jornal escolar

2017/2018

Nº99

2 O Lampião

Contactos

Rua Heróis do Ultramar, 3750-150 Águeda

Tel.: 234 600 780

e-mail: info.agrup-escolas-agueda.pt

Site: www.agrup-escolas-agueda.pt

Direção do Agrupamento de Escolas de Águeda

Paulo Pimentel– Diretor

José Santos – Subdiretor

Liliana Martins e AntónioTondela – Adjuntos do Diretor

Maria do Carmo Cupido e Carlos Coelho - Assessoria

Responsáveis pelo jornal escolar “O Lampião”

Ana Maria Gomes

Maria Isabel Aleixo

Colaboradores

Filomena Soares

Aldora Queiroz

Comunidade escolar

3 O Lampião

Índice

Editorial

Psicologicamente

8ª Bandeira Verde

Escola Saudávelmente

Dia da Música

Dia da Alimentação

Halloween

Visita de Estudo ao Funceramics

Corta-Mato/2017

Escola Alerta

Quadro de Excelência (2016/2017)

Concurso Intermunicipal de Leitura

Teatro na Escola

Natal

Inteligência Emocional

A Escola no Teatro

Deputada da Assembleia da República no AEA

Assembleia de Turma

Assembleia de Escola

Parlamento dos Jovens

Dia Internacional da Não Violência e da Paz nas Escolas

Leitura Extensiva

Carnaval na Escola

Trabalhos

Matematicando

Englishing

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4 O Lampião

(Diretor do Agrupamento de Escolas de Águeda)

As organizações educativas têm sofrido várias mudanças e

inovações para responder aos desafios de uma sociedade que, cada vez

mais, procura a escola como complemento da educação dos seus filhos.

Neste contexto, a escola tem procurado desenvolver-se e adaptar-se às

novas situações, sem esquecer a sua missão de ensinar os conteúdos das

diferentes áreas disciplinares. Hoje podemos dizer que a Organização

Educativa é a instituição mais importante da nossa sociedade, a quem é

pedida a educação integral das crianças e jovens.

À semelhança da escola, o jornal escolar “O Lampião” tem

percorrido um caminho, procurando responder, igualmente, às

mudanças da sociedade, conquistando o seu público e o lugar que tanto

merece. Este importante meio de comunicação tem vindo a melhorar a

sua dinâmica e tem procurado satisfazer algumas das vontades dos seus

leitores mais pequenos: uma edição deste jornal em suporte de papel,

com vista a alimentar o gosto pela leitura, preservando, assim, o seu

aspeto original. Neste âmbito, a escola decidiu dar espaço aos seus

leitores no sentido de salvaguardar os seus interesses, necessidades e

gostos pelos diferentes suportes em que o “O Lampião” poder ser

editado.

Sabemos que, no entendimento de muitos dos nossos leitores, a

edição em suporte de papel será vista como um “passo atrás”, mas a

escola, como Organização Educativa, com foco no respeito pela

diferença e pela singularidade de cada um, entende que se deve oferecer

um leque variado de oportunidades aos diferentes gostos de leitura.

Não posso deixar de revelar um carinho especial por todos

aqueles que, ao longo de várias décadas, têm mantida viva esta marca da

nossa escola, assim como um grande apreço pelos alunos e professores

que continuam a colaborar com o jornal “O Lampião” que assinalará a

sua 100ª edição no próximo período letivo.

Paulo Pimentel

(Diretor do AEA)

5 O Lampião

Psicologicamente falando...

Vamos elogiar?

A Convenção sobre os Direitos das

Crianças foi adotada pela Assembleia Geral

nas Nações Unidas em 20 de novembro de

1989 e foi ratificada por Portugal em 21

setembro de 1990. De todos os artigos

presentes destaco o artigo 12, o qual refere

que as crianças têm o direito de exprimir

livremente a sua opinião, reforçado pelo

artigo 13, direito à liberdade de expressão,

artigo 14, direito à liberdade de

pensamento e artigo 15, direito à liberdade

de associação. Em todos estes artigos existe

um denominador comum: ouvir a criança.

Um gesto tão simples, mas tão complexo,

que exige disponibilidade emocional,

valorização das ideias das crianças sem

juízos de valor, preconceitos e

“complicómetros”. Simplesmente... ouvir. E

quando nos permitimos ouvir o outro,

sentimos, ouvimos e olhamos o mundo com

outros ouvidos e outros olhos, sentimos

outras emoções. Quando ouvimos,

aprendemos e crescemos, pois permitimo-

-nos sair da zona de conforto (as nossas

certezas) e perceber a magia que existe nas

incertezas e nas questões. Dou comigo a

pensar: “Somos um Agrupamento que ouve

os seus alunos? Que escuta as suas ideias?”

No meu mapa mental passam as

Assembleias de Escola e o quanto todos os

alunos o sentem como espaço de partilha de

elogios, de preocupações e de projetos. Ok,

ouvimos os alunos e depois o que fazemos?

Passamos à ação? Na minha memória

habita o dia 30 de janeiro “Dia

Internacional da Não Violência e da Paz

nas Escolas”, no qual os alunos desafiaram

a comunidade educativa a elogiar. E

porquê?

Possivelmente teremos várias

respostas, mas acredito que uma parte se

centra na observação que eles fazem do

que os rodeia e da importância de uma

linguagem positiva. Fui observar,

questionando: “Quando sorrimos para

alguém o que acontece? Quando

elogiamos como nos sentimos? Quando

somos elogiados qual o impacto?” Depois

de observar, fui pesquisar: na

neurociência existem estudos sobre os

neurónios-espelho, que nos revelam que

interagimos, inconscientemente, através

de neurónios-espelho, que, por natureza,

fazem com que haja repetição de tudo o

que vemos, escutamos, tocamos e

sentimos. A Psicologia fala-nos do

Rapport, que é a identificação/

relacionamento entre duas ou mais

pessoas. Se sorrimos para uma pessoa,

por exemplo, ainda que esteja mal-

-humorada, podemos fazê-la sorrir.

Também a Psicologia nos lembra o

pensamento associativo: quando

sentimos a reação do outro, não temos a

história toda, pois existe uma

neurotransmissão entre nós, muito veloz,

que não nos permite perceber tudo,

conscientemente; daí a importância de

controlar a impulsividade.

A fisiologia chama a atenção para

as hormonas neurotransmissoras: se

emanarmos atenção e amor, receberemos

estes sentimentos em forma de

serotonina; se emanarmos ódio,

receberemos o ódio e perderemos

serotonina.

6 O Lampião

O Agrupamento de Escolas de Águeda

renova a atribuição da Bandeira Verde

No dia 27 de setembro, o diretor e três docentes do Agrupamento de Escolas de Águeda deslocaram-se a Mafra a fim de participarem na sessão nacional da entrega dos galardões "Bandeira Verde Eco-Escolas ABAE/FEE Portugal". Foi com muito orgulho que viram a escola sede E.B. Fernando Caldeira alcançar este galardão, pela 8ª vez consecutiva, e a E.B.1/J.I. de Águeda pela 5º vez. Para o conseguir, uma Eco- -Escolas precisa de ter um plano de ação e de cumprir, pelo menos, três quartos do mesmo, seguindo a metodologia dos sete passos. Durante a cerimónia, milhares de alunos e professores foram presenteados com atuações desenvolvidas por alunos de várias Eco-Escolas, enquanto aguardavam, com expetativa, a chamada para a entrega da respetiva bandeira e certificado. O professor António Coimbra, impulsionador e coordenador deste projeto no Agrupamento durante largos anos, também esteve presente, assim como a professora Rute Rebelo, coordenadora deste projeto, e a educadora Graça Jegundo, também com experiência na implementação deste programa educacional. O Agrupamento está, uma vez mais, de parabéns pelo seu empenho e dedicação à causa ambiental!

Concluo que o desafio deixado

pelos nossos alunos é fantástico. Se

comunicarmos de forma mais assertiva

e positiva, estamos a controlar a nossa

impulsividade e, assim, os neurotrans-

missores mantêm-se sossegados.

Reduzimos o risco de utilizar palavras

ou gestos que possam magoar o outro.

Aumentamos a produção de serotonina.

Permitimo-nos compreender a história

do outro, olhar as pessoas nos olhos e

questionar o porquê dos seus

comportamentos menos ajustados. Os

nossos neurónios- espelho de calma,

tranquilidade e compaixão podem fazer

a diferença num coração consumido

pelo deserto da dor, sofrimento e

desespero. E assim, numa relação de

Raport, permitimo-nos sintonizar com o

outro, promovendo a empatia e o

crescimento coletivo. Um crescimento

que assenta no melhor de nós em cada

gesto, palavra e sonho, indo ao

encontro do melhor do outro.

Assim, elogiar é muito importante! Por

falar nisso… já elogiou hoje?

Rosália Coelho Psicóloga do Agrupamento de Escolas de Águeda

7 O Lampião

No âmbito da comemoração do

Dia Mundial da Música, que se

assinala a 1 de outubro, o AE de Águeda

promoveu uma exposição de

instrumentos musicais, elaborados pelos

nossos alunos no ano letivo anterior.

Desde violas braguesas a djembés,

passando por xilofones e baterias... foi

possível encontrar um pouco de tudo!

Entre 2 e 6 de outubro, os alunos não só

visitaram a exposição, como ainda

tiveram a oportunidade de usufruir de

uma aula diferente com as professoras de

Educação Musical, com a realização de

um "MUSICOpaper" na Biblioteca

Escolar, tendo sido evidente o seu

entusiasmo.

O grupo de Educação Musical,

agradece à equipa da Biblioteca pela

colaboração prestada.

“Escola SaudávelMente”

Decorreu no passado dia 4 de outubro, na sede da Ordem dos Psicólogos

Portugueses, em Lisboa, a cerimónia de

entrega dos selos “Escola SaudávelMente –

Boas Práticas de Saúde Psicológica e Sucesso

Educativo” 2016-2018.

O Agrupamento de Escolas de Águeda foi uma das escolas galardoadas, tendo sido

representado pela psicóloga do

Agrupamento, Dra. Rosália Coelho. A sessão

de abertura foi realizada pelo Bastonário da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Francisco

Miranda Rodrigues e pelo Secretário de

Estado da Educação, João Costa. O representante da Ordem dos Psicólogos

reconheceu que o “trabalho dos psicólogos

começa a ser reconhecido pela tutela”. João

Costa abordou o papel destes profissionais nas escolas, afirmando, mesmo, que "não há

escola sem psicólogos". De acordo com o

Secretário de Estado da Educação, "ainda há muito por fazer nesta área" e que, com os

instrumentos e meios que a tutela dispõe, "vão progressivamente investindo na

melhoria das condições de exercício dos

psicólogos, elementos fundamentais à

promoção do bem-estar dos alunos".

O AE de Águeda sente-se muito

honrado com este galardão e agradece todo o

esforço e empenho da comunidade educativa

na promoção diária do sucesso e bem-estar

dos nossos alunos!

8 O Lampião

No dia 16 de outubro, a nossa turma

comemorou o Dia da Alimentação,

realizando algumas atividades ao longo do

dia. Inicialmente, estabeleceu-se um

diálogo entre nós e a professora sobre a

importância e vantagens de uma

alimentação saudável e equilibrada. Depois

observámos e explorámos uma Roda dos

Alimentos. Na hora do recreio bebemos

batido de banana e pera.

Durante o resto da manhã,

procedemos à construção de uma Roda

dos Alimentos com pintura, recorte e

colagem de desenhos dos sete grupos da

Roda. À tarde, degustámos alguns

alimentos crus (curgete, pepino, tomate,

cenoura e pimento) que foram

mergulhados em iogurte natural

temperado com limão, cebolinho,

manjericão e orégãos.

Foi um dia espetacular, recheado de

atividades saudáveis!

Turma TB 02 - 4º ano

Halloween– 1º Ciclo

Este ano, os alunos do

Agrupamento de Escolas de Águeda

celebraram o Halloween, através da

participação no Concurso de “Bruxinhas

de Halloween”.

Em família, elaboraram

bruxinhas, utilizando os mais diversos

materiais, reutilizando e reciclando

muitos deles. A adesão foi

impressionante, com cerca de 100

bruxinhas a concurso, vindas das cinco

escolas básicas do agrupamento e a

criatividade foi estonteante, sendo que as

bruxas se apresentaram lindas, originais,

assustadoras e incrivelmente criativas!

Vencedores do concurso:

1º Prémio: Ana Francisca São Bento Oliveira (4º

ano) – EB da Borralha

2º Prémio: Mariana de Sousa Freitas – EB

Fernando Caldeira;

3º Prémio: Luísa Daniela Felício Ferreira (3º

ano) – EB Fernando Caldeira;

4º Prémio: Leonardo Coelho Vicêncio (3º ano) –

EB de Recardães; Maria Miguel Neves Teixeira

(4º ano) – EB Fernando Caldeira;

5º Prémio: Maria Clara Ferreira Marques e Alina

Ganiyeva (4º Ano) – EB Fernando Caldeira.

9 O Lampião

Todos os alunos participantes receberam

uma lembrança e estiveram todos de

parabéns, pois realizaram trabalhos

fenomenais!

Obrigada a todos pela participação e

criatividade! Obrigada aos pais, tios,

amigos (…) que ajudaram os nossos

alunos nesta tarefa e mostraram, uma

vez mais, que em conjunto podem ser

criados trabalhos fantásticos, ficando a

escola mais rica com a participação de

todos!

Parabéns!

As professoras de Inglês do 1.º CEB (Tânia

Figueiredo e Esmeralda Marques)

2º ciclo

Para assinalar esta tradição anglo-

-saxónica, alunos e professores de Inglês

do 2º ciclo organizaram uma exposição de

chapéus horripilantes durante a semana

de 30 de outubro a 3 de novembro. A

biblioteca escolar foi o palco deste cenário

medonho e aterrador, em que a

participação dos alunos excedeu todas as

expetativas.

Este tipo de iniciativas pretende

desenvolver a criatividade e a imaginação,

proporcionando momentos de criação

artística, promovendo o enriquecimento

cultural e motivando os alunos para um

melhor conhecimento da língua inglesa.

Foi uma atividade que muito

agradou a todos os que nela participaram,

10 O Lampião

Visita de Estudo ao “Funceramics”

No dia 16 de novembro, fizemos uma visita de estudo ao “Funceramics” em Aveiro e

fomos de autocarro.

Quando chegámos lá, depois de lanchar, fomos para uma sala onde um senhor nos

mostrou gesso e argila, esta também conhecida por barro, e explicou-nos o que era moldar e

modelar. Com o gesso fez uma moldura e encheu formas.

De seguida, passámos para a sala do vulcão onde uma senhora nos explicou as várias

camadas que formam a terra, através de uma história. Depois assistimos a uma experiência

com corante vermelho, bicarbonato de sódio e sumo de limão, representando um vulcão em

erupção.

Imediatamente passámos para outra sala onde estivemos a encher formas de animais

com um líquido que tinha o nome de barbotina (barro branco, barro preto, areia, água e

feldspato). Fomos ainda à sala da pintura onde cada um de nós pintou um animal em barro

(leão, porco e vaca) e trouxe para a escola.

Por fim, todos foram à roda do oleiro para fazer um objeto em barro.

Com esta visita de estudo aprendemos muitas coisas sobre o barro. Foi interessante e

até engraçada!

EB de Águeda - TAG03 - 3.º ano

11 O Lampião

CORTA-MATO /2017 no Agrupamento de Escolas de Águeda

Toda a comunidade escolar do Agrupamento de Escolas de Águeda participou, à

semelhança de anos anteriores, no Corta-Mato (fase escola), na manhã do dia 17 de novembro.

Uma vez mais, o parque da Alta Vila foi o local escolhido para a realização desta atividade.

Do 1º ciclo (4º ano), concorreram alunos da EB Fernando Caldeira (5 turmas, 104 alunos), da

EB da Borralha (41 alunos), da EB de Assequins (14 alunos) e da EB de Recardães (22 alunos),

perfazendo um total de 181 participantes. O 2º ciclo esteve representado por 172 alunos (5º e 6º

anos).

Assim, foram 353 os participantes distribuídos pelos escalões de Infantis A, Infantis B e

Iniciados, femininos e masculinos, tendo sido apurados os primeiros 3 alunos por escalão/sexo.

Os atletas, motivados pelo apoio e pela energia dos espetadores, deram o seu melhor

nesta competição, gerando-se um ambiente de verdadeiro entusiasmo e alegria.

12 O Lampião

Sensibilizar a escola e a juventude ||Interiorizar e exercitar a cidadania

Escola Alerta” é um

projeto promovido pelo

Instituto Nacional para a

Reabilitação, que tem

como público-alvo as

escolas do Ensino Básico. O objetivo deste projeto é

sensibilizar e interiorizar a cidadania, conduzindo os

jovens a não discriminar e lutar para tentar

promover a participação plena de todos os cidadãos

nas mais diversas esferas da vida política,

económica e social, através da criação de

mecanismos que impeçam a limitação do exercício

dos direitos e deveres de cidadania por motivos

relacionados com a deficiência ou incapacidade.

Este projeto foi lançado a nível nacional e a turma

TAG06 da EB de Águeda decidiu envolver-se no

mesmo, inserindo-o nas nossas aulas de CIDADANIA.

Ao longo do primeiro período foram desenvolvidas

essencialmente atividades de sensibilização, para

que entendamos a necessidade de informar e

sensibilizar a opinião pública a favor da não

discriminação das pessoas com deficiências ou

incapacidade, bem como da sua integração e

participação na vida social. Trabalhámos a

consciencialização das dificuldades que estas

pessoas enfrentam no seu dia-a-dia, para

posteriormente conseguirmos elaborar propostas

exequíveis de mudança nas barreiras arquitetónicas

ou outras que impossibilitem a sua integração na

sociedade, com direito à sua autonomia,

independência…

Foi neste âmbito que se efetuaram contactos para

que a CERCIAG se deslocasse à Escola Básica de

Águeda, no dia 21 de novembro, e nos

proporcionasse um contacto direto com estas

pessoas e as dificuldades por elas vivenciadas. A

equipa, constituída por três elementos, trouxe um

percurso adaptado onde pudemos consciencializar-

-nos das mais diversas dificuldades: desde o tentar

fazer um percurso de olhos vendados, andar de

cadeira de rodas, contornando obstáculos, ter

contacto com uma pessoa surda-muda que nos

iniciou no alfabeto da Língua Gestual Portuguesa,

entre outros. A atividade foi muito interessante e

enriquecedora não só para nós alunos, como

também para os pais, que, para além de coopera-

rem nos contactos efetuados, tiveram tema de

conversa em casa.

Posteriormente, no dia 30 de novembro, a

psicóloga do agrupamento, Dr.ª Rosália Coelho,

dinamizou outra atividade de sensibilização junto do

nosso grupo turma, onde se trabalhou o aceitar o

outro, o respeito, a empatia, a sensibilidade, a

bondade, com vista a não julgar ou emitir um juízo

de valor sem ter efetuado um conhecimento prévio.

Partindo da visualização do filme “Cordas”, fomos

convidados a partilhar as nossas ideias e emoções em

relação à situação vivenciada por uma criança com

paralisia cerebral que foi integrada numa turma,

onde foi rejeitada por todos os colegas, com exceção

de uma menina que decidiu parar um pouco para

conhecer o elemento recém-chegado e estar

disponível para o ajudar a integrar-se, ser feliz e

poder fazer parte da vida escolar.

As ideias compartilhadas foram incríveis, a nossa

reação maravilhosa, pois é delicioso perceber que

apesar de tão pequeninos estamos despertos e

somos sensíveis aos problemas que nos rodeiam.

Neste clima de partilha aproveitou-se o momento

para abordar alguns problemas de agressividade

física que têm surgido pontualmente nos intervalos

das aulas e fomos conduzidos a colocar-nos no lugar

do outro, a aprender como devemos reagir, sem

recorrer à violência física ou verbal!

No culminar da tarefa foi-nos solicitado um registo

através da elaboração de um trabalho de expressão

plástica, onde ilustrássemos o que sentimos,

desenhando o que faríamos se uma criança como a

personagem do filme fosse integrada na nossa

escola. A folha que serviu para registo continha

também um espaço onde deveríamos mostrar como

poderemos colocar em prática as nossas ideias em

relação ao intervalo, às brincadeiras e à resolução de

conflitos. Os trabalhos elaborados revelam a nossa

preocupação e sensibilidade para aceitar e respeitar

os outros. Basta que os adultos nos deem atenção,

estejam alerta e nos levem a refletir.

Deixamos algumas imagens das atividades

realizadas, daquilo que foi feito, ilustrando a

sensibilidade com que desenvolvemos as nossas

tarefas.

13 O Lampião

Turma TAG 06 - Escola Básica de Águeda

Prémios de Quadro de Excelência - ano letivo 2016/17

1.º Ciclo

ALUNO TURMA PROFESSOR(A) TITULAR

Ana Rita Almeida Dias Ferreira FC03 Sónia Silva

Beatriz Costa Maia Lopes B03 Cristina Matos

Bianca Filipa Estima de Almeida FC01 Maria João Pinho

Pedro Alexandre Lima Ferreira FC02 Irene Bastos

Rita Gomes Belo de Carvalho FC03 Sónia Silva

Simão Cardoso Rosa FC11 Paulo Costa

14 O Lampião

2.º Ciclo

ALUNO TURMA DIRETOR(A) DE TURMA

Inês Lourenço Alves

6ºA Isabel Aleixo Laura Miguel dos Reis Sucena Pereira

Manuel José Morais e Silva Rés

Rita de Oliveira Cortez

Brenda Viviana Pereira Matos 6ºB Graça Lopes

Íris Henriques Barbosa

Carolina Rafaela Mourão Cardoso

6ºC Dina Moreira Constança Correia de Freitas

Maria João da Silva Figueiredo

Diogo Ferreira Miguel

6ºE Paula Rua

Gonçalo Ferreira da Silva Crasto

João Tomás Oliveira Paulo

Mónica Balabayeva Kambarova

Rita Tavares Alves

Anastacia Kisseleva

6ºF Emília Amaral

Gabriela Sequeira de Oliveira

João Francisco Carvalho Pereira

Luís Agnelo Santos Amaro

Sofia Martins

Carlota Camarneiro Cid de Oliveira 6ºG Carla Torrão

Romeu Filipe Trindade dos Santos

Gabriel de Oliveira Pereira

6ºH Carla Gamboa Gonçalo Luís Candeias Trigo

Miguel Salgueiro Costa

Final da 1ª fase do

Concurso Intermunicipal de Leitura

no Agrupamento de Escolas de Águeda

No dia 13 de dezembro, realizou-se, na Biblioteca Escolar do AE de Águeda, a final da 1ª fase

do Concurso Intermunicipal de Leitura (CIL), promovido pela Rede de Bibliotecas da Comunidade

Intermunicipal da Região de Aveiro, com o objetivo de desenvolver o prazer de ler, estimular o

desenvolvimento de competências, no âmbito da leitura, e fomentar hábitos de leitura nos jovens, do 1º

CEB ao Ensino Secundário.………………………………………………………----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Este concurso, estando já na 5ª edição, é composto por três fases, completando-se aqui a 1ª das

mesmas.

Nesta 1ª fase, participaram inicialmente 141 alunos, tendo sido apurados para a prova de leitura

15 O Lampião

No dia 15 de dezembro realizou-se, no

auditório da EB Fernando Caldeira, para os

alunos do 5º ano, a peça de teatro “Os

Enigmas de Bagdad”, no âmbito da disciplina

de Matemática.

Na atividade foi feita uma abordagem lúdica

da disciplina, que envolveu desafiantes

enigmas matemáticos e lógicos, permitindo a

transposição do abstrato para o concreto. Os

alunos puderam não só aprender sobre

conceitos matemáticos, mas também sobre

valores e relações sociais. Os estudantes

responderam entusiasticamente à

solicitação dos atores para participarem na

peça, envolvendo-se com motivação e

empenho nesta interação. Deste modo, a

atividade contribuiu para estimular o

raciocínio logicomatemático e o gosto pela

disciplina.

Troca de Postais de

Natal

Os alunos dos 3º e 4º anos, em

colaboração com a docente de Inglês Tânia Figueiredo,

elaboraram postais de Natal, com uma

mensagem natalícia escrita em Inglês, que

foram trocados entre as diferentes escolas do

1.º CEB do Agrupamento e também entre

alguns alunos do AE de Valongo do Vouga.

Houve uma enorme adesão a esta

atividade por parte dos alunos, pelo que os

parabenizamos pelo trabalho desenvolvido. Um

bem-haja aos pais e familiares que ajudaram os

seus educandos nesta tarefa.

Prof. Tânia Figueiredo

37 alunos, representantes de 24 turmas.---------------------------------------------------------------------------------------------------

Após a prova de leitura prestada pelos participantes, o júri determinou como vencedores os

seguintes alunos: Ana Francisca Oliveira, Mafalda Pinto e Victória Rebelo (1º ciclo); José Luís Morais,

Rodrigo Marques e Rodrigo Sobral (2.º ciclo).---------------------------------------------------------------------------------------

O evento foi enriquecido com momentos musicais e de leitura, com o projeto “Velhas margens,

novas pontes” e ainda com uma apresentação sobre o papel da escola e da família na construção de

leitores competentes que façam da leitura um prazer.

CIL - Vencedores da 1ª fase

1º ciclo 2º ciclo

Ana Francisca Oliveira – E.B. Borralha José Luís Morais – 5ºD

Mafalda Pinto – E.B. Fernando Caldeira Rodrigo Marques – 6ºJ

Vitória Rebelo - E.B. Fernando Caldeira Rodrigo Sobral – 6ºJ

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16 O Lampião

Exposição

“Os símbolos do Natal”

É tempo de Natal! É tempo de Alegria! É

tempo de Partilha!-----------------------------

Foi esta alegria que os alunos, que

frequentam a aula de Educação Moral e

Religiosa Católica, transmitiram com as

suas (re)criações de símbolos natalícios.

Depois de conhecerem as suas origens e

significados, quiseram partilhá-las, e assim,

embelezar a nossa Biblioteca Escolar.

“Quando entre as pessoas a paz e a

amizade for natural, então, só então, será

Natal!”

A todos um Santo Natal!

MOMENTOS MUSICAIS

Na última semana de aulas do 1º

período, aconteceram, na escola sede

do AE de Águeda, "Momentos

Musicais" que abrilhantaram os

intervalos e envolveram a comunida-

de escolar com uma alegria e espírito

natalício contagiantes.

17 O Lampião

Ação de Formação para Assistentes Operacionais - "Inteligência Emocional"

No âmbito do Programa de Promoção e Educação para a Saúde

(PES) do AE de Águeda, realizou-se, no dia 21 de dezembro, uma

ação de formação para assistentes operacionais.

Sob o tema "Inteligência Emocional", foram trabalhados

conteúdos como o auto-conhecimento, a

comunicação, a empatia e o auto-controlo. De

uma forma prática, as formandas exploraram o

mundo das emoções e foram desafiadas a

transformar emoções desagradáveis em ação

positiva.

A ação de formação terminou no espaço

exterior com um relaxante momento de

meditação.

No dia 5 de janeiro, todas as turmas dos 5º e

6º anos da Escola Básica Fernando Caldeira,

escola sede do AE de Águeda, deslocaram-se

ao Cine-Teatro S. Pedro para assistirem às

peças de teatro “O Príncipe Nabo” (5.º ano/de

manhã) e “Ulisses” (6.ºano/à tarde), ambas

postas em cena pela Companhia de Teatro

Educa, de Lisboa. Esta atividade foi

dinamizada pelo Departamento de Línguas,

em parceria com a Rede de Bibliotecas de

Águeda e a Câmara Municipal de Águeda. Os

alunos viveram momentos emocionantes, em

que as peripécias foram constantes, levando-

-os a assistir e a interagir com os atores, de

forma divertida. O bom humor e o

conteúdo das cenas prenderam a atenção

da plateia, do princípio até ao fim, com

momentos de suspense, o que deixou a

certeza de que esta experiência a todos

agradou.

Foram objetivos desta atividade despertar

o gosto pelo teatro, enriquecer o

imaginário e o mundo dos alunos,

proporcionando-lhes momentos únicos e

divertidos, diversificar metodologias de

ensino/aprendizagem e fomentar atitudes

de saber estar numa sala de espetáculos.

Departamento de Línguas

EB Fernando Caldeira no Teatro

18 O Lampião

Deputada da Assembleia da República no AE de Águeda

No âmbito do Programa Parlamento dos

Jovens, realizou-se, no dia 8 de janeiro,

uma sessão dinamizada pela Deputada

da Assembleia da República, Dra. Carla

Tavares, destinada aos alunos dos 5º e 6º

anos da EB Fernando Caldeira.

A Dr.ª Carla Tavares, de uma forma

clara, elucidou os alunos sobre a

constituição e o funcionamento da

Assembleia da República, explicando

como são produzidas as leis e o

funcionamento das comissões parlamen-

tares. Os alunos demonstraram muito

interesse pelo assunto, questionando a

deputada, sobre o seu trabalho nessas

comissões, no sentido de haver um

“Portugal melhor em 2018”.

A Dra. Carla Tavares salientou a

importância da luta contra a precarie-

dade no trabalho e a promoção da

igualdade de género no acesso ao

emprego, com iguais remunerações.

Foram também abordadas questões

sobre a igualdade de género, tais como a

lei da paridade e questões laborais, como

o acesso a cargos de chefia e salários.

Foi uma sessão muito importante para

os alunos compreenderem o papel da

Assembleia, as funções e responsabili-

dades de um deputado e a forma como

são eleitos. Foram, ainda, desafiados a

ter um papel ativo na construção de um

Portugal livre e de iguais oportunidades.

No dia 12 de janeiro, as turmas TFC06 e TFC12 deslocaram-se ao auditório da EB Fernando

Caldeira para participarem na sessão do Projeto "Velhas Margens Novas Pontes".

Os alunos envolvidos neste projeto

partilharam, com os colegas presentes, o

seu contributo para os livros "Histórias

da Ajudaris 17" com o poema "Familija"

e a história "O poder dos sonhos".

No final, os jovens autores foram

aplaudidos e felicitados por todos os

presentes, que ficaram encantados com

o trabalho dos colegas.

PROJETO “Velhas Margens Novas Pontes”

19 O Lampião

"Velhas Margens, Novas Pontes" em Aveiro

A solidariedade e a família foram o mote para a

cerimónia de apresentação do livro “Histórias

de Encantar”, produto final de mais uma

edição do concurso “Histórias da Ajudaris”.

Neste evento, que teve lugar no dia 20 de janeiro, na Antiga Capitania de Aveiro, o Agrupamento

de Escolas de Águeda esteve representado com a apresentação dos textos “Familija” e “O poder

do sonho”, produzidas pelos alunos do projeto “Velhas Margens, Novas Pontes”. Desta forma, as

boas práticas pedagógicas do nosso Agrupamento são divulgadas fora do concelho, sendo

valorizadas e reconhecidas como aprendizagens inclusivas, construindo novos conhecimentos

através da interação e do diálogo. Todos os alunos, professores e técnicos envolvidos estão de

parabéns!

Completou-se um ciclo de apresentações realizadas pelos alunos do projeto “Velhas Margens,

Novas Pontes”, numa partilha do seu contributo para os livros solidários "Histórias da

Ajudaris’17" com os colegas das suas turmas.

O poema “Familija” e história “O poder do sonho”, produzidos no âmbito do concurso lançado

pela Ajudaris e incluídos na dinâmica dos grupos do projeto, cativaram os colegas que, numa

reflexão final, teceram inúmeros elogios ao trabalho realizado, valorizando especialmente a sua

dimensão solidária.

Tendo em conta que o projeto “Velhas Margens, Novas Pontes”, uma medida do Programa

Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, tem como objetivo principal a promoção do sucesso

educativo dos alunos de etnia cigana e a redução do absentismo verificado nestes alunos,

considera-se que a divulgação das suas boas práticas constitui uma forma de continuar a

construir pontes com a comunidade.

20 O Lampião

Numa perspetiva de dotar os alunos

de competências sociais

fundamentais para agir em

sociedade, promovendo o debate com

vista à resolução de problemas e

conflitos inerentes à convivência em

grupo, na turma TRE01, da EB de

Recardães, é dinamizada, pelos alunos, uma Assembleia de Turma mensal, na área de

Cidadania. Nestas reuniões, é criada uma dinâmica de turma que permite a sua

estruturação enquanto grupo, onde cada aluno pode exprimir a sua opinião, aprendendo a

organizar as ideias, fundamentando as suas opiniões para intervir de forma consciente,

reconhecendo também a legitimidade de outros pontos de vista. Sendo ainda muito novas,

estas crianças começam já a desenvolver o espírito crítico e reflexivo, no sentido de se

tornarem cidadãos conscientes, responsáveis e interventivos.

No dia 20 de outubro, teve lugar a

primeira Assembleia de Escola do

Agrupamento de Escola de Águeda

deste ano letivo, na qual estiveram

representadas as turmas do 2.º ciclo,

com um total de 34 delegados e

subdelegados.

Esta Assembleia foi dinamizada pelo

Diretor, Paulo Pimentel, e pela psicóloga

do Agrupamento, Rosália Coelho, sob o lema “Reunidos pelas aprendizagens na diversidade”.

Entre outros temas, abordou-se o perfil do delegado e subdelegado através da exploração de

exemplos práticos, visando sinais de alerta a ter em consideração e indicando estratégias de

mediação.

Os alunos presentes mostraram confiança e à vontade, participando de forma muito ativa na

apresentação dos seus pontos de vista e criatividade nas iniciativas propostas.

No final desta Assembleia, os alunos indicaram alguns temas que gostariam de abordar numa

próxima reunião, bem como exemplos de projetos a dinamizar, demostrando vontade em

continuar a dar o seu precioso contributo.

21 O Lampião

Realizou-se, no dia 15 de dezembro, a 3ª Assembleia de Escola do AE de

Águeda.

A sessão foi preparada e dinamizada pelos próprios alunos designados

como representantes da referida Assembleia. Na ordem de trabalhos

constavam dois pontos: análise "swot" do ambiente escolar e operacionalização de quatro

projetos a dinamizar, propostos na 1ª Assembleia de Escola.

Assim, os alunos presentes, divididos por quatro grupos de trabalho, refletiram sobre as forças,

fraquezas, oportunidades e “ameaças” do ambiente escolar. ………………………………………………………

Os quatro projetos analisados foram: visita às turmas do 1.º ciclo; prestação de ajuda aos que

necessitam; realização de atividades para incentivar as aprendizagens; promoção de elogios uns

aos outros. No final, cada grupo escolheu um porta-voz para transmitir as respetivas conclusões.

A 4ª Assembleia de Escola do Agrupamento de Escolas de Águeda, na qual

participaram 35 delegados e dubdelegados, teve lugar a 26 de janeiro.

Nesta sessão, os alunos presentes elaboraram três propostas de atividades

a serem dinamizadas pela Assembleia, para posterior apresentação ao

Diretor. Foram, ainda, discutidas as atividades a desenvolver com as turmas, no âmbito do Perfil

do Aluno Século XXI.

22 O Lampião

No âmbito da 1ª fase do projeto "Parlamento dos Jovens", realizou-se, no dia 14 de dezembro, mais

uma sessão de sensibilização sobre a “Igualdade de Género”, desta vez, no âmbito das questões

laborais.

Esta sessão foi dinamizada pela Dr.ª Patrícia Pinho, da Cáritas Diocesana de Aveiro e contou com a

participação de cerca de 70% dos 90 candidatos a deputados para a sessão escolar. Foram abordados

os mitos e preconceitos associados às questões do acesso, progressão e valorização no emprego.

Os alunos revelaram interesse e grande capacidade de reflexão crítica sobre o tema.

Sessão Escolar

Após uma disputada campanha eleitoral, realizou-se no passado dia 15 de janeiro, no auditório

da EB Fernando Caldeira, a sessão escolar no âmbito do Parlamento dos Jovens.

Estiveram presentes representantes das 9 listas, que apresentaram à comunidade educativa as

suas propostas. Após a apresentação, seguiu-se um interessante debate com uma salutar troca de

ideias, reflexões e preocupações sobre o tema "Igualdade de Género".

23 O Lampião

Eleições

No dia 17 de janeiro, realizaram-se as eleições para

o Parlamento dos Jovens. Os alunos do 2.º CEB

afluíram em massa às urnas tendo-se registado

uma adesão de 80,31%. Este ato eleitoral decorreu,

na sala de alunos, de forma bastante organizada e

democrática, sendo um claro indicador de

participação cívica e sentido de compromisso.

Após a contagem dos votos, foi aplicado o método

de "hondt", ficando os 31 mandatos distribuídos da

seguinte forma: Lista A – 2; Lista B – 2;Lista C –

1;Lista D – 4;Lista E – 1;Lista F – 10; Lista G – 4;

Lista I – 3; Lista T – 4.

Todos os alunos envolvidos estão de parabéns

pela forma ordeira e empenhada com que se

dedicaram a este projeto, promovendo o debate

democrático e a reflexão sobre o tema

"Igualdade de Género".………………………….

A tomada de posse dos representantes eleitos

foi no dia 19 de janeiro, no auditório da EB

Fernando Caldeira, seguida de debate e eleição

dos deputados que posteriormente

representaram o Agrupamento de Escolas de

Águeda na sessão distrital.

24 O Lampião

No 30 de janeiro, assinala-se o “Dia

Internacional da Não Violência e da Paz nas

Escolas”. O dia foi instituído em 1964, em

Espanha, pelo poeta, pedagogo e pacifista

espanhol Llorenç Vidal, mas foi acolhida a nível

internacional.

Foi escolhido o dia 30 de janeiro por ser a data

do falecimento do grande pacifista indiano

Mahatma Gandhi.

A comemoração desta efeméride tem como

objetivo alertar alunos, pais, professores e toda a

sociedade para valores tão importantes como o

respeito, a cooperação, a solidariedade, a não

violência e a paz.

O Agrupamento de Escolas de Águeda assinalou

esta data através de uma atividade

proposta e dinamizada pela Assembleia de

Escola, com o sugestivo nome de "Vamos

Elogiar?"

Os alunos pretenderam, assim, promover o elogio

como forma de comunicação saudável e promotor

da amizade.

Nesse sentido, foram colocados "cartazes com

elogios" pelo espaço escolar, tendo os elementos

da comunidade escolar sido desafiados a "tirar um

elogio" e entregar a alguém.

Paralelamente, foram dinamizadas sessões com as

crianças do JI da Castanheira e de algumas turmas

do 1º ciclo, nas quais se explorou o livro “O Lápis

Mágico de Malala” e se deram a conhecer outros

vencedores do Prémio Nobel da Paz.

LEITURA EXTENSIVA

No âmbito da leitura extensiva da disciplina de Inglês (5º ano), a Texto Editora realizou, na nossa

escola, a 7 de fevereiro, uma sessão de leitura da história “Spring is Here”, dinamizada por uma

contadora de histórias convidada. Esta atividade decorreu na biblioteca escolar e foi do agrado

dos nossos pequenos leitores.

25 O Lampião

A festa de Carnaval foi pensada e projetada para os nossos alunos com o objetivo de reforçar a sua participação cívica e criativa na vida da turma e da escola, educando para os valores da convivência saudável e favorecendo a integração dos alunos de várias culturas. Toda a comunidade educativa se envolveu e empenhou ativamente para proporcionar momentos culturais, de alegria, diversão e, também, de aprendizagem. Assim, todos os alunos tiveram oportunidade de ver, participar e interagir nas múltiplas atividades disponíveis: Jogo

do Galo, Tiro ao Alvo, Oficina de Carnaval, Jogos Tradicionais, Atelier de Pinturas Faciais e de Moldagem de Balões (com a participação de alunos da ESAP), Workshop de Pintura de Máscaras, Exposição de Mascotes das diversas turmas (com a colaboração dos encarregados de educação), entre outras. Não faltou a música ambiente, o lanche partilhado, o Torneio de Basquetebol, o divertido Baile de Carnaval e o registo fotográfico destes momentos únicos e verdadeiramente mágicos que marcarão de forma positiva a vida escolar dos nossos alunos! Houve muito convívio e diversão!!!

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Cantinho da leitura

e da escrita

Os alunos deste clube acharam interessante conhecer um pouco melhor o diretor do

nosso agrupamento e saber a sua opinião sobre alguns assuntos relacionados com a

nossa escola. Assim, decidiram fazer-lhe uma entrevista:

Entrevista ao nosso Diretor, Professor Paulo Pimentel

Boa tarde, Sr. Diretor!

Gostaríamos que respondesse a algumas perguntas que temos para lhe fazer e agradecemos,

desde já, a sua disponibilidade.

Passou de professor a diretor da escola.

Porque é que concorreu? Está a gostar de desempenhar esse cargo? É fácil? Como se sente a gerir

a direção da escola?

Eu concorri porque era um sonho de há 10 anos e preparei-me para isso. Gosto de desempenhar este cargo, embora não seja fácil, mas foi o que eu escolhi. Nem sempre concordam com as nossas regras, o que torna o trabalho mais aliciante. Sinto-me realizado!

Quantas horas dedica ao seu trabalho? O meu horário não é tão rígido como o vosso e, por isso, nunca fiz a conta das horas.Tenho várias reuniões fora de Águeda, por exemplo, em Coimbra e outras localidades. A maior parte das vezes chego muito cedo à escola. Tenho um horário flexível. O que gosta de fazer nos tempos livres? Nem sempre tenho tempo livre para fazer o que gosto. Em pequeno já sonhava ser professor? Eu nunca sonhei ser professor, mas quando acabei o 12º ano concorri sem saber muito bem o que queria. No entanto, quando terminei o curso, gostei muito.

Porque escolheu a área de EV/ET? O meu pai era pintor na fábrica da Vista Alegre e pintava também em casa. Eu trabalhava com ele e fui ganhando o gosto.

30 O Lampião

Onde mora? A que horas costuma chegar à escola? Eu moro em Vagos, junto às escolas. Não tenho hora de chegada, mas gosto de vir cedo.

Está a pensar mudar algumas coisas da escola? Quais? E que tal um abrigo à entrada da escola e no recreio? Estou a pensar, mas tenho de falar com os meus colegas e de pensar nas consequências. Quero uma escola diferente e alunos diferentes. Já propus à Câmara Municipal uma cobertura junto à cantina e no espaço do 1º Ciclo, mas temos que esperar, porque a Câmara mudou.

Apesar de o Sr. Diretor já ter tomado medidas em relação à entrada nas aulas, às vezes acontece que há alunos que não respeitam o silêncio. O que é que pode fazer mais? Estou a pensar em mudar mais algumas coisas. Eu peço aos alunos que respeitem o silêncio e , para isso, que se avisem uns aos outros para que tudo decorra da melhor maneira.

Há vários problemas de net e comunicação. Como pretende resolvê-los? Pedir à Câmara para melhorar o sistema de internet. Não carreguem os tablets com jogos. Durante este período não acompanhei o percurso dos tablets mas sei que é preciso fazer muitas melhorias. Não consigo estar em todo o lado, mas vou tentar inteirar-me melhor do assunto.

Às vezes a fila do bar é demasiado extensa, porque é pequeno e só tem uma fila de atendimento. O que acha que se pode fazer? Trazer o lanche de casa para não ir ao bar diariamente (risos).

Em relação aos tablets, há muitos alunos que se queixam de várias anomalias: não carregam, desligam-se com bateria, entre outros. Foi perguntado nas salas o porquê de não trazermos tablets … achamos que não está a resultar, não temos culpa … isso causou alguma indignação e gostávamos de saber a sua opinião. Já resolvemos muitas coisas mas não conseguimos ajudar todos de repente. De qualquer maneira, visto que temos o projeto dos tablets na nossa escola, temos de nos preocupar em levá--lo até ao fim. No 2º período já irão ter as capas com teclado incluído. Assim, aos poucos, iremos resolvendo os problemas que forem surgindo.

Quando toca para a hora de almoço não podemos ir aos cacifos e há alunos/turmas que têm aulas num piso e os cacifos noutro. Como se pode solucionar este problema? Com o problema dos cacifos não posso fazer mais nada, porque nesta altura do ano não é conveniente andar com estas mudanças. Para o ano será diferente...

Vários alunos reclamam que as refeições não são muito bem confecionadas. Além disso, já se encontraram papéis, cabelos, insetos... Sendo verdade, o que pensa fazer para melhorar esta situação? Já comecei por convidar os pais a vir cá comer. E todos os pais têm dito que a comida é boa. Todos os dias há meninos que reclamam sem razão. Basta não gostarem da comida para reclamarem. Olhem, dou-vos um exemplo: a mãe de uma menina veio à secretaria dizer que não queria que obrigassem a filha a comer. Eu convidei-a a vir almoçar cá na escola e ela chegou à conclusão que a comida era boa e decidiu que, a partir daquele dia, a sua filha iria sempre comer na cantina. Quando alguma coisa não estiver em condições ou virem algo de anormal no prato, levem o prato às auxiliares e mostrem-lhes.

Mais uma vez,agradecemos a sua colaboração e o seu empenho na gestão da nossa Escola.

Muito obrigado pelo tempo dispensado!

31 O Lampião

Beatriz Vidal e Bruna Silva (Cantinho da Leitura e Escrita)

Na semana da alimentação, Ficou difícil destacar…

O alimento mais importante Pois há tantos para falar!!!

A laranja, o limão?

A baunilha, pois então? A banana? A romã?

Todos fazem a mente sã.

E os frutos secos saborosos? Também são de privilegiar! Um sumo de laranja natural,

É algo para apreciar…

O que quer que se escolha, Água para acompanhar, Esse líquido precioso,

Não vamos desperdiçar!

Cuide bem da Natureza

Hoje acordei cedo, contemplei mais uma vez a sua casa.

A chuva fina chegava de mansinho.

O encanto e o aroma matinal traziam um ar de reflexão.

Enquanto isso, o meio ambiente pedia socorro.

Era o homem construindo e destruindo a sua casa.

Poluição, fome e desperdício deixam o mundo frágil e degradado.

Dias mais quentes aquecem o “planeta” água.

Tenha um instante com a paz e a harmonia.

Reflita e preserve para uma consciência coletiva.

Ainda há tempo, cuide bem da natureza.

Gleidson Melo

(declamado na participação na cerimónia protocolar, no dia do Hastear da Bandeira

Verde)

Planeta Terra

Planeta Terra

Espaço verde e belo.

Céu e mar azuis

Beleza natural

Que devemos preservar.

Não devemos poluir

Só devemos estimar.

E este planeta

Devemos Amar.

32 O Lampião

Trabalhos desenvolvidos em Apoio ao Estudo no âmbito da escrita criativa.

Utilizando as palavras sorriso, sol e setenta, os alunos deveriam escrever um pequeno texto.

Olá!

Estou a escrever-te, porque quando penso no teu sorriso imagino as piadas

que contavas há 70 anos atrás. Imagino também a felicidade e a alegria no nosso

olhar. O sol e a terra são como eu e tu. És o meu melhor amigo. As nossas vidas em

conjunto foram de brincadeira, convívio e amor.

Adeus! “I love you”!

P.S.: Significa “Eu amo-te”! Foi a nossa netinha que me ensinou.

Maria Proença e Bruna Silva – 6ºA (exercício de escrita criativa - Apoio ao Estudo)

Ler …

A ler um livro... Eu aprendo Eu imagino Eu descubro Eu viajo Eu sonho Eu penso Eu realizo-me Eu distraio-me Eu fascino-me Eu completo-me Eu transporto-me Para o mundo de leituras Que me abrem horizontes Me fazem crescer E viver...

(Declamado no CIL)

Olá, o meu nome é Joana.

Tenho um gato, o Pizzy. Ele é muito

simpático, adora brincadeiras, piadas e

faz-me feliz. Quando sai de casa, adora

ir para a terra, sentir o calor e ver a

luz do sol. Sem ele, a minha vida não

seria tão divertida, pois, no meu

trabalho, é difícil rir. Com 70 pessoas

não é fácil, mas lá se arranja um

33 O Lampião

UMA AVENTURA NA FLORESTA

Era um belo dia de outono. Estava frio, mas o sol brilhava entre as nuvens. O grupo de 24 meninos, com a Sónia e a educadora Graça, partiram de mochila às costas

preparados para fazer um piquenique, descobrir a floresta e divertir-se durante todo o dia. De mãos dadas e depois de esperar pela Lara Sofia e a Lara Rocha lá começámos a caminhada. Alguns meninos não paravam de conversar e nem pensavam em cantar uma canção às árvores que iam encontrando. De vez em quando o Guilherme Teixeira, o Afonso e o Simão, de olhos bem atentos, iam fazendo descobertas e partilhavam com o grupo. O Mateus não parava de olhar para todos os lados a ver se encontrava alguma caverna ou gruta, nas pequenas montanhas que íamos encontrando. Por cima das nossas cabeças, rolas, melros e pombas voavam. Mais longe pudemos observar rolas e perdizes que, mal nos sentiram, fugiram para o matagal. O Rodrigo e a Carolina Abrantes estavam atentos aos montinhos de terra para ver alguma toupeira… mas encontraram uma bolinha de espinhos… era um ouriço-cacheiro. Numa gigantesca árvore ainda cheia de folhas estava um esquilo a entrar para a sua toca, carregadinho de bolotas. A sua cauda era comprida e muito peluda. O Manuel, a Laura e o Duarte estavam felizes, pois era isso que queriam ver… O Daniel, o Guilherme Teixeira e o Alan assustaram-se com o ruído de um javali, que andava por perto, cheio de fome, à procura do seu almoço. Mas a raposa que queriam ver não apareceu. A Carolina Vieira levou um binóculo para ver se encontrava uma cobra, mas só encontrou minhocas num montinho de folhas secas.

O Pedro, o Ramon, a Lara Rocha, o Severo, o Xavier e a Raiama encontraram muitos ninhos, com ovos de muitos tamanhos. O Pedro só pensava nas galinhas, mas os ovos eram grandes, de patos bravos… e ouvia-se o seu grasnar, a fugirem apressados para um riacho que havia ali por perto, com receio de serem apanhados. O Severo encontrou um ninho com cinco ovos pequeninos de carriça e todos ficaram encantados. Lá ao longe apareceu um milhafre preto... e assustou-nos, mas logo fugiu. A Lara Sofia, a Adriana e o Simão procuravam o lobo, mas este devia estar com sono e não apareceu… ou não havia lobos por ali? Ao longe começámos a ouvir um ruído estranho, seria o urso? O Mateus, o Afonso e o Lucas queriam ver, mas tinham medo… seria grande? Mas o que conseguiram ver… um urso pequenino que andava à procura de um pouco de mel… e era lindo, todo peludinho. A Sónia continuava a tirar fotos e encontrou um castanheiro carregadinho de castanhas e apanhou algumas. As árvores eram muito grandes, o vento soprava e fazia uma canção ao mandar as folhas para todo o lado. A Carolina Abrantes e a Laura apanhavam flores lilases e amarelas. A Maria Clara tinha um pouco de medo, mas também estava contente e ia apanhando folhinhas secas, de muitas cores, formas e tamanhos, com a Carolina Vieira e a Lara Rocha. A educadora Graça encontrou um medronheiro cheio de medronhos e apanhou alguns para o nosso piquenique. Estávamos todos cansados e cheios de fome. Perto do riacho, mesmo debaixo de um grande carvalho, fizemos o nosso piquenique. Foi muito divertido, pois partilhámos tudo o que tínhamos levado. Depois de comer, uns meninos descansaram um bocadinho, outro fizeram novas descobertas e, com as lupas, puderam ver as formigas, os papa-formigas, os aranhões, as minhocas. Como já estava tarde tivemos de regressar e, a cantar, chegámos à escola cansadinhos…

Vitória, Vitória e continua a história… (História inventada pelas crianças

do JI de Águeda em nov 2017)

34 O Lampião

Diverte-te tentando resolver estes problemas:

1. Os netos da avó São

Em casa da avó São estão cinco netos: a Teresa, com dois anos, a Joana e a Maria, cada

uma com um ano de idade, o José, com três anos, e o Manuel com sete. Daqui a quantos anos

a soma das idades das netas será a mesma que a soma das idades dos netos?

2. Tijolos no camião

Um pequeno camião pode carregar 50 sacos de areia ou 400 tijolos. Se foram colocados no

camião 32 sacos de areia, quantos tijolos pode ainda ele carregar?

3. Como atravessar o rio?

Três homens querem atravessar um rio. O barco suporta no máximo 130 kg. Eles pesam 60, 65

e 80 kg. Como devem proceder para atravessar o rio, sem afundar o barco?

35 O Lampião

Easter is coming and Spring is coming, too!

Painting Easter eggs is a FUNtastic way to celebrate them!!!