Leia o texto abaixo:

1 - O texto trata: assinale a alternativa correta.

( ) do que fazer com os peixes pescados.

( ) de como pescar no lago.

( ) de como jogar conversa fora.

( ) do início de uma amizade.

2 - Leia as afirmações feitas a seguir, a respeito do texto e marque

as alternativas que estiverem corretas.

( ) Um dos pontos em comum entre o velho e o menino é que

os dois não tinham muito que fazer.

( ) Ao declarar "Você não pode pescar esse peixe tão velho!

Deixe que ele viva o pouco da vida que lhe resta", o velho

demonstra que estava preocupado com a preservação dos

peixes.

( ) O velho e o menino acabaram devolvendo os peixes ao

lago porque entenderam que, por razões diferentes, aqueles

animais mereciam viver mais.

3 - O que quer dizer a expressão "Conversa fiada", que dá nome a

este texto?

• ( ) Conversa rápida.

• ( ) Conversa séria.

• ( ) Conversa informal, superficial.

• ( ) Conversa importante.

4 - Releia fragmentos do texto abaixo, observando a pontuação

destacada.

1 - O velho disse para o menino: (dois pontos)

2 - “Você não pode pescar esse peixe tão velho! (ponto de

exclamação)

3- Deixe que ele viva o pouco da vida que lhe resta”. (ponto final)

3 - “E o que você vai fazer com este peixe tão novo?(ponto de

interrogação)

4 - Ele é tão pequeno... (reticências) deixe que ele viva mais um

pouco! ”.

Agora enumere conforme apresenta a função dos sinais de

pontuação destacados, observando a sequência em que

aparecem no trecho.

( ) Finalizar a frase.

( ) Anunciar fala de personagem, uma enumeração.

( ) Expressar espanto. Demonstrar surpresa.

( ) Indicar suspensão de pensamento.

6 - Em “Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que

fazer, vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o

tempo jogando conversa fora”, o trecho em destaque significa

que o velho e o menino:

( ) entristecidos, decidiram nunca mais se encontrar.

( ) passam o tempo conversando sobre qualquer coisa não

muito significativa.

( ) passam o tempo conversando sobre assuntos que

interessam apenas ao homem mais velho.

( ) encontram-se todos os dias na beira do lago para

continuar a pescaria; no entanto, não conversam mais.

( ) aproveitam o tempo da pescaria para conversar sobre

assuntos urgentes e de grande importância para os dois.

7 - Releia este trecho do texto.

O velho¹ usou mais precisão e menos força. Quando

apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o peixe

do menino era muito velho² e o peixe do velho³ era muito

novo!

A palavra velho é:

( ) substantivo em 1, substantivo em 2 e adjetivo em 3.

( ) substantivo em 1, adjetivo em 2 e adjetivo em 3.

( ) adjetivo em 1, adjetivo em 2 e substantivo em 3.

Substantivos são

termos responsáveis

por nomear seres,

objetos, ações,

lugares, etc.

Adjetivo é toda palavra

que caracteriza o

substantivo, indicando-

lhe qualidade, defeito,

estado, condição, etc.

( ) substantivo em 1, adjetivo em 2 e substantivo em 3.

( ) adjetivo em 1, substantivo em 2 e substantivo em 3.

Leia o texto abaixo:

1. O uso de ponto de exclamação, associado às letras em

destaque, na frase “PAROU!”, reforça a necessidade de:

a ( ) respeitar as leis de trânsito.

b ( ) usar celular dia a dia

c ( ) garantir o convívio familiar

d ( ) Educar as crianças

2. O texto acima é:

a ( ) Notícia

b ( ) anuncio publicitário

c ( ) propaganda

d ( ) reportagem

1- No terceiro quadrinho, a personagem ao expressar “TAMBÉM

EU!” demonstra estar:

( ) preocupada.

( ) empolgada.

( ) assustada.

( ) indecisa.

2- No último quadrinho, percebemos que a personagem Suriá

deseja que Margô:

( ) Encontre uma rainha.

( ) conheça a fada

madrinha.

( ) assuma o papel de

bruxa.

( ) invente um conto de

fadas

.

O dia mais quente desse período será:

( ) domingo

( ) sábado

( ) segunda-feira

( ) sexta-feira

4 - Agora, observe o calendário do ano de 2020 e responda as questões

abaixo:

a) Qual é o dia de hoje?

_________________________________________________.

b) Quantos meses tem o ano?

________________________________________________.

c) Em que dia da semana foi o primeiro dia do mês de março?

______________________________________________.

d) Quantos meses têm apenas 30 dias?

_______________________________________________.

e) Qual o dia da semana vem depois do sábado?

________________________________________________.

f) Qual o primeiro mês do ano?

________________________________________________.

g) Quais meses possuem 31 dias?

_______________________________________________.

a) Caio irá visitar seu avô. Ele gasta 10 minutos a pé, de sua casa até

a casa de seu avô. Quanto tempo irá gastar ao todo para ir e voltar,

ficando lá 20 minutos?

b) Vovó Maria colheu 12 rosas e resolveu arrumá-las em 3 vasos.

Quantas rosas vovó colocará em cada vaso?

c) Sr. José foi à feira e comprou 2 quilos de peixe, pagou com uma

nota de R$50,00.

❖ Qual foi o valor que Sr. José pagou, sabendo que cada quilo

custou R$15,50?

❖ Quanto Sr. José recebeu de troco?

15,50

Resolva os

desafios

O tempo e clima

Geralmente as pessoas utilizam as palavras clima e tempo como

sinônimas, porém tais empregos ocorrem de forma incorreta, pois cada

palavra representa um significado distinto, ou seja, são diferentes.

O tempo é o estado físico das condições atmosférica em um determinado

momento e local. Isto é, a influência do estado físico da atmosfera sobre

a vida e as atividades do homem. O clima é o estudo médio do tempo

para o determinado período ou mês em uma certa localidade.

a) Veja o mapa acima e diga quais as cidades com previsão de tempo

huvoso.

______________________________________________________

______________________________________________________

__________________________________________

b) Qual a cidade segundo a previsão do tempo acima com a previsão de

temperatura máxima.

_______________________________________________________

c) Cidade com a previsão de temperatura mínima.

_______________________________________________________

d) Responda: os dados apresentados no mapa referem-se ao tempo ou

ao clima?Justifique.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________

2) como são as mudanças de temperatura durante o ano no lugar onde

você vive?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________

3) Coloque V nas frases verdadeiras e F nas falsas.

( ) o clima pode mudar várias vezes ao dia.

( ) a previsão do tempo é feita pelos meteorologistas.

( ) para que possamos definir o clima de uma região faz-se necessária a

observação das características das condições atmosféricas desse lugar,

num longo espaço de tempo.

Os índios no Brasil

Historiadores afirmam que antes da chegada dos europeus à América

havia aproximadamente 100 milhões de índios no continente. Só em

território brasileiro, esse número chegava 5 milhões de nativos,

aproximadamente. Estes índios brasileiros estavam divididos em tribos,

de acordo com o tronco linguístico ao qual pertenciam: tupi-guaranis

(região do litoral), macro-jê ou tapuias (região do Planalto Central),

aruaques ou aruak (Amazônia) e caraíbas ou karib (Amazônia).

Atualmente, calcula-se que apenas 800 mil índios ocupam o território

brasileiro, principalmente em reservas indígenas demarcadas e

protegidas pelo governo. São cerca de 305 etnias indígenas e 274

línguas. Porém, muitas delas não vivem mais como antes da chegada

dos portugueses. O contato com o homem branco fez com que muitas

tribos perdessem sua identidade cultural. O primeiro contato entre índios

e portugueses em 1500 foi de muita estranheza para ambas as partes. As

duas culturas eram muito diferentes e pertenciam a mundos

completamente distintos. Sabemos muito sobre os índios que viviam

naquela época, graças a Carta de Pero Vaz de Caminha (escrivão da

expedição de Pedro Álvares Cabral) e também aos documentos deixados

pelos padres jesuítas. Os indígenas que habitavam o Brasil em 1500

viviam da caça, da pesca e da agricultura de milho, amendoim, feijão,

abóbora, bata-doce e principalmente mandioca. Esta agricultura era

praticada de forma bem rudimentar, pois utilizavam a técnica da coivara

(derrubada de mata e queimada para limpar o solo para o plantio). Os

índios domesticavam animais de pequeno porte como, por exemplo,

porco do mato e capivara. Não conheciam o cavalo, o boi e a galinha. Na

Carta de Caminha é relatado que os índios se espantaram ao entrar em

contato pela primeira vez com uma galinha.

a) Segundo o texto quantos indígenas habitavam o Brasil antes da

chegada dos portugueses? E quantos habitam atualmente?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

_______________________________________________

b) Como era a vida dos indígenas no ano de 1500?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

_______________________________________________

c) As tribos brasileiras viviam juntas? Em quais situações elas se

aproximavam?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

_______________________________________________

d) Sabemos que antes da chegada dos portugueses os índios já estavam

aqui, por isso, não é correto dizer que os portugueses descobriram o

Brasil, mas sim, encontraram. Em sua opinião, os portugueses

contribuíram para algumas mudanças culturais dos indígenas? Justifique

sua resposta.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________

Atividade: Corrida de bolinhas.

Material: Colher e bolinhas de papel.

Desenvolvimento: Escolha uma área da sua casa onde você possa

colocar como o início da atividade e outra que você pode colocar o final.

Com a colher, segurando na mão direita ou esquerda, você terá que

percorrer o caminho sem deixar a bolinha de papel cair no chão. Se a

bolinha cair, você terá que voltar para o início.

Fonte: pixabay.com

A brincadeira ficará ainda mais divertida com seus pais e responsáveis.

Pense em uma estratégia diferente para essa brincadeira. Como você

poderia fazer para ficar mais difícil? Registre em seu caderno.

Seres produtores, consumidores e decompositores

Quando os animais se alimentam das plantas, eles consomem a

energia que necessitam para sobreviver. A energia passa das plantas

para os animais herbívoros, e dos herbívoros para os animais carnívoros.

As plantas, algas unicelulares e certas bactérias produzem seu

próprio alimento por meio da fotossíntese, por isso eles são chamados

produtores.

Alguns animais não produzem seus próprios alimentos, esses são

chamados

consumidores.

Os animais consumidores podem ser os:

• Os herbívoros: comem apenas vegetais;

• Os carnívoros: comem apenas outros animais;

• Os onívoros: comem tanto animais como vegetais.

Existem fungos e bactérias que decompõem plantas e animais

mortos, eles são chamados decompositores.

A cadeia alimentar funciona da seguinte maneira:

Agora que você conhece um pouco mais sobre a cadeia alimentar, responda:

1- Como se chamam os animais que se alimentam de animais e

vegetais?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2- Com se chamam os seres que produzem seus próprios alimentos?

________________________________________________________.

3- As bactérias e os fungos são categorizados como?

______________________________________________________.

• Observe a cadeia alimentar a seguir e indique quem está atuando

como decompositor, como consumidor e como produtor:

Produtor:

Consumidor:

Consumidor:

Decompositor:

Dançando “Ciranda dos Bichos”

Fonte: pixabay.com

• Acesse o link para o vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=6Q5p5vrIsUc

Reproduza a coreografia proposta pelo grupo “Palavra Cantada”. Após a

dança responda as perguntas abaixo em uma folha de papel ou no seu

caderno.

• O que você sentiu ao reproduzir movimentos dos animais?

___________________________________________________________

__________________________________________________________.

• Quais os movimentos do nosso dia a dia podem se tornar

coreografias? Vamos criar uma coreografia com estes movimentos?

_________________________________________________________

________________________________________________________.

Equipe responsável pela elaboração do material: professora do

4º ano e gestora da Escola Municipal José da Silva Ramos.