FICHA TÉCNICA Nº3—2009/10

Montagem/grafismo: Prof(s) Lívia Ferreira e Júlia Correis

Tratamento de imagem: Prof. Lívia Ferreira

Tratamento de texto: Prof. Júlia Correia e Lívia Ferreira

Impressão de Exemplares (20): Reprografia da escola

(Sra. Teresa Adão)

Apoio: Comissão Executiva Instaladora e Serviços Admi-

nistrativos.

Agradecimentos: prof(s), alunos e auxiliares da acção

educativa que contribuem para a concretização deste

projecto e ou assinam trabalhos / textos nesta edição.

EEDITORIALDITORIAL

Olá, pessoal! De regresso para mais uma aventura, temos his-

tórias antigas, mas sempre a tempo de serem contadas.

Entrámos na recta final deste ano, que já vai longo!

Ainda haverá muito por dizer. Aproveitem bem esta edição e,

de preferência, rapidamente, porque até no fim deste mês sairá

outra, repleta de novidades para os mais curiosos e ou de lem-

branças, para os mais esquecidos…

Nós por cá, continuamos a trabalhar para vos informar, for-

mar e divertir.

Até lá, caros leitores, vivam cada momento como se não hou-

vesse outro, porque se deixarmos para depois o que podemos

fazer agora, talvez não sejamos tão felizes!

AA EQUIPAEQUIPA DODO JJORNALECOORNALECO

Assuntos a explorar:

Suplemento Festividades 2

Breves… 14

Vivências ... 16

Asas da Criatividade... 27

Cantinhos da nossa escola: 31

BE/CRE– Jacinto Correia

Nós e as outras Línguas:

Diverte-te em Português 35

Deutsch ist lustig! 35

English is fun! 36

El español es espetacular! 36

“Relaxódromo”:

O que é, o que é? 37

Gargalhada... 37

Sem comentários... 38

Sabias que… 38

Estudar pode ser divertido:

Jogos interactivos 39

AAA G R U P A M E N T OG R U P A M E N T OG R U P A M E N T O D ED ED E EEE S C O L A SS C O L A SS C O L A S JJJ A C I N T OA C I N T OA C I N T O CCC O R R E I AO R R E I AO R R E I A --- LLL A G O AA G O AA G O A

JJÁÁ QUEQUE ESTÁESTÁ AQUIAQUI, ,

VISITEVISITE OSOS BLOGUESBLOGUES DADA BE/CRE BE/CRE

Lontra Lontra

Bernardi-Bernardi-

nana (pág.29)(pág.29)

Momento do conto

Momento do conto

(pág.33)(pág.33)

Desfile de Desfile de Carnaval Carnaval

(pág. 8)(pág. 8)

Lince IbéricoLince Ibérico

(pág.19)(pág.19)

EENTRENTRE OUTRASOUTRAS, , DESTACAMDESTACAM--SESE......

Nº3Nº3Nº3——— ABRIL, ABRIL, ABRIL, 202020101010

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SSS FestividadesFestividadesFestividades

CAPA

Se pensas que já vis-to tudo sobre o nosso

Natal, enganas-te. Olha

como são bonitos estes

presépios feitos pelos alu-nos do 6º F, na disciplina

de EVT!...

E a nossa Árvore da leitura …

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CAPA

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CAPA

A festa de Natal permitiu o

convívio com a comunidade. Os

meninos da catequese e os escu-

teiros marítimos participaram na

recriação do nascimento de Jesus

Cristo — presépio ao vivo. Tudo

começou com um desfile, pela

vila, todos caracterizados de Pai

Natal, boneco de neve ou figura

do presépio. Os Encarregados de

Educação também participaram,

cantando uma canção de Natal.

Os meninos da escola e os meni-

nos da catequese cantaram e

declaram poemas de Natal.

A Junta de Freguesia con-

tratou um grupo de teatro para

contribuir com uma peça de tea-

tro que terminou na praia, à beira

mar, com a adoração do polvo.

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A BE/CRE do Agrupamento de Escolas —

Jacinto Correia, ―mascarou-se‖ para festejar o

Carnaval. A professora Maria João e a aluna

Mónica Teixeira, 6ºF, trabalharam diariamente

para que tudo estivesse pronto na hora certa! O

aluno João Marinho , do 9º C, foi o médico de

serviço...

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CAPA

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Os alunos da EB1 e JI de

Lagoa prepararam-se para este

carnaval, lembrando aspectos

importantes destes cem anos de

república. Infelizmente, o tempo

chuvoso não deixou que o desfile

abrilhantasse as ruas de Lagoa

neste dia. Foi pena, porque mes-

mo sem ser ao vivo, vê-se como

todos estavam bonitos e prepa-

rados a rigor. É caso para dizer

Viva a República! Parabéns a

todos pelo belo trabalho.

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CAPA

SSS FestividadesFestividadesFestividades

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CAPA

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bbbCAPA

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É CASO PARA DIZER: CRIARAM, CHEGARAM E

VENDERAM...

Criatividade é que não falta aos alunos da escola J. I. de Porches. Sonhando com as Asas da lontra Bernardina, utilizando materiais diversos, elaboraram belos quadros.

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CAPA

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Alunos do 9º ano, turma D, da Escola E.B.2,3 Jacinto Correia, deslocaram-se à E.B.1 de Lagoa para apresentarem aos mais novos, um powerpoint, elaborado por eles em Área de Projecto, sobre o tema do Bullying em contexto escolar.

A turma seleccionada para assistir ao evento foi o 4º E, da Pro-fessora Maria Armanda.

Os colegas mais velhos, para além de apresentarem o powerpoint, conversaram com os mais novos sobre esta temática, alertando-os para a necessidade de evitarem qualquer tipo de situação que envol-va agressão e/ou violência. No final da actividade, já em sala de aula, os alunos do 4º ano, responderam a um questionário facultado pela Biblioteca para reverem e consolida-rem as informações que receberam.

Um bem-haja especial para

este tipo de iniciativas!

Vamos todos dizer não à

violência!

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VVVCAPA

No passado dia 11 de Janeiro,

foram realizadas algumas acções

de sensibilização sobre a proble-

mática da SIDA. Estas, foram

dinamizadas pelo MAP’s de Porti-

mão, que se deslocou à nossa

escola com a presença de um tes-

temunho de caso. Participaram

nesta actividade as turmas de 9º

ano e a turma de CEF II. Agrade-

cemos, desde já a disponibilidade

do enfermeiro Pedro Dias, do Sr.

Rui e de toda a equipa do MAP´s,

bem como a colaboração e aten-

ção de todos os nossos alunos e

professores, que tornaram esta

actividade bastante frutífera.

Gostei bastante, apesar de não saber

muito sobre o tema. Fiquei esclarecida.

Acho que este tipo de iniciativas deveria

ser feito com maior regularidade nas

escolas. É uma forma muito interessante,

que nos leva a ter maior vontade em

aprender, pois é um tema de grande pre-

conceito. Achei que o Sr. Rui teve imen-

sa coragem ao falar-nos da sua história

de vida (…). Aluno do

9ºB

(…) Espero que voltem a repetir a palestra, para

mostrar o que não se deve fazer e os cuidados a

ter para não pôr em risco as nossas vidas e as dos

outros. Aluno do 9ºB

(…) Achei importante o Sr. Rui , que com mui-

to respeito lhe agradecemos, ter estado a expli-

car a sua vida(…). Aluno do 9ºB Achei muito enriquecedora a palestra,

pois além de explicar a SIDA, entre outros assuntos, teve a presença de um

testemunho real que falou com grande coragem e sem medos, alertando-nos

para a vida! Aluno do 9ºB

(…) A SIDA não

aparece devido ao

que somos, mas sim

devido ao que faze-

mos (…). Aluno do

(…) Acho que deveria haver mais acções

destas na escola porque é sempre bom

aprendermos com a vida de outras pessoas, e

lidarmos com outras situações (…)Aluno do

(…) O balanço sessão,

para mim foi positivo.

Foi uma sessão especta-

cular que me tirou algu-

mas dúvidas (…) Aluno

do 9ºC

MAPS - Movi-mento de Apoio à Problemática

da Sida

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Eu acho que palestras como esta deviam ser feitas em todas as escolas a partir do 7º ano, porque hoje em

dia os jovens começam a sua actividade sexual bastante cedo, assim como o contacto com as drogas e,

mesmo sabendo os riscos que correm e havendo bastante informação, pensam que só acontece aos

outros.(…) Relatos de vida, como o do Sr. Rui fazem-nos pensar duas vezes. Aluno do 9ºB

CAPA

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MAPS - Movimento de Apoio à Problemática da Sida

Delegação de Portimão Avenida Cidade de Guanaré (Antigos CTT)

8500-507 Portimão Tel.: 282 427 022

Email: portimao@mapsida.org

Considerei a palestra uma

grande iniciativa, agradecen-

do a disponibilidade do Map’s.

Gostei imenso, foi muito

interessante a interactividade

que nos foi facultada com o

enfermeiro e a própria teste-

munha da doença. (…) A

situação do Sr. Rui serviu-nos

de prova de como a doença é

devastadora. Adorei ouvi-lo e

estar ali perante uma história

de vida tão real e tão vivida…

Aluno do 9ºB

Gostei imenso da sessão, porque achei que o Sr. Rui teve muita coragem para se apresentar em público e foi muito comovente. Foi um partilhar de experiências e, a partir de agora acho que todos vão ter mais cuidados e pensar nas consequências, porque se não tivermos cuidados as consequências podem ser graves (…). Aluno do 9ºE

(…)Na minha opi-

nião esta acção foi

muito esclarecedora e

muito importante

para que os jovens de

hoje não cometam os

mesmos erros(…)

Aluno do 9ºE

(…) O que me fez ver as coisas noutra perspectiva foi quando o Sr. Rui disse: “ Eu pensava que

só acontecia aos outros…” Aluno do 9ºE

(…) Achei muito importante terem falado sobre este assunto, pois é na nossa idade que queremos experimentar coisas novas e não

sabemos muitas vezes o verdadeiro perigo. Fiquei sensibilizada e achei uma grande ideia esta actividade. Aluno do 9ºE

(…) Gostei também daquele

Sr. Que tem SIDA, esclareceu

-nos bem sobre a vida que

passou para não repetirmos

os seus erros. Gostei dos

seus conselhos. Aluno do 9ºC

(…) Não sabia que se

as duas pessoas tive-

rem SIDA precisam

na mesma de usar

preservativo na relação

sexual (…) Aluno do

9ºC

(…) O mais importante, e que temos que adicionar a esta preciosa informação, é que as DST’s, não

escolhem as pessoas, os sexos, de onde as pessoas vêm, se são ricas ou pobres, ou até mesmo a cor,

mas sim quem não se preocupa minimamente consigo mesma. O Sr. Rui apenas veio afirmar que

tudo isto é uma REALIDADE presente, e que não é só com os outros que acontece. Gostei da pales-

tra, embora me comovesse imenso. Aluno do 9ºC

(…) Acho que a explicação sobre a toxicodependência e as DST’s foi muito bem consegui-

da. Para mim, este tipo de informação é necessária, pois somos jovens e, tal como de

outras coisas, precisamos de alguma orientação (…) Aluno do 9ºC

Achei a palestra inte-

ressante, pelo facto de

darem todo o tipo de

informação necessária

a nós alunos. Admiro a

coragem do Sr. conta-

minado. Aluno do CEF

Bar II

Gostei da apresentação, mas o que foi falado eu já sabia. Aluno do CEF Bar II

Não gostei de nada, não mencionou nada que eu já não tenha aprendido. Foi bom ouvir um ex-toxicodependente a dizer tudo o que passou, mas eu não gostei. Aluno do CEF Bar

II

Gostei da e aprendi mais do que o que sabia. Acho que devem continuar a fazer estas sessões sem-

pre, para alertar. Aluno do CEF Bar II

O MAPS tem como objectivo prestar apoio à comunidade, promovendo Informação, Prevenção e

Inserção Psicossocial dos indivíduos infectados e afectados pelo VIH/SIDA, através da formação

dos seus associados no âmbito da problemática da SIDA, da toxicodependência e sexualidade. Este

apoio é disponibilizado a qualquer pessoa que, directa ou indirectamente, esteja relacionada com

esta problemática, tendo em vista o relacionamento com a comunidade e sua integração e aceita-

ção.

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A Biblioteca Escolar, em conjunto com os professores e alunos envolvidos no projecto ―Contos do Mago‖, comemorou o Dia Internacional das Zonas Húmidas, no passado dia 2 de Fevereiro. As Zona Húmidas são lugares privilegiados pela sua biodiversidade, mas são também locais de particular beleza e

interesse ecológico. Desde os tempos mais remotos, que foram procuradas pelos povos, para assegurarem o seu susten-to e desenvolverem várias acti-vidades como a pesca e a caça. São, no entanto, ecossis-temas frágeis que devem ser preservados cuidadosamente, de forma a manter a sua herança natural e histórico-cultural.

Seguindo ―o percurso da lontra Bernardina‖, nas Fontes de Estombar, os professores do nosso Agrupamento viram, com o técnico Helder Romão, como estava a ser preservada esta Zona Húmida e preparam visita a realizar com os alunos.

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CAPA

Durante o mês de Fevereiro esteve na nossa escola uma exposi-ção sobre o Lince Ibérico. Todos nós gostamos muito deste animalzinho simpático e não queríamos que ele desaparecesse. Por isso, estamos muito contentes por ter sido criado O Centro Nacio-nal de Reprodução do Lince Ibérico de Silves. Este Centro recebeu de Espanha16 exemplares desta espé-cie em vias de extinção e vão pre-pará-los para a reprodução e tam-bém para que consigam viver sem ser em cativeiro.

Eles precisam de comer e ter comportamentos naturais desta espécie para depois poderem ser reintroduzidos na natureza. A comi-da é preparada de forma a tentar simular a alimentação que os linces teriam em habitat natural, onde grande parte das suas presas é constituída por coelhos, mas tam-bém por animais mortos e aves. Éon" e "Calabacin" foram os dois últimos exemplares deste felino ameaçado de extinção a ingressar no centro de Silves. "Éon e "Calabacin" juntam-se aos restantes 14 animais, onde se encontra

"Azahar", a fêmea que inaugurou as instalações algarvias que integram o programa ibérico de conservação do lince-ibérico fora do habitat natural, juntamente com outros três centros existente na Andaluzia. Éon" nasceu em 2004 e "Calabacin" em 2006, ambos em cativeiro, à semelhança de outros 10. Os res-tantes quatro foram recolhidos na natureza, em Espanha.

VISITA OS LINKS:

http://dn.sapo.pt/inicio/ciencia/interior.aspx?content_id=1436097&seccao=Biosfera

http://www.regiaosul.pt/noticia.php?refnoticia=100338

Vídeo

http://tv1.rtp.pt/noticias/?t=Lince-iberico-chega-a-Sil-ves.rtp&headline=20&visual=9&article=290119&tm=8

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Os alunos do 9º C preparam, no passado dia 10 de Fevereiro, um pequeno - almoço saudável na aula de Formação Cívica. A Dieta Mediterrânea dieta (grego díaita, -es, regime metódico de alimenta-

ção maneira de viver). O arroz, as batatas, a massa ou cereais, acom-panhados por grandes quantidades de legumes, é a composição básica desta dieta. O azeite é muito usado como gordura alimentar, mas para além deste os frutos secos, as sementes e o peixe gordo – sardinhas, são igualmente essenciais nesta dieta.

VVV

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Pequeno-almoço Almoço Jantar

Café

Leite

Sumo de fruta

Fruta

Torradas com azeite

Pão

Massa

Arroz

Batata

Carne

Peixe

Aves

Legumes

Salada

Pão

Massa

Arroz

Batata

Carne

Peixe

Aves

Legumes

Salada

Sopa

Vinho

Alimentos Saudáveis

Pão Vida, torradas com azeite, leite magro, iogurte natural, queijo fresco, fiambre

sem sal, cereais, fruta, compotas de fruta, chá descafeinado.

Curiosidade

Em Portugal, Espanha, Sul de França, Grécia e Itália o consumo de gordura

insaturada é superior a qualquer outro país da Europa.

Comparando, por exemplo com a Grã-

Bretanha, o consumo do azeite é supe-

rior ao da manteiga, reduzindo o risco

de contracção de doenças cardíacas.

O Chá: Bela Luísa, Cidreira e Príncipe

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A Matilde encontrou um cavalo marinho vivo na praia e a Paula trouxe-o para o jardim de infância para conhecermos. Fizemos pesquisa e descobrimos q u e o C a v a l o M a r i -nho (Hippocampus) é um género de peixe pertencente à famí-lia Syngnathidae, Vive em águas temperadas e tropi-cais. Tem uma cabeça alongada com filamentos que lembram a cri-na de um cavalo. Tem característi-cas semelhantes às do camaleão, como mudar de cor e mexer os olhos independentemente um do outro.

Nadam com o corpo na vertical, movimentando rapidamente as suas barbatanas. Alimenta-se de peque-nos moluscos, vermes, crustáceos e plâncton, que são sugados através do seu focinho tubular. Como não tem o costume de ir atrás do alimento, ele come o que estiver a passar por ele. A cauda longa e preênsil permite que ele se agarre às plantas sub-marinas enquanto se alimenta de pequenos crustáceos. A reprodução ocorre na primavera. Os ovos postos pela fêmea são fer-tilizados pelo machoque os guarda

em uma bolsa na base de sua cau-da. Dois meses mais tarde, os ovos se abrem e o macho realiza violen-tas contorções para expelir os filho-tes. Estes são transparentes e pou-co maiores que um centímetros. Sobem logo a superfícies para encher suas bolsas de ar, para poderem se equilibrar na água. Pareceu-nos triste e resolvemos entrega-lo à mãe natureza o mar. Já no mar regressou feliz para a sua família. Sem querer conhecemos a vida mais um ser lindo que vive tão per-to de nós.

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Actividades desenvolvidas em torno do PROJECTO PRÉ: GUIA DE COMPETÊNCIAS, no Jardim de Infância de Porches e de Lagoa.

TODOS SOMOS DIFERENTES Objectivos:

Conhecer as características físicas;

Conhecer, aceitar, respeitar as diferenças;

Desenvolver o autoconceito das crianças.

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Os alunos das professoras Fernanda Joaquim e Sandra Silva, durante o primeiro período, leram e interpretaram, em sala de aula, o livro ―O Espantalho Enamorado‖, de Guido Visconti e Giovanna Osel-lame.

A leitura serviu de pano de

fundo para a ilustração de um

pequeno livro que a biblioteca

escolar deixou à disposição de

todos os alunos.

A Leitura despertou a veia poética dos meninos do 2º A

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CAPA

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No átrio principal

da tua Escola esteve

patente uma exposição de

título, ―A Rosa-dos- Ven-

tos‖, elaborada pelos alu-

nos do 7.º ano das turmas

A, B, C e D no âmbito da

disciplina de Geografia.

Irás encontrar várias Rosas

-dos-ventos elaboradas

com variadíssimos mate-

riais como o vidro, canas,

papel, cartão, barro, entre

outros.

A importância da realiza-

ção desta actividade surge

no âmbito do programa da

disciplina para este nível

de ensino, uma vez que o

primeiro passo para o

domínio das técnicas de

orientação é o conheci-

mento da Rosa dos Ventos.

Esta é constituída por 4

Pontos Cardeais, 4 Pontos

Colaterais e 8 Pontos Sub-

Colaterais ou intermédios.

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Os alunos do Jardim de Infância de Porches (Educadora Ana Ramos) estudaram bem as personagens da história. Ei-los em algumas das fotografias sobre a história .

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AAA

Apesar de não haver víti-mas ou danos, os alentejanos apanharam um grande susto com o terramoto de 4,1 (escala de Richter) do passado dia 27 de Março. Com epicentro a aproxi-madamente 6 km a leste de Sou-sel, distrito de Portalegre, foi o maior sismo registado na região alentejana dos últimos 30 anos, que não se define com elevada actividade sísmica, contraria-mente às regiões de Lisboa, Vale do Tejo e Algarve. O sismo tam-bém se fez sentir em outras várias localidades, concretamen-te em Évora, Estremoz, Vila Viço-sa, Arraiolos, Borba, Cuba e Beja, mas também Badajoz e Valencia de Alcántara (Espanha) foram atingidas. O chão tremeu às 13h37 e são de esperar répli-cas muito mais baixas que o sis-mo principal. No dia seguinte, o sismo era assunto de conversa entre os alentejanos. O medo foi de tal ponto que na tarde anterior até os bombeiros da zona abandona-ram o quartel. Bastaram 10 segundos para o pânico se gene-ralizar: ―Eu e os meus colegas que estavam na altura no quartel fugimos para a rua assustados. Fiquei com tanto medo que durante uma hora as minhas pernas não paravam de tremer‖ – Fátima Raposo, bombeira.

―Vemos na televisão tanta misé-ria lá fora, e como sabemos que não estamos livres de uma tra-gédia dessas, ficamos com mais receio. Foi um abalo muito forte, mas já tivemos outros há anos e pouca gente ligou‖ – António Borralho, 50 anos. Todos eram da opinião que o pânico se devia às ima-gens dos sismos de Chile e Haiti, que arruinaram cidades inteiras e provocaram milhares de mor-tos. Também no Algarve, a 31 de Março, registou-se um sismo que não provocou danos pes-soais ou materiais. Durante a madrugada, às 04h12, um sismo abalou principalmente a zona de Lagos, sendo o seu epicentro a 74 km do Cabo de São Vicente. O adiantamento da hora e a pouca intensidade levaram a que mui-tas pessoas não se tenham aper-cebido do sismo. ―Estava a dormir e acor-dei com a mesa-de-cabeceira a abanar. Assustei-me um pouco mas, como foi muito rápido, nem sequer tive a certeza de que tinha sido um sismo. Como esta-va a dormir com a minha neta, de três anos, até pensei que pudesse ter sido ela a mexer-se‖ – Maria José Guerreiro, 61 anos. ―Ouvi uma espécie de barulho cavo, senti tremer, mas coisa pouca‖ – José Garrido, 49

anos. ―Estava a dormir e assim continuei, graças a Deus. Tenho muito medo de tremores de Ter-ra.‖ – Já Marieta Pinheiro, 65 anos. Às 15h13, com epicentro na mesma zona, foi registado outro sismo, mas apenas com 1,6 de magnitude (escala de Richter). Dos 42 sismos registados na região, no mês de Março, o maior foi o das 04h12. Até então, o recorde mantinha-se no sismo de 5 de Março, registado às 17h50, em Albufeira (magnitude de 3,9 na escala de Richter). O menor sismo foi registado dez dias depois, em Monchique, sendo a sua magni-tude de 0,4 na escala de RIchter. Estes dois sismos não foram sen-tidos pela maior parte da popula-ção. Mas o maior sismo senti-do no Algarve dos últimos 40 anos foi o do dia 17 de Dezem-bro de 2009, às 01h37, sendo a sua magnitude de 6,0. O seu epi-centro ocorreu a 10 km de pro-fundidade, a 100 km a Oeste--Sudoeste do Cabo de São Vicente e a 185 km de Faro.

Catarina Isabel Vitorino Afonso (Baseado em entrevista editada no site do Cor-

reio da Manhã)

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CCC

O Nosso Centro de Recursos Educativos na Escola E. B. 2,3 Jacinto Correia Visita-o, tens aqui muito para aprender!

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O ―Escritor da Quinzena‖ é uma actividade da Biblioteca Esco-lar para lembrar alguns escritores, dizemos alguns, porque existem muitos que, infelizmente, não vamos conseguir apresentar.

Este ano já apresentamos

alguns dos escritores mais bem

sucedidos da literatura infanto-

juvenil: Álvaro Magalhães, Luísa

Ducla Soares e José Fanha

Álvaro Magalhães nasceu no Por-

to, em 1951. Começou por publi-

car poesia no início dos anos 80

e, em 1982, publicou o seu pri-

meiro livro para crianças, intitu-

lado História com muitas Letras.

Desde então construiu uma obra

singular e diversificada, que con-

ta actualmente com mais de três

dezenas de títulos e integra con-

tos, poesia, narrativas juvenis e

textos dramáticos.

Os seus Livros:

"Um menino chamado Menino" "O homem que não queria sonhar"

"O circo das palavras voadoras" "Maldita matemática!"

"O limpa-palavras" "Isto é que foi ser!"

"Histórias pequenas de bichos pequenos"

"O reino perdido" "Hipopóptimos uma história de

amor" "Os três presentes"

"A Ilha do Chifre de Ouro" "Triangulo Jota"

"O último Grimm"

Luísa Ducla Soares nasceu em Lisboa a 20 de Julho de 1939. Tem-se dedicado à literatura infanto-juvenil.

Os seus Livros:

Histórias de bichos

Poemas da mentira ... e da verdade

Diário de Sofia & Cª

O rapaz e o robô

Crime no expresso do tempo

Arca de Noé

José Fanha nasceu em Lisboa, em

19 de Fevereiro de 1931.

Arquitecto não praticante,

foi Professor do Ensino Secundá-

rio. É actualmente, a tempo intei-

ro, guionista para televisão e

cinema.

Poeta, declamador, autor

de letras para canções e de histó-

rias para crianças, autor de textos

para televisão, para rádio e para

teatro. Pintor nas horas vagas,

gosta de percorrer o país contan-

do as suas histórias às crian-

José Fanha Mais uma vez visitou

a nossa escola e contou as

suas histórias e poesias.

PASSATEMPO Àlvaro Magalhães

A vencedora: Inês Agostinho

do 4º ano, turma D , que recebeu um

pequeno presente oferecido pela Biblio-

teca.

Continuem a participar nas inú-

meras actividades disponibilizadas para

vocês, na nossa biblioteca!

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NNN

FFEVEREIROEVEREIRO 09/1009/10

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AABRILBRIL 09/10 09/10 On-line

Englisch

Informatik

Geschich-

te Kunst

Mathe

1+2=5 X 3 – 4= 1

Wie ist dein Name?

Ich liebe dich.

Ich komme aus Portugal.

Mein Lieblingsbuch ist «Os

Cinco».

Ich tanze gut.

Ich spreche Deutsch.

Eu danço bem.

Eu venho de Portugal.

Eu falo alemão.

Como é o teu nome?

O meu livro preferido é «Os

Cinco».

Eu amo-te.

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CAPA

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Porque é que as

rodas dos combóios são de

ferro?

CAPA

RRR

Com dentes deste tamanho, não sei por que vou à mesa: todo bocado que apanho, tomam de mim com certeza. O que

O que será, que será,

que é feito de vidro

e mostra tudo o que vê?

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CAPA

Para uma pessoa saudável de

70 kg permanecer viva, 60 dias são o

limite sem se alimentar. Este número,

porém, pode variar significativamente,

geralmente para menos, de acordo

com as reacções de outras partes

do organismo. Às vezes, embora a

pessoa ainda tenha reservas de gor-

dura, o pulmão ou outro órgão não

resiste à fragilidade provocada pela

falta de nutrientes. A tosse é um movimento de ar vio-lento e repentino. Ela serve para limpar as vias respiratórias expulsando os resíduos e a mucosidade que entopem as vias respira-tórias. A cor da expectoração pode determi-nar o tipo de problema: amarelada ou esverdeada indica uma infecção bacteriana, transparente ou branca é sinal de alergia ou irritação. Tosse com presença de sangue indica que é hora de ir ao médico para ava-liar um problema mais sério.

Emoção: o ser humano tem este tipo de sentimento. Não se emocio-nar indica um estado patológico grave, comum aos psicopatas. O choro, o riso e a emoção são res-postas do corpo aos sentimentos e sensações experimentadas.

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CAPA

Ligações a actividades de Língua Portuguesa, para

http://jogosdidaticos.no.sapo.pt/jogosopadeletras.htm

http://jogosdidaticos.no.sapo.pt/

http://www.malhatlantica.pt

http://ciberduvidas.sapo.pt/

EEE

Ligações a actividades de Francês, para te divertires.

ATREVE-TE A EXPLORAR!

Ligações a actividades de Inglês, para te divertires.

http://web.educom.pt/escolovar/ingles.htm

http://www.billybear4kids.com/jigsaw-puzzles/main-page.html

http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/

ingles_partes_do_corpo_humano1.html

http://www.malhatlantica.pt/turma/ingles.htm

http://www.deemo.com.pt/exercicios/fr/saladeestudo.htm

http://ofsgoncalo.no.sapo.pt/

http://babelfish.altavista.com/

SOLUÇÕES DAS ADIVINHAS DAS EDIÇÕES ANTERIORES:

1ª Edição: ―Machado‖; ―Rio‖

2ª Edição: ―roda de bicicleta‖; ―relógio de ponteiros‖; ―m‖

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