Ativ8_shirley_unid3DADOS: JOGAR E CALCULAR É MUITO BOM!!!

Aula Executada no dia 21 de SETEMBRO com os alunos do 4ºano da Escola Municipal professora Elzinha Lizardo Nunes.Aconteceu em duas etapas:1ª Etapa:Na sala de aula:Iniciamos explicando aos alunos sobre o conteúdo escolhido “ADIÇÃO e as diversas possibilidades das operações matemáticas, obtendo um mesmo resultado. Dinâmica para formação dos grupos: Os grupos foram formados pelos alunos que pegaram as diferentes operações matemáticas e por aquele que tinha o resultado correto das operações. Ex 1 +9 = 2+8 = 5+ 5= 4+ 6 = 10 neste caso formou-se um grupo.Após a formação de todos os grupos com quatro alunos cada, foram entregue aos grupos dois dados e para cada aluno uma tabela para as anotações com os resultados das adições obtidas no lançamento dos dados.Ex: Lançamento dos dados: 5 e 2 -------- 5 + 2 = 7 ,cada aluno do grupo realizou 5 jogadas. No final cada um somou os pontos obtidos.Houve grande envolvimento da turma durante a realização do jogo e continuamos a atividade com o lançamento de três dados.Ex: 4 , 8 5 -------------------- 4 + 8 + 5 = 17Os alunos vivenciaram situações que possibilitaram ampliar seus conhecimentos através da interação com a turma, bem como desenvolver seu raciocínio lógico-matemático através das situações de jogo.Os objetivos propostos foram alcançados os alunos não apresentaram dificuldades.Foi muito interessante! Todos participaram com muita motivação e entusiasmo, realizando as operações.

2ª Etapa:NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: http://antigo.revistaescola.abril.com.br/multimidia/jogos/jogo.shtml?201_caixa.swf

As crianças já estavam compreendendo mais o processo da adição, passamos para realizar um jogo online cujo objetivo é justamente perceber as diferentes possibilidades de adições que sugerem um mesmo resultado.Os alunos foram organizados em duplas : O objetivo é que um colega ajudasse o outro na dúvida ou dificuldade.Fizemos uma leitura da página inicial que retrata como o jogo foi inventado, seu objetivo, a leitura das regras, explicação através do Data Show de como jogar e também auxiliamos individualmente aqueles que apresentaram alguma dúvida.Durante o jogo houve muita concentração, interação e colaboração entre os colegas. No final da aula questionamos os alunos:Foi mais interessante, o jogo “Na sala de aula” ou no laboratório de Informática? Por quê? Gostaria de realizar esta atividade outras vezes? Por quê?