o

menos a+ierto1 su compromiso social1 y muchos otros par=metros. Los *ltimos a4os est=n

siendo testigos del esta+lecimiento de un nuevo compromiso social con la ciencia1 /ue

3



afecta a los ciudadanos1 a los go+iernos1 a los educadores1 a las instituciones p*+licas1 a las

empresas1 a los medios de comunicación1 y tam+in a los científicos.

Como han se4alado distintos autores1 la comunidad científica se est= viendo inmersa

en una redefinición del >contrato social para la ciencia> /ue ha+ía venido go+ernando la

pr=ctica y la profesión científica1 y sus relaciones con la sociedad y con el p*+lico. )n este

conteto1 los científicos de+en prepararse no sólo para ser investigadores1 sino tam+in para

participar en la divulgación y comunicación p*+lica de la ciencia1 respondiendo a la

necesidad de meorar el acceso a la ciencia del p*+lico en general.

2ara algunos pensadores como 2eter %ruc?er1 en la actualidad1 el conocimiento ser=

el mayor determinante de ri/ueza. )l conocimiento implica procesar adecuadamente la

información para darle un uso en la innovación e incremento de la productividad. 7eg*n el

sofista 2rot=goras el propósito del conocimiento es hacer eficiente al /ue lo posee1

capacit=ndolo para sa+er lo /ue ha de decir y cómo decirlo

La ciencia1 a travs de la investigación1 permite conocer y eplorar nuevos

horizontes1 por eso cada día el conocimiento co+ra mayor importancia1 pero ste no se

genera *nicamente con la investigación 9per se< es necesario la socialización de los

resultados y procesos. Al respecto el periodista científico espa4ol1 Calvo @ernando afirma

/ue 6la ciencia /ue no se divulgue no es ciencia8.

7e invita a viaar a travs de estas líneas /ue a continuación se presentan para

profundizar un poco so+re el significado de la comunicación1 tipos1 antecedentes1

importancia de la comunicación científica1 funcionamiento1 rol de la universidad1 la

divulgación científica1 las formas de comunicar ciencia y el artículo científico.

6 El mejor científico está abierto a la experiencia, y ésta empieza con un romance, es

decir, la idea de que todo es posible”.

R'( B)'*+)(

1&1& C-./'345'/46.

4



Comunicar 9del latín communicare 6hacer com*n”< consiste en hacer partícipe a otro

de lo /ue se tiene material o intelectualmente. La comunicación vivifica la ciencia y es uno

de los principales vehículos hacia la prosperidad1 siendo siempre sinónimo de progreso

económico y social. n nuevo conocimiento1 una nueva información producto de la ciencia

/ue no llega a sus destinatarios1 no merece el nom+re de información. 2ara /ue la

comunicación se produzca se necesita un código1 es decir1 un conunto limitado y

moderadamente etenso de signos /ue se com+inan mediante ciertas reglas conocidas por

/uien envía el mensae 9)misor< y /uien lo reci+e 9-eceptor<.

La comunicación científica es un proceso en dos sentidos. Lo mismo /ue una se4al de

cual/uier clase resulta in*til mientras no se perci+a1 un artículo científico pu+licado 9se4al<

resulta in*til si no es reci+ido y entendido por el p*+lico al /ue se destina. 2or ello1 se

puede decir /ueB un eperimento científico no est= completo hasta /ue sus resultados se han

pu+licado y entendido.

1&2& A./*.7 * 3' D483%'/46. C4.4/'&

)n el siglo DIII1 el siglo de las luces1 la )nciclopedia de %enis %iderot y Eean

dFAlem+ert intentó recopilar todo el conocimiento acumulado por la humanidad y ponerlo

al alcance de todos a/uellos /ue pudieran leer 9los llamados hom+res honestos<. La

imprenta fue la tecnología /ue posi+ilitó su realización1 de forma clandestina so+re todo ya

/uela lucha contra el despotismo motiva+a a los filósofos.

Gtros historiadores consideran el %i=logo so+re los principales sistemas del mundo1

o+ra en la /ue Halileo hace ha+lar a sus personaes 97alviati1 7implicio y 7agredo< so+re

dos visiones opuestas del universo1 la ptolemaica y la copernicana como el primer

antecedente de divulgación de la ciencia. %i=logo J /ue fue escrito en italiano y no con el

latín usual de la +i+liografía acadmica de la poca Jfue pu+licado en #lorencia hace m=s

de cuatro siglos 9en &!3(<1 y no sólo provocó una polmica /ue condenó a su autor a la

reclusión1 sino /ue conduo el li+ro a estar entre las pu+licaciones prohi+idas.

)n )uropa1 a finales de la dcada de los sesenta y durante los setenta del 7iglo se

dio un amplio y profundo movimiento de li+eración /ue tam+in tuvo su impacto en la

divulgación. A finales del siglo 1 las ciudades europeas iniciaron la construcción de

grandes centros de ciencia1 totalmente nuevos1 o renovaron los museos de ciencia ya

eistentes. A travs de la historia1 y en todo el planeta1 las civilizaciones y las culturas han

5



producido1 validado y diseminado el conocimiento especializado mediante la creación de

mecanismos1 sistemas y medios específicos para ello

A inicios del siglo I1 es indiscuti+le el papel de la ciencia en el mundo moderno

como fuente de innovación1 desarrollo y progreso1 y de meora de la ri/ueza y el +ienestar

de las naciones. Aun así1 a pesar de la contri+ución de la ciencia al crecimiento económico

mundial1 una gran parte del p*+lico y de los go+iernos de la mayoría de países se muestra

todavía desinteresado1 desinformado o mal informado1 cuando no atemorizado1 escptico o

preocupado por la dirección /ue la ciencia est= tomando y por las posi+les consecuencias

para ellos y para las generaciones futuras.

1&;& L' /-<.4/'/46. 4.)'/48' .) 3-7 7)7 =<'.-7 ( 7 /-.>-&

La comunicación se refiere al proceso por el /ue la información fluye1 a travs de un

código com*n de se4ales1 entre el emisor y el receptor. )n el marco glo+al del proceso de

comunicación1 se incluir=n los procesos de diseminación1 difusión1 diferenciados

fundamentalmente por la naturaleza y características. del receptor1 principalmente por su

nivel de conocimientos acerca del tema transmitido1 m=s /ue por las del emisor y del medio

utilizado. Aun/ue son m*ltiples los autores /ue han tratado el tema1 para una mayor

simplificación seguir la distinción de estos procesos /ue hace el investigador Antonio

2as/uali 9&$$'<1 /uien propone las siguientes definicionesB

D47<4.'/46.:)nvío de mensaes1 ela+orados en lenguaes especializados1 a preceptores selectivos

y restringidos.

D4746.:)nvío de mensaes1 ela+orados en códigos o lenguaes universalmente

comprensi+les1 a la totalidad del universo preceptor disponi+le en una unidad

geogr=fica1 sociopolítica1 cultural1 etc.

D483%'/46.:)nvío de mensaes1 ela+orados mediante la transcodificación de lenguaes crípticos

a lenguaes omnicomprensi+les1 a la totalidad del universo receptor disponi+le7eg*n esta distinción1 y centr=ndonos en el marco de la comunicación científica1 la

D47<4.'/46.: #luo de información científica esencialmente entre epertos1 es decir1

entre los propios científicos1 a travs de un lenguae científico especializado. Así ocurre

cuando los científicos pu+lican los resultados de sus investigaciones en revistas científicas1

o los dan a conocer en reuniones o congresos científicos. :os referimos1 por tanto1 al

6



proceso de comunicación de conocimiento entre pares. 2or su parte1 3' *4746.: haría

referencia a la transmisión de información científica por parte de epertos1 a audiencias

generalmente educadas o instruidas1 si +ien no necesariamente epertas en el tema1

utilizando para ello un lenguae menos especializado y1 por tanto1 m=s accesi+le a este tipo

de audiencia. #inalmente1 la divulgación científicaB consiste en la comunicación de la

información científica1 por parte de una serie de actores 9entre los /ue se incluyen

investigadores1 especialistas formados en las distintas ciencias o tcnicas y periodistas< a la

sociedad1 al p*+lico en general1 mediante un lenguae sencillo comprensi+le por la

generalidad de los ciudadanos. 2hilippe -o/ueplo 9&$"3B(&((< define la %ivulgación

científica comoB

;oda actividad de eplicación y de difusión de conocimientos1 la cultura y el

pensamiento científico y tcnico1 +ao dos condicionesB la primera es /ue estas

eplicaciones y esa difusión del pensamiento científico y tcnico sean hechas fuera de la

ense4anza oficial o de ense4anzas e/uivalentes 9...<. La segunda reserva es /ue esas

eplicaciones etraescolares no tengan por fin formar especialistas1 ni tampoco

perfeccionarlos en su propia especialidad1 ya /ue1 por el contrario1 reivindicamos completar

la cultura de los especialistas por fuera de su especialidad8. -estringe el trmino de

divulgación a 6las actividades /ue se dirigen1 de inmediato1 al p*+lico m=s vasto posi+le81

se4alando /ue ha+lamos de divulgación científica 6en la medida /ue contempla al p*+lico

como conunto. 9-o/ueplo1 &$"3B(&((<

)ntre las actividades de la divulgación científica 9y su versión actualizada de

comunicación p*+lica de la ciencia y la tecnología< se encuentranB los li+ros de

divulgaciónK los documentalesK las conferenciasK la actividad acadmicaK los órganos de

difusión de las universidades y de las asociaciones1 sociedades1 fundaciones1 centros1

institutos y academias de cienciasK los congresosK los museosK las eposiciones científicasK

los planetariosK los o+servatoriosK los ardines zoológicos y +ot=nicosK los cafs científicosK

el cine y el teatro científicoK las ferias de cienciasK las olimpíadas1 y el periodismo

científico. )s decir /ue el periodismo científico es una de las manifestaciones de la

divulgación científica.

1&?& I<-)'./4' * 3' C-<.4/'/46. C4.4/'&

7



La comunicación científica es un fenómeno social1 una necesidad humana y un

servicio p*+lico. Los atri+utos sociales /ue algunos autores confieren a la comunicación1

como vigilancia del entorno1 actitud favora+le al cam+io1 ense4anzas para la adaptación del

individuo1 creación de un clima propicio para el desarrollo1 son perfectamente asumi+les en

el caso de la comunicación científica.

La comunicación científica es +=sica en el mundo en el /ue se vive1 ya /ue sin esta no

se podrían transmitir todos los avances /ue hay en la vida científica y claro est= /ue todavía

se tuviera en un gran atraso científico1 tecnológico y humano.

1& @& F-)<'7 * /-<.4/') /4./4'

E3 -33-: )ste es una pu+licación periódica /ue no contiene suficientes hoas1 no

de+e ser menor de cuatro p=ginas ni eceder cincuenta. )isten tres tipos de folletosB

&. #olleto de sección de redacción.

(. #olleto de estilo literario

3. #olleto periodístico.

L' )847': )sta difunde o+etivamente relatos so+re hechos de inters general1

actuales o nuevos1 con un ritmo regular o periódico1 de cortos intervalos. 7u información se

caracteriza a travs de tres ru+rosB

&. La actualidad de las noticias

(. La periodicidad de la información

3. La difusión de los contenidos informativos supone una gran circulación de mensaes /ue

llegan a p*+licos muy amplios.

E3 84*-: 7e define como la cinta magntica en la /ue se registran im=genes visuales

y /ue a partir de sistema captor y reproductor1 es considerado como un instrumento de

comunicación. )ste eiste desde los a4os 5's1 sin em+argo1 a 0ico llega har= unos

/uince a4os1 y es hasta finales de los "'s /ue se consolida.

E3 *-/<.'3B Los documentales son películas cinematogr=ficas /ue se presentan

con propósitos meramente informativos de hechos1 escenas1 eperimentos tomados de la

realidad. )l periodismo cinematogr=fico y documental conce+ido con induda+le proyección

artística so+re la realidad de los hechos constantes1 eige el mismo paralelismo /ue hoy

podemos esta+lecer como periodismo opinativo e informativo.

8



E3 .7'(-: Composición literaria /ue tiene por o+eto presentar las ideas del autor

so+re un tema y /ue se centra1 por lo general1 en un aspecto concreto. Con frecuencia1

aun/ue no siempre1 el ensayo es +reve y presenta un estilo informal. )l gnero se diferencia

así de otras formas de eposición como la tesis1 la disertación o el tratado.

L-7 4.7)<.-7 * 3' /-<.4/'/46. /4.4/' 7-.:

)scritura y pensamiento racional.

La odisea del manuscrito.

Copistas1 traductores y comentaristas.

La -evolución del li+ro1 y de la ciencia.

)l surgimiento de la imprenta.

La -evolución científica y las nuevas formas de organización y comunicación del sa+er.

La correspondencia científica.

Academias y memorias.

)l periodismo científico.

)structura y función de la primera prensa científica.

)specialización y profesionalización.

)l periodismo científico en la actualidad.

)l artículo científico como gnero.

)l razonamiento crítico y la estructura del tra+ao científico.

)l >mito> del mtodo científico. 2atentes y comunicación de conocimientos tcnicos.

1&@& F./4-.'<4.- * 3' /-<.4/'/46. /4.4/'

)l sistema de comunicación científica funciona de la siguiente maneraB

n investigador o grupo de investigadores1 pertenecientes a una o varias instituciones

científicas1 realizan un tra+ao con o+eto de pu+licarlo en una revista determinada1

normalmente a/uella /ue m=s se austa a las características de su tra+ao1 y o+tener así

mrito intelectual y difusión entre la comunidad científica.

7iguiendo las normas de pu+licación de la misma1 envían su tra+ao1 al tiempo /ue

firman un contrato con el editor en virtud del cual renuncian a los derechos de copia so+re

el tra+ao si resulta pu+licado. %e hecho los editores1 en las citadas normas de presentación

de originales1 ya protegen su revista de pro+lemas por propiedad intelectual1 eigiendo

tra+aos no pu+licados y en el caso de varios autores la firma de todos.

9



)n tercer lugar el comit científico1 formado por reconocidos especialistas en la

materia tratada por la revista1 realiza una evaluación de los tra+aos reci+idos1 /ue en

ocasiones supone la pu+licación de sólo un &&M del total de los mismos. )l resto

permanece fuera de la difusión del conocimiento1 por +aa calidad o falta de adecuación a la

tem=tica de la pu+licación. )n cuarto lugarB %ivulgación científica

1& D483%'/46. C4.4/'

)n pleno siglo I los científicos de+en ser conscientes de /ue su tarea no termina

en el la+oratorio. La divulgación científica es un proceso fundamental en el /ue participan

al menos tres agentesB los investigadores1 la sociedad y los medios de comunicación. )l

investigador de+e comprometerse en el an=lisis de las necesidades de la sociedad1 la

generación de nuevos conocimientos /ue meoren la calidad de vida de la po+lación y la

transmisión de dichos conocimientos para /ue puedan llegar a ser implementados por las

autoridades o incluso por los propios individuos cuando esto sea aconsea+le.

)s induda+le el creciente inters /ue la po+lación siente hacia el tra+ao de los

científicos y hacia la potencial aplicación de sus resultados. y el incremento de la co+ertura

/ue los medios de comunicación 9escritos1 audiovisuales e incluso online< hacen de la

investigación científica. Como no podía ser de otra manera1 en nuestra sociedad actual1 a la

/ue se ha llegado a denominar 67ociedad del Conocimiento81

)n la actualidad los medios de comunicación general proporcionan información1

pr=cticamente en tiempo real1 proveniente de congresos1 de pu+licaciones científicas

altamente especializadas e incluso de primera mano desde los propios científicos. )s

o+ligado reconocer /ue los profesionales de los medios de comunicación realizan un

tra+ao de gran importancia1 tratando de hacer m=s accesi+les e inteligi+les los resultados

/ue o+tenemos los científicos e intentando su+rayar el inters pr=ctico /ue nuestro tra+ao

pueda tener para la po+lación.

La comunicación científica permite el acceso y la comprensión de los avances

+iomdicos con inters para la salud humana o animal1 las nuevas tecnologías o la

resolución de pro+lemas am+ientalesK pero adem=s1 favorece /ue el ciudadano forme su

opinión personal so+re la resolución de los grandes pro+lemas /ue afectan a la sociedad1

permitindole incluso participar en el de+ate tico asociado a los mismos. )llo favorece una

10



interesante retroalimentación hacia los científicos1 /ue podemos percatarnos de cu=les son

las necesidades m=s perentorias de la sociedad.

1&& L' *4746. /4.4/' ( /.-36%4/':

)l conocimiento científico y sus derivados tecnológicos son un producto

eminentemente social1 entonces es f=cil reconocer la importancia /ue ad/uieren las tareas

de difusión y divulgación de la ciencia. %ifundir el conocimiento científico sería hacerlo

llegar a ciertos grupos o sectores sociales para su aprovechamiento directo1 en tanto /ue

divulgar la ciencia sería hacer accesi+les las teorías y mtodos de las diversas ciencias1 así

como sus aplicaciones concretas1 a un p*+lico muy etenso.

La difusión y la divulgación de la ciencia pueden clasificarse en diversas categorías

seg*n el p*+lico al /ue est=n dirigidas1 el nivel de profundidad tcnica o su tem=tica1 a/uí1

con el o+eto de ir resumiendo mis propias conclusiones1 propongo una clasificación de la

divulgación en dos categoríasB

• La divulgación asptica

• La divulgación comprometida

La *483%'/46. '74/' orientada solamente a proporcionar información en un

lenguae tcnico y profundidadK esta forma de divulgar la ciencia asume /ue el sueto /ue la

produce de+e esconderse lo m=s /ue pueda tras los >hechos> científicos o tcnicos /ue

pretende comunicar1 haciendo a un lado sus propias valoraciones1 preuicios e ideología.

)n la *483%'/46. /-<)-<4*' la comunicación científica no se limita a relatar o a

descri+ir >hechos> sino /ue est= matizada por las opiniones1 las valoraciones1 la ideología

de /uien la emite1 apareciendo el sueto en una posición en efecto comprometida1 puesto

/ue todo uicio /ue re+ase los criterios lógicos y metodológicos de la ciencia ser= o+eto de

de+ate etracientífico.

7e torna sumamente necesario difundir los logros y avances o+tenidos1 esto con el

*nico o+etivo de hacer participes a todos de dichos adelantos1 permitindose así meorar

las formas de hacer las cosas1 y con ello hacer un meor el uso de recursos en la realización

de las tareas especializadas y cotidianasK todo ello traer= consigo una nueva forma de

pensamiento1 inculcando el pensamiento innovador1 deando latente la necesidad en las

personas de conocer m=s mediante investigaciones aenas y por/ue no1 mediante

investigaciones propias.

11



1&& A)/3- C4.4/-

n artículo científico es un Informe original1 escrito y pu+licado1 /ue plantea y

descri+e resultados eperimentales1 nuevos conocimientos o eperiencias /ue se +asan en

hechos conocidos. 7u finalidad es poder compartir y contrastar estos resultados con el restode la comunidad científica1 y una vez validados1 se incorporen como recurso +i+liogr=fico a

disponi+ilidad de los interesados.

C$37 7-. 77 /')'/)74/'7

• 7e refieren a un pro+lema científico.

• Los resultados de+en ser v=lidos y fidedignos 9no necesariamente de+en ser

eperimentales1 tam+in pueden ser teóricos<.

• 7on originalesB cada artículo comunica por primera vez los resultados de una

investigación.

• 7on presentados en revistas científicas1 conferencias y otros modos de presentación.

• 7uele ocupar una media de ,5 p=ginas de una revista 9manuscritos de &( folios a

do+le espacio<. Acompa4ados de gr=ficos1 ta+las y ocasionalmente de fotografías y

di+uos.

• )l n*mero de autores o firmantes no suele ser superior a seis1 consider=ndose al

primero como autor principal del artículo.

• )s un documento formal1 p*+lico1 controlado y ordenado.

• %e+e cumplir con criterios claves de redacción.

• 2osee rigor científico y car=cter lógico.

12



• %e+e tener claridad y precisión. )s necesario el uso de un lenguae y voca+ulario

científico.

• %e+e ser +reve y conciso.

• ;ener un estilo adecuado.

• ;ener compati+ilidad con la tica.

C6<- 7$ -)%'.45'*-

n artículo científico generalmente se encuentra estructurado de la siguiente maneraB

&. P-)'*' 9;ítulo y autoría<

(. R7<. A+7)'/H -esume el contenido del artículo y pala+ras clave en espa4ol

e ingls.

3. I.)-*//46. Informa el propósito y la importancia del tra+ao.

,. M')4'37 ( <-*-7 )plica cómo se hizo la investigación.

5. R73'*-7 2resenta los datos eperimentales.

!. D47/746. ( C-./374-.7 )plica los resultados y los compara con el

conocimiento previo del tema.

. R)./4'7 /-.73'*'7 )numera las referencias citadas en el teto.

1&9& E3 )-3 * 3'7 .48)74*'*7 . 3' /-<.4/'/46. * 3' /4./4' '3 +34/-

Las universidades actuales1 ante la aceleración del progreso científico y en un

momento en /ue se plantean cuestiones ecológicas1 ticas1 culturales y económicas1 la

información a travs de la cultura científica y tcnica se propone aportar a cada ciudadano

los medios para un mayor y meor conocimiento de los fenómenos y una refleión /ue le

permita implicarse en estos de+ates fundamentales para una sociedad moderna

13



2ara afianzar los lazos de unión entre ciencia y tecnología con la comunidad1 es

necesario destruir ese estereotipo de científico /ue circula en la sociedad1 no es raro /ue en

pleno siglo I se siga pensando al investigador como un 6genio8 encapsulado en un

la+oratorio1 rodeado de tu+os de ensayo y de etra4as fórmulas /ue inesperadamente logra

conugar en un gran invento.

La ciencia de+e ser disfruta+le1 narrar historias /ue se cuenten por sí mismas1

aunando a una mentalidad y actitud para decirle algo a la gente /ue los haga leer no sólo el

primer p=rrafo sino tam+in el segundo1 estas de+en ser @istorias claras e interesantes para

el p*+lico1 historias /ue muestren la humanidad del científico. Nuien escri+a de ciencia

tiene la oportunidad diaria de escri+ir algo /ue para mucha gente ser= noticia por primera

vez.

CONCLUSIONES

%esde la comprensión etimológica de la pala+ra comunicación1 se desprende el

concepto de 6compartir algo1 poner en com*n81 constituyendo así un fenómeno

inherente a la relación entre los seres vivos y su entorno. 7e define como un proceso

en el /ue intervienen un emisor y un receptor1 en un am+iente determinado 9físico o

virtual< a travs del cual se logra la transmisión e intercam+io de ideas e

información1 comprensi+le entre las partes. La ciencia 9del latín scientia

conocimiento< es el conunto de conocimientos o+tenidos mediante la o+servación

y el razonamiento1 sistem=ticamente estructurados y de los /ue se deducen

principios y leyes generales.

)n definitiva1 la ciencia no sólo tiende a propagarse1 como toda la información1 sino

/ue se genera1 constituye1 valida y reconoce como conocimientointersu+etivamente1 mediante la comunicación consciente en el seno de una

comunidad científica.

14



Las universidades en la actualidad de+en ponerse a la vanguardia de las eigencias

del milenio1 por/ue 6la ciencia /ue no se divulga1 no es ciencia8 así lo afirma el

periodista científico espa4ol1 Calvo @ernando.

REFERENCIAS

A0A;1 :. Documentación científica y nuevas tecnologías de la información. 0adridB

2ir=mide1 &$"

Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social. Dolumen 31 :*mero ( O Eulio%iciem+re ('&' httpBOOerevistas.sa+er.ula.veOinde.phpO%isertaciones. niversidad de Los

Andes J ('&'.

PA--)CG C1 EK Ha ;estal1 CristinaK Himeno1 0aría Eos. Una aproximación a las

revistas científicas en formato electrónico. Revista Espaola de Documentación Científica1

Dol &$1 nQ 31 &$$$1 p. 3',3&3

CA--)-A7 2anchón1 Antonio 9Coordinador<. !uía pr"ctica para la ela#oración de un

tra#a$o científico. Pil+ao B CI;A1 &$$,

15



ANEXOS

16



ANEXO& A&1

N-)<'7 ')' 3-7 '-)7

La -evista )lectrónica :)G7 tendr= las siguientes normas para los autores1 las cuales se

mantendr=n actualizadas y estar=n disponi+les para los cola+oradores e interesados en el

respectivo enlace Re+ de la revista.

AH E>.746. ( -)%'.45'/46. * 3-7 7/)4-7:

A&1 C')'7 '3 D4)/-) (J- E*4-)& )sta sección pu+lica correspondencia enviada al

%irector yOo )ditor de la revista1 con la potestad de pu+licar parcial o totalmente1 editar u

omitir su pu+licación. La revista no se hace responsa+le de las ideas epresadas por los

lectores1 por lo tanto no atender= los reclamos de particulares o instituciones /ue seconsideren aludidos en las mismas. )tensión de una p=gina.

A&2 A)/3-7 C4.4/-7& ;am+in llamado artículo original. 7e consideran como tales al

documento /ue comunica una pr=ctica investigativa específica. )l teto tiene las siguientes

partesB título1 resumen1 título en ingls1 a+stract1 introducción1 materiales y mtodos1resultados1 discusión1 conclusiones1 referencias. )n los artículos etensos pueden agregarse

su+títulos1 aclarando el contenido. Los títulos de estas secciones pueden variar seg*n sea el

enfo/ue epistmico del tra+ao1 por lo /ue se sugiere1 /ue presente las seccionese/uivalentes para considerarlo un artículo científico La revista est= esta+lecida +ao la tica

y moral esta+lecidos en la sociedad1 velar= por una difusión científica1 original1 creativa1

innovadora y pertinente. )tensión entre &5 y (5 p=ginas. 92ara detalles de la organizaciónver sección C de estas normas<.

17



A&; A)/3- * R84746. - E.7'(- C4.4/-B n ensayo científico es una eposición

organizada de ideas propias del autor1 a propósito de un =rea tem=tica en particular. )s el producto de una revisión o documentación +i+liogr=fica1 la cual dan relevancia y

o+etividad al mismo. 7e organiza con una introducción1 desarrollo1 conclusión y fuentes

consultadas. 7e sugiere una revisión +i+liogr=fica :G superior a 3' referencias1 )tensión

entre &5 y (' p=ginas.

A&? R-) * C'7-7 C3.4/-7& 7on informes de eperiencias profesionales en el =rea de

la salud1 consideradas relevantes para la comunidad científica. 7e estructuran de la

siguiente maneraB Introducción1 eposición del caso1 discusión o conclusión1 referencias.

)tensión entre &' y &5 p=ginas.A&@ R7K' - R/.746. * ')/3-7 - 34+)-7 . 7onsolicitados por el %irector9a< Heneral de la revista a los autores. Consisten en revisiones

críticas so+re alg*n tema relevante o de actualidad. Constar= de las seccionesB presentación

de la o+ra o artículo a rese4ar1 resumen del artículo o li+ro y valoración crítica del mismo por parte del autor. )l %irector9a< Heneral de la revista decidir= si se acepta la rese4a por

parte de cola+oradores espont=neos. )tensión entre &' y &5 p=ginas.

A& E>)4./4'7 74%.44/'48'7 * 3' /-<.4*'*& )s un informe +asado en la pr=ctica

concreta y sistem=tica de actividades relacionadas con la comunidad cultural1 vecinal y productiva1 /ue por su relevancia1 grado de sistematización y resultados sostenidos en el

tiempo1 han logrado reconocimiento e influencia en otros =m+itos distintos al de su origen.

La validación de estas manifestaciones pudieran trascender el =m+ito referencialdocumental y por ello son opcionales. )tensión entre " y &' p=ginas.

A& E.)847'7& Conversaciones con personalidades de reconocida trayectoria en el =m+ito

acadmico /ue contri+uyan a fortalecer los =m+itos de la creación intelectual y lavinculación social. )tensión entre ( y 5 p=ginas.

A& C-.)./4'7& 2onencias presentadas en eventos locales1 regionales1 nacionales e

internacionales /ue contri+uyan con el hacer científico1 acadmico y cultural. )tensión

entre ( y 5 p=ginas.

A&9& #47-)4' * 84*' - +4-%)''7& )s un relato integral acerca de la vida de un personaereal en su forma m=s completa1 eplicando sus actos dentro del conteto social1 cultural y

político documentando su pensamiento y figura. )tensión entre " y &5 p=ginas.

BH P)7.'/46. *3 <'.7/)4-:

Los manuscritos de+er=n enviarse en forma digital +ao procesadores de pala+ras Sord uGpen Gffice a la dirección electrónica de la revista. )l tipo de letra de+e ser ;imes :eR

-oman tama4o &( puntos1 con interlineado en &15 líneas1 destacando el título del tra+ao en

un tama4o de &, puntos y en negrita. sar do+le espacio entre cada sección. Los artículosno de+en eceder de (5 p=ginas. :o utilizar sangrías ni espacios innecesarios.

B1& P')7: 2ara ser considerada su pu+licación en la -evista electrónica :)G71 los

manuscritos de+er=n contener 7I)02-) las siguientes seccionesBT3-: Conciso e informativo1 con una etensión entre &5 a (' pala+ras en may*sculas ynegritas1 de+e llevar al menos una pala+ra clave1 sin ergas1 sin a+reviaturas y sin fórmulas

18



/uímicas. )emploB #ormación de profesoresB )strategias de modelado did=ctico en la

ense4anza de las ciencias eperimentales.

A-): na línea de+ao del título de+e aparecer primer apellido1 primer nom+re completoe inicial del segundo nom+re de cada autor.

I.74/46.: na línea a+ao del 9los< autor 9es<1 identificar la afiliación institucional y

dirección postal de cada autor.

D4)//46. 3/)6.4/': )n la misma línea anterior1 colocar el correo electrónico del autor con /uien se esta+lece la correspondencia.

CH& O)%'.45'/46. * 3-7 ')/3-7 /4.4/-7:

)n cuanto a la organización de estos1 se sugieren las siguientes seccionesB

R7<. ( P'3'+)'7 C3'8: )l -esumen de+e contener (5' pala+ras. Las pala+ras clave

de+en ser de tres a cinco pala+ras1 entre las cuales al menos una pala+ra de+e mencionarseen el título. La revista recomienda /ue las pala+ras clave o descriptores de+an ser tomadas

del listado /ue presenta el tesauro de la nesco.

T3- . 4.%37: ;raducción del título en espa4ol.A+7)'/ ( (-)*7: )l A+stract de+e consistir en una traducción fiel y eacta del

resumen en espa4ol1 con las mismas instrucciones se4aladas para este *ltimo. Las

TeyRords de+en ser las mismas pala+ras clave traducidas al ingls.I.)-*//46.B 7e de+en descri+ir los antecedentes del estudio1 la naturaleza del pro+lema o

fenómeno y su importancia. :o de+er= eceder de dos p=ginas. 0encionar solo las

referencias pertinentes1 no incluir datos ni conclusiones del tra+ao /ue est= dando a

conocer. #inalizar esta sección esta+leciendo el o+etivo del tra+ao.M')4'37 ( M-*-7: %escri+a claramente cómo se seleccionaron los suetos o+servados

o /ue participaron en los estudios 9pacientes1 animales<. Identifi/ue los mtodos1 aparatos

9modelo y nom+re del fa+ricante entre parntesis< y los procedimientos con detallessuficientes para /ue otros investigadores puedan repetir el eperimento o metodología.

2roporcione referencias de los mtodos acreditados1 incluidos los de índole estadística.

)pli/ue +revemente los mtodos nuevos o su+stancialmente modificados1 manifestandocuales son las razones por las cuales se usaron y evaluaron sus limitaciones. Identifi/ue

claramente cu=les son los medicamentos y productos /uímicos utilizados1 incluyendo

nom+re genrico1 dosis y vía de administración. Las cifras menores de diez 9&'< de+en

escri+irse y las mayores a sta se enumeran.

R73'*-7: %e+er=n redactarse en pretrito. )n el teto1 los cuadros y las ilustraciones

de+en presentarse en secuencia lógica. :o repita en el teto los datos de los cuadros o de

las ilustracionesK desta/ue o resuma tan solo las o+servaciones importantes. :o haga uicios1 ni colo/ue referencias +i+liogr=ficas1 evite la redundancia. )vite el uso no tcnico

de trminos de la estadística tales como 6al azar8. )l n*mero recomendado para Hr=ficos1

Cuadros1 #iguras y #otografías es de seis.D47/746.: 7e hace nfasis en los aspectos importantes del estudio. )plicar los hallazgos yresultados con las implicaciones para las futuras investigaciones relacionando las

o+servaciones con estudios /ue tengan pertinencia. )n el caso de estudios eperimentales1

19



es necesario empezar la discusión resumiendo en forma +reve los resultados resaltantes1

compar=ndolos y contrast=ndolos con otros estudios pertinentes tomando en cuenta tam+inlos resultados para ahondar en las pr=cticas clínicas en el futuro. La discusión de+e finalizar

con un comentario resaltando la importancia de los resultados o+tenidos.

C-./374-.7B %e+en ser concisas1 concretas y derivadas de los resultados del tra+ao.

A%)'*/4<4.-7: n p=rrafo optativo donde se reconoce la la+or o apoyo prestado por personas e instituciones1 como asistencia tcnica1 materiales1 logística e instituciones

financieras.

R)./4'7: presentadas seg*n las normas detalladas en sección siguiente.DH R)./4'7: Las referencias de+er=n contener todos los elementos /ue permitan su

f=cil localización1 cuya variación est= regulada por el tipo de pu+licación citada. A

continuación se indican algunos eemplosR847'& Autor 9es<. A4o1 mes. ;ítulo del artículo. -evista1 volumen 9n*mero de la revista<B

p=gina inicial y final.

)emploB Dillalta1 0. (''$. An=lisis de la conversaciónB una propuesta para el estudio de la

interacción did=ctica en sala de clase. )studios 2edagógicos1 359&<B ((&(3".L4+)-& Autor 9es<. A4o. ;ítulo del li+ro. )ditorial. Ciudad de pu+licación1 país.

)emploB @ern=ndez1 ).H.1 -oas1 @.1 -amírez1 E.L.1 y Honz=lez1 -. 9&$$"<. Algunos

aportes de la psicología al estudio de los valores. 0adrid1 )spa4aB 2ir=mide.R)./4'7 3/)6.4/'7& Autor 9es<. 9A4o<. ;ítulo del artículo. -evista1 volumen 9n*mero

de la revista<B p=gina inicial y final. %isponi+le enB %irección electrónica.

)emploB Pa+ini1 %omini/ue 9('&&<. Acceso a+ierto a la producción científica de AmricaLatina y el Cari+e. Identificación de principales instituciones para estrategias de integración

regional. -evista i+eroamericana de ciencia1 tecnología y sociedad1 !9&<1 &(,. %isponi+le

enBhttpBOOrevistacts.netOfilesODolumenM('!M('M(':MC3MPAmeroM('&OPa+ini.pdf Dalle -oas1 C.1 Caldevilla %omínguez %. y %)lia :. 9('&(<. Daloración a las

investigadoras chilenas so+re los actuales índices editoriales. Ciencias de la información1

,39&<1 ,55'. %isponi+le

enB httpBOOcinfo.idict.cuOinde.phpOcinfoOarticleOdoRnloadO3$OpdfU&

E&H O)'7 /-.74*)'/4-.7 C'*)-7: Los cuadros de+en ser solamente los necesarios1

ilustrativos y concisos1 contando con los datos precisos para /ue sean entendi+les. Los

cuadros y gr=ficos de+en estar incluidos en el cuerpo o desarrollo del artículo. %e+en

adem=s contener su título y numeración respectiva. )n el caso de aduntar im=genes1 estasde+en estar en formato E2H con una resolución no mayor de &5' dpi y un tama4o no mayor

a "'' !'' pieles. Cada cuadro de+e ir a un solo espacio y en hoa aparte al final del

teto. :o se de+en presentar en forma de impresión fotogr=fica o imagen. Los cuadros senumeran consecutivamente en forma ar=+iga1 con un título +reve para cada cuadro. Cada

columna llevar= un enca+ezamiento corto o a+reviado. Las eplicaciones ir=n a pie de

cuadro y no al inicio del mismo. )n las notas a pie se eplicar=n todas las a+reviaturas nousuales empleadas en cada cuadro. Las notas a pie de cuadro se indican con los siguientes

sím+olos secuencialmente V1 W1 X1 Y1 Z1 VV1 WW1 y así sucesivamente1 en caso de necesitarse.

%e+e indicarse alguna medida estadística de variación1 como desviación est=ndar o error est=ndar. Los cuadros de+en ser preparados utilizando la utilidad 6;a+la8 del procesador.

:o se de+en trazar líneas horizontales ni verticales en el interior de los cuadros. Cada

cuadro de+e aparecer citado en el teto. 7e aceptar=n un m=imo de seis cuadros en todo el

artículo.

20



F--%)''7: Las fotografías podr=n ser en +lanco y negro o a color de+en estar en formato

E2H yOo ;I## con una resolución no mayor de &5' dpi 7e recomienda un mínimo de seisfotografías en cada artículo. 7e colocar= el título de cada fotografía en el pie de esta y

de+en ser escritas a do+le espacio identificadas con un n*mero ar=+ico. %e+en ser

originales de los autores del artículo1 para no incurrir en plagio.

#igurasB Las figuras de+en tener las características semeantes a los cuadros. Las líneasde+en estar +ien marcadas con sím+olos llenos 9[ \< sin colores. )l autor de+e decidir /ue

representa meor la información1 y no redundar en presentar figuras1 si la ta+la es m=s

eplícita o viceversa.

FH E.8- * <'.7/)4-7: Los manuscritos de+en enviarse vía electrónica o a la dirección postal a+ao indicadaB

D4)//46. 3/)6.4/': neos]unerg.edu.ve D4)//46. P-7'3B niversidad :acional

)perimental -ómulo Hallegos1 nidad de 2romoción y #omento Institucional. %ecanatode Investigación y )tensión1 Día )l Castrero1 7an Euan de los 0orros1 Código postalB

(3'&1 Hu=rico1 Denezuela.

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