Leitura e compreensão - José Antonio
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Leitura e compreensãoProfessor: José Antonio Ferreira da Silva
José Antonio Ferreira da Silva
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É preciso ler...
Pois “ter o que dizer” é uma condição prévia para o êxito da
atividade de comunicar. Não há conhecimento linguístico que supra
a deficiência do “não ter o que dizer”.
“Para fazer uma frase de dez palavras sãonecessárias umas cem.” Millôr Fernandes
O processo de leitura possibilita essaoperação maravilhosa que é o encontro doque está dentro do livro com o que estáguardado na nossa cabeça. Ruth Rocha
José Antonio Ferreira da Silva
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A importância da leitura
Ler é saber: O primeiro resultado da leitura é oaumento de conhecimento geral ou específico.
Ler é trocar: Ler não é só receber. Ler écomparar as experiências próprias com asnarradas pelo escritor, comparar o próprioponto de vista com o dele, recriando ideias erevendo conceitos.
Ler é dialogar: Quando lemos, estabelecemosum diálogo com a obra, compreendendointenções do autor. Somos levados a fazerperguntas e procurar respostas.
José Antonio Ferreira da Silva
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A importância da leitura
Ler é exercitar o discernimento: Quando lemos,colocamo-nos de modo favorável ou não aospontos de vista, pesamos argumentos eargumentamos dentro de nós mesmos,refletimos sobre opções dos personagens ousobre as ideias defendidas pelo autor.
Ler é ampliar a percepção: Ler é ser motivado à observação de aspectos da vida que antes nos passavam despercebidos.
Ler bons livros é capacitar-se para ler a vida: A literatura ajuda-nos nisso.
José Antonio Ferreira da Silva
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José Antonio Ferreira da Silva
A leitura é um processo que se constrói pela interação.
“[...] ler é uma forma de saber o que se passa, o que sepensa, o que se diz; é uma forma de ficar inteiradoacerca do que vai pelo mundo, acerca do que vaipovoando a cabeça e o coração dos pensadores, dosformadores de opinião, dos cientistas, dos poetas; éuma forma de saber acerca das descobertas queforam feitas ou das hipóteses que estão sendo testadas,ou dos planos e projetos em andamento.”
Irandé Antunes
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José Antonio Ferreira da Silva
• “Compreender bem um texto não é umaatividade natural nem uma herançagenética; nem uma ação individual isoladado meio e da sociedade em que se vive.”
• “Compreender exige habilidade, interaçãoe trabalho.”
• “Compreender não é uma ação apenaslinguística ou cognitiva. É muito mais uma
forma de inserção no mundo e um modo deagir sobre o mundo na relação com o outrodentro de uma cultura e uma sociedade.”
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José Antonio Ferreira da Silva
• “Compreender é uma atividadecolaborativa que se dá na interação entreautor-texto-leitor ou falante-texto-ouvinte,podem ocorrer desencontros.
• “A compreensão é também um exercício deconvivência sociocultural.”
• “Compreender o outro é uma aventura, enesse terreno não há garantias absolutas oucompletas.
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José Antonio Ferreira da Silva
• “Compreender não é extrair conteúdos detextos.”
• “O sentido não está no leitor, nem no texto,nem no autor, mas se dá como um efeitodas relações entre eles e das atividadesdesenvolvidas.”
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José Antonio Ferreira da Silva
A leitura não é uma atividade exclusivamente linguística. E
isso se deve ao fato de a leitura exigir dos usuários da língua
conhecimentos prévios de tipos diferentes:
• Conhecimentos Linguísticos – São os semânticos, os
sintáticos, os morfológicos, os fonológicos e os
ortográficos.
• Conhecimentos Enciclopédicos – São aqueles que
possuímos a respeito do mundo, os quais incluem os
conhecimentos gerais, específicos, senso comum, termos
culturais, termos técnicos etc.
• Conhecimentos Textuais – São aqueles que possuímos
acerca dos elementos de textualidade, dos tipos e
gêneros textuais.
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José Antonio Ferreira da Silva
Podemos concluir que:
• Compreender um texto não equivale simplesmente a decodificar palavras ou frases;
• Entender as frases ou as palavras é considerá-las em um contexto maior;
• Compreender é produzir sentidos e não extrair um significado pronto;
• Compreender um texto é inferir, ou seja, produzirinformação a partir de uma série de dadosrelacionados a vários conhecimentos.
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“O ato de ler não se esgota na
decodificação pura da palavra escrita ou
da linguagem escrita, mas se antecipa e
se alonga na inteligência do mundo. A
leitura do mundo precede a leitura da
palavra, daí que a posterior leitura desta
não possa prescindir da continuidade da
leitura daquela. Linguagem e realidade
se prendem dinamicamente. A
compreensão do texto a ser alcançada
por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto.”
Paulo FreireJosé Antonio Ferreira da Silva
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José Antonio Ferreira da Silva
Bem-Vindo à:
Prática pedagógica I: leitura e compreensão de textos