INFORME N° 029-2021-G.R.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-B/AGP-DIR

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N° 029-2021-G.R.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-B/AGP-DIR

A : LIC. CESAR MANUEL ZAMBRANO RIOS

DIRECTOR DE LA UGEL BAGUA.

DE : PROF. RICARDO JIMENEZ CHAPOÑAN

Jefe del Área de Gestión Pedagógica

ASUNTO : REMITO PLAN DE MONITOREO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN

BASICA REGULAR SOBRE IMPLEMENTACION DE CONDICIONES PARA EL BUEN

RETORNO DEL AÑO ESCOLAR (BRAE) 2021

FECHA : Bagua, Marzo 22 del 2021.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Es grato dirigirme al despacho del cargo que Usted dignamente dirige para

hacerle llegar mi cordial saludo y al mismo tiempo manifestarle que, en el marco del Sistema

de Gestión de la calidad del servicio educativo (SIMON) se ha programado el Monitoreo

sobre implementacion de condiciones para el buen retorno del año escolar (BRAE) 2021de

las instituciones educativas de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria en el periodo

correspondiente del 15 de marzo al 2 de abril del año en curso; En tal sentido a través del

presente remito a su despacho el PLAN DE MONITOREO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

EDUCACIÓN BASICA REGULAR SOBRE IMPLEMENTACION DE CONDICIONES PARA EL BUEN

RETORNO DEL AÑO ESCOLAR (BRAE) 2021 para su conocimiento y fines.

Es todo cuanto informo a Usted.

Atentamente,

CMZR/D.UGEL.BAGUA

RJCH/JAGP

DAMT/Esp.Educ.


DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AMAZONAS

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL BAGUA

AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

MARZO 2021

BAGUA - AMAZONAS - PERÚ

PLAN DE MONITOREO A INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BASICA

REGULAR SOBRE IMPLEMENTACION DE

CONDICIONES PARA EL BUEN RETORNO

DEL AÑO ESCOLAR (BRAE) 2021


PLAN DE MONITOREO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR SOBRE IMPLEMENTACION DE CONDICIONES PARA EL BUEN RETORNO DEL AÑO ESCOLAR

(BRAE) 2021 I. DATOS GENERALES:

1. Dirección Regional de Educación: AMAZONAS

2. Unidad de Gestión Educativa Local: BAGUA

3. Dirección de la UGEL: Av. Héroes del Cenepa Nº 1090 - Bagua

4. Director UGEL: Lic. CESAR MANUEL ZAMBRANO RÍOS

5. ÁREA: GESTIÓN PEDAGÖGICA

6. JEFE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA: Mag. Ricardo Jiménez Chapoñán.

7. Correo electrónico institucional: http://mesadepartesvirtual.regionamazonas.gob.pe/tramite/formularios/index

8. Periodo lectivo: 2021

9. Responsables:

N° NOMBRE Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO

1

Ricardo Jiménez Chapoñán. Jefe de Gestión Pedagógica

[email protected]

NIVEL INICIAL

2 Marlene Yáñez Chumpitaz Esp. Inicial [email protected]

3 Elsa Abanto Rojas Esp. Inicial [email protected]

4 Marilú Montenegro Torres Esp. Inicial [email protected]

NIVEL PRIMARIA

5 Gilmer Calderón Cubas Esp. Primaria [email protected]

6 Maribel Janet Bazán Ueno Esp. Primaria [email protected]

7 Magna Cueva Lezcano Esp. Primaria [email protected]

8 Anasila Soria Tuesta Esp. Primaria [email protected]

9 Mari Magaly Ramírez Cienfuegos Esp. Primaria [email protected]

10 Juana Santa Cruz Becerra Esp. Primaria [email protected]

11 David Esamat Wasmig Esp. Primaria [email protected]

NIVEL SECUNDARIA

12 Marco Urbina Chanamé Esp. Matemática [email protected]

13 Alex Marcelo Becerra Dávila Esp. C.T. A [email protected]

14 Deccy Mendiz Tocto Esp. Ed. Para el Trabajo [email protected]

15 Manuel Jesús Zambrano Amao Esp. Educ. Física [email protected]

16 Adael Millán López Esp. Comunicación [email protected]

17 Werner F. Goñas Bardales Esp. Historia y Geografía [email protected] INNOVACIÓN EDUCATIVA

18 Natalio Oswaldo Ponce Salinas Esp. Innovación Educativa [email protected] TUTORÍA

19 Lucero Ticlla Rosales Esp. Tutoría [email protected] CONVIVENCIA ESCOLAR

20 Edinson Yvan Castro Contreras Esp. Convivencia Escolar [email protected]

II. MARCO NORMATIVO

✓ Constitución Política del Perú.

✓ Proyecto Educativo Nacional

✓ Ley General de Educación N° 29994

http://mesadepartesvirtual.regionamazonas.gob.pe/tramite/formularios/index

mailto:[email protected]


















✓ Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

✓ R.M. N° 281-2016-MINEDU Aprueba el Currículo Nacional de EBR.

✓ Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba el Programa Curricular de

Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria, el Programa Curricular de

Educación Secundaria.

✓ Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU, que aprueba la modificatoria del Currículo

Nacional de la Educación Básica y de los programas curriculares de educación Inicial, primaria

y secundaria.

✓ Resolución Secretaria General N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos del buen

desempeño directivo.

✓ Resolución secretaria General N° 172-2017-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la

organización y funcionamiento pedagógico de espacios Educativos de Educación Básica

Regular.

✓ Resolución Ministerial N° 547-2012-ED, que aprueba el “Marco del Buen Desempeño

Docente.

✓ Decreto de Urgencia N° 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas

excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el

territorio nacional.

✓ Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las

graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-

19, y sus prórrogas aprobadas mediante los Decretos Supremos N° 051-2020 PCM, N° 064-

2020-PCM, N° 075-2020-PCM y 083-2020-PCM.

✓ Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por

el plazo de 90 días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.

✓ Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de

Educación.

✓ Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma

Magisterial.

✓ Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y

Funciones (ROF) del Ministerio de Educación.

✓ Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N°

27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.

✓ Resolución Ministerial N° 072-2020-TR, que aprueba documento denominado “Guía para la

aplicación del trabajo remoto”.

✓ Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la

Educación Básica.

✓ Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de

Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de

Educación Secundaria.

✓ Resolución de Presidencia Ejecutiva Nº 000030-2020-SERVIR-PE, que aprueba la “Guía

operativa para la gestión de recursos humanos durante la emergencia sanitaria por el COVID-

19”.


✓ RVM N° 273–2020–MINEDU. “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en IE y

Programas Educativos de Educación Básica”.

✓ Resolución Ministerial N° 00184-2020-MINEDU, que dispone que el inicio de la prestación

presencial del servicio educativo a nivel nacional en las instituciones educativas públicas y de

gestión privada de educación básica, se encuentra suspendido mientras esté vigente el

Estado de Emergencia Nacional y la Emergencia Sanitaria para la prevención y control del

COVID-19.

✓ Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones

pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco

de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.

✓ Directiva Regional N° 0012-2020-G.R.AMAZONAS/DREA/DGP ”Orientaciones

complementarias para la implementación del servicio educativo no presencial en el ámbito

de la Región Amazonas en el año 2020”

✓ Resolución Vice Ministerial N° 00094-2020-MINEDU, “Norma que regula la evaluación de las

competencias de los estudiantes de la Educación Básica”

✓ Resolución de Secretaría General N° 326-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica

denominada “Normas para el registro y control de asistencia y su aplicación en la Planilla

Única de Pagos de los profesores y auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma

Magisterial y su Reglamento”.

✓ Resolución Viceministerial N° 00097-2020-MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para el

trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no

presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-

19”.

✓ Resolución Ministerial 121-2021-MINEDU que aprueeba las disposiciones para la prestación

del servicio en las instituciones y programas educativos públicos y privados de la educación

básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-

19.

III. FUNDAMENTACIÓN

En esta coyuntura atípica que atravesamos, es necesario adaptarnos a las nuevas circunstancias y

formas de actuación diferente; por lo que la UGEL Bagua, a través del Área de Gestión Pedagógica

tiene como función supervisar, monitorear y acompañar el cumplimiento de las orientaciones y/o

disposiciones normativas emitidas por el MINEDU, DRE Amazonas y como propio órgano

intermedio, haciendo uso de instrumentos elaborados para tal fin, garantizando el cumplimiento

y calidad del trabajo remoto que realizan los directivos y personal docente; según lo previsto en el

Decreto de Urgencia N° 026-2020 MINEDU, el mismo, que establece diversas medidas

excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el

territorio nacional, instituciones educativas y programas educativos de educación básica y técnico

productiva públicas, durante el estado de emergencia nacional o el periodo que disponga el

Ministerio de Educación en el marco de la normatividad vigente.

Que, mediante Decreto Supremo Nº 201-2020-PCM que prorroga el Estado de Emergencia

Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia de la COVID-

19 y modifica el Decreto Supremo Nº 184-2020-PCM por el plazo de treinta y un (31) días

calendario, a partir del viernes 01 de enero de 2021 y con Decreto Supremo Nº 008-2021-PCM se

Prorroga el Estado de Emergencia Nacional declarado mediante Decreto Supremo N.º 184-2020-

PCM, prorrogado por Decreto Supremo Nº 201-2020-PCM, por el plazo de veintiocho (28) días

calendario, a partir del lunes 01 de febrero de 2021.

Es en este contexto que se considera el calendario comunal, el mismo que describe las actividades

agrícolas, ganaderas, comerciales, gastronómicas, artesanal, pesca, festivas, etc., así como

aniversarios locales e institucionales que se desarrollan en diferentes épocas del año;


incorporando los saberes locales, la participación de los sabios, líderes y autoridades de la

localidad.

Es así que en el periodo comprendido del 15 de marzo al 2 de abril del año en curso se realizará el

monitoreo a los directores de todas las instituciones educativas públicas de los niveles de Inicial,

Primaria y Secundaria sobre la implementacion de condiciones para el buen retorno del año

escolar (BRAE) 2021 utilizando instrumentos de la plataforma SIMON cuya ficha contiene 08

aspectos y 64 preguntas de respuesta dicotómica (Sí o No).

A. Matrícula de estudiantes en la I.E

B. Instrumentos y acciones de gestión

C. Materiales y recursos educativos

D. Salud escolar y atención del riesgo

E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación

F. Contratación oportuna de docentes

G. Comités y comisiones

H. Inicio de las clases

IV. OBJETIVOS 1. General:

• Identificar las condiciones implementadas en las instituciones educativas para el Buen Retorno del Año Escolar (BRAE) 2021, con el propósito de brindar asistencia técnica a los directores de las II.EE monitoreados para su atención oportuna, en cuanto a las necesidades y requerimientos encontrados.

2. Específicos

• Organizar por equipos según nivel educativo, a los especialistas del área de Gestión Pedagógica de la UGEL Bagua, para alcanzar la cobertura al 100% de instituciones educativas del ámbito.

• Establecer un cronograma específico para cada especialista y así asegurar la meta de monitoreo a todas las IE. focalizadas

• Promover en la institución educativa la sistematización, análisis y reflexión de los resultados del monitoreo remoto, para la toma de decisiones oportunas en función de los compromisos asumidos.

• Consolidar, sistematizar y socializar la información obtenida del monitoreo con el fin de tomar decisiones pertinentes para fortalecer el servicio educativo así como el desempeño directivo y docente.

• Informar al órgano inmediato superior sobre todo el proceso de monitoreo realizado

V. METAS:

Nº

NIVEL EDUCATIVO

MODALIDAD

N° DE II.EE POR NIVEL EDUCATIVO

N° DE II.EE FOCALIZADOS

% DE FOCALIZACIÓN

1 INICIAL EBR 66 66 100

2 PRIMARIA EBR 112 112 100

3 SECUNDARIA EBR 27 27 100

TOTAL

205

205

100


VI. CALENDARIO COMUNAL – PROVINCIA DE BAGUA

1. MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUIBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

EPOCAS Lluvias Lluvias Lluvias Lluvias Verano Verano Sequía Sequía Sequía Inicio de

lluvias

PRODUCCIÓN

Primeras

cosechas de

café , cacao,

arroz,

plátano,

papaya, yuca,

etc.

Cosechas de

café , cacao,

arroz,

plátano,

papaya, yuca,

etc.

Cosechas

de café ,

cacao,

arroz,

plátano,

papaya,

yuca, etc.

Cosechas de café,

cacao, arroz,

plátano, papaya,

yuca, etc.

Cosecha de

café, cacao,

arroz,

plátano,

papaya,

yuca, etc

Cosechas de

café, cacao,

arroz,

plátano,

papaya, yuca,

etc

Arroz, plátano,

papaya, yuca,

etc.

Arroz,

plátano,

papaya, yuca,

etc.

Arroz, plátano,

papaya, yuca,

etc.

Cultivos y

podas del café

y cacao

FESTIVIDADES

9 y 10

Semana Santa

*03 “Día

de la

Cruz”

*15 Fiesta

Patronal

Los

laureles

*05 Día de la

defensa del Medio

Ambiente

*24 Día del

Campesino – Fiesta

patronal San Juan.

*03-07 Fiesta

Patronal San

Felipe

* 14 Fiesta

María

Magdalena

*30 Fiesta

Patronal

Sector Santa

Rosa

*01 Aniversario

de la Prov.

Bagua

*01 Creación

Política del

distrito de la

Peca.

*18 Día del

Sr. De los

Milagros

*01-02 Día de

todos los

Santos y

velaciones de

los difuntos.

24-25

Navidad.

FECHAS

CÍVICAS

22 Día

Mundial del

Agua

*01Día de la

Educación

*09 Día

Mundial de

la Salud

*22 Día

mundial de

la Tierra

*01 Día

del

Trabajo

*10 Día

de la

Madre

*31 Día

de los

Desastres

Naturales

*05 Día del Medio

Ambiente

*06 Batalla de

Higos Urco

*07 Día de la

Bandera

*21 Día del Padre

*24 Día del

Campesino

*06 Día del

Maestro

*20 al 24

Semana

Patriótica

*30 Día de

Santa Rosa de

Lima

*12 Día de la

Familia

*23 Día de la

Primavera y la

Juventud

*08 Día de la

Educación

Física

*Combate de

Angamos

*16 Día de la

Alimentación

*18 Día del

Sr. De los

Milagros

* Día de la

canción

criolla.

*10 Día del

Libro

10 Día de los

Derechos

Humanos

*20 Día

Mundial de los

Derechos del

Niño


ACONTECIMIE

NTOS

*16 Inicio de

clases

*05 Día de la

defensa del Medio

Ambiente

*02 Semana

vacaciones

VII. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:

“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de

Independencia”

N° ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA/PLAZOS

MARZO ABRIL

1 Revisión y análisis del protocolo de monitoreo sobre la implementacion de condiciones para el buen retorno del año escolar (BRAE) 2021

Jefe de Área y Equipo de Especialistas

X

2

Elaboración de la relación de II.EE. a monitorear y la relación de personal que participará en la ejecución del Plan de monitoreo a Directores de Instituciones Educativas de EBR. sobre la implementacion de condiciones para el buen retorno del año escolar (BRAE) 2021

Equipo de Especialistas

X

3 Verificación de usuarios activos con rol de especialista en la plataforma SIMON y su activación correspondiente.


X

4 Socialización y análisis de instrumentos y protocolo del Plan de monitoreo a Directores de Instituciones Educativas de EBR sobre el BRAE-2021

Jefe de Área de Gestión Pedagógica

X

5 Elaboración y presentación del cronograma de monitoreo remoto al BRAE-2021


X

6 Aplicación de la ficha de monitoreo en el marco del Plan de monitoreo a Directores de Instituciones Educativas de EBR. sobre la implementacion de condiciones para el buen retorno del año escolar (BRAE) 2021


7 Registro de las fichas aplicadas en el monitoreo del BRAE-2021 en plataforma SIMON MINEDU Equipo de Especialistas X X

8 Consolidado y sistematización de resultados del proceso de monitoreo. remoto por especialistas y niveles.


X X

9

Sistematización, análisis e interpretación de resultados y elaboración del informe de monitoreo remoto sobre sobre la implementacion de condiciones para el buen retorno del año escolar (BRAE) 2021

Jefe de Área y Equipo de Especialistas X

VIII. PROTOCOLO

PROTOCOLO PARA ESPECIALISTAS UGEL

MONITOREO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR SOBRE IMPLEMENTACION DE CONDICIONES

PARA EL BUEN RETORNO DEL AÑO ESCOLAR (BRAE) 2021

Este protocolo brinda las orientaciones a los especialistas del área de Gestión Pedagógica. para la ejecución del monitoreo a las instituciones educativas sobre las acciones para el Buen Retorno del Año Escolar 2021.

BASE LEGAL:

RVM N° 273 – 2020 – MINEDU. “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en instituciones educativas y Programas Educativos de Educación Básica”.

Objetivo: Identificar las condiciones implementadas en las instituciones educativas para el Buen Retorno del Año Escolar (BRAE) 2021. La

ficha contiene 08 aspectos y 64 preguntas de respuesta dicotómica (Sí o No).

Codigod.

Aspectos N° de Preguntas

A Matrícula de estudiantes en la I.E 11

B Instrumentos y acciones de gestión 12

C Materiales y recursos educativos 15

D Salud escolar y atención del riesgo 6

E Convivencia, escolar, tutoría y orientación 7

F Contratación oportuna de docentes 3

G Comités y comisiones 5

H Inicio de las clases 5

INDICACIONES GENERALES:

Alcance: Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. Meta: 100% de las Institciones Educativas del ámbito de la jurisdicción de la UGEL Bagua. Monitor: Especialistas del área de Gestión Pedagógica Monitoreado: Director de la IE. Escala de valoración: Dicotómica (SÍ o NO) y se han formulado descriptores para cada opción que permiten unificar los criterios en el recojo de información. Asimismo, se indica la información a registrarse en el campo de “observaciones” cuando sea necesario.

Duración del recojo de información: Del 15 de marzo al 02 de abril de 2021

Reportes: Los resultados se mostrarán en línea en los reportes del Módulo de Monitoreo y también de manera consolidada, en el módulo SIMON Tableros, que se actualizarán 3 veces por semana en la Plataforma SIMON.

Alerta: Este proceso de Monitoreo No mide desempeño, por lo tanto, no se va a considerar las categorías (Básico, Competente Básico, Competente y Destacado) que emiten los reportes automatizados de la Plataforma SIMON. Lo valioso de este proceso es principalmente conocer el estado de situación de las condiciones. Por lo tanto; marcar “No” en una pregunta no implica una valoración negativa en su desempeño.

Modalidad: El recojo de la información se recoge a partir del dialogo establecido con el monitoreado mediante llamada telefónica, WhatsApp, video llamada u otro medio tecnológico a disposición del monitor (Director de la I.E).

Observación:

La información recogida tiene carácter de Declaración Jurada. Si la UGEL considera pertinente, puede requerir al Director de la institución educativa las evidencias correspondientes.

De igual forma, si la UGEL determina que el director sea quien registre declarativamente la Ficha de monitoreo en la Plataforma SIMON, debe considerar criterios de objetividad y sustento con evidencias en caso de ser necesario.

Sistema: El registro de la información: Plataforma SIMON: http://simon.minedu.gob.pe

http://simon.minedu.gob.pe/

ANTES: Planificación y organización

✓ Cada especialista de la UGEL verificará que su usuario y contraseña para ingresar al SIMON estén activos

✓ Si existen nuevos especialistas deberán solicitar la asignación de usuarios y roles a cumplir en SIMON de acuerdo al formato establecido para tal fin.

✓ Los especialistas UGEL deben revisar cada pregunta de la ficha, así como los respectivos protocolos para una aplicación correcta del instrumento.

✓ Previo a la visita (virtual), es importante que el especialista UGEL coordine el día y la hora de la llamada al director de la IE.

✓ Programación de la visita en la plataforma SIMON. DURANTE: Recojo y registro de información

✓ El especialista de la UGEL ingresa a SIMON y se dirige a la opción de menú “Ejecución” e ingresa a “Monitoreo” (para el registro de información del Monitoreo en la Plataforma SIMON) Nota: puede descargar la ficha en blanco y llenarla para luego registrar la información en el Sistema o ingresarla directamente.

✓ El especialista de la UGEL realizará las preguntas correspondientes y registrará la información en la ficha. Nota: Utilizar el protocolo de aplicación de la ficha de monitoreo para la valoración objetiva de las respuestas a cada ítem: Sí o No. FICHA DE MONITOREO CON DESCRIPTORES Y OBSERVACIONES

Aspecto N° Ítem Sí No Observaciones

A. Matrícula de estudiantes

1

¿La IE ha publicado a través de algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes correspondiente al presente año escolar?

Sí, la IE ha publicado en algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes correspondiente al presente año escolar.

No, la IE no ha publicado en algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes correspondiente al presente año escolar.

Si ha respondido Sí, indicar el medio de publicación.

2

¿La IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula?

Sí, la IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula. Se debe reservar mínimo dos vacantes por aula para estudiantes con NEE asociados a discapacidad leve o moderada hasta el cierre de la etapa de asignación de vacantes.

No, la IE no ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula Se debe reservar mínimo dos vacantes por aula para estudiantes con NEE asociados a discapacidad leve o moderada hasta el cierre de la etapa de asignación de vacantes.

Si la respuesta es “No” indicar el motivo.

3

¿La IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel?

Sí, la IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel

No, la IE no ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel.

Si la respuesta es “Sí” indicar el medio. Si la respuesta es “No” indicar el motivo.

4

¿La IE ha coberturado todas sus vacantes disponibles?

Sí, la I.E ha coberturado todas sus vacantes de matrícula.

No, la I.E no ha coberturado todas sus vacantes de matrícula.


5

¿La IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender, según las vacantes disponibles?

Sí, la IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender.

No, la IE no ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender.

Si la respuesta es “Sí” especificar la cantidad.

6

¿La IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender la demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno)?

Sí, la IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales para atender la demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno).

No, la IE no tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales para atender la demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno).

Si la respuesta es “Sí” especificar la cantidad de aulas.

7

¿La IE cuenta con docentes adicionales para atender la demanda de matrícula?

Sí, la IE cuenta con docentes para atender la demanda de matrícula.

No, la IE no cuenta con docentes para atender la demanda de matrícula.

Si la respuesta es “No” indicar si informó a la UGEL.

8

¿Además de los criterios de NEE y hermanos, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021?

Sí, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021, además de los criterios de NEE y hermanos en la IE.

No, la IE no ha establecido otros criterios de prioridad en el Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021, además de los criterios de NEE y hermanos en la IE.

Si la respuesta es “Sí” indicar los 2 criterios principales

9

¿La IE ha iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021?

Sí, la IE ha iniciado el registro de estudiantes con en el SIAGIE 2021.

No, la IE no ha iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021.


10

¿La IE ha entregado la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los estudiantes que la solicitaron?

Sí, la IE ha iniciado la entrega de la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los estudiantes.

No, la IE no ha iniciado la entrega de la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los estudiantes.


11

¿La IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Institucional (RI)?

Sí, la IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Institucional (RI).

No, la IE no ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Institucional (RI).


B. Instrumentos y acciones de gestión

1

¿La IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos?

Sí, la IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos

No, la IE no ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos.


2

¿La IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional (PCI)?

Sí, la IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional (PCI)

No, la IE no ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional (PCI)


3 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de actividades?

Sí, la IE ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de actividades

No, la IE no ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de actividades.


4

¿La IE ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)?

Sí, la IE ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)

No, la IE no ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)


5

¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE?

Sí, la IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE.

No, la IE no ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE.


6

¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Tutoría y Orientación Educativa?

Sí, la IE ha iniciado la actualización o elaborado el Plan de Tutoría y Orientación Educativa.

No, la IE no ha iniciado la actualización o elaborado el Plan de Tutoría y Orientación Educativa.


7

¿La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU?

Si, la IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU.

No, la IE no cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU.


8

¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular?

Sí, los docentes de la IE han iniciado la planificación curricular.

No, los docentes de la IE no han iniciado la planificación curricular.


9

¿Todos los estudiantes de la IE que no lograron desarrollar las competencias del grado y/o área recibieron las carpetas de recuperación?

Si, todos los estudiantes de la IE que no han logrado desarrollar las competencias del grado y/o área han recibido las carpetas de recuperación.

No, todos los estudiantes de la IE que no han logrado desarrollar las competencias del grado y/o área no han recibido las carpetas de recuperación.


10

¿La IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación?

Sí, IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación.

No, la IE no desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación.


11

¿La IE realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes?

Sí, la I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes.

No, la I.E no realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes

Si la respuesta es “No” indicar el motivo

12

¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes?

Sí, la IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes.

No, la IE no ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes.

Si la respuesta es “No” indicar el motivo

C. Materiales y recursos educativos

1

¿La IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo?

Si, la IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo.

No, la IE no recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo.

Si la respuesta es “No” indicar la cantidad faltante por grado y área

2

¿La IE recibió la cantidad suficiente de guías o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo?

Si, la IE recibió la cantidad suficiente de guías o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo.

No, la IE no la cantidad suficiente de guías o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo

Si la respuesta es No indicar la cantidad faltante por grado y área

3

¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes?

Si, la IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes.

No, la IE no recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes.

Si la respuesta es No indicar la cantidad faltante por grado y área

4 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a sus docentes?

Sí, la IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a sus docentes

No, la IE no recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a su docente

Si la respuesta es “No” indicar las medidas tomadas para el desarrollo del trabajo de los docentes

5

¿La IE recibió la cantidad suficiente de orientaciones para entregar a sus docentes?

Sí, la IE recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes

No, la IE no recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes

Si la respuesta es “No” indicar las medidas tomadas para el desarrollo del trabajo de los docentes

6

¿La IE ha sido focalizada para la entrega de tabletas?

Sí, la IE ha sido focalizada para la entrega de tabletas

No, la IE no ha sido focalizada para la entrega de tabletas

Si la respuesta es “No” a esta pregunta, responder NO en las preguntas 7,8 y 9

7

¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes?

Sí, la IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes

No, la IE no recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes

Si la respuesta es “No” a la pregunta 6, responder No. Si la IE no ha recibido la cantidad suficiente, indicar cuantas tabletas faltan

8

¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes?

Sí, la IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes

No, la IE no recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes

Si la respuesta es “No” a la pregunta 6, responder No en esta pregunta. Si la IE no ha recibido la cantidad suficiente, indicar cuantas tabletas faltan

9

¿Todos los maestros de la IE están capacitados para dar correcto uso y manejo de las tabletas?

Sí, todos los maestros de la IE están en la capacidad de dar correcto uso y manejo de las tabletas

No, todos los maestros de la IE no están en la capacidad de dar correcto uso y manejo de las tabletas

Si la respuesta es “No” a la pregunta 6, responder No.

10

¿El local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tabletas: ¿colocación de altillos, protección con material impermeable u otros?

Sí, el local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tabletas: colocación de altillos, protección con material impermeable u otros

No, el local escolar no cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tabletas: colocación de altillos, protección con material impermeable u otros

Si la respuesta es “No” indicar las medidas tomadas.

11

¿La IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tabletas en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente?

Si, la IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tabletas en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente.

No, la IE no cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tabletas en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente.

Si la respuesta es “No”, indicar el motivo

12

¿La IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes?

Si, la IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo y demás recursos educativos a los estudiantes.

¿No, la IE no ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo y demás recursos educativos a los estudiantes?

Si la respuesta es “No”, indicar las razones.

13

¿La IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes?

Si, la IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes.

No, la IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes.

Si la respuesta es “No”, indicar las razones.

14 ¿La IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

Si, la IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE.

No, la IE no ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE.

Si la respuesta es “No” indicar las razones.

15

¿La IE ha registrado la entrega de tabletas a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

Si, la IE ha registrado la entrega de tabletas a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE.

No. la IE no ha registrado la entrega de tabletas a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE.


D. Salud escolar y

atención del riesgo de desastres

1

¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

Sí, la IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes.

No, la IE no ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes.

Si la respuesta es “No” indicar las razones por las que no se realizó.

2

¿La IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

Sí, la IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes.

No, la IE no ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes.


3

¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?

Sí, la IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables, y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19

No, la IE no ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables, y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19


4

¿La IE ha coordinado con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional a estudiantes?

Sí, la IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables

No, la IE no ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables.


5

¿La IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas)?

Sí, la IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas).

No, la IE no ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas).

Si la respuesta es “No”, indicar la causa principal por la cual no ha programado estas acciones

6

¿La IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas?

Sí, la IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas.

No, la IE no ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas.

Si la respuesta es “Sí indicar las gestiones realizadas.

E. Convivencia

escolar, tutoría y orientación

escolar

1

¿La IE está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19?

Sí, la IE está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19.

No, la IE no está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19.

Si la respuesta es “Sí” indicar que parte del documento las han incluido.

2

¿En la IE, las Normas de Convivencia, ¿se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19?

Sí, en la IE, las Normas de Convivencia, se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19

No, en la IE, las Normas de Convivencia, no se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19

¿Si la respuesta es “Sí” indicar el medio de difusión?

3

¿En la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar?

Sí, en la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar.

No, en la IE no se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar.

Si la respuesta es “Sí” indicar quiénes la conforman.

4

¿En la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el Portal SiseVe?

Sí, en la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el Portal SiseVe.

No, en la IE no se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el Portal SiseVe.


5

¿En la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas?

Sí, en la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas.

No, en la IE no se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas.

Si la respuesta es No, indicar las dos razones principales por las cuales no se ha brindado las orientaciones a los tutores

6

¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004- 2018-MINEDU)?

Sí, en la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004- 2018-MINEDU).

No, en la IE no se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU).

7

¿En la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende para los diversos escenarios?

Sí, en la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende.

No, en la IE no se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende.


F. Contratación oportuna de

docentes

1

¿La IE cuenta con plazas para contrato docente suficientes para el año 2021?

¿Sí, la IE cuenta con plazas para contrato docente suficientes para el año 2021?

¿No, la IE no cuenta con plazas para contrato docente suficientes para el año 2021?

Si la respuesta es NO se indique el número de plazas faltantes

2

¿La IE cuenta con el total de sus docentes contratados?

Sí, la IE cuenta con el total de sus docentes contratados.

No, la IE no cuenta con el total de sus docentes contratados.

3

¿La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas?

La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas.

La IE no ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas

Si la respuesta es No a la pregunta 1, marcar NO en esta pregunta.

G. Comités y comisiones

1

¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)?

Sí, la IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)

No, la IE no ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)

Si la respuesta es “SÍ” indicar el número de RD Si la respuesta es “No” indicar las razones.

2

¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa?

Sí, la IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa

No, la IE no ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa

Si la respuesta es “Sí” indicar el número de RD Si la respuesta es “No” indicar las razones.

3

¿La IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura?

Sí, la IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura.

No, la IE no ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura.

Si la respuesta es “Sí” indicar el número de RD Si la respuesta es “No” indicar las razones.

4

¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)?

Sí, la IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE).

No, la IE no ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE).

Si la respuesta es “Sí” indicar si ha comunicado a Qualiwarma y UGEL. Si la respuesta es “No” indicar las razones.

5

¿La IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE)?

Sí, la IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE)

No, la IE no ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE)

Si la respuesta es “Sí” indicar el número de RD Si la respuesta es “No” indicar las razones

H. Inicio de las clases

1

¿La IE inició las clases según lo previsto en la normatividad?

Si, la IE inició las clases el 15 de marzo.

No, la IE no inició las clases el 15 de marzo.

Si la respuesta s NO indicar los motivos.

2

¿Todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases?

Si, todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases.

No, no todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases.

Si marcó NO indicar los motivos.

3

¿Los docentes no participaron desde el primer día de clases por motivos de salud?

Si, el motivo de la no participación de los docentes el primer día de clases es por salud.

No, el motivo de la no participación de los docentes el primer día de clases no es por salud.

Si marcó NO, indicar el motivo de la no participación.

4

¿La IE realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes?

Si, la IE la actividad de bienvenida virtualmente.

No, la IE no realizó acción alguna.

Si la respuesta es NO indicar los motivos.

5

¿En la IE se realizan actividades virtuales que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes?

Si, en la IE se realizan actividades que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes.

No, en la IE no se realizan o realizaron actividades que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes.

Si marcó SI, describa la actividad de integración grupal aplicada.

DESPUÉS: Revisión de información y cierre.

✓ El especialista de la UGEL debe revisar cuidadosamente la información ingresada, si hay algún error, corregirlo y si faltó ingresar información, completarla.

✓ El especialista de las UGEL guardará la información ingresada haciendo clic en el botón Guardar.

✓ El especialista de la UGEL al finalizar hará clic cerrar ejecución. Una vez cerrada la ejecución no se puede modificar la información ingresada.

IX. RELACIÓN DE INSITUCIONES EDUCATIVAS QUE SERÁN MONITOREADAS POR ESPECIALISTA

PLAN DE MONITOREO A DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EBR SOBRE EL BUEN

RETORNO AL AÑO ESCOLAR 2021 - UGEL BAGUA PERIODO DEL 15-03 al 02-04-2021

Nº CODIGO

MODULAR INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL

FECHA VISITA

ESPECIALISTA

1 401869 16277 Primaria 18/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

2 768176 16277 Secundaria 17/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

3 745018 AGROPECUARIO TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA Inicial - Jardín 19/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

4 1269174 AGROPECUARIO TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA Primaria 18/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

5 263103 AGROPECUARIO TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA Secundaria 15/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

6 521500 AMAZONAS Secundaria 15/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

7 1696103 GILMER HORNA CORRALES Secundaria 17/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

8 492074 JOSE CARLOS MARIATEGUI Secundaria 18/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

9 623363 MANUEL SCORZA Secundaria 16/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

10 768168 RAMIRO PRIALE PRIALE Secundaria 16/3/2021 ADAEL MILLÁN LÓPEZ

11 843615 16238 Primaria 22/3/2021 ALEX MARCELO BECERRA DAVILA



14 1623487 16988 Inicial - Jardín 23/3/2021 ALEX MARCELO BECERRA DAVILA


16 1623552 17183 Inicial - Jardín 24/3/2021 ALEX MARCELO BECERRA DAVILA





21 401885 16279 Primaria 24/3/2021 ANASILA SORIA TUESTA



24 1623511 16778 Inicial - Jardín 19/3/2021 ANASILA SORIA TUESTA





29 1623495 17757 Inicial - Jardín 22/3/2021 ANASILA SORIA TUESTA




33 259010 16200 Primaria 22/3/2021 DAVID ESAMAT WASMIG



36 1623529 16684 Inicial - Jardín 25/3/2021 DAVID ESAMAT WASMIG







43 516609 AVE MARIA Primaria 30/3/2021 DAVID ESAMAT WASMIG

44 0259069 16205 Primaria 16/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

45 0926360 16205 Secundaria 16/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO



48 1536408 16589 Inicial - Jardín 19/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO



51 1546290 EMBLEMATICA MANUEL ANTONIO MESONES MURO Inicial - Jardín 18/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

52 0515999 EMBLEMATICA MANUEL ANTONIO MESONES MURO Primaria 18/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

53 0515999 EMBLEMATICA MANUEL ANTONIO MESONES MURO Secundaria 18/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

54 1105329 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE FE Y ALEGRIA 31 Inicial - Jardín 15/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

55 0676734 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE FE Y ALEGRIA 31 Primaria 15/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

56 0658427 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE FE Y ALEGRIA 31 Secundaria 15/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

57 0708149 VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE Secundaria 22/3/2021 DECCY MENDIZ TOCTO

58 263277 202 Inicial - Jardín 26/3/2021 ELSA ABANTO ROJAS












70 258962 16195 Primaria 15/3/2021 GILMER CALDERON CUBAS





75 1536390 16239 Inicial - Jardín 17/3/2021 GILMER CALDERON CUBAS






81 259036 16202 Primaria 18/3/2021 JUANA SANTA CRUZ BECERRA








89 768002 17294 JOSE CRUZ FLORES GUERRERO Primaria 19/3/2021 JUANA SANTA CRUZ BECERRA

90 926386 17791 LA LIBERTAD Primaria 17/3/2021 JUANA SANTA CRUZ BECERRA

91 1643220 16275 Inicial - Jardín 24/3/2021 LUCERO ESTHER TICLLA ROSALES

92 401844 16275 Primaria 24/3/2021 LUCERO ESTHER TICLLA ROSALES





97 1623560 17186 Inicial - Jardín 19/3/2021 LUCERO ESTHER TICLLA ROSALES




101 1412279 16193 Inicial - Jardín 15/3/2021 MAGNA CUEVA LEZCANO

102 258947 16193 Primaria 15/3/2021 MAGNA CUEVA LEZCANO










112 1623545 16605 JESUS DE NAZARETH Inicial - Jardín 18/3/2021 MAGNA CUEVA LEZCANO

113 223602 16605 JESUS DE NAZARETH Primaria 18/3/2021 MAGNA CUEVA LEZCANO

114 676544 223 Inicial - Jardín 22/3/2021 MANUEL JESUS ZAMBRANO AMAO











125 263269 201 NIÑO JESUS DE PRAGA Inicial - Jardín 22/3/2021 MANUEL JESUS ZAMBRANO AMAO

126 594564 16194 Inicial - Jardín 22/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

127 258954 16194 Primaria 22/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

128 1307487 16194 Secundaria 22/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

129 1623503 16990 Inicial - Jardín 22/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

130 585380 16990 Primaria 22/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

131 1307404 16990 Secundaria 22/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

132 262477 16040 SAN JOSE Primaria 23/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

133 1307560 16040 SAN JOSE Secundaria 23/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

134 594531 JOSE GALVEZ Secundaria 23/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

135 582510 MIGUEL MONTEZA TAFUR Secundaria 24/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

136 926527 TECNICO INDUSTRIAL BAGUA Secundaria 24/3/2021 MARCO ANTONIO URBINA CHANAMÉ

137 843557 16242 Primaria 25/3/2021 MARI MAGALY RAMIREZ CIENFUEGOS










147 1743418 16196 Inicial - Jardín 16/3/2021 MARIBEL JANET BAZAN UENO

148 259044 16203 Primaria 18/3/2021 MARIBEL JANET BAZAN UENO


150 1623479 16994 Inicial - Jardín 16/3/2021 MARIBEL JANET BAZAN UENO







157 258970 16196 Primaria 15/3/2021 MARIBEL JANET BAZÁN UENO

158 224899 16240 Primaria 17/3/2021 MARIBEL JANET BAZÁN UENO

159 1643162 331 Inicial - Jardín 26/3/2021 MARILU TORRE MONTENEGRO

160 594598 219 Inicial - Jardín 23/3/2021 MARILU TORRES MONTENEGRO






166 767905 232 VIRGEN DE GUADALUPE Inicial - Jardín 25/3/2021 MARILU TORRES MONTENEGRO

167 585661 214 Inicial - Jardín 16/3/2021 MARLENE YAÑEZ CUMPITAZ













180 259002 16199 Primaria 16/3/2021 NATALIO O. SALINAS PONCE









189 1105923 HEROES DEL CENEPA Primaria 17/3/2021 NATALIO O. SALINAS PONCE

190 1307438 16192 Inicial - Jardín 17/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

191 258939 16192 Primaria 17/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

192 1401678 16192 Secundaria 17/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

193 1372937 16283 Inicial - Jardín 17/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES


195 1229202 16283 Secundaria 17/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES


197 925602 16405 FRANCISCO BOLOGNESI Secundaria 19/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

198 593640 DIVINO MAESTRO Secundaria 18/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

199 1546282 LA INMACULADA Inicial - Jardín 15/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

200 926881 LA INMACULADA Primaria 15/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

201 521013 LA INMACULADA Secundaria 15/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

202 1375518 MILITAR HEROES DEL CENEPA Secundaria 16/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

203 583377 SAGRADO CORAZON DE JESUS Secundaria 16/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

204 478818 SANTA INES Primaria 22/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

205 623355 SANTA INES Secundaria 22/3/2021 WERNER F. GOÑAS BARDALES

RESUMEN

Nivel Educativo Total

Inicial - Jardín 66

Primaria 112

Secundaria 27

TOTAL 205

X. RECURSOS

9.1.- HUMANOS:

• Jefe de AGP

• Especialistas de Educación del Área de Gestión Pedagógica

• Directores y docentes de Educación Básica.

9.2.- FINANCIEROS

N° DESCRIPCION UNIDAD

DE

MEDIDA

INVERSION POR

ESPECIALISTA

N° DE

ESPECIALISTAS

POR NIVEL

PRECIO

TOTAL POR

NIVEL

TOTAL

MENSUAL

1 Internet Nivel Inicial Mes 70.00 03 210.00 210.00

2 Internet Nivel

Primaria

Mes 70.00 07 420.00 490.00

3 Internet Nivel

Secundaria

Mes 70.00 07 490.00 490.00

4

Plataforma Zoom –

equipo Gestión

pedagógica

Mes 1 1 240.00 240.00

TOTAL 1 430.00

NOTA IMPORTANTE: La temporalidad del uso de los recursos financieros referidos a la internet, está

considerado el mes de marzo, los cuales son autofinanciados por cada trabajador del área de GP,

responsable de la implementación del presente plan.

La plataforma Zoom es financiado por la UGEL

9.3.- MATERIALES: Plataforma Zoom, laptop, celular, tablet, conexión a internet

XI. EVALUACION • De los Objetivos.

• De las Actividades.

• Informe al Jefe del Área de Gestión Pedagógica del proceso de monitoreo remoto. • Informe al Director de UGEL.

ANEXOS

1. Ficha de Monitoreo nivel Inicial

Ficha de monitoreo a IE Inicial BRAE 2021

Etapa Modalidad Nivel Ciclo Área

Educación Básica Educación Básica Regular Inicial

DATOS DEL MONITOREADO

Documento de Identidad

Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo

DRE UGEL Red Código Modular Nombre de IE

DATOS DEL MONITOR



FECHA Y DURACIÓN DE LA APLICACIÓN

Fecha: Hora Inicio: Hora Fin:

N° A. Matrícula de estudiantes en la I.E Puntaje Observación

1 01. ¿La IE ha publicado a través de algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes correspondiente al presente año escolar?

2 02 ¿La IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula?

3 03 ¿La IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel?

4 04 ¿La I.E ha coberturado todas sus vacantes disponibles?

5 05 ¿La IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender, según las vacantes disponibles?

6 06 ¿La IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender la demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno)?

7 07 ¿La IE cuenta con docentes adicionales para atender la demanda de matrícula?

8 08 ¿Además de los criterios de NEE y hermanos, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021?

9 09 ¿La IE ha iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021?

10 10 ¿La IE ha entregado la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los estudiantes que la solicitaron?

11 11 ¿La IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Institucional (RI)?

N° B. Instrumentos y acciones de gestión Puntaje Observación

1 01 ¿La IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos?

2 02 ¿La IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional (PCI)?

3 03 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de actividades?

4 04 ¿La IE ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)?

5 05 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE?

6 06 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Tutoría y Orientación Educativa?

7 07 ¿La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU?

8 08 ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular?

9 09 ¿Todos los estudiantes de la IE que no lograron desarrollar las competencias del grado y/o área recibieron las carpetas de recuperación?

10 10 ¿La IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación?

11 11. ¿La I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes?

12 12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes?

N° C. Materiales y recursos educativos Puntaje Observación

1 01 ¿La IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo?

2 02 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de guía o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo?

3 03 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes?

4 04 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a sus docentes?

5 05 ¿La IE recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes?

6 06 ¿La IE ha sido focalizada para la entrega de tabletas?

7 07 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes?

8 08 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes?

9 09 ¿Todos los maestros de la IE están capacitados para dar correcto uso y manejo de las tabletas?

10 10 ¿El local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tablets: colocación de altillos, protección con material impermeable u otros?

11 11 ¿La IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tablets en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente?

12 12 ¿La IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes?

13 13 ¿La IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes?

14 14 ¿La IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

15 15 ¿La IE ha registrado la entrega de tablets a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

N° D. Salud escolar y atención del riesgo Puntaje Observación

1 01 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

2 02 ¿La IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

3 03 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?

4 04 ¿La IE ha coordinado con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional a estudiantes?

5 05 ¿La IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas)?

6 06 ¿La IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas?

N° E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar Puntaje Observación

1 01 ¿La IE está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19?

2 02 ¿En la IE, en las Normas de Convivencia, se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19?

3 03 ¿En la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar?

4 04 ¿En la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el Portal SíseVe?

5 05 ¿En la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas?

6 06 ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los ³Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA´ en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU)?

7 07 ¿En la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende para los diversos escenarios?

N° F. Contratación oportuna de docentes Puntaje Observación

1 01 ¿La IE cuenta con plazas para contrato suficientes para el año 2021?

2 02 ¿La IE cuenta con el total de sus docentes contratados?

3 03 ¿La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas?

N° G. Comités y comisiones Puntaje Observación

1 01 ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)?

2 02 ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa?

3 03 La IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura?

4 04 ¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)?

5 05 ¿La IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE)?

N° H. Inicio de clases Puntaje Observación

1 01. ¿La IE inició las clases según lo previsto en la normatividad?

2 02. ¿Todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases?

3 03. ¿Los docentes no participaron desde el primer día de clases por motivos de salud?

4 04. ¿La I.E realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes ?

5 05 ¿En la IE se realizan actividades virtuales que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes?

2. Ficha de Monitoreo nivel Primaria

Ficha de Monitoreo a IE Primaria BRAE 2021


Educación Básica Educación Básica Regular Primaria





DATOS DEL MONITOR
















































3. Ficha de Monitoreo nivel Secundaria

Ficha de Monitoreo a IE Secundaria BRAE 2021


Educación Básica Educación Básica Regular Secundaria





DATOS DEL MONITOR
























INFORME N° 029-2021-G.R.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-B/AGP-DIR

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