LA RED ESCOLAR DE MÉXICO Un espacio de Recursos...

Portal Educativo de las Américas – Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura © OEA-OAS ISSN 0013-1059 http://www.educoas.org/portal/laeducacion2010

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LA RED ESCOLAR DE MÉXICO Un espacio de Recursos Educativos Abiertos para la comunidad escolar

Verónica Carreño González [email protected] Responsable de la Dirección Académica del Instituto Latinoamericano de la Comunidad Educativa (ILCE) México DF Ysauro González Neri [email protected] Dirección de Investigación y Contenidos Educativos del Instituto Latinoamericano de la Comunidad Educativa (ILCE) México DF Verónica Carreño González es Licenciada en Educación y Maestra en Tecnología Educativa. Co-autora de contenidos educativos y autora de cursos de capacitación para docentes, inscriptos en el Banco Nacional de Cursos para Carrera Magisterial y reconocidos por la Comisión Nacional Mixta de Escalafón. Autora de Proyectos Colaborativos para alumnos, basados en el uso de la tecnología educativa. Diseñadora Instruccional de diversas asignaturas para nivel licenciatura. Tutora en línea por diversas Universidades. Ysauro González Neri es Licenciado en Psicología, especialista en tecnología educativa con una amplia trayectoria en investigación sobre procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados con tecnología de la información y medios audiovisuales en los niveles de educación básica y media superior. Evaluador de proyectos y materiales educativos. Investigador sobre modelos de integración de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollador de proyectos educativos basados en tecnología para apoyo de profesores de educación básica. Coordinador de proyectos de investigación y capacitación.

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Resumen Con la incorporación de la tecnología de la comunicación y la Internet en los ambientes educativos, en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) se vislumbraron nuevas oportunidades para aprovechar esos recursos en favor de la comunidad educativa de México y los países de América Latina. Es así, que desde su creación en 1997, la Red Escolar diseñó una estrategia mediante la cual provee de espacios de colaboración y recursos educativos que son incorporados al proceso de enseñanza aprendizaje en una gran cantidad de escuelas a lo largo de la República Mexicana y el continente americano. La característica más importante de este modelo pedagógico es su flexibilidad y apertura, ya que está planeado para favorecer la apropiación y adaptación de estos recursos educativos a diferentes situaciones de aprendizaje. De esta manera, a la fecha se cuenta con un sinnúmero de experiencias que muestran cómo los maestros han construido entornos que atienden las necesidades de aprendizaje específicas de sus alumnos. En este artículo se describen, de una manera sintética, algunas de las características más importantes de esta experiencia pionera en el desarrollo de Recursos de Enseñanza Abiertos.

La Red Escolar La vasta experiencia que el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa ha alcanzado en más de 50 años, ha permitido que desde aquí se generen propuestas innovadoras, siempre en la búsqueda de alcanzar la excelencia educativa a través del uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje. Así, y enmarcado en el Programa de Expansión del Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en Educación Básica, contemplado en el Programa Nacional de Educación (PNE) 2001-2006, el ILCE instrumentó el proyecto Red Escolar cuyos propósitos originales fueron: Ø Garantizar la operación y expansión de Red Escolar de Informática Educativa. Ø Ofrecer un espacio para la actualización y capacitación para maestros de Educación Básica mediante las Tecnologías de la Información. Desde su inicio en 1997, el proyecto Red Escolar ha incorporado en las escuelas de Educación Básica el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la conexión a Internet, con el fin de proveerlas de información actualizada y relevante a través del portal en línea Red Escolar que permite a estudiantes, profesores y la comunidad educativa, compartir ideas, experiencias y recursos educativos y culturales para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. A la fecha se cuenta con la participación de cerca de 23 mil escuelas de México y otros países del continente. A lo largo de su existencia, la Red Escolar ha puesto a disposición de la comunidad educativa contenidos culturales y curriculares que han favorecido el proceso de enseñanza-aprendizaje y que forman parte de un gran acervo de recursos digitales de alta calidad y pertinencia.

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Para lograr lo anterior, pone a disposición de los maestros el acceso libre a proyectos colaborativos, recursos educativos y cursos y talleres en línea de alta calidad, acordes a las necesidades educativas. Actualmente, la propuesta educativa de La Red Escolar cuenta con 1.54 millones de hits diarios, de los cuales 40% corresponden a la sección de Recursos Educativos, 23% a Proyectos Educativos, 21% a Cursos y Talleres, el restante 16% a otras secciones.

Modelo pedagógico Para lograr lo anterior, mediante el uso de la tecnología, y basándose en postulados del paradigma constructivista, se diseñan modelos flexibles que permiten a docentes y alumnos y a la comunidad educativa en general, maximizar sus capacidades de aprendizaje en un ámbito de permanente actualización y libertad pedagógicas, buscando que los protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje desarrollen entornos de aprendizaje innovadores distintos a los que


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plantean los modelos de enseñanza tradicional. Al mismo tiempo, retomando los paradigmas humanista y cognitivista, promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo con base en el trabajo colaborativo, entendiendo este como una estrategia de trabajo cuya finalidad es apoyar los temas de los programas de estudio vigentes de Educación Básica, con el uso de la tecnología fomentando la investigación, la búsqueda de información y la confrontación de diversas fuentes de información y la comunicación entre los participantes. Hoy podemos afirmar que hemos generado una gran comunidad de aprendizaje asumiendo la tarea de sensibilizar, formar y capacitar a sectores educativos para analizar y construir nuevos mensajes, para interpretar y comprender imágenes y textos, en una dinámica de enseñanza-aprendizaje que implica un proceso continuo de traducción de mensajes, códigos y canales; del visual al verbal, del audiovisual al escrito y viceversa. Proyectos Colaborativos Los Proyectos Colaborativos de Red Escolar representan una estrategia de trabajo en el que participan los diferentes actores de la comunidad escolar y cuya finalidad es apoyar los planes de estudio con el uso de la tecnología. Están diseñados para que los alumnos desarrollen habilidades para la investigación, la búsqueda y la confrontación de diversas fuentes de información y la comunicación. Además, con ellos se pretende enriquecer las habilidades de lectura y escritura y así fortalecer el conocimiento. En todos los casos, los puentes de comunicación son Internet, correo electrónico, foros de discusión y blogs, ya que a través de su uso se generan las comunidades de aprendizaje. Para su implementación, el ILCE propone a los maestros un esquema de trabajo bimestral, de acuerdo a los bloques de cada ciclo escolar. No obstante, dado su carácter abierto, el modelo pedagógico de cada proyecto les confiere flexibilidad para convertirse en herramientas que los profesores pueden replicar con cualquiera de los temas curriculares. Durante prácticamente 15 años, los Proyectos Colaborativos han generado experiencias sumamente importantes en el terreno educativo, las cuales han dado solidez y fortaleza a este modelo de aprendizaje compartido. A la fecha se cuenta con información y acervos de publicaciones elaboradas por los alumnos y profesores que pueden ser utilizadas para diversas actividades, tanto de enseñanza como de aprendizaje. Una muestra del impacto de este programa se observa al revisar los resultados de 2011, año en que se realizaron 30 proyectos colaborativos, en los que participaron 2.869 escuelas y 105.293 alumnos. También este año se incorporó a los proyectos un instrumento de diagnóstico y el uso de las redes sociales como vehículo de comunicación y retroalimentación entre los participantes. Cabe destacar que cuatro Estados de la República Mexicana (Guerrero, Tamaulipas, Baja California y Sinaloa) generaron 14 proyectos en los que participaron estudiantes de todo el país.


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Por otro lado, es importante señalar que la oferta de Proyectos Colaborativos se ha diversificado de tal manera que actualmente se trabaja en coordinación con el British Council en un proyecto dedicado a la comprensión del cambio climático en dos ámbitos: el contexto nacional en México y el contexto internacional para los niveles de Primaria y Secundaria en ambos casos.

Adicionalmente se ha desarrollado una iniciativa con el Centro de Tecnología Educativa de la Universidad de Oregón, el Proyecto Recuperemos nuestro ambiente, a través del cual los

http://www.britishcouncil.org/

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estudiantes aprenden sobre los problemas ambientales y lo que pueden hacer para ayudar a resolverlos.

De la misma forma se trabaja con otras instituciones preocupadas por el desarrollo integral de los estudiantes, abordando temas que no sólo son atendidos desde un aspecto curricular, sino también social, contribuyendo desde este punto también a la mejora educativa. Recursos Educativos En cuanto a Recursos Educativos, Red Escolar cuenta con secciones diseñadas para atender diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la secundaria. Este acervo pone a disposición de los maestros una serie de micro sitios para atender las áreas de Lengua y Comunicación, Física, Astronomía, Biología, Historia, Geografía, Educación Cívica y Ética, Matemáticas y Arte; y amplían la adquisición de información y conocimientos desde una perspectiva cultural. A la fecha se han creado alrededor de 105 micro sitios, además de 743 contenidos. A partir de enero de 2010, se ha trabajado en la revisión de todos los contenidos de la sección de Recursos Digitales a fin de corroborar su ubicación curricular, de acuerdo al Plan y Programas de


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Estudio vigentes, asignando nuevas nomenclaturas acordes a parámetros señalados por la Subsecretaría de Educación Básica. Cabe señalar que, como en el caso de los Proyectos Colaborativos, estos recursos han sido diseñados para servir de modelos o ejemplos que los maestros pueden retomar y adaptar para satisfacer los requerimientos específicos de su grupo de alumnos o de la comunidad escolar. Los micro sitios son el punto de partida desde los cuales los docentes pueden crear nuevas propuestas que, además de utilizar dentro de su entorno, pueden también poner a disposición de otros docentes quienes, a su vez, pueden modificarlos generando una gran comunidad educativa donde el intercambio y la colaboración son el factor que distingue esta forma innovadora de cooperación apoyada por la tecnología de la información y la comunicación. Cursos y Talleres en Línea Para fortalecer y garantizar el éxito de sus estrategias, Red Escolar ofrece a los docentes de educación básica cursos y talleres en línea, que desde esta perspectiva son una fuente de capacitación y actualización permanente a través de los recursos de la tecnología de la informática y la comunicación. Esta iniciativa parte del hecho de que no solo es importante poner a disposición de los docentes una serie de recursos, sino que es indispensable proporcionarles también los elementos necesarios para que desarrollen las habilidades que les permitan producir sus propias herramientas, acordes a las características y necesidades que presentan sus contextos de trabajo. De acuerdo a nuestra experiencia no es suficiente garantizar la disponibilidad sino que es un factor determinante proveer también la capacitación y la formación para el diseño, elaboración y aplicación de los recursos educativos. De esta manera, los productos generados y publicados por los maestros reflejan los aprendizajes, las habilidades y las competencias que adquirieron a lo largo de todo su trayecto formativo que culmina en la aplicación a una situación de aprendizaje. Los productos varían según el tipo de curso y necesidades, por lo que podemos encontrar publicaciones en las que los maestros planean y diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje, apegadas a los planes curriculares, que incluyen el uso pedagógico de la tecnología, evaluando su precisión e idoneidad; aunque también es posible encontrar propuestas en las que los maestros usan la tecnología para aumentar su productividad y práctica profesional. Es de suma importancia destacar que el trabajo continuo con los docentes ha permitido al ILCE conocer a sus participantes de forma tal que tenemos perfectamente claro que los usuarios de la oferta educativa de la Red son, predominantemente, docentes con nivel académico de Licenciatura y con diferente antigüedad en el servicio, aunque predominan los que tienen una experiencia de más de 20 años, como se muestra en las gráficas siguientes:


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La siguiente gráfica da cuenta de la importancia que tienen los trayectos formativos para docentes a lo largo del tiempo. Se aprecia un crecimiento sostenido que refleja el interés y el impacto que tiene el proyecto entre los maestros de nivel básico en México y América Latina.


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Integración de contenidos digitales al modelo SCORM En los últimos años, muchas instituciones están diseñando sus contenidos en diversos formatos. La tendencia hoy en día es la cooperación y el intercambio que permitan a los diseñadores y usuarios compartir sus materiales educativos. Para resolver la dificultad del formato y dar una solución a fin de facilitar los intercambios de documentos, imágenes, textos, entre otros, se crean e implementan una serie de estándares y especificaciones en un modelo denominado SCORM (Modelo de Referencia de Objetivos de Contenidos Compartidos) que, en términos generales, tiene la finalidad de servir como norma para etiquetar y almacenar objetos de aprendizaje en una plataforma tecnológica confiriéndoles las características de ser Reutilizables en diferentes situaciones de aprendizaje; Interoperables para funcionar sin problema como contenidos en ambientes, plataformas, programas distintos; Duraderos porque no requieren modificaciones aún cuando surjan cambios en las plataformas futuras; y Accesibles ya que pueden ser localizados en cualquier momento por quienes diseñan un curso.


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Conclusiones La experiencia alcanzada por el ILCE a lo largo de todos estos años en el terreno del uso de la tecnología de la información y la comunicación en el ámbito educativo, le ha permitido diseñar modelos innovadores para el uso y aprovechamiento de estos recursos. No obstante, el aspecto fundamental de todo este proceso ha sido el diseño de modelos que, acordes a la dinámica que imponen las nuevas tendencias, implican nuevas formas de abordar las problemáticas y satisfacer las necesidades que se generan en los diversos escenarios educativos. Red Escolar, un proyecto que en sus orígenes se diseñó como una estrategia para dotar de equipamiento y capacitación para el uso de la tecnología a los maestros del sistema educativo nacional, se transformó en un fenómeno educativo de gran trascendencia ya que a partir de la experiencia alcanzada a lo largo de los años, se diseñaron modelos pedagógicos cuyos ejes más importantes son la creación y fortalecimiento de una comunidad de aprendizaje compartido, donde cada uno de los docentes y alumnos han vertido sus propias experiencias para que, junto con los maestros y alumnos de otras comunidades, construyan una verdadera red de conocimiento. De esta manera, y sin temor a equivocarnos, podemos decir que Red Escolar marca un punto de partida en la generación de Recursos de Enseñanza Abiertos debido a la magnitud e impacto de sus estrategias. Las aportaciones de cada uno de quienes han estado involucrados en este proceso, desde los especialistas que laboran cotidianamente en el Instituto, hasta los maestros y alumnos en cada una de las escuelas, son evidencia patente de que la creación de apoyos educativos no es un proceso terminado sino que requiere de la mirada y experiencia de cada uno de quienes estamos inmersos en este gran contexto educativo. WebGrafía redescolar.ilce.edu.mx. Red Escolar (2011). <http://redescolar.ilce.edu.mx>



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