DIVERSITÉ ET COMPLEXITÉ

DE L’ÉVALUATION EN ÉDUCATION ET FORMATION.

CONTRIBUTIONS DE LA RECHERCHE

XXIIème COLLOQUE

Les 29, 30 et 31 janvier 2015

Lisbonne, Portugal

Instituto de Educação - ULisboa

SECRÉTARIATJoana Marques | Instituto de Educação - ULisboaAna Rita Faria | Instituto de Educação - ULisboa

ADRESSEInstituto de Educação da Universidade de LisboaAlameda da Universidade1649-013 Lisboa, Portugal

CONTACTSCentral: +351 21 794 36 33Secrétariat: +351 91 440 23 98 | +351 96 925 29 67Fax: +351 21 793 34 08e-mail: afirse@ie.ul.pt

FRAIS D’INSCRIPTION

au plus tard le 30 novembre de 2014:

110 ƥ public en général25 ƥ étudiants de license ou de maîtris de l’ ULisboa50 ƥ d’autres étudiants de l’ ULisboa70 ƥ membres de l’ AFIRSE PORTUGAL90 ƥ membres de la SPCE e de l’ ADMEE

A partir du 30 novembre de 2014 ces sommes seront augmentées de 25ƥ

Le payement par Paypal est conseillé aux partici-pants étrangers (il faut ajouter 5ƥ à la valeur base).

On doit envoyer ce bulletin et la copie du virement à:

XXIIe COLLOQUE de l’AFIRSE PORTUGAL, Instituto de Educação da Universidade de LisboaAlameda da Universidade1649-013 Lisboa, Portugal

Les résumés doivent être placés, exclusivement par plateforme, jusqu'au 3 septembre 2014.L´acceptation sera communiquée aux auteurs avant le 15 novembre 2014.Pour assurer les quatre mois d'avance requis pour les demandes de subvention par les collègues brésiliens, l'acceptation sera communiquée jusqu'au 29 Septembre 2014. L'inscription avec les valeurs normales doit être prise jusqu'au 30 novembre 2014.Après le 30 novembre, la valeur de l'inscription est ajoutée de 25 euros.

Le colloque aura lieu les 29, 30 et 31 Janvier 2015.

Les communications doivent être fondés sur des recherches et respecter les thèmes du colloque. Les résumés mis en ligne, en portugais et en français, ne peuvent pas dépasser 2500 caractères (espaces compris) et doivent identifier trois à cinq mots clés.

Les textes des communications présentées doivent être soumis par la plateforme, jusqu'au 28 février 2015 (les textes définitifs ne doivent pas dépasser 30000 caractères, espaces compris).

Les règles de mise en page sont disponibles sur le site Web du XXIIe Colloque.

DATES ET RENSEIGNEMENTS IMPORTANTESBULLETIN

nom _________________________________________prénom ________________________________________institution ______________________________________adresse _______________________________________code postal ______ - _____ téléphone ________________courrier éléctronique ______________________________

données à incluire dans le reçu:

nom _________________________________________contribuable ___________________________________

RÉGLEMENT (virement bancaire):IBAN: PT50 0035 0824 000 1182 563 072SWIFT: CGDIPTPLBANC: CGD

L'évaluation est une pratique présente dans tous les domaines de l'activité humaine, à travers des processus conscients et délibérés, organisés et temporellement limités, mais aussi à travers des processus diffus, mal structurés et peu visibles, dans une pluralité de temps et d'espaces liée à l'action de tous les jours. Dans le domaine de l'éducation et de la formation, les dernières décennies ont été marquées par une visibilité accrue de l'évaluation, une tendance concomitante à sa formalisation, technicisation et profession-nalisation. La diversité des pratiques, des acteurs, des destinataires, des contextes, des approches, des méthodologies et des outils a rendu le domaine de l'évaluation très complexe, du point de vue technique et scientifique, donnant lieu à des problèmes de délimitation, à des tensions, mais aussi à des influences mutuelles entre le champ technique et le champ scientifique de l’évaluation. Le domaine de l'évaluation est intrinsèquement lié à des jugements de valeur qui sont alors attribués, permettant de juger, de prouver, de décider et d'orienter l'action future. En ce sens, il est traversé par des dimensions éthiques et déontologiques qui rendent claire l'importance d'une surveillance continue critique. L'évaluation de l'éducation et de la formation, en établissant des relations entre les situations existantes et celles qui sont idéalisées ou souhaitables, au-delà de la question des moyens, des processus, des résultats, des méthodologies et des modes de travail pédagogique, nous met sur la voie des objectifs de l'action de l'éducation et de la forma-tion, c'est à dire au centre.

En outre, les politiques et les pratiques d'évaluation sont structurées dans un espace idéologique marqué par des tensions et des ambivalences engendrées de façon continue, entre deux pôles, à savoir : le pôle de la régula-tion dans le sens du contrôle, la sélection et l'adaptation, et le pôle du développement individuel et collectif, visant à modifier les pratiques et à l'émancipation. En ce sens, la recherche peut contribuer à la consolidation épistémologique, théorique, méthodologique, éthique et déontologique du champ de l'évaluation, guidée par une ligne de ques-tionnement, de réflexion et d'analyse critique, qui semble essentielle pour augmenter la lucidité sur la complexité, la diversité et l'ambivalence des politiques et des pratiques de l'évaluation en éducation et formation.

AXE 1ÉVALUATION DES POLITIQUES, PROGRAMMES ET

PROJETS EN ÉDUCATION ET FORMATION

AXE 2ÉVALUATION DES PERFORMANCES DES EMPLOYÉS

ET DES ORGANISATIONS

AXE 3ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES

ET DES COMPÉTENCES

AXE 4ÉVALUATION DES ACTEURS ET DES PROCESSUS

D´EDUCATION ET FORMATION

PROBLÉMATIQUE

Les travaux se dérouleront en conférences, séances plénières et ateliers.Dans les ateliers, seront privilégiés la réflexion, le partage de résultats de travaux de recherche et le débat sur des résultats de travaux de recherche. Ce colloque s’adresse à tous les chercheurs, enseignants, éducateurs et d’autres professionnels de l'éducation et de la formation ainsi qu’aux étudiants qui se préparent à l’intervention et à la recherche dans ces domaines. Participeront à ce colloque des spécialistes nationaux et étrangers, notamment des pays où l’AFIRSE est représen-tée.

DIVERSITÉ ET COMPLEXITÉ DE L’ÉVALUATION EN

ÉDUCATION ET FORMATION. CONTRIBUTIONS DE LA

RECHERCHE

AXES STRUCTURANTS POUR LA RÉFLEXION ET LA DISCUSSION

SUR LE COLLOQUE

L’ AFIRSE PORTUGAL va tenir son XXIIe Colloque, en collaboration avec l’Institut de l'Éducation de l'Université de Lisbonne (ancienne Faculté de

Psychologie et Sciences de l'Education)

Maria Teresa Estrela | Instituto de Educação - ULisboaLouis Marmoz | Presidente da AFIRSECarmen Cavaco | Instituto de Educação - ULisboaMaria João Cardona | ESE de SantarémPatrícia Rosado Pinto | FCM - U Nova de LisboaBelmiro Cabrito | Instituto de Educação - ULisboaFernando Alb. Costa | Instituto de Educação - ULisboaJoão Pinhal | IE da Universidade de LisboaJúlia Ferreira | AFIRSE PortugalPedro Rodrigues | Instituto de educação - ULisboa

LANGUES

COMITÉ D’ORGANISATION

Portugais et Français

www.afirse.ie.ul.pt