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1º Ciclo do Ensino Básico – Vila Real

Plano Anual de Inglês (3º / 4º Anos) – Manuais: Zappy 3; Zappy 4

Ano Lectivo: 2008 / 2009

Objectivos Gerais Objectivos Específicos Tópicos Gramática Actividades Avaliação

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O ensino de inglês nesta faixa etária tem por objectivo:

Usar a língua Inglesa de uma forma adequada no que concerne a regras e funções básicas

Compreender informação, perguntas, avisos e pedidos que são vulgarmente utilizados em língua Inglesa e dentro das unidades e estruturas abordadas

Utilizar as quatro competências linguísticas de uma forma comunicativa: escrever, ler, ouvir e falar

Desenvolver a sua identidade pessoal e social baseadas numa atitude crítica, tolerante e cooperativa

Compreender as diferenças e semelhanças entre as culturas portuguesa e inglesa

- Identifica o alfabeto- Soletra palavras- Identifica consoantes e vogais dentro de palavras- Diz palavras começadas por certas letras- Canta canções sobre o tema

- Apresenta-se- Pergunta a identidade aos colegas- Cumprimenta- Identifica as partes do dia- Diz a idade- Pergunta a idade aos colegas- Identifica o seu aniversário- Identifica os meses do ano- Pergunta aos colegas o mêsdo seu aniversário- Identifica as estações do ano- Exprime preferências- Identifica as condições meteorológicas- Exprime preferências- Fala sobre o tempo- Soletra palavras

Alphabet

Greetings/ IntroductionsMonthsWeather/ Seasons

Can you spell that, please?

What’s your/his/her name?My/ His/ Her name is…Who are you?I’m...What’s the weather like?It’s...What’s your favourite season of the year?My favourite season of the year is...

Diálogo vertical

Diálogo horizontal

Expressão dramática

Expressão plástica

Compreensão oral

Preenchimento de espaços

Preenchimento de grelhas

Descrição de imagens

Especulação sobre imagens

Comparação de imagens

Trabalhos de grupo

Trabalhos de pares

Trabalhos individuais

(Observação directa e informal na sala de aula)

- assiduidade

- pontualidade

- comportamento

- interesse

- participação

- trabalhos de casa

- trabalhos da sala de aula

- cooperação

- ouvir

- falar

- escrever

- ler

- spelling B’s (provas de soletrar)





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Aprender com os seus próprios erros

Compreender o mundo que o rodeia

Respeitar as diferenças culturais

Apreciar a aprendizagem de uma língua estrangeira

Reconhecer a importância da língua Inglesa no contexto global e actual

Respeitar os outros

Desenvolver a autoconfiança

- Identifica os números- Ordena de acordo com os números- Conta- Exprime quantidades- Conta dinheiro- Pergunta preços- Identifica os numerias ordinais- Classifica de acordo com a ordem- Exprime sentimentos/ preferências- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Identifica as cores- Exprime preferências- Pergunta aos colegas as suas preferências- Exprime opiniões- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Identifica países- Identifica países de língua inglesa- Fala sobre países de língua inglesa

Numbers 0-100MoneyOrdinalsShoppingFeelings

Colours

English-speaking countriesFlags, countries and nationalities Continents

How old are you?I’m…When is your birthday?My birthday is in…More/lessHow many?There is/are…PluralsHow much is it?It’s…How much money has he/she got?He/She has got...He/she is the...Where can you buy...?

What colour is..?It’s…What’s your favourite colour?It’s…Plurals

Where are you from?I’m/He’s/She’s from...What’s your nationality?I’m.../ He/she is...

Fichas de trabalho

Turbilhão de ideias (Brainstorming)

Exercícios de correspondência

Jogos lúdico-didácticos

Exercícios de escolha múltipla

Canções e rimas

Sondagens de turma

Leitura de frases/textos

Exercícios orais

Cartazes

“Storytelling”

“Show and tell”

TPR (Total Physical Response)

- fichas de aferição de conhecimentos de inglês





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- Identifica símbolos culturais- Identifica diferenças culturais- Identifica bandeiras- Fala sobre países/nacionalidades- Pergunta aos colegas a sua nacionalidade/ origem- Identifica países da UE- Fala sobre a UE- Identifica formas de transporte- Sugere formas de transporte- Pergunta as preferências aos colegas- Caracteriza as formas de transporte- Soletra palavras

- Identifica os objectos da sala de aula- Pergunta aos colegas sobre os seus objectos- Descreve imagens- Exprime preferências- Exprime pedidos com boas maneiras- Soletra palavras

- Fala sobre a família- Identifica o círculo familiar- Exprime opiniões

CastlesMeans of transport

Classroom materialClassroom language

Family/ friendsRoyal Family

Are you from...?Yes, I am/ No, I’m notAdjectivesWhere is…?It is in…How do you come to school?I come to school by/on...

This/thatPleaseThank you/ You’re welcome.May I…?Can I…?How do you say…?

AdjectivesWho’s he/she?He/ She is...

(…)





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- Caracteriza a família- Fala sobre amigos- Exprime preferências- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Identifica divisões da casa/mobiliário- Descreve divisões da casa- Dá opiniões- Conta objectos- Soletra palavras

- Identifica as partes do corpo humano- Caracteriza o corpo- Descreve fisicamente/ psicologicamente familiares e amigos- Identifica doenças- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Identifica vestuário- Fala sobre o que tem vestido- Dá opiniões sobre vestuário- Diz as cores das roupas- Exprime preferências- Pergunta as preferências aos

House

Human bodyIllnesses

Clothes

Where is…?It is in the…Prepositions of place(in/ at/ on/ under/ between/ behind)

AdjectivesAction verbs5 senses verbsHave you got...?Yes, I have/ No, I haven’tHas he/she got...?Yes, he/she has/ No, he/she hasn’t

I have a/an…I’m wearing...





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colegas- Sugere vestuário para cada estação/condição meteorológica- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Identifica alimentos e bebidas- Expressa preferências- Pergunta as preferências aos colegas- Distingue comida/bebida saudável de não saudável- Fala sobre a sua rotina diária- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Identifica os dias da semana- Pergunta o dia- Pergunta as horas- Identifica as horas- Pergunta as preferências aos colegas- Soletra palavras

- Identifica animais de estimação/animais selvagens- Distingue animais de estimaçãode animais selvagens- Pergunta aos colegas se têm

Food and drinkDaily routine

DaysHours

Pets/Wild animalsHabitatsContinentsZoos

Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.A/anAdverbs of frequency(always, usually, never)Daily routine verbs

Is it...?Yes, it is/No, it isn’t.What time is it?It’s…

I like.../ I don’t like...Have you got a/an…?Yes, I have/ No, I haven’t





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animais de estimação- Exprime opiniões- Pergunta aos colegas se têm animais de estimação- Exprime preferências- Pergunta aos colegas as suas preferências- Pergunta qual é o animal- Exprime habilidade/capacidade- Discute habitats- Soletra palavras

- Identifica profissões- Fala sobre as diferentes profissões- Descreve profissões- Exprime opiniões- Pergunta a profissão aos colegas- Identifica os locais de trabalho- Fala sobre heróis- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Fala sobre o planeta terra- Exprime a importância de soluções ecológicas- Identifica os corpos do Sistema Solar

Jobs

Environment/ flowersAstronomyThe plant’s life cycle

I have got a/an…What’s your favourite...?My favourite...Is it...?Yes, it is/No, it isn’t.It can.../ It can’t...Action verbsAdjectives

Verb “to be”Who’s he/she?He/ She is...

What are you doing?I am...+ingAction verbs.Have you got...?Yes, I have/ No, I





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- Fala sobre astronomia- Exprime opiniões- Exprime preferências- Soletra palavras

- Identifica actividades ao ar livre/desportos- Exprime preferências- Pergunta aos colegas as suas preferências- Canta canções sobre o tema- Fala sobre as férias- Exprime habilidade/ capacidade- Pergunta sobre habilidade/ capacidade- Soletra palavras- Exprime opiniões no que concerne à aprendizagem do inglês e autoavaliação

- Discute tópicos previamente estudados- Identifica objectos previamente estudados- Exprime opiniões- Exprime preferências- Elabora questões

Summer holidaysSportsFree time activities

Revisions(for the three English tests)

haven’t

(What) Do you like... +ing?Yes, I do/ No, I don’tI like...+ingWhat is your favourite sport/game?It’s…What are you doing?I am...+ingIs he/she...+ing?Yes, he/she is/ No, he/she isn’tAction verbsCan you...?Yes, I can/ No, I can’tI can/can’t

Previously studied grammar





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- Responde a questões- Soletra palavras

- Fala sobre o Halloween- Identifica símbolos do Halloween- Exprime opiniões- Identifica diferenças culturais- Define “Trick or treating”- Soletra palavras

- Fala sobre o Thanksgiving- Identifica diferenças culturais- Soletra palavras

- Fala sobre o Natal- Identifica símbolos natalícios- Exprime desejos- Exprime preferências- Canta canções de Natal- Soletra palavras

- Fala sobre o Dia de S. Valentim- Exprime sentimentos- Recita poemas- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

Festivals

1. Halloween

2. Thanksgiving

3. Christmas

4. Valentine’s Day

His/herThis/that

What do you want for Christmas?I want…

I love…





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- Fala sobre o Carnaval- Soletra palavras

- Fala sobre o Dia do Pai- Exprime sentimentos- Recita poemas- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Fala sobre a Páscoa- Identifica símbolos pascais- Soletra palavras

- Fala sobre o Dia da Mãe- Exprime sentimentos- Recita poemas- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

- Fala sobre o Dia da Criança- Exprime desejos- Recita poemas- Canta canções sobre o tema- Soletra palavras

5. Carnival

6. Father’s Day

7. Easter

8. Mother’s Day

9. Children’s Day

I love…

I love…

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