LABIRINTOS SAZONAISCAMINHOS POSSÍVEIS PARA GOSTAR DE LER

OFICINAS INTERDISCIPLINARES

OBJETIVO• Mobilizar professores de diferentes disciplinas para atividades

integradas à vivência com a literatura digital;

• Possibilitar a professores e alunos a construção de novos hábitos de navegação na web que estejam ligados à literatura e à criação literária.

• Promover a leitura e a interpretação do texto literário através de atividades lúdicas que envolvam criações dos próprios alunos (texto, fotografia artística ou mesmo ilustração);

• Fomentar a criatividade dos alunos, através da co-criação ou criação literária ou no campo da fotografia e da ilustração

• Contribuir para a realização de atividades transdisciplinares que possam alargar os horizontes do aluno e até o seu gosto pelo aprendizado.

PROPOSTA • Preparar professores para que possam conduzir

atividades de leitura e exercício criativo a partir da obra Labirintos Sazonais

• Realizar atividade com os alunos (2 períodos de aula)

• Introdução feita através de bate-papo com os autores (Maurem Kayna e Marcelo Spalding)

• Exercício interativo utilizando as possibilidades da obra Labirintos Sazonais

• Agenda: 25/03, à tarde e à noite e 26/03 pela manhã.

LITERATURA NO MEIO DIGITAL

ano

s 90

Zines

PortaisA

nos

2000

Blogs

Autopublicação

Ano

s 10

Redes sociais

E-Books

iTunes e Amazon “.BR”

LITERATURA NO MEIO DIGITAL

COMO O LEITOR DA WEB LÊ?

COMO O LEITOR DA WEB LÊ?

Twitter

Medium

?

LITERATURA DIGITAL X LITERATURA DIGITALIZADA

O DIGITAL SEDUZ MAIS QUE O TEXTO?

leitor

“status”

ExcessoCuriosidade

CRIAÇÕES DIGITAIS - BRASIL

CRIAÇÕES DIGITAIS - MUNDO

Criações multimídia / aplicativos

LABIRINTOS SAZONAIS

Análise combinatória

Estações do ano

Interatividade

INTERAÇÃO

LEITURA OFFLINE

LIVRO IMPRESSO

MULTIDISCIPLINAR

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

• Matemática• Português / Literatura

• Línguas• Artes

Fotografias / ilustrações

inspiradas nos textos

Interpretação dos textos nos

idiomas espanhol ou

inglês

Explicar análise

combinatória usando o

exemplo da obra

Criação textual (títulos

ou novos minicontos) a

partir da leitura

ATIVIDADE COM FOTOGRAFIA / ILUSTRAÇÃO• Pode se formar grupos de até 3 alunos ou propor a tarefa como individual

• Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro

• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto e se inspirar para fazer uma foto (ou sequência de fotos) que se relacione com a história ou uma cena que considere(m) marcante

• A partir dessa atividade, o/a professor pode organizar um concurso ou exposição de fotografias / ilustrações

• Promover uma discussão entre os alunos para que falem sobre o processo e seus resultados pode estimulá-los a novas criações e à reflexão do poder do texto como formador de imagens

• Essa atividade não pode ser concluída em apenas um encontro. O ideal é que haja um intervalo entre a leitura e a produção das fotos.

• As fotos dos alunos poderão ser divulgadas na página no projeto no facebook, valorizando-os como criadores

ATIVIDADE COM ESCRITA• Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como

individual

• Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro

• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto no idioma definido e criar um título para essa sequência. Também é possível pedir que criem um outra história inspirada no que leram

• O(s) aluno(s) deve(m) apresentar sua justificativa para o título escolhido e podem inserir essa criação no site do projeto, ficando registrada sua autoria

• Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.

ATIVIDADE COM TRADUÇÃO• Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como individual

• Definir qual o idioma será trabalhado – espanhol ou inglês

• Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro

• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto no idioma definido e se inspirar para fazer uma foto (ou sequência de fotos) que se relacione com a história ou uma cena que considere(m) marcante

• O(s) aluno(s) deve(m) fazer um resumo sobre sua interpretação do miniconto ou responder questões previamente preparadas pelo professor do idioma (uma lista de perguntas por parte / estação precisaria ser preparada e para facilitar, ao invés de deixar os alunos escolherem a combinação, o professor poderia selecionar previamente algumas combinações)

• Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.

ATIVIDADE COM MATEMÁTICA• Esta possibilidade precisa do engajamento do(a) professor(a)

de matemática e pode contar opcionalmente com a parceria de um(a) professor(a) de literatura / português

• O conceito de análise combinatória seria apresentado pelo(a) prof. e um exercício com as estações poderia ser feito

• Após, o(s) aluno(s) escolhem uma combinação de início-meio-fim livremente, dentre as 64 combinações possíveis do livro

• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto e fazer um resumo sobre sua interpretação do mesmo.

• Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.

EXPERIÊNCIA SESC MAIS LEITURA

Escolha das estações

1Leitura em grupo

2Criação de títulos

3