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junho de 2013 Página 1

junho de 2013Escola Viva

Após a estreia no anoletivo transato, a CIMDão-Lafões promoveu arealização da 2ª ediçãodo seu projeto deempreendedorismo nasescolas dos 14municípios por siabrangidos. O projetotem como principalobjetivo a promoção doespírito de iniciativa eempreendedor nosjovens em idade escolar.Procura estimular oreconhecimento pelorisco e pela iniciativa,envolvendo alunos,professores e empresase onde a criatividade e ainovação são valorizadase reconhecidas.

No presente ano letivo e no âmbitodeste projeto, foram capacitados mais80 professores sobre metodologias deeducação para o empreendedorismo,provenientes de 42 instituiçõesescolares da região, entre as quais anossa, que participou com 5 projetosde alunos de 2 turmas do ensinosecundário profissional (11ºC –Técnico de Restaurante-Bar e 12ºD –

Agrupamento de Escolas participou na 2ª ediçãoAgrupamento de Escolas participou na 2ª ediçãoAgrupamento de Escolas participou na 2ª ediçãoAgrupamento de Escolas participou na 2ª ediçãoAgrupamento de Escolas participou na 2ª edição

do do do do do Concurso Concurso Concurso Concurso Concurso Intermunicipal de Ideias de NegócioIntermunicipal de Ideias de NegócioIntermunicipal de Ideias de NegócioIntermunicipal de Ideias de NegócioIntermunicipal de Ideias de Negócio

Escolas Empreendedoras da CIM Dão-Lafões Escolas Empreendedoras da CIM Dão-Lafões Escolas Empreendedoras da CIM Dão-Lafões Escolas Empreendedoras da CIM Dão-Lafões Escolas Empreendedoras da CIM Dão-Lafões

Técnico de Energias Renováveis,variante Sistemas Solares).

Os alunos apresentaram os seusprojetos, no Concurso Municipal deIdeias, realizado no dia 3 de maio, naCasa da Banda Musical e Recreativade Penalva do Castelo, tendo saídovencedor o projeto apresentado pelosalunos Bruno Figueiredo e JorgeRodrigues, da turma 12ºD – curso

CALENDÁRIO GERALCALENDÁRIO GERALCALENDÁRIO GERALCALENDÁRIO GERALCALENDÁRIO GERAL

DE EXAMES DODE EXAMES DODE EXAMES DODE EXAMES DODE EXAMES DO

ENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIOENSINO SECUNDÁRIO

ACESSO AO ENSINO SUPERIOR 2013

1. De 17 a 26 de junho: 1ª fase dos exames nacionais e deequivalência à frequência;

2. 10 de julho: afixação das pautas de resultados dos exames da1ª fase;

3. 11 e 12 de julho: inscrição para a 2ª fase de exames nacionais;4. De 17 de julho a 9 de agosto: apresentação da candidatura

ao ensino superior – 1ª fase, incluindo a candidatura electrónica;5. De 16 a 18 de julho: 2ª fase dos exames nacionais e de

equivalência à frequência;6. 1 de agosto: afixação das pautas de resultados dos exames

da 2ª fase;7. 12 de agosto: afixação dos resultados da reapreciação dos

exames da 1ª fase;8. 9 de setembro: divulgação dos resultados da 1ª fase da

candidatura ao ensino superior;9. De 9 a 20 de setembro: apresentação da candidatura ao

ensino superior – 2ª fase;10. 26 de setembro: divulgação dos resultados da 2ª fase da

candidatura ao ensino superior;11. De 26 de setembro a 4 de outubro: apresentação da

candidatura ao ensino superior – 3ª fase;12. 10 de outubro: divulgação dos resultados da 3ª fase da

candidatura ao ensino superior.

profissional de Técnico de EnergiasRenováveis, que consta de um carromovido a energia solar fotovoltaica (vernotícia alusiva na secção “PelaCâmara Municipal…”, deste jornal).

Estes alunos e as restantesequipas vencedoras de cada um dosconcursos municipais participaram nafinal intermunicipal, que decorreu nodia 7 de junho, na Aula Magna do

Instituto Politécnico de Viseu, tendosido atribuídos prémios às 3 melhoresideias, originárias dos concelhos deViseu, Tondela e Vouzela.

Estão de parabéns todos os quecontribuíram para a concretizaçãodeste projeto, estimulando nos nossosalunos o desenvolvimento da suacriatividade, com vista a uma melhorpreparação para a sua vida futura.

Os alunos Bruno e Jorge, da turma 12º D, junto do veículo

solar e aquando da apresentação do seu projeto na Final

Intermunicipal

junho de 2013 Página 3entrevista

A - Entrevista a dois jogadores da equipa(traduzida para português)

1. Há quanto tempo estás em visita a Penalvado Castelo?

2. O que pensas desta localidade?3. Gostas da nossa escola?4. Parece-te que os alunos desta escola estão

motivados? Existem muitas diferenças entre estaescola e a que frequentas?

5. Qual a tua opinião sobre os Penalvenses?São simpáticos, amigáveis, rudes?

6. Considerarias Penalva um possível destinode férias?

TREVOR (filho do treinador)- Há uma semana.- É um sítio muito bonito e um bom sítio para ficar…- Sim, é bastante melhor do que a minha!- Sim, há muitas diferenças entre ambas!- São muito simpáticos e afáveis.- Sim, considero. Tem um clima muito agradável,

dá para bronzear, jogar futebol na vila com os miúdos.As paisagens também são bonitas, tal como asraparigas…!

KYLE (outro aluno da equipa)- Há cerca de uma semana.- Adoro esta terra. Desde que aqui cheguei, tem

sido uma experiência fantástica para mim e estou gratopor estar aqui.

- Sim, é bastante mais limpa do que a minha. Émais pequena e aconchegante.

- Sim, há muitas diferenças. Nós não temos jardins/ espaços verdes dentro da escola; vocês têm duashoras para almoçar, nós almoçamos à pressa, emvinte minutos. É terrível!

- Em cada café que estive fui tratado com respeitoe simpatia. É uma terra fantástica!

- Sim, voltaria definitivamente… se tivesse dinheiro!

B - Entrevista ao representante da “staples”(traduzida para português)

-Sabemos que se encontra em representaçãoda “Staples Office Center”. Em que consiste estaempresa e quais as funções que neladesempenha?

- Trabalho nos EUA, nos escritórios destaempresa, no Departamento de Vendas.

- Vem a Portugal com alguma frequência oumantém qualquer relação com o nosso país?

- Há três anos atrás, quatro representantes daStaples em Portugal foram aos Estados Unidos. Euacolhi-os e tornei-me amigo deles. Trouxeram-me

Equipa do Club Juventude Lusitana deEquipa do Club Juventude Lusitana deEquipa do Club Juventude Lusitana deEquipa do Club Juventude Lusitana deEquipa do Club Juventude Lusitana de

Cumberland (EUA) esteve entre nósCumberland (EUA) esteve entre nósCumberland (EUA) esteve entre nósCumberland (EUA) esteve entre nósCumberland (EUA) esteve entre nós

De 13 a 21 de abril último, a equipa de futebol de 11, no escalão de sub-16, do ClubeJuventude Lusitana de Cumberland, acompanhada por alguns adultos dirigentes etreinador, realizou uma digressão pelo nosso País, tendo permanecido em terras dePenalva na maioria dos referidos dias.

E foi na tarde do dia 18 que a comitiva, que integrava também um representante daconhecida marca Staples, multinacional ligada ao ramo de material de escritório epapelaria, se dignou realizar uma visita ao nosso Agrupamento, com o propósito de nosconhecer, proporcionando-se assim uma troca de palavras entre americanos epenalvenses, mas também para se concretizar a oferta, ao Agrupamento, de diversomaterial de papelaria, por parte da já referida multinacional, o que se revelou um gestosimpático e merecedor do nosso reconhecimento .

O Clube de Jornalismo aproveitou o evento para dialogar com jovens e adultosamericanos, originários de Cumberland, vila do estado de Rodhe Island geminada comPenalva do Castelo desde 1995.

uma camisola do Benfica, com o nome do meu filho…!- Qual a impressão que tem sobre Portugal?- Adoro! Todas as pessoas são simpáticas e muito

acessíveis. A comida é boa, o futebol é bom…- O que mais lhe agradou nesta visita a

Penalva do Castelo?- Não sei bem. É tudo interessante. Gostei de

conhecer as escolas, porque as nossas são tãodiferentes… Os estudantes parecem semelhantes, masaqui tudo é mais acolhedor! Fomos muito bem acolhidose retribuímos este comportamento. Tem sido ótimo!

- Tivemos conhecimento de que acaba deoferecer material escolar, no valor de cerca de1800,00•, ao nosso Agrupamento de Escolas,facto pelo qual estamos muito gratos. A que sedeve este gesto generoso?

- É uma boa pergunta… Tal como disse no início,quando acolhi as pessoas de que falei, tornei-me seuamigo. Portanto, quando soube que vínhamos para cá,fiquei muito feliz. A equipa só conseguiu vir por quetivemos o apoio de muitos. Muitas pessoas, nos EstadosUnidos, doaram dinheiro para podermos fazer estaviagem. Tivemos que angariar fundos, organizandodiversos eventos. Então, pensámos que seria uma boaideia tentar fazer algo simpático por quem nos iriaacolher. Por isso, perguntei aos meus amigos, naStaples, se estariam dispostos a doar algo em favor davossa escola. E foi assim que sucedeu. Estou muitocontente que tenhamos conseguido fazê-lo!

- Gratos pela atenção, desejamos a continuaçãode uma boa estada por terras de Penalva…

C – Entrevista ao treinador da equipa- Bem-vindo a Penalva do Castelo, e, mais

concretamente à nossa escola. Quer contar-noscomo surgiu a ideia da vinda da Lusitana Sportsà nossa terra?

- Nasci na Ínsua. Com oito anos fui para os EstadosUnidos e sempre gostei do Sporting Clube de Penalvado Castelo. Foi um sonho jogar cá enquanto erapequeno, mas nunca cheguei a fazê-lo. Comotreinador, pensei que era uma experiência da qual osmeus jogadores iriam gostar muito. E especialmenteo Trevor, que é o meu filho. Gostava que ele viessecá jogar contra os jogadores de Penalva do Castelo,em particular, um deles, que é primo, com quemjogámos ontem à noite.

- Onde se encontram alojados e durantequanto tempo?

- Estaremos cá durante uma semana, atédomingo, alojados no Hotel “Portas do Dão”.

- Queira explicar-nos o nome daequipa – “Lusitana Sports”.

- É um clube português que lá temos.O nome, para dizer a verdade, não sei deonde saiu. Quando fui para os EstadosUnidos, ele já existia. Temos duas equipasde futebol, sete rapazes cinco meninas.Também temos uma equipa de seniores.Quando fui para lá, em 1974, já tudo existia.Frequentei a escola portuguesa e integrei-me também no Clube, onde tambémestavam os meus pais e onde hojepermaneço.

- É a primeira vez que a equipavem a Portugal?

- Sim, como equipa é a 1ª vez. Hácinco jogadores portugueses, o meu filho

e mais quatro. São os únicos que já vieram a Portugal,mas não necessariamente a Penalva do Castelo. Umé dos Açores e esteve lá antes de vir para aqui. Temosoutro de Rio Mondego e ainda um de Viseu. Na suamaior parte, nasceram cá e depois emigraram comos pais.

- Os jogadores são jovens que se encontram,certamente, a estudar… Diga-nos como conciliamos estudos e o futebol.

- Começaram a jogar à bola juntos, quando erammais pequenos. O Liceu tem uma equipa de futebol.Para jogarem lá, têm que ter bons resultados nosestudos. Caso contrário, têm que deixar a equipa, paraterem mais tempo para estudar.

- Qual a impressão que tem dos jovens de hoje?Acredita existirem diferenças significativas entreos jovens de ambas as nações (Portugal e EUA)?

- Cada vez que venho a Portugal, vejo que hámuitas diferenças, mas também há semelhanças. Aquitambém já se vestem “à americana”, coisa que, quandoeu era miúdo, não se verificava. Quanto aos jovens dehoje, aqui não sei… Lá, há bons e maus. Aqui deveser a mesma coisa. Nós crescemos, tornámo-nosjovens e homens, e com eles é igual. Também dependedos pais, da educação que dão aos filhos…

- O que mais lhe tem agradado nesta visita aPenalva do Castelo?

-O mais agradável foi trazer estas pessoas todasà minha terra, que é a Ínsua, e foi treinar com umaequipa do meu coração (exceto o Benfica!) – Penalvado Castelo. Trazer esta equipa à minha vila, estar naminha terra e eles terem gostado tanto desta vinda foio que mais me agradou!

- Gratos pela atenção, desejamos acontinuação de uma boa estada por terras dePenalva…

Clube de Jornalismo

junho de 2013escola viva

Pelo segundo ano consecutivo, os alunos docurso profissional de energias renováveisvariantes sistemas solares foram convidados ainvestir o seu tempo, conhecimentos ecriatividade em projetos de utilidade públicapara o Agrupamento de Escolas de Penalva doCastelo, ao mesmo tempo que concretizavam asua prova de aptidão profissional.

Esta ideia foi muito bem recebida e abraçadadesde logo pelos alunos, dando-se início a umafase de apresentação de projetos que, devido àgrande afluência, obrigou à realização de umavotação para eleger os projetos que iriam avançarpara a fase de construção.

Seguiram-se tempos árduos de bastantetrabalho, empenho, problemas que se foramresolvendo ao longo do tempo, e as obrasfinalmente apareceram.

Os alunos João Almeida, Miguel Mendes,Rogério Campos, Telmo Francisco e Tiago Oliveiraocuparam-se da instalação de um sistema solartérmico de circulação forçada, para o aquecimentodas águas do bar dos alunos da escola-sede. Estesistema é composto por dois painéis solarestérmicos planos, que foram totalmenteconstruídos pelos alunos da turma no decorrer docurso, nas aulas de Práticas Oficinais. Com estetrabalho, os alunos tiveram a oportunidade depraticar várias técnicas de serralharia, soldadura,termodinâmica... Para a acumulação das águas, foiinstalado um cilindro com apoio elétrico, o quepermite manter o sistema em funcionamentomesmo em dias sem sol; como se trata de umsistema em circulação forçada, também foiinstalado um grupo de circulação com controladordiferencial incorporado.

Os alunos Bruno Figueiredo e Jorge Rodriguescriaram um projeto dinâmico muito virado para amobilidade elétrica com apoio fotovoltaico. Estetrabalho foi desenvolvido a partir da estrutura deum Kart onde foi aplicado um motor elétrico de250W, alimentado por quatro baterias de 12Ah.Este veículo pode ser alimentado exclusivamentepor energia solar. No entanto, também tem apossibilidade de ser carregado a partir da redeelétrica tornando-o num meio de transportebastante prático e ecológico. Este protótipo comum projeto mais evoluído representou oAgrupamento e o concelho no concursointermunicipal de ideias empreendedoras,promovido pela comunidade intermunicipal daregião Dão-Lafões, que decorreu na Aula Magnado Instituto Politécnico de Viseu.

Os alunos Domenic Silva, Luís Figueiredo ePatrick Martins foram os autores de um candeeiro

Curso Profissional de Técnico de Energias Renováveisvariante sistemas solares

fotovoltaico composto por 4 projetores LED,alimentados a partir de uma bateria Victron GelV220G 220Ah/C20 12V, que por sua vez écarregada a partir de um painel policristalino de120Wp e de 12 V que utiliza um regulador de cargaSTECA PRS1515 12/24V-15A-Led.

Os alunos António Pina, Miguel Abreu e RuiVitório construíram um candeeiro fotovoltaicocomposto por 4 globos, onde estão alojadas

lâmpadas LED de 2,8W. Para este sistema aenergia é captada por um módulo policristalino50W-12V, que está ligado a um regulador de cargaSolara SR 135 TL 8 A 12/24 V e a uma bateriaVictron Gel 66AhC20 12 V.

Os alunos Pedro Pina, Rafael Pina e SérgioAlmeida foram os responsáveis pela criação deum candeeiro solar composto por 4 arcos, ondesão incorporadas 8 litas LED que projetam a luz

na entrada da escola. O sistema é composto porum painel Policristalino Luxor 120 wp 12 V quefornece a energia a uma bateria Victron GelV220G 220Ah/C20 12V, sendo o regulador decarga um STECA PRS1515 12/24V-15A-Led.

Todos estes candeeiros fotovoltaicos estãoequipados com sistemas de proteção contra

(continua na página 5)

junho de 2013 Página 5escola viva

Objectivo: “dar um forte e decisivo impulso

à qualificação dos portugueses”, requisitoindispensável para o “crescimento económicoe para a promoção da coesão social”.

A iniciativa assenta em dois pilares, bemdefinidos:

1. O ensino profissionalizante de nívelbásico e de nível secundário, como verdadeiraopção para muitos dos nossos jovens.

2. A educação e formação de adultos,como forma de proporcionar uma novaoportunidade de recuperar, completar eprogredir nos seus estudos a todos aquelesque entraram na vida activa com baixos níveisde escolaridade.

Chegados ao final do presente ano letivo, étempo de informar os nossos leitores sobre oponto de situação atual, no Agrupamento, arespeito da oferta formativa afecta ao programanacional Novas Oportunidades.

1. Cursos Profissionais: os formandosdos cursos de 3º e último ano (Técnico deProcessamento e Controlo de QualidadeAlimentar e Técnico de Energias Renováveis– variante Sistemas Solares) retomaram, emfins de maio, a respetiva formação em contextode trabalho (estágio), distribuídos por empresase instituições que prestam serviços sociais,localizadas nos concelhos de Penalva, Aguiarda Beira, Mangualde e Viseu, com quem oAgrupamento celebrou protocolo. Por sua vez,os formandos dos cursos de 2º ano (Técnicode Restauração - variante Restaurante/Bar e

Técnico de Viticultura e Enologia) iniciaramno passado dia 20 e 24 de junho a formaçãoem contexto de trabalho (estágio), num primeiroperíodo de 150 horas, no mínimo, distribuídospor empresas e instituições que prestamserviços sociais situadas nos municípios dePenalva do Castelo, Mangualde, Nelas e Viseu.

2. Cursos EFA (Educação e Formaçãode Adultos): as atividades de formação docurso de nível secundário - percurso de TipoC (315 horas) prosseguem até meados de julho,com vista à respetiva conclusão, enquanto asdo EFA de dupla certificação, de nívelsecundário, na área de Técnico de TurismoRural e Ambiental, serão brevementeinterrompidas e serem retomadas em setembro.

A oferta formativa para o próximo anoletivo de 2013/2014 é a que se divulga nestejornal e de que se aguarda aprovação definitiva.Destaque para um CEF (curso de educação eformação) de nível 2 (confere o 3º ciclo - 9ºano) e tipo 3 (duração de um ano, para alunoscom o 8º ano ou 9º ano incompleto), na áreade jardinagem e espaços verdes – perfil desaída de operador de jardinagem.

As matrículas no novo CEF e nos cursosprofissionais – 1º ano ocorrerão no dia 15 dejulho das 14h00 às 19h00.

Professor Francisco Guedes,Subdiretor e Coordenador NOVAS

OPORTUNIDADES

Curso Profissional de Técnico de Energias Renováveisvariante sistemas solares (continuação)

sobrecargas e com relógio programador, o quepermite racionalizar a utilização da energia. Paraa instalação dos equipamentos, os alunosprocederam à execução das fundações econstrução do maciço de suporte, bem como àinstalação de caixa de pavimento para alojar osequipamentos e proteção.

A interligação e cooperação das várias

disciplinas da componente tecnológicado curso permitiu que todos estescandeeiros fossem integralmentedesenhados pelos alunos nas aulas deDesenho Técnico, construídos nas aulasde Práticas Oficinais e o seudimensionamento foi realizado nasaulas de Tecnologias e Processos. Estetipo de trabalhos permitiu aos alunoscompreender a importância dainterligação entre as várias disciplinas,ao mesmo tempo que desenvolveramo seu espírito de trabalho em equipa e

O serviço de pequeno almoço servido na EBI, no dia 18

de abril, pelo curso profissional de técnico de

restaurante-bar

cooperação dentro do grupo/turma.

Para concluir, resta-me daros parabéns a todos os alunosfinalistas do curso de energiasrenováveis, pelo excelentetrabalho que desenvolveram naconcretização dos projetos dasPAP’s, e desejar-lhes as maioresfelicidades no mundo dotrabalho, que se avizinha.

O Formador da

componente técnica do curso,

Carlos Carreira


N O V A S D A S B EN O V A S D A S B EN O V A S D A S B EN O V A S D A S B EN O V A S D A S B E´́́́́SSSSS(((((BBBBBibliotecas ibliotecas ibliotecas ibliotecas ibliotecas EEEEEscolares)scolares)scolares)scolares)scolares)

A biblioteca da escola-sedecomemorou o “25 de Abril”, àsemelhança de anos anteriores,com uma exposição de fundodocumental, de jornais da épocacedidos pela professoraFernanda Bandeira e decoraçãoalusiva à data. Realizou-se,também e no mesmo espaço,uma exposição de livros antigosorganizada pelo professor deFilosofia, José Manuel Veiga, quesuscitou bastante curiosidade.

A escritora Mafalda Moutinho esteve na BE de Ínsua no dia 27 de maio e apresentoua sua obra aos alunos e professores através do seu site. Os alunos visionaram pequenosfilmes de apresentação dealguns livros e colocaramalgumas questões sobre oslocais que surgem nashistórias. No final, aescritora autografou livros.

A vinda de um escritorao Agrupamento é sempre uma mais-valia paraos alunos e professores, pois é um momentopropício para questionar alguém que se dedicaà escrita e à leitura e, por alguma razão, podeser conduzido para a leitura daqueles livros oude outros.

Leitores com mais EmpréstimosÀ semelhança dos anos anteriores, as bibliotecas

escolares do Agrupamento atribuíram prémios aosMelhores Leitores. Este ano são premiados os alunosVera Lúcia Gomes Nunes, do 3ºA, com 24 requisições;Bruno Manuel Almeida Gomes, do 5ºA, com 14requisições; Maria Emília Lopes, do 9ºD, com 38requisições, Pedro Simão, do 10ºC, com 12 requisiçõese Maria Fernanda Martins, assistente operacional, com14 requisições.

No último dia deaulas do 2º período,integrado nas JornadasCulturais, realizou-se naBiblioteca da EscolaBásica e Secundária umtorneio de xadrez,organizado pelos alunosBruno Pais e RicardoAlmeida, do 7º D, emcolaboração com aBiblioteca e a Psicóloga doAgrupamento, FátimaAlmeida. Inscreveram-sealunos do 3º ciclo e doensino secundário. Osvencedores foram: MarcoFerreira do 7º D e DiogoPinto do 10º A.

Por sua vez, no últimodia de aulas do 3º período,14 de junho, realizou-se,novamente na Bibliotecada Escola-sede, umtorneio de xadrez com aparticipação de catorze alunos do 7º, 8º e 10 ano. A final foi disputadaentre os alunos Ricardo Almeida do 7º D e Diogo Pinto do 10º A, tendoeste último sido o vencedor.

Devido à grande adesão por parte dos alunos, pretende-se mantere dinamizar o jogo de xadrez no próximo ano letivo.

De 6 a 16 de abril, realizou-se a feira do livro no antigoedifício da Câmara Municipal,com o apoio da BibliotecaMunicipal e da CâmaraMunicipal. Durante a feira dolivro, foram projetados no localtrabalhos sobre os livros que osalunos do 10ºA e 11ºA leram eapresentaram nas aulas deportuguês; a BM deslocou-se ao local para contar histórias. Tambémfoi sorteado um bibliocabaz e decorreu a semana da leitura. Houvemuitos visitantes e o balanço foi bastante positivo.

A semana da leitura decorreude 8 a 12 de abril com aapresentação da história “Onda”

de Suzy Lee: os alunos visionarama ilustração desta história e foramos autores de diferentes histórias;as crianças do ensino pré-escolarfizeram um desenho e disseram

uma frase. Com o intuito deapresentar esta história a todos osalunos do pré-escolar e do 1º ciclodo agrupamento, esta atividadeacabou por se prolongar duranteas duas semanas seguintes.Também durante a semana daleitura, o clube de Línguas,dinamizado pela professoraSusana Silva, apresentou na BEde Ínsua a peça de teatro“Caracóis de ouro” em inglês aosalunos do 5ºC e 5ºB.

No último dia da semana daleitura foi sorteado o bibliocabaz.A educadora Paula Lucas foi afeliz comtemplada.


junho de 2013 Página 7linhas de escrita

No dia 12 de abril, sexta feira,tinha eu acabado de chegar àFEUP (Faculdade de Engenhariada Universidade do Porto) quandoderam por iniciada a cerimónia deabertura. Eu era porta-bandeirase, quando as bandeiras deramentrada no auditório, eu estavamuito nervoso.

A diretora das Olimpíadas, emPortugal, dirigiu algumas palavrase explicou de onde é que tinhasurgido a ideia das olimpíadas dacriatividade. Todos nós gostamosmuito.

De seguida tivemos a PartilhaCriativa, onde trocámos coisasoriginárias da nossa região, poroutras. Eu levei Maçã Bravo deEsmolfe, que troquei por muitasoutras coisas interessantes.

Passado algum tempo, os

OLIMPÍADAS DA CRIATIVIDADEalunos da Associação deEstudantes mostraram—.nos afaculdade. Era enorme. Tinha umabiblioteca de seis andares etambém tinha uma garagem-oficina, onde se transformavamcarros antigos em autênticoscarros de corrida, movidos aeletricidade. Foi muito fixe!

No dia seguinte, houveworkshops dinamizados pelosalunos da FEUP. Eu participei emtrês – Mensagens Secretas, OsMonstros são os Heróis e Torneiode Escrita. O primeiro era sobremagia e foi muito interessante,pois aprendi vários truques. Osegundo foi sobre desenho eestava lá um jovem de 12 anos queaté já tinha feito exposições. Oterceiro foi com o escritor PedroChagas Freitas. Ele dividiu-nos em

grupos e nós tínhamos de fazerprovas muito divertidas.

Nesse dia, ainda tivemos aprova que foi um pouco difícil. Erasobre Megacidades e tínhamos deser muito criativos para a resolver.Eu acho que fui criativo de mais,pois não recebi nenhum prémio.

À noite ainda tivemosdiscoteca.

No último dia, de manhã, houveuma exposição de artes ecomunidade. Eram trabalhos muitointeressantes. Lindíssimos! Àtarde, tivemos a sessão deencerramento onde foramatribuídos os prémios.

Foi uma aventura muito rica eaprendi imenso com estasOlimpíadas.

Henrique Martins, 5ºC

Na minha opinião, a adolescência é o períodomais “chocho” da vida das pessoas, pois nuncaestamos satisfeitos com nada, estamos sempre areclamar com tudo e quase sempre sem razão.Também criticamos as outras pessoas e magoamo-las, mas não é por mal…

Ora mudamos de amizades, ora chateamo-nos,ora ficamos amigos… É muito estranho, estamosquase sempre amuados e o que os outros nos dizemestá sempre mal, só nós é que estamos semprecertos.

Também, por vezes, só queremos saber dosamigos e esquecemos um pouco a família. Mudamosos gostos e a forma de ser. Nós pensamos que jásomos grandes, responsáveis e que já temosmaturidade, mas é tudo ao contrário! Não gostamosde nada do que temos e só o que têm os outros éque é bom…

Além disso, é a fase do crescimento e de aprenderque nem tudo é “cor de rosa” como desejamos!

Joana Rodrigues, 6ºB

AdolescênciaNo dia 12 de abril, decorria

normalmente mais um dia deaulas.

Ao toque da campainhadirigimo-nos para a sala de aula,onde íamos ter Português.Entrámos e aguardámos ocomeço da aula.

Então, a professora deu-nosa novidade que íamos visitar aFeira do Livro. Ficámos ansiosos,curiosos e muito animados.

Para que tudo corresse bem,organizámo-nos em grupos dedois e fomos pelas ruas da Vilade Penalva do Castelo até ondese encontrava a feira do livro - no antigoedifício da Câmara Municipal.

Na feira do livro, cada menino foi vendo oque mais lhe agradava, a professora escolheuum livro de “Trava-línguas” e solicitou quealguns alunos lessem em voz alta. Foi ummomento muito divertido.

Por último, regressámos à sala de aula,pois ainda faltava algum tempo para irmosalmoçar. No restante tempo, cada alunoexprimiu a sua opinião dos livros que maisgostou e que gostaria de ler.

Visita à Feira do Livro

No final, a professora marcou os trabalhosde casa e ouviu-se o toque da campainha.

Foi uma aula de Português diferente,divertida e muito interessante, onde passámosum momento de diversão entre colegas eprofessora, que por sorte o tempo tambémajudou.

É muito bom fazerem este tipo deatividades que nos incentivam o prazer de lere conhecer novos livros.

Mara Almeida, 5ºC

junho de 2013

exigente do que muitas pessoaspensam, e nos últimos tempos temvindo a piorar, eu gosto muito doque faço. Nunca penseiseriamente que outra profissãopoderia ter, mas o futuro é incertoe se algum dia tiver que fazer outracoisa, fá-lo-ei com toda adignidade e dedicação. Acho queme conseguiria adaptar a outrasfunções com facilidade.

Sabemos que é presidenteda direção da AssociaçãoCultural Castro de Pena Alba,de Castelo de Penalva. Comosurgiu esta oportunidade?

Eu já estou ligada à Associação

Cultural Castro de Pena Alba hámuitos anos, talvez mais de 12anos. Ao longo deste tempo, fizparte da direção desta associaçãoocupando outros cargos. Nasúltimas eleições para os corpossociais e porque não haviapossibilidade de concorrer com alista que estava em funções,juntamente com um grupo deamigos, muitos deles já vindos dedireções anteriores, formámosuma lista encabeçada por mim,com o objetivo de dar continuidadeao excelente trabalho que vinha aser desenvolvido ao longo dosanos.

entrevista

A Escola-sede regista 26 anos de funcionamento e váriastêm sido as fornadas de alunos que por aqui passaram e fizeramo seu percurso escolar.

E surgiu a ideia: o que é feito dos nossos ex-alunos? Querumo seguiram? Que recordações guardam desta casa quetambém foi deles?

Desta vez fomos ao encontro de uma ex-aluna que nasceu ereside no nosso concelho, mais concretamente na freguesia deCastelo de Penalva, onde frequentou e concluiu em 1992 o 1º eo 2º ciclos do ensino básico, na antiga Escola Primária e EscolaBásica Mediatizada, a nº 275 a nível nacional.

Seguiu-se a Escola C+S (atual escola-sede), em 1992/93, paraa frequência e conclusão do 3º ciclo do ensino básico e doensino secundário, o que sucedeu em 1998 no curso tecnológicode Administração/Agrupamento 3.

Finalmente, deu-se o ingresso no ensino superior,concretamente no Instituto Politécnico de Viseu – EscolaSuperior de Educação para a obtenção da licenciatura no Cursode Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Em 2011, concluiuo Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor,no Instituto Superior de Ciências Educativas de Felgueiras.

Referimo-nos a Ana Filipa Ramos Albuquerque, que atualmenteexerce funções profissionais de docente da Educação Especialno Agrupamento de Escolas de Mangualde e é Presidente daAssociação Cultural Castro de Pena Alba, de Castelo de Penalva.

ONDE PONDE PONDE PONDE PONDE PARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?Qual o balanço que faz do

seu percurso escolar?Faço um balanço muito positivo

do meu percurso escolar. Semprefui uma aluna aplicada eresponsável, pelo que fui sempreatingindo os meus objetivos.

Quais as recordações maismarcantes que guarda do seupercurso escolar?

Guardo as recordações dosamigos, uns com quem ainda hojeme relaciono e outros que pelascircunstâncias da vida foram paralonge e nunca mais voltei a ver;dos professores, que sempre nosapoiaram e das brincadeiras emomentos de diversão que vivi naescola.

Sabemos que nos anosletivos de 95/96, 96/97 e 97/98frequentou o curso tecnológicode administração/agrupamento3. Quais as razões que a levarama escolher este curso?

Na altura ainda não tinha bema certeza se queria prosseguir osestudos superiores e comotambém não me sentia muito àvontade na área das línguas eachava o curso científico muitodifícil, optei por este que foi aqueleque me pareceu ter disciplinasmais práticas e que me poderiadar alguma bagagem para podervir a tirar um curso profissional.As disciplinas de economia,tecnologias e TIC também meatraíam.

Está satisfeita com aprofissão que exerce?

Sim, estou muito satisfeita.Esta é a profissão que desdepequenina eu sonhava ter e foi aminha primeira opção de escolhaquando me candidatei ao ensinosuperior. Gosto muito de trabalharcom crianças e de contribuir paraa sua formação e crescimentoenquanto pessoas.

Como se relaciona com osseus alunos?

Desde sempre procurei criarcom cada um dos meus alunos,para além da relação formalprofessor/aluno, uma relação deamizade e cumplicidade baseadanos valores do respeito eentreajuda. Acho que tenhoconseguido. Olho para trás erecordo cada grupo de alunos quejá tive com muitas saudades, poisforam para mim muito mais do quealunos. Acho que desta forma otrabalho resulta muito bem.

Alguma vez pensou emmudar de profissão? Se sim,qual e porquê?

Não. Apesar de a vida deprofessor ser muito mais difícil e

Fale-nos um pouco dahistória da Associação.

A Associação Cultural Castrode Pena Alba, como o próprionome indica, é uma associaçãode cariz cultural, sediada emCastelo de Penalva, tendo sidofundada em 1985. Ao longo dosseus 28 anos de existência, aassociação tem promovido umconjunto alargado de iniciativas deâmbito cultural, social e recreativona freguesia de Castelo dePenalva, procurando oferecer àssuas gentes experiênciasenriquecedoras.

Que atividades desenvolve?Desenvolve ao longo do ano um

conjunto de atividades,nomeadamente no campo cultural.Umas são mais destinadas aossócios e outras mais abrangentesque envolvem toda a freguesia econcelho. Temos os exemplos daatividade do Grupo de CantaresPena Alba, o Encontro Associativo,o Encontro de Música Tradicional,o Festim Histórico, a VisitaCultural, etc.

Uma das atividades commaior impacto é o FestimHistórico. Em que consiste?

O Festim Histórico é umaatividade relativamente recente daAssociação. Consiste em, atravésda recriação histórica,proporcionar às pessoas apossibilidade de conhecerem umpouco melhor alguns factoshistóricos relacionados com anossa terra e de as sensibilizarpara a valorização e necessidadede preservação do vastíssimopatrimónio histórico que muitasvezes está ao nosso lado e ao qualnão damos grande importância.

Como avalia o impacto daAssociação na freguesia deCastelo de Penalva e noconcelho?

Eu sou um pouco suspeita pararesponder a esta pergunta, mas,sinceramente, acho que aatividade da Associação tem umimpacto muito positivo tanto nafreguesia como no concelho. Porexemplo, através do Grupo deCantares Pena Alba, o nome dafreguesia e do concelho temchegado um pouco por todo opaís, através dos inúmerosencontros musicais em que temparticipado e das váriasparticipações em programastelevisivos. Desta forma, hásempre lugar à divulgação danossa história, da nossa cultura,da nossa música e dos nossos

(continua na página seguinte)

junho de 2013 Página 9entrevista

ONDE PONDE PONDE PONDE PONDE PARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS?ARAM OS NOSSOS EX-ALUNOS? (continuação)

produtos. Por outro lado, com asvárias atividades que vamosdesenvolvendo na nossafreguesia, vamos trazendo até nósgentes de outros lugares eexperiências culturais erecreativas importantíssimas paraas nossas aldeias cada vez maisdesertificadas e envelhecidas.

E enquanto professora, háalguma situação que a tenhamarcado?

Há sempre situações que nosmarcam. Marca-me o facto desaber que, enquanto professoracontratada, vou deixar no final decada ano de colocação os meusalunos e que vou, se tudo correrbem, ter que começar tudo denovo numa nova terra, numa novaescola e com colegas e criançasdiferentes. Marcam-me tambémos casos de crianças especiaiscom as quais tenho trabalhado.Certamente o ano letivo que agoratermina será um ano marcantepara mim porque foi a minhaprimeira experiência comoprofessora da Educação Especiale vivi-o intensamente.

O que pensa da situação donosso país?

Falar em termos políticos nãoé fácil para mim, porque nuncame interessei por essa área. Seie sinto que o nosso país, tal comomuitos outros, está a atravessar

uma séria crise política,económica, social e de valores.Parece-me que ultrapassar essacrise está a ser muito difícil. Achoque tem que haver um enormeesforço conjunto e uma mudançade modelo de gestão.

O que mais gosta de fazernos tempos livres?

Os meus tempos livres sãopoucos, mas sempre que possogosto muito de passear, gosto defazer trabalhos manuais, gosto deestar com os amigos, gosto dedescansar.

Por último, qual o conselhoque gostaria de dar aos nossosjovens?

Dar conselhos não é fácil. Masposso lembrar que a vida que

cada um de nós tem depende emgrande parte daquilo que constrói,por isso é bom que os jovenstenham sonhos, tracem objetivose lutem cada dia por alcançaresses objetivos. É tambémimportante que tenham noção quenem sempre as coisas corremcomo seria desejável, pelo que têmque ter força para encarar osproblemas e seguir em frente.

Existências mais emprestadas nas bibliotecas do Agrupamento

Agradecemos a participação, colaboração e apoio de todos os elementos dacomunidade educativa e local que permitiram a consecução das atividadesdinamizadas ao longo deste ano letivo.

“A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a almaresponde”. André Maurois

“Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não leem”. MárioQuintana

Boas férias e boas leituras!

As professoras bibliotecárias

Edite Angélico (Coordenadora) e Paula Portugal

Deixa-me preocupada a posiçãode apatia com que alguns jovensolham para o futuro. Não sepodem deixar vencer pelopessimismo, pela resignação deque não vale a pena investir.

Entrevista realizada por:Ana Lurdes Gomes eRicardo Lopes, 12ºB

Ana Filipa, aquando do seu ingresso nanossa escola, no 7º ano, em 1992

N O V A S D A S B EN O V A S D A S B EN O V A S D A S B EN O V A S D A S B EN O V A S D A S B E´́́́́SSSSS

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junho de 2013pela comunidade

Concurso de Ideias“Escolas Empreendedoras”

de Penalva do Castelo

No dia 3 de maio, realizou-se, pelas20h30m, no Salão da Banda Musical eRecreativa de Penalva do Castelo, a finalmunicipal do Concurso de Ideias de Negócio“Escolas Empreendedoras”.

Esta iniciativa, promovida pela Câmara

Municipal de Penalva do Castelo, ComunidadeIntermunicipal da Região Dão Lafões eAgrupamento de Escolas de Penalva doCastelo, destinou-se aos alunos do ensinosecundário e inseriu-se no âmbito do Projetode Empreendedorismo nas Escolas daRegião Dão-Lafões.

Nesta final municipal, estiveram a concursocinco ideias de negócio. O “CarregadorRenovável” é um projecto que consiste em fazerum carregador universal para telemóveis,computadores, leitores de mp3/ mp4, etc,sendo utilizada a energia solar para carregaros dispositivos, que é armazenada em bateriase captada por um painel solar. O projeto “Hot& Cold” consiste numa pequena cafetaria queconfeciona gelados caseiros, chás e ervasaromáticas, incluindo um pequeno espaço deplantação das ervas e outro para realizarworkshops. O “Restaurante Pedagógico” é oprojecto de um restaurante no qual se ensinaa confecionar todo o tipo de iguarias, tendocomo base um restaurante experimental afuncionar na escola-sede, inserido no CursoProfissional de Técnico de Restauração-Bar.O projeto “Produtos Regionais Inovadores”consiste numa pequena oficina artesanal comloja, que produz produtos à base de queijoSerra da Estrela e Maçã Bravo de Esmolfe. Oprojecto “Veículo Fotovoltaico” constitui umveículo movido a energia solar, com os painéisaplicados da maneira mais conveniente, sendodestinado para diversas finalidades(empreendimentos turísticos, campos de golfe,circuitos urbanos).

O júri, constituído pelo Dr. Carlos Santos,Vice-presidente da Câmara Municipal, Dr.ªRosa Figueiredo, Diretora do Agrupamento deEscolas, e pela Dr.ª Mafalda Ribeiro daEmpresa GesEntrepreneur, teve a difícil tarefade selecionar a melhor ideia de negócio.

O vencedor do concurso municipal foi oprojecto “Veículo Fotovoltaico”, ideiadesenvolvida pelos alunos Bruno Figueiredo eJorge Rodrigues, do curso profissional deEnergias Renováveis – variante SistemasSolares. Em 2º lugar ficou a ideia do“Restaurante Pedagógico” e em 3º lugar o“Carregador Renovável”.

Todos os concorrentes receberam prémiosde participação, constituídos por produtosendógenos do concelho, oferecidos pelaCâmara Municipal. O 1º lugar foi premiado com

um Jantar no Hotel de Charme “Casa daÍnsua”.

A equipa vencedora do projeto participou,no passado dia 7 de junho, no ConcursoIntermunicipal, em Viseu, onde foi eleita amelhor ideia de negócio ao nível dos 14municípios da região Dão-Lafões. Venceu aEscola Profissional Mariana Seixas, com umaideia de criação de impressora em 3D.

Com este projeto, pretende-se despertar oespírito de iniciativa e empreendedorismo nosjovens em idade escolar, envolvendo alunos,professores e empresas, reconhecendo evalorizando a criatividade e a inovação.

Na região Dão Lafões, pretende-se, destaforma, dotar as novas gerações de maiscapacidade de iniciativa e deempreendedorismo e impulsionar odesenvolvimento sustentado da região.

Festa da música emPenalva do Castelo

A Câmara Municipal promoveu, nos dias 1e 8 de junho, a FESTA DA MÚSICACONCELHIA/2013.

No dia 1, pelas 21.00 horas, no PavilhãoMultiusos da Matela, atuaram a Escola de Músicade ACR Real, Escola de Música da ADCR dePindo, Grupo de Cantares “Pena Alba”, Grupo deCantares de Pindo, Rancho Folclórico da Matelae a Tuna Realense.

No dia 8, pelas 21.00 horas, no SalãoPolivalente da Banda Musical e Recreativa dePenalva do Castelo, a plateia assistiu às brilhantesactuações da Escola de Música da Banda Musicale Recreativa de Penalva do Castelo, Escola deMúsica da Ínsua, Escola de Música da Casa doPovo de Esmolfe, Grupo de Concertinas do Dão,Rancho Folclórico de Penalva do Castelo e TunaSão Martinho de Pindo.

A Autarquia, tendo em atenção ofuncionamento de várias Escolas de Música ediversos Grupos de música tradicional,promove anualmente a realização deste eventoem dois dias diferenciados e em duaslocalidades do concelho, numa política deverdadeira descentralização cultural. Para alémde Penalva do Castelo, também a populaçãoda Matela teve, assim, oportunidade deconstatar o trabalho que tem estado a serdesenvolvido no domínio da formação musicale em prol da preservação da músicatradicional.

A FESTA DA MÚSICA tem-se revelado umdos pilares na estratégia de evolução edinamização dos diversos Grupos Musicais,uma vez que é um dos momentos em que otrabalho desenvolvido é apresentado àpopulação de todo o concelho. As diversascoletividades têm desenvolvido um importantetrabalho ao nível da aprendizagem e formaçãomusical de muitos jovens do concelho, o quetem possibilitado a formação e renovação devários Grupos com assinalável qualidade.

A FESTA DA MÚSICA resulta de umapolítica de apoio aos diversos Grupos Musicais(Escolas de Música, Grupos Folclóricos eGrupos Musicais do Concelho), por parte doMunicípio. Com este evento, pretendeu-se,mais uma vez, promover o trabalhodesenvolvido e fomentar o convívio inter-geracional e a dinamização cultural do concelhode Penalva do Castelo.

A preservação do nosso património musicalé uma das formas de presentificar aCULTURA, incutindo novas dinâmicas e maisvida em Penalva do Castelo.

Dia Mundial da Criançaassinalado com viagem de

comboio até LisboaComo forma de assinalar o Dia Mundial da

Criança, a Câmara Municipal, em colaboraçãocom o Agrupamento de Escolas realizou, nopassado dia 7 de junho, uma visita de estudoao Jardim Zoológico, Oceanário e Pavilhão doConhecimento de Lisboa.

A iniciativa envolveu cerca de 400 criançasdo ensino Pré-Escolar e do 1º Ciclo do EnsinoBásico do concelho e 130 adultos, de entreprofessores, auxiliares de ação educativa,colaboradores da autarquia e autarcas.

Esta atividade teve início com uma viagemem comboio especial, destinado exclusivamentea este serviço, com partida da Estação deCaminhos de Ferro de Mangualde, viagem àqual se juntaram cerca de 150 alunos do 4ºano do concelho de Nelas.

Na visita ao Jardim Zoológico de Lisboa, ascrianças tiveram a oportunidade de observaras mais variadas espécies de animais,designadamente mamíferos, aves, répteis,anfíbios e artrópodes. O momento alto da visitafoi o espetáculo na Baía dos Golfinhos,protagonizado por Golfinhos e Lobos-Marinhos,que teve como tema de fundo a preservaçãodos habitats e conservação das espécies.

junho de 2013 Página 11pela comunidade

Para além da observação das espéciesanimais, os alunos puderam ainda disfrutar deuma visita aérea pelo Jardim Zoológico, atravésde uma viagem no teleférico, onde foi aindapossível contemplar algumas das belaspaisagens que a cidade de Lisboa propicia,nomeadamente a vista sobre o Aqueduto dasÁguas Livres.

No Oceanário, as crianças disfrutaram davisita a duas exposições: a permanente, ondepuderam observar mais de 500 espéciesmarinhas e descobrir parte da biodiversidadee, a temporária, intitulada “Tartarugas Marinhas– A Viagem”, onde foram desvendados algunsdos segredos destes misteriosos animais.

Foi dada continuidade ao passeio com avisita ao Pavilhão do Conhecimento,nomeadamente a três das exposições patentesmais direcionadas para a faixa etária emquestão: “T-rex: quando as galinhas tinhamdentes”; “Vê, Faz e Aprende!” e “Explora”.

Na exposição “T-rex: quando as galinhastinham dentes”, as crianças foramtransportadas numa viagem ao tempo dosdinossauros, tendo a possibilidade de assistira cenas de enorme realismo com animaisrobotizados. Puderam observar ainda comoseria um T-rex em tamanho real, com mais decinco metros de comprimento e tocar numfóssil de pegada de um saurópode.

Na exposição “Vê, Faz e Aprende!”, osalunos entraram em contacto com mais de 40experiências sobre fenómenos naturais,conceitos científicos e tecnologia, onde aúnica coisa que era proibida era não mexer.

Por último, no “Explora”, considerado comouma “verdadeira floresta de fenómenosnaturais”, as crianças tiveram a oportunidadede observar cinco áreas temáticas: luz, visão,perceção, ondas e sistemas complexos.

A Câmara Municipal de Penalva do Castelo,consciente da importância de propiciar novasoportunidades às gerações vindouras,proporcionou um dia memorável para todas ascrianças presentes, que teve como objetivoalargar horizontes e fomentar novas experiências.

Maio, Mês do CoraçãoA Câmara Municipal, em parceria com o

Centro de Saúde e o Agrupamento de Escolasde Penalva do Castelo, associou-se àFundação Portuguesa de Cardiologia ededicou o mês de Maio ao Coração,organizando diversas atividades e iniciativasque visaram a sensibilização para a prevençãodas doenças cardiovasculares e para a

importância da práticadesportiva na promoção de umavida saudável. Durante este mêsfoi possível participar emcaminhadas saudáveis, praticarnatação livre de forma gratuitana Piscina Municipal (Sábados),bem como em rastreiosgratuitos, como a medição daglicémia, da pressão arterial edo índice de massa corporal,sessões de informação sobrehigiene alimentar, entre outras.

A Fundação Portuguesa de Cardiologiaelege maio como o “Mês do Coração” edesenvolve, de forma mais intensa, um conjuntode atividades para encorajar a comunidade aadotar estilos de vida saudáveis.

Decorreram diversas atividades desportivasnos Lares do Concelho, envolvendo os idosos,proporcionando-lhes momentos de convívio edescontração, promovendo, ao mesmo tempo,a atividade física.

Durante este mês, em algumas rotundas daVila estiveram expostos alguns trabalhos alusivosa esta temática, realizados pelas crianças dasdiversas escolas do Concelho e da creche eLar da Santa Casa da Misericórdia.

Na Biblioteca Municipal, estiveram expostosalguns trabalhos realizados pelos alunos dopré-escolar e 1º CEB da EBIÍnsua.

Penalva do Castelo assinalouo Dia Internacional dos

Monumentos e Sítios com“Uma aventura no

Património de Penalva”A Câmara Municipal, através da Biblioteca

Municipal e no âmbito do projeto “Sábados naBiblioteca”, assinalou, no dia 20 de abril, oDIA INTERNACIONAL DOS MONUMENTOS E SÍTIOS, esteano subordinado ao tema PATRIMÓNIO +EDUCAÇÃO = IDENTIDADE, com a realizaçãoda atividade “Uma aventura no Património dePenalva”.

O Dia Internacional de Monumentos e Sítiosfoi criado em 18 de abril de 1982 pelo ICOMOS(International Council on Monuments and Sites)e aprovado pela UNESCO. A partir de então,esta efeméride tem constituído umaoportunidade para aumentar a consciênciapública relativamente à diversidade do

património cultural e aos esforços necessáriospara o proteger e conservar, permitindo, ainda,alertar para a sua vulnerabilidade.

Por conseguinte, todos os anos é solicitadoaos Estados membros da UNESCO que, nestedia, promovam atividades e visitas gratuitas asítios históricos, culturais, monumentos emuseus, entre outros. A temática de 2013,proposta pelo IGESPAR - Instituto de Gestãodo Património Arquitetónico e Arqueológico,pretendeu desafiar todos os aderentes arealizarem várias atividades dentro do espíritode que o futuro depende muito do reforço dasidentidades e de que a educação e osdiferentes patrimónios que plasmam oconhecimento são contributos insubstituíveispara esse fim.

Respondendo a esse desafio, o Municípiode Penalva do Castelo promoveu, no passadodia 20 de abril, junto à Anta do Penedo doCom, um dos mais emblemáticos sítios emonumentos penalvenses, um conjunto deatividades direcionado ao público infanto-juvenil do concelho. Os participantes puderam,desta forma, participar num conjunto deatividades: começaram por assistir a umabreve contextualização da realidade histórico-patrimonial do monumento, com recurso aimagens ilustrativas (vida do quotidiano dasprimeiras comunidades/povos agro-pastorisque terão habitado as terras de Penalva epossivelmente os construtores da Anta doPenedo do Com); depois, os participantesforam desafiados a realizar a “Caça aoTesouro”, ou seja, as diversas partes queconstituíam a história do dia e que se intitulou“Uma aventura no Património de Penalva”;encontradas todas as partes, a história foicontada por um “Flintstone” local; por último,na terceira e última parte, decorreram as“escavações arqueológicas” (Oficina daArqueologia) e as pinturas (Oficina de PinturaRupestre), as quais entusiasmaram emobilizaram a criatividade e espírito dedescoberta de todos os presentes.

Esta atividade ao ar livre permitiu aosparticipantes (mais de 40, com idadescompreendidas entre os 4 e 12 anos) aobservação ”in loco”” de um dos mais antigose importantes sítio e monumento históricos donosso concelho, proporcionando a todos umdia pleno de aventura, diversão, aprendizageme sensibilização para a importância doconhecimento e da preservação do nossoPatrimónio.


Nos dias 22, 23 e 24 de abril,decorreram as provas na Universidadede Aveiro, das 9h às 13h, tendodecorrido no primeiro dia ascompetições do 1.º e 2.º CEB, nosegundo dia as referentes ao 3.º CEB e,no último dia, as do ensino secundário.

Nestas competições, apenas é

permitido aos alunos jogarem uma veza prova, não sendo permitido o uso dequalquer calculadora, a não ser queesta esteja integrada na prova. É dadoaos participantes papel e lápis para aresolução dos cálculos. O tempodisponível para a realização de 20questões é de apenas 20 minutos.

Os professores João Figueiredo eCláudia Pinto acompanharam os alunosnesta ida à Universidade de Aveiro. No dia23, participaram 14 equipas (num total de

Competições Nacionais de Ciências (CNC)28 alunos) no Equamat e, no dia 24 deabril, participaram 6 equipas (num total de12 alunos) do ensino secundário no Mat12.

Paralelamente às CNC, os alunosconseguiram ainda participar emdiversas atividades paralelas noCampus da Universidade de Aveiro.

Os alunos do ensino secundáriotiveram a oportunidade de assistir a umapalestra intitulada “O Som e o SistemaAuditivo”, que decorreu no Departamentode Electrónica, Telecomunicações eInformática. Nesta palestra, foramabordados os fenómenos depropagação do som (ondas acústicas)e a forma como os nossos ouvidoscaptam (e o cérebro analisa) o som ànossa volta. Os alunos assistiram aexperiências ao vivo para ilustrar os

variados fenómenos em causa.Os professores de Matemática,

Cláudia Pinto e João Figueiredo, quedinamizaram o Clube de Matemáticacom o principal objetivo de treinar eselecionar os discentes para ascompetições nacionais, fazem umbalanço muito positivo desta atividade(treinos e competição nacional).

A nível nacional participaram 171escolas no Equamat, tendo o nossoAgrupamento conseguido o 47º lugar,

Mais uma vez osalunos do 2º e 3º ciclose do ensinos e c u n d á r i oparticiparam de formaempenhada eentusiástica, no dia 4de abril, no concursoque promove o gostoe o estudo daMatemática - CanguruMatemático SemFronteiras. Esteconsiste na resoluçãode uma prova únicacom várias questões de escolha múltipla e de grau de dificuldade crescente.

É bom salientar que, sendo uma prova de carácter internacional (integram-no47 países), permite que os alunos encontrem pontes de saber matemático entreos diferentes países.

Canguru MatemáticoSem Fronteiras 2013

e 82 escolas no Mat12, com o nossoAgrupamento a conseguir a posição 52.

Quanto ao desempenho das nossasequipas, seguem-se os resultados:


junho de 2013 Página 13efemérides

Para que possamos hoje viver numpaís livre e democrático, muitas foram asalterações que ocorreram em Portugal,tanto a nível político, como social.

A 25 de abril de 1974, aconteceu umaRevolução levada a cabo por algunselementos das forças armadas, oschamados Capitães de Abril. Eram jovensque desejavam a mudança, acabando coma opressão e o medo.

No dia 26 de abril, os formandos doscursos EFA - disciplinas de Cidadania eProfissionalidade e Sociedade, Tecnologiae Ciência deslocaram-se a Viseu, ao I.P.J.,para assistirem a uma tertúlia sobre o “25de abril”. Ficámos com um conhecimentomais aprofundado do que se passou, ouvindo o relato de pessoas que sofreram com o regime político daquelaépoca.

IPJ- Viseu – Tertúlia “As mulheres de Abril” e atuação das “Segue-me à Capela”Esta tertúlia, promovida pelo MDM, foi integrada nas comemorações populares do 25 de Abril em Viseu e

aí foi feito o terrível relato de uma prisão realizada pela PIDE., uma história real ocorrida a 13 de abril de 1964,vivida por uma mãe e o seu bebé na cadeia de Caxias.

Assistimos à atuação das Segue-me à Capela, que nos levaram até ambientes sonoros de trabalho efesta. Foram vozes de Mulheres de Abril, que cantando mostraram que a “cantiga é um arma“.

Ouvimos os testemunhos de Margarida Barbedo, falando da sua experiência como militante clandestina deum partido político, o Partido Comunista Português, viajámos no tempo, conhecemos histórias na primeira pessoada ditadura fascista, a coragem, as injustiças, as tristezas e o sofrimento. Seguiu-se António Vilarigues, que evocouAlda Nogueira, sua mãe, o exemplo da coragem no feminino, a mulher de Abril, que dedicou a vida à luta pelaigualdade, pela justiça social e pela paz. A prisão e a clandestinidade marcaram toda a sua vida.

Seguidamente, ouvimos Maria José Gomes, que integra o Conselho Nacional do MDM, que evocounomes como Virgínia Moura e Maria Keil, entre muitas outras mulheres de Abril. Falou das muitas mulheresanónimas que nunca desistiram, lutaram contra o fascismo, pela liberdade de expressão, pelo fim da guerracolonial, pelo direito à liberdade e igualdade. Após 39 anos da revolução, continuamos a comemorar este dia,pois foi um grande marco para a História do nosso País.

Somos um povo livre, viva a liberdade!

Texto de Sandra Tiago do Curso EFA NS - TIPO C, colaboração dos colegase professora de Cidadania e Profissionalidade

Comemorações dos 39 anos do 25 de Abril1974 – 2013

Visita dos formandos doscursos EFA à exposição

comemorativa do centenário donascimento de Álvaro Cunhal

«A democracia estimula, motiva e mobiliza a capacidade,a intervenção, a vontade e a decisão do indivíduo.»

O Partido com Paredes de Vidro, 1985. Álvaro Cunhal

Esteve patente, na Biblioteca Municipal de Penalva doCastelo, uma exposição comemorativa do centenário donascimento de Álvaro Cunhal. Este lutador pela democracia,que passou quarenta anos na clandestinidade ou na prisão,teve até ao fim da sua vida (13 de Junho de 2005) umaintervenção preponderante na vida política, associadatambém a uma importante atividade cultural e artística.

Álvaro Cunhal o homem, o comunista, o artista com umapaixonado interesse por todas as esferas da vida,nomeadamente pela actividade de criação artística, quer noplano da literatura, nomeadamente com o pseudónimo de«Manuel Tiago», com o romance e o conto («Até Amanhã,Camaradas»; «Cinco Dias; Cinco Noites»; «A Estrela de SeisPontas»; «A Casa de Eulália» …. quer no plano das artesplásticas, com o desenho e a pintura («Desenhos da Prisão»,«Projectos»), quer ainda no plano da reflexão teórica sobre aestética e a criação cultural («A Arte, o Artista e a Sociedade»).

In Elementos Biográficos de Álvaro Cunhal

Álvaro Cunhal - Centenário (http://alvarocunhal.pcp.pt)Foi um “exemplo de seriedade pessoal, da coragem na

adversidade, da audácia na ação, da capacidade de resistir ede persistir, da clareza nos propósitos e objetivos, da firmeza eda tenacidade na luta”, como referiu o presidente da CâmaraMunicipal de Lisboa, António Costa, na recente cerimónia deinauguração da Avenida Álvaro Cunhal, na freguesia do Lumiar,em Lisboa.

A Biblioteca Municipal abriu as suas portas em período

No âmbito dasComemorações do 25 de Abrile no cumprimento do PlanoAnual de Atividades doDepartamento de CiênciasHumanas e Sociais,realizaram-se várias atividadesdestinadas a toda acomunidade escolar.

Assim, esteve patente aopúblico durante vários dias, noátrio da escola EB de Ínsua,uma exposição de trabalhosdos alunos do 2º ciclo sobre o “25 de Abril”, no âmbitoda disciplina de História e Geografia de Portugal

No dia 22 de abril, realizaram-se duasconferências, com a presença do advogado,dramaturgo e político Jaime Gralheiro, em queparticiparam os alunos de História do 6º e 9º anos,bem como uma turma do 11º ano, a do curso deRestaurante - Bar.

Jaime Gralheiro nasceu a 7 de Julho de 1930,em S. Pedro do Sul. Na sua terra natal, fundou umgrupo de teatro popular, o «Cénico», com o qualmontou, além das suas próprias peças, obras doespanhol Garcia Lorca, do brasileiro Ariano Suassunae de Gil Vicente. Como advogado notabilizou-se nalei dos baldios. É o único jurista que publicou livrossobre a matéria.

Comemorações do 25 de Abril - 1974 – 2013: 39 anos

Como político, distinguiu-se na oposiçãodemocrática. Depois do 25 de Abril, presidiu àComissão Administrativa da Câmara Municipal de S.Pedro do Sul e foi candidato à Assembleia daRepública nas listas da coligação eleitoral CDU,candidatou-se também ao poder local, tendo sidoeleito vereador e deputado municipal em sucessivosmandatos.

Em 1998, foi condecorado com a Medalha deMérito Cultural pelo ministro da Cultura e no mesmoano foi-lhe atribuído o Prémio de Carreira pelaSociedade Portuguesa de Autores.

Jaime Gralheiro encantou todos o que o ouviram,mostrou-nos a história na sua evolução. Não se limitoua relatar, levou-nos a refletir, a tirar dessesacontecimentos lições válidas para o presente; mostrou-

Conferência / debate sobre o “25 de Abril”, com Jaime Gralheiro

nos relações políticas e sociais fundamentalmenteverdadeiras, num momento em que o nosso Paísatravessa um período de grave crise económica, emque fenómenos sociais perturbadores, tais como apobreza e o desemprego, estão a crescer e em queas desigualdades sociais se estão a aprofundar.

A coordenadora do Departamento de Ciências

Sociais e Humanas, professora Isabel Nogueira


junho de 2013inquérito

junho de 2013 Página 15linhas de escrita

junho de 2013

pós-laboral, para simpaticamente receber osformandos das turmas EFAs, no âmbito dasáreas de “Cidadania e Profissionalidade” e de“Sociedade, Tecnologia e Ciência”. Aí, oantifascista António Vilarigues, que privou comÁlvaro Cunhal, falou dessa figura marcante do

Finalmente chegámos à praiade Espinho, onde estava um solmaravilhoso e o mar parecia umaimensa lagoa azul. Aí, tirámosalgumas fotografias e apanhámosalgumas conchas. Estávamostodos muito felizes e contentes.

De seguida, continuámosviagem rumo ao Castelo de SantaMaria da Feira.

Chegados ao Castelo, já umpouco fartos de autocarro, cadaum pegou na sua mochila e, emgrupo, distribuímo-nos peloexterior da muralha e almoçámostranquilamente.

Depois da barriguinha cheia,reunimo-nos todos para sermosrecebidos pelos animadores docastelo - D.João, D. Gaitas, D.Bombo e a Caçadora de Veados.

Após a receção, dividiram-nosem três grupos e participámos em

Visita de estudo à praia deEspinho e ao Castelo de Santa

Maria da Feira (continuação)diversas atividades que tinhampreparado para nós. A primeiraatividade foi de luta e as professorastambém lutaram, a segunda foi dearco e flecha e a terceira tinhavários jogos de outros tempos.

De seguida, vimos um vídeomuito interessante sobre a históriado Castelo.

Já no final, tirámos fotografiasde grupo com as professoras eassistimos a um confronto entre acasa da águia e a casa do leão.

Acabada a visita ao castelo,lanchámos e fomos comprargelados.

Regressámos a Penalva doCastelo, alegres e felizes. Foi umaviagem inesquecível, interessantee muito divertida.

Texto elaboradopela turma do 5ºC

Também mais uma veztivemos alunos bemclassificados a nível nacional.No escalão Escolar, em queparticiparam 26 909 alunos anível nacional, o nosso alunoTiago Carvalho, do 5ºC, ficouem 20º lugar e no escalãoBenjamim, que contou com aparticipação de 16 529 alunosa nível nacional, o Ricardo Rodrigues, do 8ºA, destacou-se pelo seu 27º lugar,tendo sido agraciado pelo concurso com um DVD (Simetrias).

Com certeza que o grande objetivo foi alcançado: os alunos divertiram-se aresolver questões matemáticas e perceberam que, ao calcularem os problemaspropostos, obtêm uma conquista pessoal muito gratificante!

Eis os resultados a nível do nosso Agrupamento:

Canguru Matemático 2013 (continuação)

século XX, contou histórias de coragem daclandestinidade, dos presos políticos e da lutapela liberdade e respondeu às perguntas quelhe foram colocadas.

Os nossos agradecimentos ao Diretor daBiblioteca, Dr.º Manuel Luís, e a António

Vilarigues, que com esta iniciativaenriqueceram os nossosconhecimentos.

Isabel Nogueira,Professora de Cidadania

e Profissionalidade

Visita dos formandos dos cursos EFA à exposição sobre Álvaro Cunhal (continuação)

escola viva


O Clube do Desporto Escolarengloba duas vertentes: atividadeinterna e atividade externa. Aprimeira refere-se às atividadesrealizadas dentro da escola com osalunos da nossa escola. Na segunda,incluem-se todas as atividadesrealizadas pelos diversos grupos-

equipas da escola, que participamnos diversos campeonatos, bemcomo a participação em atividadesextra campeonatos (corta-matodistrital, megas, compal airbasquetebol 3 x 3, etc.).

Relativamente à atividadeinterna, neste ano letivo,desenvolvemos um enorme lequede atividades, de entre as quais sedestacam: torneio de captação deatletismo, formação de juízesárbitros, corta-mato escolar,torneio compal air basquetebol 3 x3, torneio inter-turmas de andebol,voleibol e futsal, megas, torneio de

Clube do Desporto Escolar - Balanço Muito Positivo

badminton e ténis de mesa.No âmbito da atividade externa,

o nosso agrupamento teve emparticipação 12 grupos equipas. Osresultados alcançados foramamplamente positivos.

No atletismo apuraram-secoletivamente para o campeonatoregional, realizado em Pombal, asequipas femininas de iniciadas ejuvenis e individualmente os alunosAntónio Lopes, Miguel Silva e JorgePina.

Na natação estiveram noregional, disputado em Coimbra, asalunas Marília Matos, GabrielaFigueiredo e Ana Canelas.

Em Futsal, os infantismasculinos sagraram-se vencedoresda sua série. Os Juniores masculinosclassificaram-se em 3º lugar nocampeonato distrital e os iniciadosmasculinos alcançaram o 3º lugar nasua série na 1ª fase e venceram oseu grupo na 2ª fase.

No basquetebol, os iniciadosmasculinos obtiveram um honroso2º lugar. As iniciadas femininasclassificaram-se em 1º lugar eestiveram presentes no regional,realizado dia 25 de maio, em Penalva

do Castelo, sob a organização donosso Agrupamento.

O aluno Manuel Isidoro estevepresente na final nacional do megasprinter, realizado nos dias 5 e 6 deabril em Vila Nova de Gaia.

Com as atividades do Clube doDesporto Escolar propiciou-se a

prática deexercício físico,promoveram-se hábitos,atitudes evalores efomentou-se ocombate ài n a t i v i d a d efísica. Osalunos foramrecetivos eparticipativos,demonstrandog r a n d eempenho ee s p í r i t odesportivo em

todas as ações desenvolvidas,contribuindo de forma evidentepara uma cultura desportivasaudável.

O Clube do Desporto Escolar fazum balanço bastante positivo dasatividades realizadas, internas,externas e dos grupos equipas decompetição. As ações foramdiversas, aglutinadoras e

fomentadoras do gosto pela práticadesportiva.

Não poderia terminar estebalanço sem realçar o bomrelacionamento e entreajuda queexistiu entre os elementos do grupode Educação Física. Deixo umagradecimento especial a todos aosalunos participantes nas diversasatividades realizadas.

Finalmente, não posso deixar dereconhecer e agradecer todo oapoio e disponibilidade da Direçãodo Agrupamento de Escolas dePenalva do Castelo.

O coordenador do Clube do

Desporto Escolar

Professor António Fortuna

junho de 2013

futuro.- Espero que sim.- Os momentos de convívio

com os meus amigos.- Os momentos que

considero mais difíceis são asépocas dos testes.

- Sim. Frequento umaEscola de Inglês.

- Aconselho os alunos mais novos a seguirem aárea que mais lhe agradar e a aplicarem-se mais no9º ano, para conseguirem melhores resultados.

Sara Almeida, 9ºD- Penso seguir o curso de Ciências e Tecnologias.- Porque, para a profissão

que quero, preciso destecurso.

- Sim.- Os intervalos, com a

companhia dos meusamigos.

- Os momentos maisdifíceis foram as épocas dostestes.

- Sim. Participo nos Escuteiros e frequento umaEscola de Inglês.

- Empenhem-se na escola para alcançarem asnotas desejadas e, um dia, terem uma profissão deque gostem.

Francisca Vinagre, 9ºD- Estou a pensar ir para um

curso profissional. Gostava de“Cozinha”.

- Não sou, propriamente,uma boa aluna, para poderprosseguir outro tipo de cursos.

- Não, porque acho que oscursos que vão abrir não mesatisfarão.

- Os intervalos.- Para mim, a época mais difícil é mesmo a dos

testes.- Não.- Aproveitem bem os estudos para terem bons

resultados!

João Carlos Silva, 9ºD- Ir para um curso

profissional.- Quero tirar um curso de

que gosto.- Sim.- Nada.- Os testes intermédios.- Futebol e atletismo.- Devem prosseguir os

estudos!

Clube de Jornalismo

Filipa Amaral, 9ºC- Continuar os estudos.- Porque acho que é

importante para o meu futuro.- Sim.- Os amigos e alguns

professores.- Sim.- Não.- Estudem mais, principalmente no 9º ano, e

aproveitem o tempo em que andam na escola.

Marcelo Garcia, 9ºC- Ir para um curso

profissional.- Porque penso que é

melhor para mim.- Não.- As raparigas.- Não sei.- Sim. Sou futebolista.- Que não olhem muito

para as raparigas…!!!

Ana Sofia Rodrigues, 9ºC- Gostaria de seguir Humanidades, mas já ouvi

dizer que para o próximo ano letivo não haverá. Porisso, de momento não sei.

- Escolheria Humanidades,porque dentro desse curso hádiversas opções a nível detrabalho. Também é um cursopara quem gosta muito de lere eu gosto...

- Certamente que a escolatem condições.

- O que mais me agradou na escola foi acapacidade de fazer amizades, de andar no clube dejornalismo, pois pode vir a ser uma grande ajuda nofuturo, ter novos conhecimentos, conhecer novosprofessores, entre muitas outras coisas.

- Sim, claro. Há alguns anos mais difíceis do queoutros. Este é um ano de momentos difíceis, poisestamos nervosos com os exames. Mas no fimrecuperamos…

- Sim, fora da escola tenho outras atividades. Andono Rancho Folclórico de Penalva do Castelo e noGrupo Coral de Trancozelos.

- Dediquem-se estes anos a estudar, pois o 9ºano não é brincadeira, principalmente com os testesintermédios e com os exames!

Bárbara Laires, 9ºD- Penso prosseguir para o ensino secundário,

seguindo o curso de Científico-Humanísticos.- Porque penso que é a melhor opção para o meu

inquérito

Paulo Duarte, 9ºA- Seguir um Curso

Profissional.- Porque faz parte da vida.- Sim.- A amizade.- Estudar…!- Dedico-me à música.- Temos que estudar mais!

André Duarte, 9ºA- Seguir um Curso Profissional.

- Porque gosto.- Sim.- A amizade entre os colegas.- Alguns…- Jogo futebol.- Continuem a acreditar

naquilo que são capazes defazer!

Francisco Pina, 9ºB- Seguir os estudos.- Para o que pretendo no

futuro, necessito de estudoscom muitos conhecimentos.

- Penso que sim.- A simpatia de professores

e funcionários.- Em alguns casos…- Sim. Atividades desportivas e de lazer.- Tenham interesse pela escola e pelos estudos!

Diogo Cabral, 9ºB- Continuar a estudar.- Porque quero ter um

emprego “de jeito”.- Não.- Dos intervalos.- Tive, claro!- Jogo futebol.- Estudem!

Davide Lopes, 9ºC- Seguir Humanidades.- Porque gosto muito de

escrever e porque tem poucamatemática.

- Não sei.- Os amigos.- Não.- Não.- Não desistam dos seus sonhos! Se querem

realmente alguma coisa, devem “lutar” por ela.

Chegámos ao final de mais um ano letivo, altura em que os alunos do 9º e12º anos se vêem confrontados com a necessidade de fazer opções em relaçãoao futuro ou confirmar as escolhas já feitas e as expetativas geradas à sua volta.

Os alunos do 9º ano encontram-se a realizar as Provas Finais de Portuguêse de Matemática, tendo em vista a conclusão destas disciplinas e do ciclo,enquanto os seus colegas do 12ºA e 12ºB (turmas de prosseguimento de

estudos) se encontram envolvidos na realização dos exames nacionais, desde oúltimo dia 17, com vista à conclusão do ensino secundário e o ingresso no ensinosuperior.

Para sabermos o estado de espírito, as expetativas e até ouvirmos algunsdesabafos e conselhos dos nossos alunos do 9º e 12º ano, o PENA JOVEM foi aoencontro de alguns.

1. Depois de terminares o 9º ano, o que pensas fazer?2. Porquê esta opção?3. Achas que a escola tem condições para realizares a tua opção?4. Durante os anos em que estudaste, o que mais te agradou na escola?5. Tiveste, certamente, momentos que consideraste mais difíceis…6. Realizas outro tipo de atividades fora da escola? Quais?7. Que conselhos gostarias de deixar aos alunos mais novos?

9º ANO

(continua na página seguinte)


Andreia Filipa Lopes, 12ºA- Foi o 12º ano.- Frequentei Ciências e

Tecnologias e o percurso foirazoável.

- Sim.- As visitas de estudo.- Pretendo ir para a

universidade.- Para tirar um curso

superior.- Não tenho um “grande sonho”.- A matemática.- Ui, isso agora…!- Estudem para terem sucesso!

Leandro Martins, 12ºA- Foi o 11º ano.- Frequentei Ciências e

Tecnologias. Foi um bompercurso, com algunspercalços, mas, no fim, tudocorreu bem.

- Adaptar-me ao 10º ano.- Alguns professores.- Seguir os estudos.- Para obter melhor

qualificação par a obtenção de um emprego.- Nada de mais…- Decadência da mentalidade jovem… às vezes,

sinto que tão pouca gente ainda consegue pensar…!- Tocar guitarra e ler bastante.- Que posso eu dizer que já não tenham ouvido?!

Esforcem-se!

Pedro Cruz, 12ºA- Foi o 11º ano.- Frequentei Ciências e

Tecnologias. Foi razoável.- Não particularmente.- O convívio entre colegas,

sem dúvida que foi o melhor.- Continuar a estudar.- Pretendo uma formação

na área da saúde.- Ter sucesso a nível

profissional, mas isso penso que é geral…- A assombração do desemprego jovem.- Ver séries e filmes, ou então ouvir música.- Convém estudar, mas também é importante

distrair um pouco!

Dina Martins, 12ºA- Foi o 11º ano.- Frequentei Ciências e Tecnologias. Foi bom. Tive

sempre a média mais alta do meu ano e acho quedei sempre o meu melhor.

- Sim, a pressão dosexames, no 11º ano, e aadaptação ao secundário, nosprimeiros meses do 10º ano.

- O bom ambiente daminha turma e grande partedos professores, que semprenos proporcionaram boas aulase bom ambiente.

- Pretendo ir para a Universidade.- Um curso do ensino superior é sempre uma

mais-valia. Além disso, sei que tenho capacidadespara atingir uma grande carreira.

- Tenho vários, mas não vou revelar…- O único problema com que os jovens de hoje se

defrontam é a falta de atitude e a mente crítica.Limitam-se a aceitar o que lhes é imposto.

- Ouvir música, ler.- Estudem!

Carla Beatriz Albuquerque, 12ºB- Foi o 11º ano.- Frequentei Ciências e

Tecnologias. O meu percursofoi instável, feito de altos ebaixos.

- Sim, a época dos examesé sempre difícil, pois geragrande pressão nos alunos.

- O tempo que passei comos meus amigos.

- Ainda não sei, mas, provavelmente, vou pararde estudar durante um tempo.

- Tenho prioridades… a minha filha!- Ter uma vida estável, com um bom emprego e

ser feliz!- Os jovens de hoje não têm motivação para

estudar, pois a falta de trabalho é enorme. A situaçãodo país também não ajuda e faz com que, cada vezmais, os jovens abandonem o ensino superior.

- Cuidar da minha filha, estar com os amigos, vertelevisão, ouvir música, …

- Não desistam, nunca deixem de tentar realizaro vosso sonho. Lutem! Não se sintam desmotivados,porque o saber não ocupa lugar!

Raquel Pais Cabo, 12ºB- Foi o 11º ano.- Frequentei Ciências e

Tecnologias. O meu percursoteve altos e baixos, momentosbons e maus.

- Sim, as semanas antesdos exames são muitoestressantes.

- O convívio com osamigos.

- Tirar um curso superior.- Quero tirar um curso para um dia exercer essa

profissão.- Ter um bom emprego, em que goste de

trabalhar, e, acima de tudo, ser feliz!- Com a situação financeira do país, os jovens

sentem receio de ingressar no ensino superior. Estasituação leva a uma grande desmotivação e aoabandono dos estudos.

- Estar com os amigos, ver televisão, ouvir música,andar de bicicleta e estudar um pouquinho…

- Nunca desistam, lutem sempre pelo que quereme não optem pelo caminho mais fácil. Mesmo que sesintam desmotivados, desistir nunca é opção.

Filipa Alexandra Fernandes, 12ºB- Para mim, o 10º ano e o 11º foram os mais

difíceis, cada um à sua maneira. O 10º ano porque é

um ano de mudança, deadaptação, que conta muito; o11º porque é o ano dosexames, que são específicospara muitos cursos, para oingresso na Universidade.

- Frequentei Ciências eTecnologias . Penso que foi umpercurso normal. Sempre tiveuma boa relação com os meuscolegas, com os meus professores, com osfuncionários,…

- Sim, houve momentos em que pensei “O queestou a fazer neste curso?”. Como em tudo, hámomentos bons e momentos menos bons, e temosde ter objetivos para ultrapassar estes últimos.

- É difícil escolher uma coisa, mas o ambiente foiuma das coisas que mais me agradou durante o meupercurso nesta escola.

- Pretendo continuar os meus estudos naUniversidade. Quero seguir Medicina.

- É uma área que me fascina, é um curso queconsidero interessante e é esta profissão que queroexercer no futuro.

- O meu “grande sonho” é conseguir atingir osmeus objetivos e ter os meus pais sempre comigonesse caminho, como felizmente tive até agora. Poderentrar em Medicina é, sem dúvida, o meu sonho.

- Penso que o problema é a mentalidade quealguns jovens têm e aquilo que consideram prioritárionas suas vidas. Sem objetivos é difícil conseguir oque quer que seja!

- Não tenho muito tempo livre, mas gosto muitode praticar desporto, de estar com os amigos, depassear com os meus pais, de coisas normais…

- É preciso ter objetivos e, acima de tudo, é precisolutar e trabalhar para os conseguir alcançar…muitasvezes, é preciso abdicar de coisas de que gostamos,mas, se queremos um bom futuro, é AGORA quetemos de fazer por isso!

Ricardo Alexandre Lopes, 12ºB- Foram o 10º ano e o 11º.- Frequentei Ciências e

Tecnologias. Foi curto, estoumoderadamente nostálgico…

- De facto, considerei.- Principalmente o

convívio, particularmente comcolegas.

- Pretendo seguir estudosacadémicos superiores.

- Pretendo ter mais opções para o meu futuro.- “No lo puedo…”- Ordinariamente falando, é a precariedade…- Maioritariamente, a “navegar” na internet, a jogar

jogos virtuais e multimédia.- Mente sã, corpo são, mesmo!

Lucas Laires Matos, 12ºB- Provavelmente o 11º ano.

É verdade que no 12º anoencontrei muitas dificuldades sMatemática A, mas aflexibilidades nos horáriosescolares ajudou o 12º a tornar-se mais acessível.

- Frequentei Ciências eTecnologias. Deparei-me comaltos e baixos, principalmente

por não ser este o curso que pretendia.- Sim, tive. Quando não estás no curso que

pretendes, é normal encontrares momentos maiscomplicados, mas, com algum esforço e empenho,tudo é superável.

- O tempo em convivência com os amigos e aspessoas desta escola.

- Se conseguir acabar o curso que frequento,

inquérito

(Continuação)

12º ANO1. Na tua opinião, qual foi o ano mais difícil do ensino secundário?2. Qual o curso que frequentavas e como foi o teu percurso escolar nesta escola?3. Tiveste, certamente, momentos que consideraste mais difíceis…4. Durante o tempo em que frequentaste a escola, o que mais te agradou?5. Visto que estás a terminar o teu percurso, o que pretendes fazer daqui em diante?6. Explica-nos a razão dessa opção.7. Qual é o teu “grande sonho”? Se é que no-lo podes revelar…!8. No teu entender, quais são os principais problemas com que os jovens de hoje se defrontam?9. Conta-nos como ocupas os teus tempos livres.10. Para terminar, há algum conselho que queiras deixar aos alunos, sobre como alcançar êxito

escolar?


junho de 2013

No dia 18 de abril, os alunos do7º ano foram visitar Conímbriga eCoimbra, no âmbito das disciplinasde História, Geografia e EMRC.

Saímos da escola às 9 horas eviajámos cerca de duas horas atéConímbriga, onde visitámos oMuseu Monográfico e as Ruínas.

O Museu de Conimbriga éexclusivamente dedicado ao sítioarqueológico em que está inserido,uma vez que os objetos expostosforam encontrados durante asescavações do local. Possui váriascoleções que apresentam a evoluçãohistórica da cidade romana deConímbriga, entre finais do segundomilénio antes de Cristo e o séculoVI da era cristã.

Conímbriga é uma das maiorespovoações romanas de que hávestígios em Portugal. As suas ruínassão famosas pelas suas casas, jardinse mosaicos policromos, para além dagrandiosa muralha, das suas termas

Visita de Estudo a Conímbriga

e Coimbra – 7º Anoe dos restos do seu Fórum.

Depois de almoçarmos,partimos para Coimbra paravisitarmos o Museu de Zoologia da

Universidade e o Paço das Escolas,em grupos alternados.

No Museu de Zoologia,observámos várias coleções queabarcam espécies de quase todos osgrupos zoológicos, representativasdas várias regiões zoogeográficas e,ainda, uma coleção de anomalias emonstruosidades que incluía umgato de duas cabeças.

A parte final da visita consistiuna ida ao Jardim Botânico ondetambém lanchámos. Aqui vimosdiversas plantas, cada uma maisestranha e interessante que a outra.

Chegámos a Penalva do Castelopor volta das 19h30, cansados masfelizes por termos aprendido tantacoisa de uma forma tão diferente.

Beatriz Aires, 7ºB

No passado dia 2de maio, as turmas do9º ano do nossoAgrupamento, noâmbito das disciplinasde História eGeografia, visitaramas Grutas de Mirad’Aire e o Forte dePeniche.

A viagem foi calmae longa e, após trêshoras de autocarro e umaparagem para fazer uma pausa,chegámos a Mira d’Aire.Almoçámos e, quando chegou anossa vez, entrámos nas grutas.

As Grutas de Mira d’Aire sãoas maiores grutas de Portugal eestendem-se por 11 km. Antes deentrarmos no subsolo, vimos umabreve apresentação do historial eformação das grutas. Já dentrodas mesmas, o caminho eraenorme, escorregadio e perigoso.A iluminação era fraca e atemperatura era baixa. Apesar detudo, as grutas eram lindas eficámos a saber um pouco mais

sobre as formações rochosas daregião.

Quando acabou a nossa visita,

Visita de Estudo a Peniche

e Grutas de Mira d’Aire

seguimos de autocarro paraPeniche. A viagem até ao Fortefoi relativamente rápida esossegada.

Desde a sua construção, oForte de Peniche já foi utilizadopara os mais diversos fins, mas éimportante destacar que já foi umaprisão política do Estado Novoentre 1934 e 1974. Porém,atualmente o Forte é o MuseuMunicipal de Peniche.

Vimos exposições sobre apesca e o comércio marítimo daregião, mas o nosso principalobjetivo ao visitar o Museu eraficar com uma noção mais clara

das condições de vidados presos políticos eas penas que lhes eramaplicadas.

Por fim, visitámos oBaleal de Peniche,onde passeámos pelapraia e tirámos algumasfotografias. Seguimosviagem, parámos parajantar e, após algumashoras de autocarro,

chegámos a Penalva.

Francisco Matos, 9ºB

� � � � � � � � � � � � � � � � �utas de Mira Daire

�orte de Peniche

Visita ao lar da Santa Casa da MisericórdiaNo dia 23 de

maio por volta das16 horas os meuscolegas e eu,fomos ao lar daSanta Casa daMisericórdia, paraa p r e s e n t a r m o scontos, algumasadivinhas, ealguns provérbios.

E s t á v a m o stodos muitoanimados!

Quando chegamos ao lar começamos por fazer uma pequena apresentaçãocom umas quadras; de seguida dissemos alguns provérbios e uma colega minhaleu uma introdução que falava sobre a origem dos contos; por fim contamos doiscontos: «D . Caio» e «O Velho o Rapaz e o Burro», e adivinhas.

Eu achei que os idosos gostaram muito da nossa visita! Pois via-se neles queestavam felizes. E até houve uma senhora que deu dois euros para nóscomprarmos uns bombons e repartir por todos os alunos.

Para finalizar a visita serviram-nos um lanche e fizeram-nos uma visita guiadaàs instalações do lar.

Foi um dia inesquecível! Teresa Fernandes, 5ºC

No dia 22 de maiovisitámos o lar ”OsMelros”, em Germil, eno dia 23 visitámos olar da Misericórdia, emPenalva do Castelo.

Na viagem de idapara Germil, fomos decarrinha, para o lar dePenalva fomos a pé.

Quando cheguei eolhei bem, vi que oslares aparentavam ter boas condiçõespara acolhimento de idosos. Tambémera visível o bom estado de preservação.Em ambos fomos bem recebidos e comcortejos de alguns idosos, que mepareceram bem simpáticos.

Apresentámos, de igual forma, asquadras e os provérbios preparados,mas só apresentámos as adivinhas nolar da Misericórdia, pois em Germil osidosos pareciam muito cansados. Achei

Visita aos lares

que os idosos, tanto num lar como nooutro, gostaram dos contos escolhidos.Eu gostei principalmente do conto “DomCaio”, pois fiz de alfaiate (a personagemprincipal).

Achei as experiências ótimas, poisoportunidades de fazer companhia a idososnum lar não acontecem todos os dias.

Trabalho realizado por:João Fernandes, 5ºC

escola viva


Desde o início do presente anoletivo, alunos e professores destas duasturmas do Agrupamento de Escolas dePenalva do Castelo começaram aplanear esta viagem. O destino eraLondres, nas férias da Páscoa.

Concretizando os nossos planos,partimos para a cidade das brumas eda realeza e cumprimos o programaque segue em anexo (ver caixa).

De entre as muitas coisas quevisitámos, o que impressionou emprimeira mão foi o primeiro contactocom o Big Ben, contacto que nos deu acerteza de que estávamos mesmo emLondres e a observar toda aenormidade daquela cidade.

A experiência de andar no LondonEye, de ver a cidade do céu aindaintensificou mais a paixão pela cidade.Visitámos tudo quanto poderia suscitarinteresse na cidade, desde a TowerBridge, que desde logo nos impõerespeito; os vários museus quecontinham essencialmente artemoderna, com quadros e esculturas quenos fizeram pensar acerca das ideias,das várias perspetivas do mundo que osrespetivos artistas autores quiseramdeixar registadas desta maneira.

Como alunos da área das ciênciasfísicas e naturais, não poderia faltar umavisita ao Museu da Ciência e ao Museuda História Natural, em queobservámos coisas incríveis acerca daFilosofia, da Química, da Física, daMedicina, da Matemática e daGeologia. No Museu da História Natural,foi essencialmente interessante a partedos dinossauros, nomeadamente o seusurgimento, a sua evolução, toda a suamorfologia e depois a sua extinção. Namesma linha, mas virado para asantigas civilizações, egípcia, grega,fenícia, romana… visitámos o MuseuBritânico, onde fiquei maravilhada aover especialmente objetos do antigoEgipto, incluindo múmias e uma partedo Partenon grego!

Porém, o Museu que a todoscativou especialmente foi o MadameTussauds, não só pelas figuras de ceraque em muito se assemelham ao real,chegando mesmo a assustar, mas

Alunos e professores das turmas11ºA e 11ºB participaram em

visita de estudo a Londres

também pela magia que criam ládentro, pela viagem pela história doReino Unido e pela casa de Terror, ondenos criam realmente um ambienteassustador e onde estavam realmentepessoas reais. O último dia de visita aLondres foi utilizado para compras efomos a Camden Town, onde se localizaum mercado como nunca antestínhamos visto, em que amulticulturalidade, que já havíamosnotado na cidade, se intensificava aindamais. Aí, pode-se dizer que fizemosexcelentes compras, pois, utilizando onosso inglês (deveras fantástico!),conseguimos regatear preços. À tarde,fomos a Oxford Street, a zona deLondres mais famosa para compras!

Todas estas visitas, todos os locaisvisitados estiveram marcados pelocompanheirismo e boa disposição dogrupo e, apesar do frio e até da neve,fizeram mesmo com que esta viagemse tornasse perfeita!

Queremos deixar umagradecimento a todos os que nosajudaram a concretizar esta viagem,desde os nossos professores à Direçãodo Agrupamento, às pessoas queparticiparam nas nossas festas deangariação de fundos… E tambémfelicitar o grupo, tanto os que foram,como os que ficaram, pelo trabalhorealizado!

A experiência valeu bem a pena! Nãodevemos desperdiçar oportunidades paraviver experiências fantásticas.

Márcia Pina, 11ºB

No passado dia 8 de abril, às turmas do 11º ano do curso CientíficoHumanístico, do Agrupamento de escolas de Penalva do Castelo, foi-lhesproporcionada a oportunidade de visitar a Base aérea de Monte Real.

Recebidos por um dos mais conceituados pilotos da mesma Base,começamos por assistir a uma palestra, orientada pelo mesmo, queexplicava o percurso e o dia-a-dia de um membro da Força AéreaPortuguesa. Expusemos questões acerca de tais assuntos e foi-nosesclarecido que para entrar na Força Aérea não era impeditivo o usode óculos ou algum problema nos dentes, mitos que até então ouvíamos.Fomos convidados a visitar as instalações e tivemos ainda acesso alocais mais restritos que não estão ao alcance de qualquer pessoa,mas nada nos impressionou mais do que vermos os aviões levantaremvoo. Apesar do barulho ensurdecedor, àquilo que assistimos foi comoum espetáculo, a velocidade que os f16 atingiam era impressionante.

Temos consciência que foi uma experiência única e que exigiu osesforços dos nossos professores. Agradecemos em especial aoprofessor João Figueiredo, de Matemática, que se empenhou bastantena realização desta atividade. Não há nada como ir “ver os aviões” àBase Aérea de Monte Real sendo a primeira escola a fazê-lo e sendorecebidos com a maior simpatia.

Turma 11ºB

“Anda comigo ver os aviões”

Visitas de estudoNeste 3º período, realizaram-se as seguintes visitas de

estudo:- No âmbito das disciplinas de Biologia e Geologia e de

Matemática A, os alunos das turmas 11ºA e 11ºB rumaramaté à Base Aérea de Monte Real e à praia de Vieira de Leiria,em 8 de abril (ver texto neste jornal).

- Enquadrados pelos conteúdos das disciplinas de História,Geografia e E.M.R.C., os alunos das turmas do 7º ano

realizaram uma visita de estudo às Ruínas Romanas deConímbriga e ao Museu de Zoologia e Paço das Escolas deCoimbra, no dia 18 de abril (ver texto neste jornal).

- No âmbito das disciplinas de História e Geografia, osalunos das turmas do 9º ano visitaram, em 2 de maio, oForte/Prisão de Peniche e as Grutas de Mira D’aire (ver textoneste jornal).

- Por fim, os alunos do 5º e 6º ano tiveram a sua visitade estudo anual, enquadrada pela disciplinade História e Geografia de Portugal, nopassado dia 3 de maio.

No presente ano, os locais escolhidosforam a praia de Espinho e o castelo dacidade de Santa Maria da Feira, ondepuderam recuar no tempo com ovisionamento de uma apresentação sobrea história do monumento e a participaçãoem atividades / jogos de animação dostempos antigos, com personagens deoutros tempos das terras de S.ta Maria (vertexto neste jornal).

junho de 2013publicidade

junho de 2013 Página 23pela comunidade

Continuam bem vivas acoragem e a generosidade deum pequeno grupo de

elementos desta Associação de pais quepermitem dar continuidade à ideia que brotou deuma reunião da Comissão de Proteção deCrianças e Jovens de Penalva do Castelo, ondepairava uma preocupação latente relacionadacom a falta de ocupação/acompanhamento demuitos jovens durante as férias escolares. Odesafio que aceitamos de bom grado é o de fazeralgo para dissipar aquela preocupação.

Tivemos uma primeira experiência há dois anoscom o programa ocupacional “Semana em Movimento”e no ano passado decidimos ser mais arrojadosdesenvolvendo o programa “2 Semanas em Movimento”,em que o período abrangido foi alargado para mais dodobro (2 semanas mais 1 dia para o encerramento emvez de apenas 1 semana como no ano anterior).Também as atividades foram bastante mais diversificadase enriquecedoras, destacando-se a viagem no comboioturístico em Viseu, um dia de atividades com osbombeiros, a noite do pijama, uma tarde na praia deMangualde, a visita ao Centro Social e Paroquial de VilaCova (CSPVC), deslocações diversas à piscina e àBiblioteca Municipais e o passeio à Srª de Lurdes, tudoisto entre muitos jogos e brincadeiras. Os comentáriosque então se ouviram, interna e externamente àAssociação de Pais, foram muito positivos.

Este ano decidimos reeditar o programa “2Semanas em Movimento” que decorrerá nos dias1 a 13 do próximo mês de Julho, excetuando osdias 6 e 7. Lembro que com este programaocupacional a Associação de Pais acolhe os jovens,dos 6 aos 15 anos, envolvendo-os nas diversasatividades de entretenimento, que decorremdiariamente das 9h30 às 17h30, estando o almoço,confecionado pela própria Associação de Pais,incluído no programa.

2 Semanas em movimento

Todavia, para que os jovens possam participar énecessária a respetiva inscrição que está sujeita àsseguintes condições: Pagamento de 15 euros /Semana (este valor, que representa 3 euros por dia,inclui almoço e participação em todas as atividadesque venham a ser realizadas, bem como asrespetivas deslocações. Famílias com mais de umfilho inscrito, pagam apenas 10 euros por semanapor cada filho além do primeiro.

Poderá haver dispensa de pagamento se um dospais/encarregados de educação tiver disponibilidadepara colaborar connosco: por cada dia decolaboração, além da grande ajuda que é para nós,distrai-se, almoça connosco e deixa de pagar 5 euros.Bastarão 3 dias de colaboração para não ter de pagar15 euros.

As fichas para inscrição podem ser obtidas nasescolas, nas piscinas municipais, na bibliotecamunicipal ou junto de qualquer elemento daAssociação de Pais, podendo também ser entregues,depois de devidamente preenchidas, nos mesmoslocais ou aos mesmos elementos. O pagamentopoderá ser efetuado até ao primeiro dia de

participação nas atividades. A concentração diária serána Escola Amarela. Lamentamos mas não podemosassegurar o transporte de casa para as atividades nemo de regresso a casa.

Vítor Fernandes, Presidente da Direção

�oto do grupo participante em 2012

- Gosto de estar com os amigos e de passear.- Respeitem os professores e os funcionários e

dediquem mais tempo ao estudo!

Bruno Figueiredo, 12ºD- Foi o 12º ano.- Frequentei o curso

profissional de Técnico deEnergias Renováveis –Sistemas Solares. Foi umpercurso difícil, mas mostrou-nos valer a pena!

- Sim, o final do 12º ano,quando todos os trabalhos sejuntaram. Foi muito complicadocumprir os prazos de entrega.

- O convívio com toda acomunidade escolar, em especial os amigos.

- Se possível, conseguir emprego na área do meucurso e exercê-lo durante uns bons anos!

- A razão é que Portugal está mal, está toda a gentea desistir do país. Mas, em vez de desistir, eu pretendoinvestir!

- O meu sonho é conseguir um dia trabalhar numaempresa (como empregado ou patrão) que promovatodo o trabalho de construção civil, mas de formasustentável.

- A influência dos amigos.- Gosto de BTT, de estar com os amigos e de ver

televisão.- “Pessoal”, estudem! Pode parecer difícil, mas,

no final, vale sempre a pena. E nunca se deixeminfluenciar negativamente pelos amigos…

Entrevistas conduzidas pelo Clube de Jornalismo

pretendo ir para a Universidade estudar Direito.- Sempre me agradou o curso de Direito, apesar

de estar em Científico-Humanísticos…- ……- Conseguirem escolher o curso mais indicado

para eles e conseguir conciliá-lo com o seu planosocial e familiar.

- Como qualquer pessoa da minha idade, gostode estar com os amigos, vaguear pela internet, claroque sempre conciliando com o meu horário deestudos.

- Antes de entrar no secundário, pensem bem sobrequal será o melhor curso para frequentarem e se eleexiste na escola. Há uma grande carência de cursosaqui, mas nem sempre é fácil mudar de escola. Depois,durante o secundário, é preciso manter um horário deestudo definido e conciliar o estudo com outras atividades.

Jorge Alexandre Rodrigues, 12ºD- Foi o 12º ano.- Frequentei o curso

profissional de Técnico deEnergias Renováveis – SistemasSolares. Foi um percurso escolarmuito cansativo!

- De facto, a PAP (Projetode Aptidão Profissional).

- As atividades lúdicas.- Arranjar emprego por

aí…, de preferência na área do meu curso.- Não pretendo seguir a Universidade, porque aqui

no nosso país não vejo grandes possibilidades detrabalho…

- Ter uma vida tranquila.- Preguiça aguda, álcool, …

(Continuação)

O 3º período letivo terminou no dia 14 de junhona EBI, com a realização da atividade do Festand,adiada do 2º período devido às condiçõesmeteorológicas.

O programa incluiu atividades variadas para osalunos da Educação Pré-escolar e do 1º CEB de todoo Agrupamento, nomeadamente: a exposição detrabalhos na Biblioteca Municipal, jogos desportivos,slide, insufláveis, escola segura, culinária e ateliê depinturas e modelagem de balões.

O Festand foi organizado pelo Agrupamento emarticulação com a Câmara Municipal, envolvendo osprofessores das Atividades de EnriquecimentoCurricular e a colaboração de vários parceiros dacomunidade educativa.

Como pontos fulcrais do cartaz tivemos o Slide,dinamizado pelos Bombeiros locais, os insufláveis,oferta da Câmara Municipal, a pista de EducaçãoRodoviária dinamizada pelos Agentes de SegurançaPública e o atelier “Arco íris das frutas” pelaAssociação de Pais, que culminou com a oferta atodos os intervenientes de tarte de fruta.

Os docentes das Atividades Curriculares tambémdinamizaram diversas atividades: os jogosdesportivos pelos professores de Atividade Física, “Ochá das cinco”, pelas docentes de Inglês, o ateliê daspinturas faciais e modelagem de balões, pelasanimadoras da CAF do Jardim de Infância dePenalva do Castelo e pelas docentes das AtividadesLúdico-expressivas.

Na biblioteca escolar, no âmbito do projeto“Histórias sobre rodas”, foi dinamizada a história “AFadinha do Lago”, com a colaboração das docentesde EVT.

Foi um dia essencialmente dedicado aos maispequenos que, apesar de cansativo, valeu a pena.

Um bem-haja a todos os intervenientes.Por sua vez, a escola-sede assinalou o final do

ano letivo com representações de teatro pelos alunosdo 7º e 8º ano, na tarde de 13 de junho, em que estespuseram à prova o trabalho desenvolvido nas aulas deTeatro, disciplina de oferta de escola, e com a realizaçãode um Festival da Canção, na tarde do derradeiro dia.

Encerramento doano letivo 2012/2013

Continuação das centrais

junho de 2013linhas de escrita

Durante o segundo e terceiro período,trabalhámos para a realização de um herbáriode plantas medicinais e aromáticas.

Começámos pela decoração do herbário comimagens que fomos selecionando, recortando ecolando na capa e nos separadores. Depois,passámos à recolha de plantas medicinais e

O CLUBE DE CIÊNCIAS NA EBIrespetiva secagem. Seguiu-se a seleção dasplantas medicinais que pretendíamos quefizessem parte do nosso herbário e, porúltimo, passámos à pesquisa na Internet sobreos benefícios e as contra-indicações dessasplantas.

As plantas medicinais que fazem partedo nosso herbário são: Loureiro, Hortelã,Eucalipto, Tília, Erva Cidreira, Tomilho,Salva, Salva de Ananás, Arruda, Orégãos,Hipericão, Poejo, Marcela, Salsa, Coentros,Alecrim, Alfazema, Malvas, Lúcia Lima,Carqueja, Medronheiro, Rosmarinho e Pésde Cereja.Uma vez terminado o nosso trabalho, vamos

oferecê-lo à Biblioteca da nossa escola nofinal deste ano letivo. Esperamos que oconsultem e aprendam muito com ele.

Trabalho realizado por: Ana Soraia,Ana Raquel e Gabriel, 5ºA

Finalmente terminámos o nosso Herbário

¿Quieres saber cómo se ha conmemorado el finalde este año en las clases de español? Los alumnoshan hecho tres platos típicos de España: una tortilla,unas tapas y una empanada gallega. Había tresgrupos distintos, cada uno de ellos ha hecho unareceta diferente, con la ayuda de la profe ¡porsupuesto! Después, todos han comido los platoshechos acompañados de una sangría de coca cola(una invención nuestra)… Mira las fotos para vercómo todo ha quedado. ¡Qué rico que estaba todo!¿No?

Gracias a la dirección de la escuela y a losprofes por la ayuda. J

¡Un beso grande de todos los alumnos!

La clase del 2º de la ESO (8ºC)

¡Hola! ¿Qué tal?

“OS LUSÍADAS”Soluções

1 - ADAMASTOR2 - DESPEDIDAS3 - PROPOSIÇÃO4 - DEDICATÓRIA5 - INÊS DE CASTRO6 - INVOCAÇÃO7 - BATALHA DE ALJUBARROTA8 - TEMPESTADA9 - CONSÍLIO DOS DEUSES


E porque a cooperação é um agente

catalisador fundamental, cumpre-nos

proceder aos seguintes agradecimentos:

- à Direção do Agrupamento, que

acreditou neste projeto e sempre se mostrou

disponível para a sua execução;

- aos formandos e formadores,

primordialmente os que arduamente

organizaram mas também os que

participaram no dia, colaborando na

reconstituição do cenário pretendido;

- às prestimosas funcionárias que

confecionaram, e com celeridade, a maior

parte dos trajes solicitados;

- a todos os que disponibilizaram e

transportaram todos os produtos e adereços

necessários;

- a alguns membros da comunidade,

particularmente familiares dos participantes,

pela sua inestimável colaboração;

- aos proprietários dos moinhos, do forno

e terrenos adjacentes, pela cedência dos

espaços;

- às demais instituições que, de uma ou

outra forma, prestaram algum contributo;

- a toda a comunidade que nos

presenteou com a sua presença, reconheceu

o nosso empenho e fomentou a nossa

determinação de “fazer mais e melhor”, pela

nossa escola, pela nossa terra!

A professora, Elizabeth Cancelas

linhas de escrita

Viagem ao passado dosMoinhos de Castendo

Com um misto de cansaço, dealegria e de espírito de união, foiprestada uma pequena masmerecida homenagem aos moleirose gentes que trabalhavam todo ociclo do pão, no nosso concelho.

Estão de parabéns todos osparticipantes neste evento, desde osformandos aos formadores, bemcomo as pessoas convidadas, nãoesquecendo a simpática “burra” docasal de moleiros, a qual, não tendoensaiado o seu papel, odesempenhou magnificamente.

Não posso deixar de aqui dizerque foi necessário muito trabalhoprévio para que este evento serealizasse. Na parte que me coube,devo dizer que me alegrou muito participarnestas tarefas. Senti-me recompensado, porexemplo, nos pequenos momentos em que tiveque dar algumas explicações aos peregrinosmais pequenitos. Pude verificar como ficaramenternecidos com as histórias dos nossosmoinhos. Pena foi não ter sido possívelmostrar-lhes os moinhos em perfeitofuncionamento, pois, infelizmente, naquelelugar está o retrato do estado da maior partedos moinhos no nosso concelho, ou seja, oabandono… No entanto, dentro do possível,acho que passámos a mensagem de que opassado sociocultural faz parte do futuro.

Lanço o desafio a todos aqueles que, dealgum modo, podem e devem ajudar a que estetipo de património não se perca, mas, sim,ganhe mais vigor, estejam disponíveis paraesse efeito.

(O Moleiro), César Carvalho

Uma experiência fantásticaNo dia 2 de junho, o nosso curso participou

na IX edição do Caminho dos Galegos, atravésde uma atividade organizada na área de Tipose Técnicas de Animação, pela professoraElizabeth Cancelas e pelo mediador do curso,professor Rui Matos.

Foi uma experiência fantástica, comoparticipante e como membro ativo nodesempenho de funções específicas nessaatividade.

Antes da data do evento, fizemos trêsdeslocações ao local, a fim de preparar aatividade. Limpámos, restaurámos um pequeno

“Peregrinos medievais” avistados no concelho

A Unidade de Formação de Curta Duração

“Tipos e Técnicas de Animação”, da

componente tecnológica do Curso EFA de

Técnico de Turismo Ambiental e Rural é uma

área que permite o planeamento e a

implementação de um conjunto diversificado de

atividades, estabelecendo a conceção de uma

“ponte” entre a animação propriamente dita e

os recursos locais.

Conscientes destas dinâmicas, do sucesso

e da vitalidade que as mesmas podem conceder

aos destinos turísticos, neste primeiro ano de

funcionamento do Curso elegemos o Plano

Anual de Atividades do Agrupamento (“Caminho

dos Galegos”) como polo de atuação, procurando

criar novos quadros históricos que enriquecessem

e potenciassem o evento – “Moinhos, forno e

taberna medieval”.

Em estreita colaboração com o mediador

do Curso, professor Rui Matos, também

responsável pela construção do respetivo blogue,

este desafio, em boa hora lançado, foi de

imediato aceite pelos formandos, instigados que

são a estímulos constantes. Com um espírito

são e empreendedor, numa organização muito

participada e coesa, o grupo foi excecionalmente

dinâmico e dedicado. Satisfeito com o resultado

do trabalho efetuado, espera voltar a repetir a

façanha no próximo ano letivo, recetivo à sã

colaboração de quem acredita que é possível

fazer algo para dinamizar esta aprazível Beira

Dão.

Os testemunhos de alguns formandos são

a melhor prova da avaliação do grau de

consecução da atividade, pelo que passamos a

citá-los.

forno em pedra e construímos todo o cenário.Na data mencionada, no forno e na taberna

medieval, vendemos pão e biscoitos caseiros,chouriça assada e outros produtos. No moinho,os moleiros explicaram o seu funcionamento,recorrendo a muitos objetos relacionados como mesmo: taleigas, cereais, unidades demedida, entre outros.

As canecas de barro, que pela primeiravez se venderam neste evento, também foramum sucesso e não chegaram “para asencomendas”. Continham a gravação“Caminho dos Galegos – Mareco – Penalvado Castelo”.

Reconheço o empenho da nossaprofessora, que participou em todas asatividades e organizou os nossos trajes. Todosos participantes estão de Parabéns.

António Pereira

Iniciativa e espírito de equipaNo dia 2 de junho, realizou-se, mais uma

vez, em Mareco, o “Caminho dos Galegos”,que consiste numa caminhada que há algunsanos atrás era feita pelos peregrinos que sedirigiam a Santiago de Compostela.

A convite da turma do Curso EFA deTécnico de Turismo Ambiental e Rural,participei num quadro histórico novo, junto aosmoinhos. Embora não fosse um projetoorganizado pela nossa turma, eu e o Joãoparticipámos e gostámos muito. Foi umaexperiência nova e bem organizada.

São de louvar o trabalho e o empenho queos colegas formandos e alguns dos seusformadores tiveram, pois o resultado foi muitopositivo. Todo o cenário estava espetacular,com muitos adereços antigos, com trajesespecíficos, …

Não foi possível cozer o pão no fornorecuperado, mas, para o ano, tencionammesmo fazê-lo!

Só foi pena que nem todos os “peregrinos”nos tivessem visitado…!

No próximo ano, espero poder voltar aparticipar, mas fazendo eu própria o percurso,para poder conhecê-lo melhor.

Estão todos de Parabéns: quem organizoue quem participou. Até a “burrita” se portoumuito bem. Era tão mansinha!

Sandra Tiago

junho de 2013passatempos

PPPPPAAAAASSSSSSSSSSAAAAATEMPO LTEMPO LTEMPO LTEMPO LTEMPO LUSÍADUSÍADUSÍADUSÍADUSÍADAAAAA

Acabaste de estudar Os Lusíadas, de Luís de Camões. É certo que não

é uma obra muito fácil…! Mas não é menos verdade que o espírito

aventureiro e obstinado de um povo, cantado em mais de um milhar de

estrofes, encerra uma áurea de heroísmo a que não conseguimos ficar

indiferentes, pois … somos Portugueses!

Ordena as letras seguintes e forma palavras, por forma a encontrares

o nome de diversos episódios estudados na aula.

TAMADAORS - _ _ _ _ _ _ _ _ _

DEPEDADISS - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ÇÃOPOPROSI - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

DITÓDECARIA - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

TROCAS DE SENI - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ÇÃOINCAVO - _ _ _ _ _ _ _ _ _

TALHABA RROALBAJUTA - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ESDEPMTETA - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

SÍCONLIO ODS SEEUDS - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Passatempos Matemáticos

1. Precisamos de obter 4 litros certos de água, mas só temos um garrafãode 5 litros e outro de 3 litros. Como é que fazemos para obter os 4 litros?Encho o de 3 e despejo no de 5. Volto a encher o de 3 e despejo no de 5,até ficar cheio. Fico com 1l no de 3, que despejo no de 5, entretantodespejado. Volto a encher o de 3, com 1 dá 4.

2. Se eu te der uma ovelha das minhas, ficas tu com o dobro das minhas;se tu me deres uma, ficamos iguais. Quantas ovelhas tem cada um denós?5 e 7 ovelhas.

3. Um homem, com 100 quilos, e os dois filhos, com 40 quilos e 60 quilos,respetivamente, precisam de atravessar um rio. O único barco disponívelsó pode carregar até 100 quilos de cada vez. Como é que eles resolvemeste problema?Vão os dois filhos – 100 kg. Volta um, que fica. Vai o pai, que fica. Volta ooutro filho. Vão os dois filhos.

Recolha efetuada pelo Clube de Jornalismo

Este ano letivo e pela primeira vez, a nossa escola participou nasfases regionais das Olimpíadas de Química Júnior e das Olimpíadasde Física, nos escalões A e B, as quais decorreram, respetivamente, a13 e 20 de abril.

Os alunos participantes prestaram provas nos departamentos deQuímica e de Física da Faculdade de Ciências e Tecnologias daUniversidade de Coimbra. As provas foram realizadas durante a parteda manhã, pelo que os alunos e as professoras tiveram que “madrugar”para participar nas mesmas.

Durante a tarde das Olimpíadas de Química, enquanto as provaseram corrigidas e aguardávamos o resultado, os alunos e as professorasacompanhantes assistirama uma palestra apresentadapela Professora FátimaLeite da FCTUC: “Umaviagem sobre rodasexóticas”, a qual foi seguidade um workshop divertido einteressante: “Bebe umsumo e faz o teu carro

AGRUPAMENTO PARTICIPOU NAS OLIMPÍADAS DEQUÍMICA JÚNIOR E DE FÍSICA

exótico”. Este workshop consistia na construção, a partir de um pequenopacote de sumo e recortes de cartolina, de uma espécie de veículo,com rodas que não eram redondas, que deslizaria sobre umaplataforma em forma de escadinhas, na qual aquele iria movimentar-sesem qualquer solavanco.

Já na tarde das Olimpíadas de Física, depois das provas muito“difíceis”, nas quais os alunos tiveram que “puxar pelos neurónios”, edo almoço nas cantinas da Universidade, foi possível relaxar um poucoe visitar alguns locais emblemáticos da Universidade de Coimbra, entreos quais a Biblioteca Joanina, a Sala dos Capelos, a Capela daUniversidade… na qual estava a decorrer um casamento!

Esperamos que esta atividade tenha possibilitado um maior desejode descobrir o que a ciência pode revelar e que a Física e a Químicapassem a ser ciências cada vez mais apreciadas pelos nossos jovens.Temos esperança que nas Olimpíadas de Química e de Física dospróximos anos a escola e os alunos de Penalva estejam novamentebem representados!

Professora Fátima Oliveira

Forma de uma roda exótica e da superfícieonde desliza

Olimpíadas deQuímica júnior – duranteo workshop

Olimpíadas deQuímica – à entradado departamento deQuímica da FCTUC

Olimpíadas de Física– Universidade deCoimbra

Fui fadista famoso

fantástico formoso

fanático, não furioso.

Fui frágil, mas feneceu.

Fiz fados fáceis e festas

fascinantes

De fato festivo, falei aos

fãs.

Na fachada fatal

Fui finalmente feliz.

Fartas flores fitei e

Fixei a felicidade que

fundei.

TAUTOGRAMA

Clube de Jornalismo

Dário Matos – 8ºA

Sol

uçõe

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pág

ina

24


APOIA O ENSINO EM

PENALVA DO CASTELO

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TEATRO NAESCOLA

A turma do 2ª e 3ºA da EBI, emcoadjuvação com a professora JúliaCarvalho, dinamizou uma pequenapeça de teatro baseada na obra de

Teresa Adão, “Toca a trocar as históriasde encantar”.

A peça foi apresentada na bibliotecaescolar aos meninos da educação pré-escolar, 1º, 2º e 3º anos da EBI.

junho de 2013

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