Jornaldabarreirinha junho2015

Junho.201522 JORNAL DA BARREIRINHAEdição on-line: www.issuu.com/exceuni/docs/jornaldabarreirinha-Junho2015

DESDE 1989 PRESTANDO SERVIÇOS À COMUNIDADE

FUNDADOR: Luis Gonzaga dos Santos - DIREÇÃO E REDAÇÃO:Daiane Gizele Estevão dos Santos - Telefones: 3257-5893 / 9813-2203

E-mail: [email protected] - COLABORADORES: Dr. Armando Salvatierra -Médico Pediatra - DIAGRAMAÇÃO E ARTE: Aldemir - Exceuni - Fone: (41) 3657-4542

IMPRESSÃO: Press Alternativa - Fones: 3047-4511 / 3047-4280

DISTRIBUIÇÃO:Principais estabelecimentos comerciais da Avenida Anita Garibaldi e região;

Anunciantes; Sinaleiros (Super Dip e próx. a Igreja Medianeira); Órgãos Públicos(Assembléia Legislativa - Gabinetes dos Dep. Estaduais, Câmara Municipal -Gabinete dos Vereadores, Gabinete do Prefeito e Gabinete do Governador).

www.jornaldabarreirinha.com

Editorial Datas ComemorativasDaiane Estevão

JUNHO01 Semana Mundial do Meio Ambiente - Dia da Imprensa

03 Dia Mundial do Administrador de Pessoal

04 Corpus Christi

05 Dia da Ecologia · Dia Mundial do Meio Ambiente

07 Dia da Liberdade de Imprensa

09 Dia do Porteiro · Dia do Tenista · Dia da Imunização

10 Dia da Língua Portuguesa

12 Dia dos Namorados

14 Dia Mundial do Doador de Sangue

19 Dia do Cinema Brasileiro

21 Início do inverno

29 Dia da Telefonista

O Jornal da Barreirinha possui oreconhecimento "Prêmio ColunistaDino Almeida" (Gazeta do Povo), queé concedido aos profissionais dasdiversas áreas de comunicação, queatravés de matérias de cunhohumanitário, atuem positivamentejunto à população de Curitiba.

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O queridinho do ano!esmo para quem não gosta do inverno, é dificil não con-cordar que junho é o mês queridinho do ano. Tem frio-

zinho, fogueira e festa junina... Tem simplicidade, pé de mole-que, amor e alegria... Tem sim, senhor! Além disso, junho tam-bém é o mês que podemos fazer um balanço do que foi feitoaté agora e do que ainda dá tempo para fazer, pois só faltamseis meses para acabar o ano.

Embora as notícias de crise, violência e corrupção ganhamtanto destaque, é possível dar uma descontraída e enxergar ascoisas boas da vida... Enquanto existir saúde, existe esperançade que dias melhores virão... Que ainda é possível haver amore sermos bem mais felizes... Então vamos nos embalar no cli-ma do Dia dos Nmaorados e na trilha sonora das festas juni-nas para esquentar essa edição, que carinhosamente foi pre-parada para você leitor... Ótimo Junho para nós!

M

Junho.2015 3JORNAL DA BARREIRINHA Edição on-line: www.issuu.com/exceuni/docs/jornaldabarreirinha-Junho2015

Saúde Armando Salvatierra é médico pediatra e de adolescentes. Há anos trabalhaem nossa região e colabora mensalmente com o Jornal da Barreirinha

ada dia mais temos preocupações comnossos filhos, que por algum motivo acha-

mos diferente de outro coleguinha - e os pais que-rem fazer esta pergunta ao seu médico: "Meu fi-lho tem um problema Doutor?".

Não o fazem com medo da resposta que elesnão gostariam de ouvir: "Seu filho tem TEA, Trans-torno do Espectro Autist" - maneira correta de di-zer, e não mais autismo. Espectro porque há umleque de graus que no distúrbio varia de pacientea paciente.

Vigilância e triagem são importantes - e nãodeixar o momento propício de intervenção paraque males permanentes fiquem como sequelaspara essa criança.

Problemas de desenvolvimento apresentamsinais discretos e podem passar despercebidos.Não podemos esquecer que uma em cada 166 cri-anças é diagnosticada dentro do espectro autis-ta. Melhorar a qualidade de vida das crianças esuas famílias através de intervenção precoce se-ria a melhor solução, daí a preocupação que te-mos em descobrir o antes possível e intervir nahora exata.

Meu filho tem um problema Doutor!C SINAIS DE ALERTA

Os pais geralmente são os primeiros a notaros primeiros sinais do TEA. Você provavelmentepercebeu que seu filho estava se desenvolvendode forma diferente das outras crianças da mesmaidade.

As diferenças podem ter existido desde o nas-cimento, ou podem ter-se tornado visíveis maistarde. Em alguns casos, as diferenças são impor-tantes e óbvias para todos. Em outros, são maissutis.

A falta dos seguintes sinais não significa queseu filho tenha TEA, apenas que ele deve ser ava-liado por um profissional que conheça o desen-volvimento infantil!

AOS 6 MESES:- Não faz aqueles sorrisos gostosos ou expres-

sões alegres;AOS 9 MESES:- Não responde às tentativas de interação feita

pelos outros, quando esses sorriem, fazem ca-retas, sons;

- Não busca a interação emitindo sons, sorrisosou caretas.(O motorzinho é importante)

AOS 12 MESES:- Não balbucia ou se expressa "como um bebê";- Não responde ao seu nome quando chamado;- Não segue com o olhar gestos que os outros

lhe fazem;AOS 18 MESES:- Não fala palavras e não expressa o que quer;

AOS 24 MESES:- Não fala frases de duas palavras que não se-

jam apenas imitação ou repetição (Ex.: "colo,mamãe, água”);Lembre-se que há variações individuais que só

o pediatra, seu médico ou o neurologista pediá-trico pode analisar e avaliar. A importância resi-de em que precisamos agir encaminhando paraum programa de intervenção precoce ou escolaapropriada e para um especialista ou equipe paraconfirmação diagnostica e seguimento com vári-os tipos de especialistas. O pediatra continuariamonitorando as etapas do desenvolvimento e osdemais profissionais (multidisciplinar) elaboran-do -desde cedo - um plano adequado para cadacriança e para cada grau necessário. Aos pais cabeconfiar, não ter medo e não perder tempo achan-do que essa dúvida é coisa da sua cabeça. Me-lhor dissipá-la antes de que resquícios fiquem paratoda vida.


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Contra fatos não há argumentos

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título deste texto é um provérbioantigo em latim, e também muitoexplorado por alguns filósofos que

interpretam os fatos e até tragédias sim-plesmente como um ponto de vista sobredeterminado assunto, afirmando que nãohá fatos eternos, assim como também nãoexistem verdades absolutas, tudo é relati-vo!! A Bíblia Sagrada nos ensina em Ma-teus 5.18 que “Porque em verdade vos digoque, até que o céu e a terra passem, de modonenhum passará da lei um só i ou um só til,até que tudo seja cumprido”. Neste versícu-lo, a Bíblia se contrapõe diretamente a essalinha de relativismo que quer desconside-rar fatos eternos.

O livro de estudo dos cristãos foi escri-to por cerca de 40 autores que registrarama vontade de Deus. Todos eram homens di-ferentes, tanto em cultura como em poderaquisitivo, muitos desses autores não seconheceram e viveram em épocas muito dis-tantes uns dos outros. Eles escreveram so-bre os assuntos mais controversos e mes-mo assim seus escritos não se contradi-zem, e por que? Porque Todos eles foraminspirados pelo Espírito Santo.

Sendo assim, como ignorar a relevân-

cia da Bíblia sobre assuntos que se fazempresentes em nosso cotidiano e tambémestão descritos em diversos livros dela? Porexemplo, é fato que a violência tem se alas-trado cada vez mais ,e Infelizmente, os ca-sos de pais contra filhos e filhos contrapais, estão ganhando destaque na mídia echocando a população. O fato, que apa-rentemente não teria argumento, é apresen-tado na Bíblia como uma forma de alertaantes mesmo que fôssemos surpreendidoscom vários casos que se espalham por todoo país nos últimos anos.

Violência familiar, destaques nacionais:- Suzane Louise Von Richthofen permite

a morte dos pais executados a paula-das pelo namorado. (2002)

- Vitória Emanuelle, com dois anos deidade é morta com um tiro pelo pai nafrente dos irmãos de cinco e sete anosem Piraquara. (2004)

- Ex-seminarista Gil Rugai executa seupai com pistola calibre 38 com cincotiros nas costas. (2004)

- Isabella Nardoni, aos cinco anos de ida-de foi arremessada do sexto andar emSão Paulo. (2008)

As tragédias familiares se tornam roti-na e ninguém consegue argumentar e en-contrar a razão porque desconhecem ouignoram a previsão bíblica do livro de Mar-cos 13.12b “... Filhos se levantarão contraos pais e os matarão”. O mesmo aconteceem relação aos alertas no evangelho deMarcos 13.8 sobre o caos que chegaria aomundo. “Nação contra nação, reino contrareino, tempestades em diversos lugares,fomes e tribulações” (Mc 13.8). Não hácomo negar que a tensão do planeta estágrande, diariamente é possível acompanhara falta de água e alimentos em várias regi-ões do mundo, a fuga de refugiados do Ori-ente Médio e da África por conta de gruposterroristas, cristãos estão sendo executa-dos pelo estado islâmico, entre outrosacontecimentos que indicam que a profe-cia descrita na bíblia está se confirmando.

Apesar dos argumentos que a bíblia nosdá para tais fatos, nada disso está causan-do espanto e, o que é pior, ignoram-se osrelatos proféticos. Sobre este assunto, ficaevidente que alguns sinais que estamos vi-venciando são fatos inegáveis de que estáchegando a hora, “Cristo voltará”. E contraeste fato, não há argumentos!


"Foi assim: eu brincava de construtora, livro eratijolo; em pé, fazia parede, deitado, fazia degraude escada; inclinado, encostava em um outro e fa-zia telhado. E quando a casinha ficava pronta eu meespremia lá dentro pra brincar de morar em livro."O relato é de Lygia Bojunga. Quando criança, elafazia do livro um brinquedo. Já adulta, transformou-se em uma das principais escritoras brasileiras delivros infantis. A história de Lygia ilustra e compro-va a teoria de que o contato com os livros desdecedo é importante para incentivar o gosto pela li-teratura.

Os benefícios da leitura são amplamente conhe-cidos. Quem lê adquire cultura, passa a escrevermelhor, tem mais senso crítico, amplia o vocabulá-rio e tem melhor desempenho escolar, dentremuitas outras vantagens. Por isso, é importante lere ter contato com obras literárias desde os primei-ros meses de vida. Mas como fazer com que crian-ças em fase de alfabetização se interessem peloslivros? É verdade que, em meio a brinquedos cadavez mais lúdicos e cheios de recursos tecnológicos,essa não é uma tarefa fácil. Mas pequenas açõespodem fazer a diferença.

"O comportamento da família influencia direta-mente os hábitos da criança. Se os pais leem mui-to, a tendência natural é que a criança também ad-quira o gosto pelos livros", afirma Rosane Lunarde-lli, doutora em Estudos da Linguagem e professoraUniversidade Estadual de Londrina (UEL). A famíliatem o papel, portanto de mostrar para a criança quea leitura é uma atividade prazerosa, e não apenasuma obrigação, algo que deve ser feito porque foipedido na escola, por exemplo.

"As crianças precisam ser encantadas pela leitu-ra", diz Lucinea Rezende, doutora em Educação etambém professora da UEL. Para seduzir pela leitu-ra, há diversas atividades que os pais e outros fa-miliares podem colocar em prática com a criança e,assim, fazer do ato de ler um momento divertido.No período da alfabetização - antes dela e um pou-

ALFABETIZAÇÃO

10 dicas para incentivar o seu filho a lerConheça atividades simples - e baratas! - que podem transformar seu filho em um pequeno grande leitor

co depois também -, especialistas sugerem que semisture a leitura com brincadeira, fazendo, porexemplo, representações da história lida, incenti-vando a criança a criar os próprios livros e pedindoque a criança ilustre uma história. "Para encantar ascrianças pequenas, é essencial brincar com o livro",recomenda Maria Afonsina Matos, coordenadora doCentro de Estudos da Leitura da Universidade Esta-dual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Maria Afonsinatambém dá uma dica: nunca reclame dos preços doslivros diante do seu filho. "O livro precisa ser valo-rizado", diz ela.

NÃO PARE DE LER PARA ELEApós a alfabetização, é importante incentivar

que a criança leia sozinha, mas isso não significaque você deva parar de ler para ela. Quando umadulto lê em voz alta um livro um pouco mais difícil,a criança é capaz de compreendê-lo, o que prova-velmente não aconteceria se ela estivesse lendosozinha. Abuse das vozes diferentes, dos sons, dasentonações. Assim, a história fica muito mais emo-cionante. Parlendas e músicas, por exemplo, sãoideais para serem lidas em voz alta. "Histórias lidasem voz alta e com emoção deixam as crianças maisleves, mais soltas", afirma Maria Afonsina Matos,da Uesb.

RESPEITE O RITMO DO SEU FILHONão se preocupe se o livro escolhido pelo seu

filho parecer infantil demais. Cada criança tem umritmo diferente. O importante é que o livro estejasempre presente. A criança costuma dar sinaisquando se sente preparada para passar para umpróximo nível de leitura. "É preciso estudar o ou-tro, entender o que ele gosta e respeitar as prefe-rências", afirma Maria Afonsina Matos, coordena-dora do Centro de Estudos da Leitura da Uesb.

INCENTIVE A LEITURA ANTES DE DORMIRIncentive o seu filho a ler todas as noites. E, se

ele ainda não for alfabetizado, conte histórias paraele antes de dormir. Por isso, é importante que eletenha uma fonte de iluminação direta ao lado dacama, como um abajur. Uma ideia bacana é dar umpresente para a criança nos fins de semana: permi-ta que ela fique acordada até um pouco mais tardepara ler na antes de dormir. A professora Maria Afon-sina Matos, da Uesb, relata que costumava contarhistórias para os seus filhos todas as noites. "Hojeeles são adultos que leem muito", conta.

FAÇA PASSEIOS QUE TRAGAMA LEITURA PARA O COTIDIANO

"Os pais precisam dar possibilidades para queas crianças se sintam envolvidas pela leitura", re-comenda Lucinea Rezende, da UEL. Por isso, no seutempo livre, procure fazer atividades com o seu fi-lho que você possa relacionar com um livro. Umaida ao zoológico, por exemplo, torna-se muito maisinteressante depois que a criança leu um livro so-bre o reino animal. E vice-versa: uma leitura sobreanimais é mais bacana depois que a criança teve aoportunidade de ver de perto os bichinhos. E, as-sim como essa, há muitas outras maneiras de jun-tar passeios de fim de semana com a leitura: livrode experiências + visita a museu de ciências, livrode história + passeio em local histórico, visita amuseu de arte + livro infantil sobre arte... As possi-bilidades são inúmeras!

Texto Marina Azaredo


uando a criança apresenta problemas de articu-lação dos fonemas, ela pode transferir os errosorais para a escrita. Saiba como identificar essedistúrbio. Para compreender a dislalia é inte-

ressante abordarmos alguns aspectos da construção dalinguagem, que pode ser receptiva (de fora para dentro) eexpressiva (de dentro para fora). A linguagem não se re-sume à fala. Ela pode ser também gestual, escrita e Brai-lle.

Pelas ilustrações abaixo, podemos observar a evolu-ção normal da linguagem. Percebe-se que, nos adultos, ohemisfério esquerdo do cérebro é dominante para a lin-guagem, o que não acontece no caso dos bebês. Essa do-minância é construída durante o desenvolvimento da cri-ança até a fase adulta.

ETAPAS NORMAIS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM0-3 meses: Produção de sons (choro/consolo, gritos,

barulhos); distingue sons familiares.4-6 meses: Discriminação de sons da fala, compreen-

são de palavras (balbucio) e de expressões faciais; pro-dução de vogais e, posteriormente, de consoantes.

7-9 meses: Balbucio reduplicado ("bababa") de formainterativa e produção gestual comunicativa (aponta paraos objetos).

QO que é dislalia e qual o tratamento?

10-12 meses: Primeiras palavras reais + jargão (bal-bucio com fala); contato visual, expressões faciais, voca-lizações e gestos (se faz entender por meio dessas formasde comunicação antes mesmo de falar).

12-18 meses: Produção de 10 a 50 palavras e algu-mas frases de duas palavras - chama a atenção para re-ceber uma resposta verbal do adulto.

2 anos: Produz de 150 a 200 palavras e frases de 2 a 3palavras.

3 anos: Formula sentenças gramaticalmente comple-tas (com artigo, preposição e plurais); formula questões.

4 anos: Formulação sintática clara. Completa inteligi-bilidade é esperada aos 4 anos e 6 meses (meninas emmédia um pouco antes) para a fonologia do português edo inglês.

COMPETÊNCIASPara que a capacidade da linguagem se estabeleça, o

sujeito deverá adquirir as seguintes competências, quedependem umas das outras:- sensação: capacidade de sentir o som;- percepção: capacidade pela qual se reconhece o som;- elaboração: capacidade de reflexão sobre os sons

percebidos;- programação ou organização das respostas e articu-

lação: capacidade de permitir a emissão sonora quedepende da articulação da fala.

DEFINIÇÃO E CAUSASDislalia é um transtorno da linguagem oral.Algumas causas que provocam esse transtorno:

- história de infecção congênita na família;- uso de drogas pela mãe;- falta de oxigênio no cérebro na hora do parto;

- icterícia;- meningite;- imitação dos erros ou cacoetes de pessoas próximas;- alterações emocionais;- síndromes como a de Down, de Williams e a distrofia

muscular progressiva de Duchene;- hidrocefalias;- neurofibromatose;- psicopatias;- ambiente familiar inadequado;- paralisia cerebral;- deficiência auditiva;- herança genética.

TIPOS DE DISLALIAA dislalia pode ser: funcional, a mais comum e que se

caracteriza pela maneira incorreta de articular o fone-ma, sem que haja qualquer comprometimento motor oumuscular; orgânica, quando a criança tem dificuldadepara articular o fonema devido a algum tipo de compro-metimento motor ou muscular; e audiógena, que está re-lacionada com dificuldades auditivas. Quando a criançaapresenta problemas de articulação dos fonemas, elapode transferir os erros da linguagem oral para a escrita,quando entra na escola.

TRATAMENTOA partir dos 4 anos de idade, quando há suspeita de

dislalia, a criança deve ser encaminhada ao otorrinola-ringologista, fonoaudiólogo ou psicopedagogo.

PRECAUÇÃOO ideal seria que qualquer criança, antes de ser

iniciada no trabalho de alfabetização, realizasseexames oftalmológicos e audiológicos para detectarpossíveis alterações que viessem a interferir naaprendizagem. No caso de crianças em fase de alfa-betização que apresentem problemas de dicção, aprofessora deve se esforçar para pronunciar muitobem cada palavra a fim de que cada fonema seja clara-mente percebido. É recomendável que a criança faça exer-cícios diários na frente do espelho, na hora de escovar osdentes. Com um gravador, pode gravar as palavras oufrases escolhidas, para ouvir sua própria dicção. Assim,vai perceber melhor quais as palavras que precisam demais clareza.

No caso de uma criança pronunciar incorretamenteuma palavra, a professora deve apenas repeti-la da for-ma correta. Não há necessidade de lhe dizer que a pro-núncia está errada. Isso lhe causaria grande constrangi-mento. A autoestima da criança está em jogo e é nossodever, como educadores, mantê-la elevada.

Fontes:- Transtornos da Aprendizagem - Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar - Newra Tellechea Rotta, et. Al. - Artmed - 2006. - www.espsacoaprendizagem.info - www.appai.org.br - www.guiainfantil.com

Junho.2015JORNAL DA BARREIRINHA Edição on-line: www.issuu.com/exceuni/docs/jornaldabarreirinha-Junho2015Junho.20152 JORNAL DA BARREIRINHAEdição on-line: www.issuu.com/exceuni/docs/jornaldabarreirinha-Junho20158 9

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No caso de quem usa uma nu-meração de calçado Junhor, a dicaé apostar nas sapatilhas bicolorespara que as duas cores do calçadodeem a impressão de que ele émenor. Para alongar a silhueta, asmulheres de estatura baixa devemusar sapatilhas com o mesmo tomda pele, calça ou meia ou apostarnos modelos em que os dedos fi-cam à mostra.

TÊNISO tênis é o calçado ideal quando

o assunto é pés descansados e con-fortáveis. Além de ser muito usadopara praticar exercícios físicos, al-guns modelos podem ser usadosno dia-a-dia sem perder a vaidadefeminina. O tênis combina com pro-duções mais informais, mas é pos-sível criar looks modernos e cheiode estilo. Para usar tênis e ficar namoda, é preciso invistir em mode-los básicos e modernos. Produçõesmais discretas pede tênis com co-res mais neutras, como o branco,cinza, azul marinho e preto. Paraquem gosta de brincar com a pro-dução, os modelos coloridos, comestampas, detalhes e tênis no esti-lo botinha, são a melhor opção.Peças como calça ou shorts jeans elegging ficam ótimas quando com-binadas com tênis. Para comple-mentar o visual, na parte de cimaaposte em blusas mais sequinhase em blazers, cardigans, coletes ecasacos nos dias mais frios.

Engana-se quem acha que a com-binação de peças mais femininas eque deixam as pernas à mostra,

como vestidos e saias maissoltinhas, com tênis dá uma apa-rência de desleixo à mulher. É sóusar de forma que o look fiquesuper atual e sem perder o estilo.

OXFORDO sapato oxford saiu do guarda-

roupa masculino, passou por algu-mas transformações e agora fazbastante sucesso nos pés das mu-lheres. O modelo clássico totalmen-te fechado e com amarração de ca-darço ganhou versões maischarmosas e pode ser facilmentesubstituído pelo salto alto. Essemodelo de calçado pode ser encon-trado em diversos tipos de materi-ais, com cores mais neutras ou maisvibrantes, estampas florais, ani-mais, xadrez, bolinhas ou com umagrande variedade de detalhes.

O oxford pode ser usado comvestidos e saias no estilo vintage ouaté mesmo mais básicas, desde quenão sejam muito ajustadas ao cor-po. Combina ainda com calça jeans,legging, shorts ou peças dealfaiataria, vai da escolha e o gostode cada uma.

MOCASSIMO mocassim também garante

conforto para os pés femininos semperder a feminilidade. Mesmo comseu modelo retrô, esse tipo de cal-çado é bem casual e combina comtodos os estilos. O mocassim dáuma equilibrada nas produçõesmais românticas, dá um charme amais nos looks básicos e mais esti-lo quando combinado com peçasmodernas. O ideal é combinar ocalçado sem meia, mas se preferir,ele fica mais interessante se usadocom meia-calça. Aposte nomocassim com vestidos fluídos,saias, shorts, jeans ou alfaiataria.

SLIPPERSOs slippers são um modelo de

sapato semi-fechado, que deixaapenas o peito do pé à mostra. Elepode ser encontrado com o bicoarredondado ou um pouco maisfino e seu modelo é semelhantes auma sapatilha. O sapatinho dá umtoque delicado e um charme a mais

para qualquer produção. Assimcomo as sapatilhas, os slippers po-dem ser encontrados em modelosdesde os básicos até os mais sofis-ticados.

RASTEIRINHASAs rasteirinhas são ideais para

aqueles dias de calor intenso emque os pés ficam inchados demaise parece impossível usar qualquertipo de calçado fechado. Os mode-los com tiras no calcanhar garan-tem mais segurança e conforto aocaminhar. Aposte nas rasteirinhascom pedrarias, aplicações e deta-lhes diferenciados. Vale a pena tam-bém ter sempre um modelo comcores mais neutras para combinarcom qualquer produção e outra decores vibrantes para dar charme emlooks mais básicos.

BOTASAgora, se as temperaturas esti-

verem baixas, nada melhor queapostar nas botas de cano alto,médio ou curto, a escolha vai deacordo com o seu gosto. Além demanter os pés protegidos do frio,as botas garantem conforto e ain-da dão um charme a mais para qual-quer produção. Assim como os de-mais calçados, ela possui uma gran-de variedade de modelos, cores ecombina desde peças como calçajeans, legging e vestidos ou saiaspara as mais ousadas. Quem prefe-rir dar um toque mais pesado aovisual, mas sem perder a feminili-dade, pode apostar nos coturnos.O calçado ajuda a quebrar o roman-tismo dos tecidos florais e é idealpara usar com calças skinny

Ideias para ficar elegante sem usar salto altoIdeias para ficar elegante sem usar salto altoIdeias para ficar elegante sem usar salto altoÉ possível ficar na moda e ter uma produção sofisticada sem precisar usar salto alto


ela primeira vez na sua história, Curiti-ba vai destinar para a educação, em2016, 30% das receitas usadas para cal-

cular os repasses previstos pela ConstituiçãoFederal para a área. Com isso, o prefeito Gus-tavo Fruet cumpre um dos principais compro-missos de seu plano de governo - e a cidadesupera em cinco pontos porcentuais a desti-nação obrigatória, prevista na Constituição,que é de 25%. A educação receberá em 2016recursos totais de R$ 1,496 bilhão para inves-tir em Centros Municipais de Educação Infan-til (CMEIs), bibliotecas, quadras esportivas, navalorização dos servidores por meio dos no-vos planos de cargos e salários e na oferta devagas para todas as crianças de 4 e 5 anos quedependem da rede púbica.

Os recursos destinados para a educaçãovêm crescendo ano a ano desde que o prefeitoGustavo Fruet tomou posse. Em comparaçãocom 2012, Curitiba chegará a 2016 com au-mento de 57,3% no valor aplicado na área.

Para a saúde, o aumento em quatro anos éde 43,7%. Para 2016 está previsto um investi-mento total de R$ 1,645 bilhão, incluindo astransferências do Sistema Único de Saúde(SUS) e de convênios. O investimento repre-senta a ampliação da rede para construção ereforma de Unidades de Saúde.

ORÇAMENTO E OUTROS INVESTIMENTOSNo próximo ano, o orçamento total da ca-

pital paranaense - inclusive transferências doEstado e da União, receitas de capital e intra-orçamentárias - deve chegar a R$ 8,355 bilhões.

Fruet aumenta recursos destinados para educação e saúdeDesde 2013 área da educação recebe repasses acima do previsto em lei

"Mesmo em um momentoem que o país enfrenta uma

retração na economia, estamosfazendo um esforço e elevando

o índice de investimentoem educação para o maiorda história do Município.

É um investimentono futuro da nossa cidade"

Gustavo Fruet, prefeito de Curitiba

P A previsão das receitas correntes municipais,por sua vez, é de R$ 4,259 bilhões.

A LDO 2016 prevê também investimentosdiretos em obras e equipamentos públicos deR$ 851 milhões. O valor representa uma fatiade 10,96% do orçamento.

Os recursos orçamentários precisam con-templar também o crescente gasto com cus-teio dos mais de 1.300 equipamentos munici-pais. São os recursos necessários para manterabertas unidades de saúde, escolas municipais,espaços de cultura, esporte e lazer e núcleosda Guarda Municipal. Além disso, a cidade tem1.082 praças, parques, bosques e jardinetes.

OBRAS E LDO 2016Está previsto recurso para a construção do

trecho norte da Linha Verde.A elaboração da LDO 2016 foi precedida de

nove consultas públicas, uma em cada regio-nal da cidade. Cerca de 2,1 mil pessoas partici-param dessas consultas, realizadas durante omês de abril, apresentando sugestões de prio-ridades para aplicação dos recursos do Muni-cípio em 2016.

Além do contato presencial, a população en-viou suas demandas por meio do Portal da Pre-feitura, das redes sociais (Facebook e Twitter),da Central 156 e das urnas instaladas nas Ad-ministrações Regionais durante o período deconsultas. Ao todo, quase 8 mil sugestões fo-ram encaminhadas à administração municipal.

As áreas de mobilidade, defesa social, saú-de e esporte e lazer foram as que mais recebe-ram solicitações dos participantes.


uem já sentiu o coração dis-parado, as mãos suadas, asbochechas rosadas e aquele

friozinho gostoso na barriga já com-provou que o amor pode, sim, se re-fletir no nosso corpo. Mas o quemuita gente nem desconfia é queamar também faz muito bem à saú-de. Pelo menos é o que garante umasérie de pesquisas recentes sobre otema. De acordo com os especialis-tas, quando nos apaixonamos, o nos-so corpo funciona muito melhor, poiso cérebro libera uma série de hor-mônios em maior quantidade, comoa dopamina, a norepinefrina, a en-dorfina e a oxitocina, conhecidacomo o "hormônio do amor", queestimula o corpo inteiro e traz umasérie de benefícios para o organis-mo.

"Embora a gente diga que o amorestá no coração, ele está, na verda-

Ah, o amor!Saiba como a paixão ajuda a manter saúde em diaQ

de, na mente. Por isso, brincamos quequem está apaixonado não sentefome, não pega gripe e vive em umestado de esperança e otimismoeterno", ressalta Rita Calegari, psi-cóloga da Rede de Hospitais SãoCamilo de São Paulo.

Muita gente nemdesconfia é queamar também fazmuito bem à saúde.Pelo menos é o quegarante uma série depesquisas recentessobre o tema

E não é para menos. Quandoamamos, tudo parece mais leve,mais fácil e mais bonito.

Nossa autoestima aumenta, te-mos prazer em nos arrumarmos ecuidarmos da beleza e temos maissegurança para encarar desafios e

mais vontade de melhorar nossaqualidade de vida. Além de tudo isso,as reações físico-químicas do amorcorrespondido no corpo humanoajudam, segundo os estudiosos,a controlar a pressão arterial ealiviar o estresse e a ansiedade,já que as pessoas apaixonadasficam mais relaxadas ao lado dequem ama. Um simples abraço oubeijo, por exemplo, aumenta os ní-veis de oxitocina e reduz o cortisol,que o hormônio causador do estres-se.

Portanto, se você desfruta de umamor correspondido, lembre-se detornar a sua relação duradoura commuito companheirismo e reciproci-dade.

"As relações precisam ser bemnutridas para crescer e dar bons fru-tos. Precisa de troca, reciprocidade,atenção, muita paciência e diálogoporque, às vezes, acabamos dandoao outro o que queremos receber,esquecendo-se de atender as neces-sidades de quem a gente ama",aconselha a especialista. E lembran-do que não existe idade para amarde verdade...


ciclovia que liga o Centro Cí-vico ao Parque São Lourenço

está de cara nova, com pintura ver-melha destacando a área para bici-cletas, em obra que trouxe, além dabeleza estética, segurança aos ciclis-tas. O trecho que vai da Rua Brasili-no Moura, no bairro Ahú, até o Par-que São Lourenço está concluído ejá está aberto o processo de licita-ção do segundo trecho, que vai daBrasilino Moura até a Avenida Cân-dido de Abreu.

A nova faixa vermelha cobriu ca-minhos e curvas sinuosas e fez a ci-clovia se sobressair no meio da ve-getação nativa que margeia o RioBelém. A sinalização horizontal evertical foi reforçada em um amare-lo forte, para chamar a atenção deciclistas, pedestres e principalmen-te de motoristas nos cruzamentoscom a via pública. Como há trechosnos quais o trânsito é compartilha-do com pedestres, a acessibilidadefoi planejada para dar conforto parapessoas com deficiência, idosos,mães com carrinhos de bebês e de-mais pedestres. Todo o pavimentoexistente foi recuperado e, em al-guns trechos, a pista foi alargada ematé 2,5 metros, atendendo as normasdo Conselho Nacional de Trânsito.Além disso, novas calçadas foramconstruídas no trecho.

Nova sinalização destaca reforma da ciclovia entre Ahú e o São Lourenço

A

"Todos os dias, nos últimos 20anos, vou trabalhar de bicicleta. Cor-to a cidade pela ciclovia" diz a dia-rista Lúcia Carvalho, de 50 anos.Moradora do São Lourenço, ela sem-pre trabalhou nos bairros centrais dacidade utilizando sua bicicleta comomeio de transporte. "Agora, com anova sinalização dá gosto andar.Está tão macia que estes dias estou-rou o pneu da bike e nem percebi",conta.

A recuperação da ciclovia que ligao Centro Cívico ao Parque São Lou-renço foi realizada com recursos daAssociação Nacional de TransportesPúblicos (ANTP), com orçamento deR$ 1 milhão. A obra cumpre o esta-

belecido no Plano Estratégico Ciclo-viário de Curitiba, que prevê, alémda implantação de vias cicláveis, arecuperação de parte da malha ci-cloviária já existente, que soma cer-ca de 127 quilômetros.

"A ciclovia está mais bonita e se-gura", diz os estudantes Alexandree Rafalella Milléo. "Fazia tempo quenão vinha no Parque, mas agora, coma nova sinalização, fica mais seguropedalar", afirma.

LINHA DO TREMAs primeiras ciclovias de Curitiba

seguiam as linhas do trem e interli-gando os parques beneficiando tra-balhadores e estudantes. Hoje, é

cada vez mais comum observar gen-te pedalando em todos os cantos dacidade. Vários grupos de pedaladase espalharam pela cidade - somen-te os promovidos com apoio da Pre-feitura são sete - e já ganham espa-ço nos serviços das entregas ou comas bike-messengers.

Curitiba possui 200,41 quilôme-tros de vias cicláveis, entre ciclovi-as, ciclorotas, ciclofaixas, via calmae passeios compartilhados. São in-tervenções promovidas para fazeruma cidade mais democrática e in-clusiva.

A atual gestão da Prefeitura temincentivado o uso da bicicleta comomeio transporte, com a ampliação devias cicláveis, como ciclovias e ci-clorrotas, além da instalação da ViaCalma, na Avenida Sete de Setem-bro, e a instalação de paraciclos portoda a cidade, entre outras medidas.Hoje, a cidade tem 73 quilômetros amais de vias cicláveis do que tinhaem 2013.

A garçonete Jenifer Aline Vascon-cellos de Lima conta que foi atravésda dor que entendeu a importânciada ciclovia. Ao cair de bicicleta emuma rua, quando disputava espaçocom os carros, teve machucadurasprofundas no rosto, braços e pernas."Agora só uso a ciclovia. Este é onosso espaço", conclui.


Estudantes do 4º ano do ensinofundamental de nove escolas mu-nicipais participaram (dia 3 de ju-nho), no Parque São Lourenço, demais uma etapa da Maratona Infan-til e Juvenil da Sustentabilidade. Oevento faz parte da semana come-morativa ao Dia Internacional doMeio Ambiente. Energia e susten-tabilidade na Cidade é o tema daMaratona Infantil e juvenil da Sus-tentabilidade deste ano. Está emconsonância com as temáticas pro-clamadas pela Organização dasNações Unidas (ONU), como "AnoInternacional da Luz e das Tecno-logias baseadas em Luz" e "Ano In-ternacional dos Solos".

Os alunos participaram de umcircuito, com quatro paradas, mon-tado na trilha ecológica do parque.Nos pontos de parada foram abor-dados a história do parque, a im-portância do Rio Belém, na segun-da parada localizada na roda d'águao assunto foi energia, depois foi avez da flora e fauna e por último ahistória do Centro de Criatividade.

Urbs cria linha de reforço na Anita GaribaldiA Urbs está reforçando, (a par-

tir de 1º de junho), a ofertade transporte coletivo no trecho ur-bano da Avenida Anita Garibaldi.Uma nova linha, identificada com onome Reforço Anita Garibaldi, vaioperar nos horários de pico no tre-cho entre a primeira parada de ôni-bus a partir da divisa com o municí-pio de Almirante Tamandaré ao ter-minal Cabral.

O objetivo é criar uma alternati-va aos usuários urbanos da linha me-tropolitana Cabral/Cachoeira que apartir de segunda-feira passará aaceitar apenas o cartão das empre-sas metropolitanas (Metrocard). So-mente será aceito cartão transporteda Urbs que tiver saldo de passa-gens compradas antes de 6 de feve-reiro deste ano.

Com a decisão da Comec, de sóaceitar o cartão metropolitano, quem

passará a ser uma linha exclusiva-mente metropolitana com cartãoMetrocard e orientando os usuári-os para as alternativas, foram co-locados pela Urbs nos terminaisem Curitiba e nos ônibus metro-politanos.

Esta é mais uma alteração pro-movida no transporte desde feverei-ro, quando a Comec assumiu o ge-renciamento das linhas metropolita-nas. Para garantir que tanto usuári-os urbanos quanto metropolitanoscontinuem a contar com o transpor-te integrado em Curitiba, a Urbs vemampliando o atendimento com a cri-ação, até aqui, de três linhas de Li-geirinhos, alterações de paradas emestações-tubo e reforços de linhascomo foi feito no Boqueirão/CentroCívico e como está sendo feito ago-ra no transporte na Avenida AnitaGaribaldi.

tem cartão transporte Usuário ouavulso da Urbs terá como opção osalimentadores Santa Terezinha e VilaLeonice, que vão até o Terminal Bar-reirinha; e o Reforço Anita Garibaldique também passará no Terminal

Barreirinha, seguindo até o Cabral.Pela manhã, este ônibus vai funcio-nar entre 6h e 8 horas e, à tarde, das18h às 19 horas.

Cartazes da Urbs, informando osusuários que o Cabral/Cachoeira

Parque São Lourenço é campo para a Maratona da Sustentabilidade

Jogos de cooperação, dança cir-cular, sessão de fotos com o perso-nagem Dr. Sigmundo e um lanchesaudável fizeram parte da programa-ção.

Gabriela Teixeira Lima, aluna daEscola Municipal Centro de Educa-ção Integral Professora Lina MariaMartins Moreira, conta que apren-deu no passeio a história e a impor-tância do Rio Belém e dos recursos

naturais. "Temos que cuidar mais domeio ambiente", afirma Gabriela.

O aluno da Escola Municipal Ta-nira Regina Schimidt Victor EduardoPalkowiski relata que a importânciadas árvores foi o que mais lhe cha-mou atenção. "Precisamos economi-zar os recursos naturais", disse.

Neste ano participarão da mara-tona professores e alunos do 4º anodo ensino fundamental de 29 esco-

las municipais, uma escola de en-sino especializado e chefes e lobi-nhos de grupos escoteiros. Duran-te os encontros serão realizadasatividades ecológicas, culturais erecreativas. De março a dezembrosão trabalhados assuntos como Re-síduos sólidos: os ciclos de vida dosprodutos; Biodiversidade: a paisa-gem natural e construída; RecursosHídricos: Geração de Energia e Sus-tentabilidade. A diretora do depar-tamento de educação para a sus-tentabilidade, Marcia Frasson, ex-plica que a sensibilização das cri-anças é um fator importante para aproteção e preservação do meioambiente. "Eles serão agentes mul-tiplicadores do conhecimento. Asoma dos esforços de cada um é oque garante a qualidade de vida".

Em 2014, a Maratona teve a par-ticipação de 7,5 mil crianças e ado-lescentes que participaram de ati-vidades temáticas enfocando asrelações entre Sustentabilidade e osResíduos Sólidos, a Biodiversidadee os Recursos Hídricos.


ara os pequenos e até osgrandinhos que fazem ani-

versário no mês de junho, um cená-rio caipira é uma excelente escolhapara a comemoração de mais um anode vida, ou simplesmente para darum clima de alegria para reunir osamigos. Qualquer local, até mesmoem casa, pode se transformar em umgrande arraial. E não há quem resis-ta a tantas delícias, não é?

Na decoração as cores são bem-vindas. O tecido chita é uma exce-lente opção para usar, não é muitocaro e tem diversas estampas. Façabandeirolas, abuse da palha de mi-lho, balões de papel de seda, cha-péu de palha, colher de pau e muitacriatividade.

Ideias para decoração de

FESTA JUNINA

P

As sugestões são: Arroz doce no copinho, pipoca, bolo de milho, curau de colher, maçã doamor, brigadeiro de paçoca, brigadeiro de milho, canjica, cocada mole, doce de abóbora, milhocozido no palito, e todas as delícias da roça. Não se esqueça das tradicionais músicas paracompletar aquele clima de diversão, se inspire nas imagens:

Dentre os pratos típicos, o milhorouba a cena, já que a melhor fasepara a colheita do grão é em maio.

São várias gostosuras preparadascom o mesmo. Os docinhos comamendoim, como o pé de moleque e

a paçoca, também são sobremesastípicas e fazem lembrar as delíciasdos sabores da vida no campo.


Culinária - Mês das Festas Juninas

INGREDIENTES:MASSA- ¾ de copo de farinha de milho para

polenta- 1 copo de açúcar de confeitar- 150 g de manteiga- 2 copos de farinha de amêndoa (ou de

castanha-do-Pará)- 1 ½ colher (chá) de fermento seco- 3 ovos- Raspas de 1 limão siciliano

CALDA- Suco de 2 limões- 1 copo de açúcar de confeitar

MODO DE PREPAROMisture o a farinha de milho para po-

lenta e a farinha de amêndoa e reserve.

Bata bem a manteiga e o açúcar na bate-deira até branquear. Coloque os ovos. Co-loque a mistura reservada. Bata até ficarhomogêneo. Acrescente o fermento e asraspas de limão, misturando delicadamen-te com uma pá de silicone. Coloque emuma forma untada e coloque no forno, quedeve estar pré-aquecido à 180°C por apro-ximadamente 40 minutos.

CALDA: misture o açúcar de confeitar eo suco de limão. Leve ao forno médio atéformar a calda. Coloque por cima do boloainda quente.

DICAS: faça as raspas do limão (somen-te a parte vidrada - parte brilhante da cas-ca) antes de retirar o suco. Faça furinhosno bolo com um garfo antes de colocar acalda.

Bolo de Polenta


"Não compre, adote"Animais disponiveis para

adoção na Clinica São Lourenço.Veja telefone e endereço

no anúncio ao lado

Palavras CruzadasO amor é paciente, o amor é bondoso.

Não inveja, não se vangloria, não se orgulha.Não maltrata, não procura seus interesses,não se ira facilmente, não guarda rancor.

O amor não se alegra com a injustiça,mas se alegra com a verdade. Tudo sofre, tudo crê,tudo espera, tudo suporta. O amor jamais acaba...

1a Coríntios 13:4-8a

Jornaldabarreirinha junho2015

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