7/30/2019 Jogos teatrais - o fichrio de Viola Spolin.pdf

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UNIVERSIDADE DE SO PAULOESCOLA DE COMUNICAO E ARTESDepartamento de Artes Cnicas

CAC0556Jogos Teatrais II

TIPO DE FICHAMENTO OBRA

Paper SPOLIN,Viola.Jogosteatrais:ofichriodeViolaSpolin.

2ed.SoPaulo:Perspectiva,2008.

Omtodopara ensinodo teatro sistematizadoporViola Spolin, traduzidopara diversos

idiomasdesde1973,lograensinarpassoapassooartesanatoeacriatividadedojogoteatral,no

deixandodereconhecereenfatizarafunoeducacionaldosjogostradicionais.Comodito,logra,

o que pode ser aferido pelos mais distintos depoimentos de professores estadunidenses e

brasileiros,quenocessamareiterarem-senaidentificaodaspotencialidadesdomtodo,como

asdecomunicarsempalavras,nasuaadequaoscrianastmidas,nosuporteaoprocessode

letramento,nanfasequedaoestmuloaotalentoartstico,capacidadeintuitiva,nofomento

elaborao de narrativas escritas, como apoio ao relacionamento com as crianas com

dificuldadedeverbalizao,assimcomonoprpriodesenvolvimentodashabilidadesorais.Alistaperdura, sem deixar de apontar para o desenvolvimento de potenciais talvez dos mais

importantesquesoaaprofundamentodasrelaesentrealunoseentrealunoseprofessores,

culminandoemumefetivotrabalhoemequipe.

Os Parmetros Curriculares Nacionais brasileiros rezam que a experincia do teatro na

escoladeveampliaracapacidadededialogar,desenvolvendoatolernciaeaconvivnciacoma

ambiguidade. O mtodo apresentado por Spolin constitui-se num curso organizado para

professoresde classesregulares, queno s fornecer instrumentos para a consecuodesses

ideais como tambm invadir domnios insuspeitados, comonoestmulo a aes criadoras,no

trabalhocomtexto apartirdo teatroemesmoquealunos seapropriemdeconceitosteatrais,comoafisicalizao,atravsdosjogos.

O manual, composto por trs partes, traz na primeira os elementos do jogo e como

coorden-lo; na segunda visa uma maior compreenso da abordagem para o

ensino/aprendizagem;efinalmenteaterceiracuidadoaprofundamentoedaflexibilidadeldicae

didtica.

Osjogos,descritosemfichaspadronizadascomoreceitas,apresentamtodosoformatoque

contemplaastrsessnciasdojogoteatral:Foco,Instruo eAvaliao. Separadosem sees,

crescememnveldecomplexidade/profundidade,partindodosjogosteatraisestruturadosejogos

tradicionais, seguidos por jogos com foco adicional nas convenes e estruturas teatrais oudramticaseterminandoaltimaseocomjogosouexercciosadicionais.

Mais do que apenas sistematizar a prtica tarefaperfeitamente cumprida ao tratar a

autoradoplanejamentoepreparao,daordemdodiaesugestesdememria,daimportncia

doaquecimentoedosjogosintrodutrios,darepetiodosjogosqueogruposeidentifiqueedas

instrues para que o coordenador possa realizar um trabalho seguro e profissional Spolin

ocupa-se em levar sala de aula toda a real potencialidade da arte teatral, quebrando com

modelos deformados de educao e de pensamento encontrado nas escolas, como o

autoritarismo,asestruturasdehierarquia,adependnciadaaprovaoeomedo,aoconfundir

com o prprio princpio da aprendizagem os conceitos libertadores da espontaneidade, da

intuioedacriatividade.