JUVENTUDE/S: “ser jovem · (juventude no singular) 2- Situação dos jovens: desigualdades;...
Transcript of JUVENTUDE/S: “ser jovem · (juventude no singular) 2- Situação dos jovens: desigualdades;...
JUVENTUDE/S: “ser jovem
hoje”, aprendizagens e
participação.
REGINA NOVAES
UFRJ/CONSELHO NACIONAL DE PESQUISA.
SUMÁRIO:
1- Condição juvenil: marcas geracionais comuns (juventude no singular)
2- Situação dos jovens: desigualdades; diferenças e vulnerabilidades. (juventude no plural)
3- Juventude Tempo Presente: Jovens como “sujeitos de direitos” (demandas de reconhecimento, distribuição e participação).
4-Por uma escola que “caiba nas vidas” dos jovens do século XXI (gestão + participação)
1- Condição juvenil (geração, tempo
histórico).
Projeções sobre a juventude (nostalgias,
idealizações do passado, tomar a parte
pelo todo).
A/s juventude/s (espelhos da
sociedade).
Tempo I: Juventude, fase transitória,
formação e preparação para o futuro.
Após a Segunda Guerra mundial
Estado “bem estar social”: Escola Pública.
Ser jovem é ser estudante.
Promessa de “moratória Social”.
Política Pública de Juventude = EDUCAÇÃO.
Trabalhadores jovens>>> pacto geracional (garantia da Previdência Social).
Geração, CULTURA E ARTE
CPC da UNE: o auto dos 99%
Tempo II: “jovens em situação de risco”
>>>Projetos Sociais>>> aposta no
Protagonismo juvenil.
-
- ANOS DE 1990 : GLOBALIZAÇÂO MUDANÇAS ECONÔMICAS E
SOCIAIS AFETAM PARTICULARMENTE OS JOVENS.
- VIOLÊNCIA E DESEMPREGO: “jovens em situação de risco”
- ESCOLA E PROJETOS SOCIAIS para formar e “conter o desemprego e
a violência”.
- Protagonismo juvenil como expediente pedagógico.
Tempo III: anos 2000 >>Jovens como “sujeitos de
Direitos” (universais e específicos).
Problemas da Juventude
como parte da “Questão
social”.
Confluência de direitos que
contemplem a igualdade e
diversidade...
Demandas de
reconhecimento;
distribuição e participação.
“
JUVENTUDE: TEMPO PRESENTE,
FUTURO DE AUTONOMIA E
EMANCIPAÇÂO.
Juventude/s não como mera
“transição” entre a infância e a
idade adulta>>>fase da vida com
interesses e necessidades próprias.
CONDIÇÃO JUVENIL:
Marcas geracionais e
medos comuns.
Mundo do trabalho restritivo e mutante: “medode sobrar”
Multiplicação de violencias (físicas e simbólicas): “medo de morrer” cedo e de maneira violenta.
Rápidas mudanças tecnológicas “medo de ficarsem conexão” em um mundo altamenteconectado. classes.
Condição juvenil: novas maneiras
de estar no mundo
- Novos padrões sexuais (vida sexual e
reconhecimento de diferentes gêneros e
orientações sexuais).
Novas maneiras de ter fé (menos católicos do
que seus pais/ buscas e escolhas
religiosas/”religiosos sem religião”/famílias pluri-
religiosas)
Símbolos que se movimentam entre diferentes
classes (tatuagens, grafite, redes sociais,, ...).
2- Situação dos Jovens
A população jovem brasileira corresponde a
51 milhões de pessoas entre 15 e 29 anos de
idade, algo em torno de 27% da totalidade.
Nunca foi e nunca será maior...
Faixas etárias:
20% de 15 a 17 anos
47% de 18 a 24 anos
33% de 25 a 29 anos
Tatuagem:
No corpo marca da buscada autonomia...;
Condição juvenil e desigualdades
sociais
SITUAÇÃO DOS JOVENS :
desigualdades + diferenças = diferentes graus de vulnerabilidade...
Desigualdades
Renda,
Escolaridade,
Disparidades regionais,
Campo e cidade,
Local de moradia.
Diferenças
Gênero,
Orientação sexual,
Raça e etnia,
Deficiências físicas,
emocionais e cognitivas.
Religião.
Fonte PNAD 2014
77,0 77,0
65,0
47,0
34,0
12,0
10 A 15 ANOS 16 A 24 ANOS 25 A 34 ANOS 35 A 44 ANOS 45 A 59 ANOS ≥ 60 ANOS
Usuários para faixa etária%
Apropriação da linguagem digital pela juventude brasileira.
A taxa de conexão mascara a
desigualdade e diversidade dos consumos
das redes digitais.
1) Conhecimento/escolaridade para se apropriar de uma informação virtualmente disponível.
2) Experiência/ contato com pessoas (família, vizinhança) que utilizam essas tecnologias.
3) Renda/equipamentos piores e melhores.
4) Desigualdades na infraestrutura de conexão (banda larga)
Situação dos jovens…
Disputas de valores: ciber espaço
Combinações entre repertórios locais e globais
Marcha das Vadias...(do Canadá para o
mundo...)
identidades múltiplas e não
excludentes.DIVERSIDADE CATÓLICA: Ser católico e
ser gay.
Identidades múltiplas e não excludentes
Jovem de terreiro + jovem com deficiência+....
Desigualdades e Diferenças…
4- POR UMA ESCOLA QUE
CAIBA NA VIDA DOS JOVENS
DO SÉCULO XXI ...
Novas (con) vivencias
no tempo
e no espaço.
Realidade contigua e
web- realidade
Novo papel da Escola?
Escola e trabalho
A taxa de desemprego na faixa de 18
a 24 anos chegou a 25, 9% no fim
de 2016. (Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios Contínua (PNAD),
Entradas e saídas na escola e no
mundo do trabalho.
Incentivo à participação +
Valorização da diversidade
>>>>>>> pontos de partida a
produção de conhecimento e
para a busca do diálogo intra e
inter geracional.
QUAL É A ESCOLA QUE QUEREMOS ? ? ?
COM
GESTÃO
DEMOCRÁTI
CA
SEM
MASSIFICAÇÃO
E
COM LAZER,
ESPORTES, ARTE
SOCIOLOGIA,
FILOSOFIA,
MÚSICA
COMO LUGAR
DE ENCONTRO
E
SOLIDARIEDADE
PERSPECTIVAS
Diálogos intra geracional e inter geracional...