LEIA A PARLENDA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO. …...subir um em cima dos outros, fazer uma pilha...
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Secretaria Municipal de Educação EMEB “PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA” ATIVIDADE 1 – “DIFERENÇAS” REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI ALUNO (A) ETAPA II Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). 1) LEIA A PARLENDA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO. ACOMPANHE O VÍDEO COM A PROFESSORA ATRAVÉS DO LINK https://youtu.be/4aVcsYejzDg http://anaaliceflopes.blogspot.com/2013/07/atividades-sequenciadas-vaca-amarela.html (15/10/2020) https://www.desenhoseriscos.com.br/2013/01/desenhos-riscos-vaquinhas.html 15/10/2020) 2) AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU A PARLENDA COMPLETE-A COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. http://anaaliceflopes.blogspot.com/2013/07/atividades-sequenciadas-va ca-amarela.html (15/10/2020)
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”
ATIVIDADE 1 – “DIFERENÇAS” REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI
ALUNO (A) ETAPA II
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu).
1) LEIA A PARLENDA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO. ACOMPANHE O VÍDEO COM A PROFESSORA ATRAVÉS DO LINK https://youtu.be/4aVcsYejzDg
http://anaaliceflopes.blogspot.com/2013/07/atividades-sequenciadas-vaca-amarela.html (15/10/2020) https://www.desenhoseriscos.com.br/2013/01/desenhos-riscos-vaquinhas.html 15/10/2020)
2) AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU A PARLENDA COMPLETE-A COM AS PALAVRAS QUE FALTAM.
http://anaaliceflopes.blogspot.com/2013/07/atividades-sequenciadas-va ca-amarela.html (15/10/2020)
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ATIVIDADE 2 – “ CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA” REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE
EXPERIÊNCIA:
Ç110
OBSERVE A IMAGEM DO PIANO, FALE O NOME DELE EM VOZ ALTA, DEPOIS REPITA FALANDO PEDACINHO POR PEDACINHO (BATENDO PALMA PARA CADA PEDAÇO); DEPOIS LIGUE A FIGURA CUJO O NOME ESTA DENTRO DO NOME DELE.
https://www.verefazer.org/2019/12/palavra-dentro-de-palavra-atividade-para-educacao-infantil.html ( 15/10/2020)
ATIVIDADE 3– “ LISTA” REFERENTE À SEMANA DE 02/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERA ESCREVER O NOME DAS HISTÓRIAS QUE ESTAS
PERSONAGENS FAZEM PARTE. VOCÊ DEVERÁ FAZER ESTA ATIVIDADE SOZINHO(A). NÃO
EXISTE CERTO OU ERRADO. SEU RESPONSÁVEL DEVERÁ FALAR O NOME EM VOZ ALTA UMA
VEZ, VOCÊ DEVERÁ REPETIR, E DEPOIS ESCREVER.
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ADAPTAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL- ELABORADA PELA SME DA PREFEITURA DE INDAIATUBA REFERENTE AO MÊS DE OUTUBRO
ATIVIDADE 4– “ GÊNERO TEXTUAL” REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, ELA POSSUI MUITAS INFORMAÇÕES, NÃO É MESMO? ELA
CORRESPONDE A UMA HISTÓRIA MUITO CONHECIDA, CHAMADA “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO”
AGORA RESPONDA:
https://www.cirandacultural.com.br/produto/joao-e-o-pe-de-feijao-12704
ESTA IMAGEM CORRESPONDE A:
REVISTA
CAPA DE UM LIVRO JORNAL
LISTA DE SUPERMERCADO
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Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
RESPOSTAS: ATIVIDADE 1:
VEZ
AMARELA
JANELA
TIGELA
RIR, FALAR
RABO
ATIVIDADE 2:
VACA- 4 LETRAS- DUAS SÍLABAS
JANELA- 6 LETRAS – TRÊS SÍLABAS
RABO- 4 LETRAS – DUAS SÍLABAS
TIGELA- 6 LETRAS- TRÊS SÍLABAS
ATIVIDADE 3
CINDERELA
RAPUNZEL
CHAPEUZINHO VERMELHO
ATIVIDADE 4
LIVRO
CIRCULAR A PALAVRA “JOÃO”
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EMEB “PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”
ATIVIDADE 1 – “DIFERENÇAS” REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
TSCF
ALUNO (A) ETAPA II
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ CRIANÇA, VAMOS CONHECER MAIS UM CONTO, MAS, DESSA VEZ NÃO É UM CONTO
DOS IRMÃOS GRIMM. É UM CONTO AFRICANO QUE SE CHAMA “ LUA, O MACACO E O
TAMBOR”. COM A AJUDA DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA ACESSE O LINK
https://www.youtube.com/watch?v=xummjpKHcjQ E OUÇA A HISTÓRIA.
O MACACO E O TAMBOR (LENDA AFRICANA DE DOMÍNIO PÚBLICO)
ERA UMA VEZ, UMA CIDADE ONDE VIVIAM OS MACAQUINHOS DE NARIZ BRANCO.
ESSA CIDADE FICA LÁ EM GUNÉ BISSAU, UM PAÍS DE UM CONTINENTE CHAMADO ÁFRICA,
QUE FICA DISTANTE DO OUTRO LADO DO MAR.
OS MACAQUINHOS DE NARIZ BRANCO ERAM APAIXONADOS PELA LUA E UM DIA
DECIDIRAM QUE IRIAM ATÉ ELA, PARA TRAZÊ-LA PARA MORAR BEM PERTO DELES. ELES
TENTARAM CHEGAR ATÉ A LUA MUITAS VEZES, MAS NÃO TINHAM SUCESSO. ENTÃO UM
MACAQUINHO MUITO ESPERTO TEVE UMA BRILHANTE IDEIA: OS MACAQUINHOS DEVERIAM
SUBIR UM EM CIMA DOS OUTROS, FAZER UMA PILHA ENORME E ASSIM CHEGARIAM A LUA.
TODOS ACHARAM A IDEIA MARAVILHOSA E RESOLVERAM TENTAR.
OS MACAQUINHOS SE ORGANIZARAM. OS MAIORES IAM PUXANDO OS MENORES QUE
IAM SUBINDO PELOS OMBROS, UM A UM, ATÉ QUE O MENORZINHO DELES CONSEGUIR
CHEGAR ATÉ ALUA.MAS VEJAM SÓ QUE AZAR! DE REPENTE, A PILHA DE MACACOS SE
DESMORONOU E PLAFT! TODOS OS MACACOS CAIRAM NO CHÃO, MENOS UM QUE TINHA
FICADO LÁ NA LUA.
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OS DIAS FORAM SE PASSANDO E O MACAQUINHO PEQUENINO, QUE TINHA FICADO
SOZINHO LÁ NA LUA, FOI FICANDO TRISTE ...FOI FICANDO TRISTE ....
A LUA FICOU COM TANTA PENA DO MACAQUINHO QUE DEU A ELE UM TAMBORZINHO PARA
BRINCAR.TUM...TUM...TUM...TUM...TUM... FAZIA O MACAQUINHO E GOSTAVA TANTO DO
TAMBORZINHO, QUE FOI FICANDO LÁ NA LUA.
ATÉ QUE UM DIA DESEJOU VOLTAR, ESTAVA SENTINDO MUITA FALTA DE SUA CASA,
DE SEUS AMIGOS E PEDIU A LUA PARA MANDÁ-LO DE VOLTA À TERRA AFRICANA.
A LUA FEZ ENTÃO UM CORDÃO COMPRIDO, COMPRIDO E AMARROU NO PEZINHO DO
MACAQUINHO. E DISSE A ELE PARA QUE TOCASSE BEM FORTE O TAMBOR ASSIM QUE
CHEGASSE À TERRA, POIS ASSIM ELA SABERIA QUE ELE ESTAVA EM SGURANÇA. AÍ ENTÃO
ELA CORTARIA O CORDÃO.
O MACAQUINHO ABRAÇOU A LUA, AGRADECEU A BOA TEMPORADA QUE FICOU POR
ALI, PEGOU SEU TAMBORZINHO E COMEÇOU A DESCER PELO CORDÃO.
NÃO TINHA CHEGADO NEM A METADE DA DISTÂNCIA AINDA E SENTINDO-SE MUITO FELIZ
COM A VOLTA COMEÇOU A BATER O TAMBORZINHO.
A LUA PENSANDO QUE O AMIGUINHO JÁ TIVESSE CHEGADO À TERRA, CORTOU O
CORDÃO. O MACAQUINHO VEIO CAINDO...CAINDO .. E PLAFT! ANTES DE FECHAR OS OLHOS,
PORÉM, TEVE TEMPO DE AVISAR UMA MENINA QUE AQUELE ERA UM TAMBOR DADO PELA
LUA AOS HOMENS DA TERRA AFRICANA.
A MENINA CORREU E LEVOU O TAMBOR PARA OS HONENS E NAQUELA NOITE OUVIU-
SE PELA PRIMEIRA VEZ O SOM DE UM TAMBOR.
TEXTO O MACACO E O TAMBOR DISPONÍVEL EM: http://www.conteudoseducar.com.br/conteudos/arquivos/2457.pdf ACESSO EM 16/10/2020.
QUE TAL AGORA CONFECCIONARMOS UM TAMBOR?
MATERIAIS:
1 LATA DE LEITE EM PÓ VAZIA E LIMPA
2 PALITOS DE CHURRASCO
2 BOLINHAS DE ISOPOR
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1 METRO DE BARBANTE
PAPEL DE PRESENTE/FOLHA DE REVISTA
COMO CONFECCIONAR:
ENCAPE A LATA DE LEITE EM PÓ COM A FOLHA DE REVISTA
OU O PAPEL DE PRESENTE.
PRENDA O BARBANTE COM NA TAMPA DA LATA.
COLOQUE A BOLINHA DE ISOPOR NA PONTA FINA DO PALITO.
AGORA É SÓ TOCAR!!!
1. VOCÊ GOSTOU DESSE CONTO? REPRESENTE O CONTO A LUA, O MACACO E O
TAMBOR, ATRAVÉS DE DESENHOS BEM COLORIDOS.
https://br.pinterest.com/pin/632544710141323578
Secretaria Municipal de Educação
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”
ATIVIDADE 1 – “DIFERENÇAS” REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EON
ALUNO (A) ETAPA II
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
https://br.pinterest.com/pin/194428908897146864/ ACESSO EM 14/10/2020
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A B
D
C
ATIVIDADE -1- “DIFERENÇAS”
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CIRCULE QUAL NÃO FAZ PARTE DO GRUPO.
https://www.smartkids.com.br/atividade/inclusao-social-conjunto acesso em 14/10/2020
E
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RESPOSTA: LETRA D GATO
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
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EMEB “PROF MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”
ATIVIDADE 1 –MÚSICA: TCHUTCHUÊ- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS - (CGM)
ALUNO (A) ETAPA II
Orientação para a realização da atividade: :Caro responsável, o objetivo dessa brincadeira é criar com o corpo formas
diversificadas de expressões, nomear e identificar as partes do corpo e suas possibilidades de movimentos. Vamos
precisar de TV para assistir ao vídeo da brincadeira e fazerem igual.
Acesse o link do vídeo https://www.youtube.com/watch?v=oSwWny1sXNA acesso em 16/10/20
ATIVIDADE 2 – CORRIDA DOS SAPATOS DA CINDERELA REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020– CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS - (CGM)
AULA 2: CORRIDA DOS SAPATOS - CINDERELA
MATERIAL NECESSÁRIO: CALÇADOS DA PRÓPRIA FAMÍLIA, GIZ DE LOUSA, FITA CREPE,
CABO DE VASSOURA (ALGO QUE
DESENVOLVIMENTO: TRACE UMA LINHA COM O GIZ DE LOUSA NO CHÃO, OS PARTICIPANTE
DEVERÃO FICAR ATRÁS DELA A UMA DISTÂNCIA DE UNS 10M APROXIMADAMENTE. OS
SAPATOS DOS PARTICIPANTES ESTARÃO DISPOSTOS ALEATORIAMENTE ATRÁS DA LINHA.
AO SINAL OS ALUNOS CORRERÃO PARA ENCONTRAR E CALÇAR OS SAPATOS.
ALGUMAS REGRAS ÚTEIS:
Secretaria Municipal de Educação
1. NA PRIMEIRA RODADA DEVE-SE CALÇAR O SEU PRÓPRIO SAPATO E NÃO O DA PESSOA
DA FAMÍLIA;
2. OS SAPATOS PRECISAM ESTAR DEVIDAMENTE CALÇADOS E AMARRADOS;
DISPONÍVEL EM<HTTPS://WWW.OBJETIVOITAPE.COM.BR/BLOG-INFANTIL/CORRIDA-DOS-
SAPATOS>; ACESSO EM 25/03/2020.
DICA 1: PARA ANIMAR MAIS O JOGO, PODE-SE FORMAR DOIS “TIMES”, DANDO-SE PONTOS
DE ACORDO COM A ORDEM DE CHEGADA.
AGORA, VOCÊ DEVERÁ REGISTRAR POR MEIO DE DESENHO A BRINCADEIRA QUE VOCÊ
REALIZOU, NÃO ESQUEÇA DE DESENHAR QUEM PARTICIPOU DELA COM VOCÊ.
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Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
