SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR

DIRETORIA DE ENSINO DE AMERICANA

FUNDAMENTO LEGAL: Resolução SE 062/05, de09/08/2005 e Portaria Conjunta CENP/DRHU de 27/09/2005

CURSO DE ATUALIZAÇÃO

Denominação do curso

“O MUNDO CONTEMPORÂNEO E SUAS DIVERSIDADES GEOGRÁFICAS E CARTOGRÁFICAS”.

PCOP responsável pela elaboração : Selma Marlí Trivellato

13/04/23

Programa de Curso

Formação e atualização de professores do ciclo I e Ciclo II do Ensino Fundamental e Médio .

Nesse sentido, objetiva proporcionar fundamentação teórica e metodológica consistente e atualizada sobre a Ciência Geográfica no contexto de:

I- Subsidiar a prática docente na área de Geografia e outras disciplinas .

II- Contribuir para o desenvolvimento integral do educando por meio dessa disciplina;

Para isso, este curso desdobra-se em oito módulos subseqüentes e inter-relacionados.

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Módulo I - O Mundo e suas representações Representação da paisagem (passado e presente).

Módulo II - A História da Cartografia.

Módulo III - A origem e atributos dos mapas - Mapas temáticos.

Módulo IV - Escala, Legendas e Símbolos.

Módulo V- Projeções cartográficas e coordenadas geográficas. Módulo VI - Estudo de campo monitorado na Represa de Salto Grande - Americana. Confecção de Maquete.

Módulo VII- Representação (confecção de mapas), regionalização do Brasil.

•.

Módulo VIII - Questões migratórias nacional e internacional em Nova Odessa, Americana e Santa Bárbara d Oeste.

Módulos

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: GEOGRAFIA, ciclo I

Identificar as diferenças e as semelhanças nas paisagens nos lugares de vivência da criança (moradia, escola e rua); Identificar e elaborar registros a partir dos trajetos entre os diferentes, locais da escola da moradia e ambiente próximo;. Observar, identificar e classificar objetos presentes no cotidiano em relação a tamanho, forma e cor para iniciar a construção da proporção e e legenda;

Observar, identificar e localizar pontos de referência (praça, padaria, parque, escola, casa) para reconhecer as diferentes distâncias entre oslugares;

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Reconhecer e comparar diferentes documentos, mapas, objetos, imagens e outros registros como meios de informação e comunicação;

Leitura de plantas e mapas para localizar os lugares onde estão osequipamentos públicos;

Conhecer as diferentes formas de representação do espaço de vivência (imagens, mapas, documentos e maquetes);

Elaborar maquete que represente os lugares de vivência como sala de aula, escola, moradia, ruas destacando os pontos de referência.

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Competências / Habilidades – Ciclo II A aprendizagem da Geografia na educação básica é entendida como um processo de construção da espacialidade, e considera os seguintes objetivos:

• Desenvolver domínios de espacialidade e deslocar-se com autonomia;

• Reconhecer princípios e leis que regem os tempos da natureza e o tempo social do espaço geográfico;

• Diferenciar e estabelecer relações dos eventos geográficos em diferentes escalas;

• Elaborar, ler e interpretar mapas e cartas;

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• Estabelecer múltiplas interações entre os conceitos de paisagem, lugar e território;

• Reconhecer-se, de forma crítica, como elemento pertencente e transformador do espaço geográfico;

• Utilizar os conhecimentos geográficos para agir de forma ética , solidária e crítica, promovendo a consciência ambiental e o respeito à igualdade e diversidade entre todos os povos, todas as culturas e todos os indivíduos. 

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Formas de acompanhamento e de avaliação dos participantes e do curso

1- Dos participantes: os cursistas serão avaliados ao longo do curso mediante o conteúdo apresentado e vivência prática através da participação das oficinas, debate das situações apresentadas, devolutiva de atividades extras e um portfólio contendo a aplicabilidade dos conteúdos através de oficinas desenvolvidas em sala de aula como produto final para avaliação.2- Certificado: Através da participação satisfatória, interação no grupo, devolutivas socializadas das práticas desenvolvidas com os alunos e certificado com porcentagem de freqüência de no mínimo 80% e homologado pela CENP.

2- Do curso, pelos participantes: será realizada por meio de questionário com

perguntas fechadas de avaliação.

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Organização do curso:

Carga horária total: 32;

Distribuição da carga horária por tipo de atividade: 04 horas

Período de realização: TURMA I - 30/09; 07/10; 14/10; 21/10; 28/10; 04/10; 11/11; 18/11.

Horário: 19 às 22 horas e uma atividade extra com devolutiva, equivalendo uma hora a mais - totalizando 04 horas por dia de cada encontro.

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Atividade Metodológica

Competências e Habilidades

Objetivo: Identificar as Competências e habilidades ao trabalhar e analisar as caixas de embalagens.

Comanda: Ler o texto do Cereja - Competências e Habilidades

Qual é o lugar da Geografia nas séries iniciais do Ciclo I e II do Ensino Fundamental e Médio ?

Criar condições para que a criança leia o “espaço vivido”.

Processo que se inicia quando a criança reconhece os

lugares, identifica paisagens.

Para tanto, ela precisa saber olhar, observar, descrever,

registrar e analisar.

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O Desafio:

Exercitar a prática de fazer a leitura do mundo!

Desde que a criança nasce, os seus contatos com o

mundo, seja por intermédio da mãe, seja pelo esforço da

própria criança, buscam a conquista de um espaço.

Ao caminhar, correr, brincar, ela está interagindo

com um espaço que também é social, está ampliando o seu

mundo e reconhecendo a complexidade dele..

A noção de espaço que a criança desenvolve não é

um processo natural e aleatório e sim construída

socialmente.

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Os conceitos geográficos

Lugar

Região Território

Paisagem

EspaçoGeográfico

GEOGRAFIA

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Espaço geográfico;Território;Região;Paisagem;Lugar;Rede(s);Escala;Globalização;Meio Ambiente; eTempo

Conceitos e Temas da Geografia

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O Mundo e suas representações Representação da paisagem (passado e

presente).

“Paisagem é tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança [...]. Não é apenas formada de volumes, mas também de cores, movimentos, odores, sons etc.”

SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec, 1988, p. 61

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A paisagem, é a representação visível de vários aspectos do espaço geográfico. 

Segundo ALMEIDA & RIGOLIN (2005), é nas paisagens que estão inseridos todos os elementos presentes no espaço

geográfico: os elementos naturais (vegetação, relevo, clima, etc) e os elementos humanos ou

culturais (que são os produzidos pela sociedade: carros, edifícios,

estradas,etc).

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Quando observamos um lugar, podemos descrever os elementos que formam a paisagem desse lugar: florestas, campos, indústrias, vilas, etc.

No entanto, para que essa paisagem possa ser vista como dado geográfico,temos que estabelecer as relações econômicas e sociais, responsáveis pelo "retrato" de um lugar no espaço geográfico (a paisagem). 

Como conseqüência, as paisagens modificam-se, conforme as relações econômicas e sociais que ocorrem nesse espaço.

As imagens, mostram  fragmentos de paisagem natural e cultural, possibilitando oferecer aos alunos/professores, um panorama parcial das diversas paisagens existentes no planeta.

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Rio de Janeiro - RJ

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Pernambuco - PE

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Vegetação – Tundra /Alaska

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13/04/23Catedral Metropolitana de Cuiabá.

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O Método de trabalho de Geografia engloba várias etapas ( observação, localização, descrição e

interpretação).

As paisagens: observação direta e indireta. As paisagens: observação direta e indireta.

A descrição de uma paisagem recorre à:  

Observação direta : Quando observamos o fenômeno no próprio local onde ele está a ocorrer. Observação indireta: Quando observamos um fenômeno a partir de filmes, fotografias, esboços.

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Na observação de uma paisagem podemos identificar 3 planos, conforme demonstra a figura 1.

O primeiro plano é o que se encontra mais próximo do observador e onde é possível destacar maior número de detalhes da paisagem.

O segundo plano constitui o plano intermédio.

O terceiro plano ou plano de fundo corresponde à área mais afastada do observador e onde se perde a riqueza do pormenor de observação.

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Figura 1

Vista de Vitória, capital do estado do Espírito Santo, e de seu sítio urbano. Localizada no litoral brasileiro, na latitude sul 20º19'09” e longitude oeste 40º20'50”.

Observe a paisagem representada na foto e descreva seus três planos. No primeiro plano, a lagoa costeira e sua praia; no segundo, a cidade e a ponte; no terceiro, o oceano (no caso, o Atlântico) e a atmosfera. Fig.01

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Paisagens naturais e humanizadas.Paisagens naturais e humanizadas.

Paisagens Físicas ou Naturais – são paisagens onde predominam os elementos naturais – água, vegetação, atmosfera, relevo, etc.

Dois exemplos de paisagens naturais

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Paisagens Humanas ou humanizadas - são paisagens onde Existem elementos construídos pelo Homem. Podem ter um maior ou menor grau de humanização.

Dois exemplos de paisagens humanizadas

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São exemplos de elementos físicos ou naturais:  o relevo , a atmosfera , a vegetação natural, os rios.

  São exemplos de elementos humanos: as construções (edifícios, pontes, barragens), os campos de cultura, as estradas, os veículos.   

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Com certeza você já viu uma infinidade de paisagens. Algumas foram esquecidas…Outras, no entanto, permaneceram na sua lembrança: uma rua onde você morou, um velho casarão que diziam ser mal-assombrado…Por que certas paisagens são lembradas e outras não? Afinal, o que caracteriza uma paisagem? Você vai ver que pinturas, fotografias, textos e lembranças de pessoas que viveram em outras épocas são fontes de informação que nos ajudam a entender as paisagens e suas transformações ao longo do tempo.Para começar, observe as imagens com atenção.

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Observar a imagem e identificar os elementos físicos e humanos que compõem a paisagem, distinguindo os 3 planos de observação.

Essa paisagem reúne marcas dos “trabalhos” da natureza e da sociedade. Quais sinais desses “trabalhos” conseguimos identificar?

Fig.01Atividade Extra

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Atividade Metodológica No local existia um bairro chamado Carioba, que nasceu junto com a indústria têxtil de Americana. Neste bairro moravam os trabalhadores da Fábrica de Tecidos Carioba. Foi a primeira localidade na América Latina a ter asfalto. Ali existiam escolas, cinema, farmácia, loja de secos e molhados, leiteria e o famoso Clube de Regatas Carioba. Totalmente abandonado e demolido no início dos anos 80 devido à dívidas do antigo proprietário.

Com base no que você observou nas fotos abaixo, comente o que é espaço geográfico.

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Carioba e Vila Operária virou ponto turístico.

Passado

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Desmonte –

www.unicamp.br/.../imagens/266pag12d.jpg

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Hoje Ao fundo, esta é a Igreja de São João Batista de Carioba, pequena e antiga igreja católica, da cidade, hoje em dia existe uma festa realizada "Quermesse" muito boa segundo a opinião pública local.

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CONCLUINDO

Espaço geográfico é o espaço produzido pelo ser humano, por suas intervenções no espaço natural. É um produto histórico-social: histórico porque foi construído no decorrer do tempo histórico, e social porque é o resultado do trabalho conjunto das pessoas que formam uma comunidade ou sociedade. O espaço geográfico representado na foto possui historicidade, ou seja, uma história da natureza (tempo geológico de duração longa) e uma história da sociedade humana (tempo social de duração curta comparativamente ao primeiro) que aí viveu e vive em estreitas relações.

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Teste seus conhecimentos Tente “Desvendar as localizações geográficas das seguintes paisagens” .

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Imagem 1

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1- Cataratas Vitória - Localizadas no rio Zambeze, na fronteira entre a Zâmbia e o Zimbábue. Com 108 metros de altura, è a maior queda d'água da África.

2- Hong Kong possui o porto mais movimentado da Ásia e uma população com um padrão de vida comparável ao das grandes potências. É, também, uma das cidades com maior custo de vida no mundo.

3- O Rio Tâmisa, ao fundo, o Parlamento Britânico e o Big Ben.

4- Veneza é uma das mais belas e pitorescas cidades do mundo. Construída sobre um grupo de pequenas ilhas, no nordeste da Itália. Veneza é cortada por vários canais e os principais meios de transporte são gôndolas e lanchas.

5-Queenstown , às margens do lago Wakatipu, na Nova Zelândia.

6-Ilha de La Digue - África , localizada nas ilhas Seychelles, a Ilha de La Digue lembra pingos de tinta verde-escura salpidado sobre o fundo do mar, com sua praia de areia fina,onde erguem-se alguns coqueiros entre os blocos de granito róseo, desgastados e polidos pela água