LIDERANÇA ESCOLAR

LIDERANÇA X FORMAÇÃO

DE LÍDERES

DESAFIO DA EDUCAÇÃO HOJE

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ELEMENTOS INTEGRANTES DO CONCEITO DE LIDERANÇA *Influência sobre pessoas *Integra e direciona pessoas para foco comum *Cria clima amigável favorável à criatividade *Mantém pessoas unidas *Reforça a contribuição *Direciona conflitos para seus aspectos contributivos *Ajuda as pessoas a encontrarem caminhos rumo aos objetivos

ELEMENTOS INTEGRANTES DO CONCEITO DE LIDERANÇA

* Desejo apaixonado de fazer diferença * Se sente incomodado com a realidade * Disposição de assumir riscos; * Assume responsabilidades enquanto outro inventam justificativas * Enxerga possibilidades, enquanto outros só conseguem ver dificuldades * Potencializa muitas vidas * Integra coração, mente e alma * Se importa com os outros * Transforma sonho em realidade

LIDERANÇA É ACIMA DE TUDO CORAGEM

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LIDERANÇA

É a habilidade de influenciar pessoas para trabalharem entusiasticamente visando atingir os objetivos identificados como sendo para o bem comum. Quando há uma liderança e ela é bem exercida na gestão escolar, a harmonia vira parte da cultura do lugar e continua mesmo depois do gestor deixar o cargo.

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ATRIBUTOS DE UM LÍDER Respeito Paciência

Humildade Bondade Responsabilidade Flexibilidade Perseverança Abnegação Justiça Otimismo

Valorização do ser humano

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RELACIONAMENTO = CONTA BANCÁRIA

DEPOSITAR RETIRAR Ética Consideração Engajamento Mau humor Arte de saber ouvir Agressividade Reconhecimento Promessas quebradas Competência Técnica Mau ouvinte Gerência de conflito Autoritarismo Indefinição de metas Desorganização

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PERFIL DOS LÍDERES AMBICIOSOS E RELACIONAIS

AMBICIOSOS RELACIONAIS

Pensam na vertical Se concentram no cargo Buscam o poder Trabalham a favor da própria imagem Querem se isolar dos outros

Pensam na horizontal Concentram-se nos relacionamentos Valorizam a cooperação Buscam parcerias Trabalham pelo consenso Querem trabalhar com os outros

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AS CINCO FORÇAS DA LIDERANÇA SECRETARIA DE ESTADO

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1-Oferece uma causa

(não apenas tarefas )

5- Inspira pelos

valores

2-Forma outros

líderes ( não apenas

seguidores)

4-Faz acontecer

(não apenas planeja )

3- lidera 360 graus

O ambiente harmonioso pressupõe relações saudáveis entre professores, estudantes e funcionários.

O papel do líder não é impor regras e dar ordens,

o papel do líder é servir.

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A chave para a liderança é executar as tarefas enquanto se constroem os relacionamentos.

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COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA LIDERANÇA

ESCOLAR- 1-COORDENAÇÃO DA EQUIPE

Capacidade de construir e manter uma equipe com alto padrão de desempenho, alinhada à estratégia,

objetivos,missão,visão e valores estabelecidos pela Escola. Influenciar positivamente as pessoas, com base

em sua postura ética, transparente e na relação de credibilidade e confiança mútua construída. Gerenciar o desempenho da equipe, delegando responsabilidades,

fornecendo feedback contínuo, estimulando o crescimento e desenvolvimento das pessoas e construindo um

ambiente positivo de trabalho.

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2- PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO

Capacidade de planejar e organizar as ações da

equipe, dando um direcionamento a seguir, focando as prioridades, definindo processos,

métodos e fluxos de trabalho e sistematizando as tarefas. Apoiar a equipe e providenciar os

recursos necessários para a execução dos planos de ação e fazer o acompanhamento constante

das atividades para garantir os resultados planejados.

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3-CONHECIMENTO TÉCNICO-PROFISSIONAL COM

FOCO NO RESULTADO DA APRENDIZAGEM Capacidade de propor novas e diversificadas

estratégias de ensino nas práticas educacionais adotadas pela sua equipe pedagógica e de orientar

sua ação e de sua equipe direcionando esforços, fixando metas desafiadoras, mantendo-se firme na

direção planejada e implantando soluções que melhor contribuam para o alcance dos resultados de

aprendizagem esperados. Estabelecer uma orientação empreendedora e

proativa na ação conjunta ( aprender:conhecer, fazer,conviver e ser )

4- CONSTRUÇÃO DE PARCERIAS

Capacidade de estabelecer empatia e relações de confiança e respeito, criando parcerias e construindo

uma rede de relacionamentos sustentáveis na escola e na comunidade. Viabilizar projetos e metas comuns

para o alcance dos resultados de aprendizagem esperados, através de habilidade de negociação

positiva e construtiva

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5- COMUNICAÇÃO

Capacidade de estabelecer boas relações e de se

fazer entender claramente nos diferentes públicos do contexto interno e externo da

Unidade Escolar. Comunicação eficiente na linguagem falada e escrita, fazendo uso adequado da forma, do conteúdo e da

linguagem utilizada. Conhecer as normas de escrita para a elaboração de textos concisos e

bem estruturados que transmitam de forma clara um objetivo, ponto de vista ou intenção.

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6- RESILIÊNCIA

Capacidade de lidar com situações adversas e de

se adaptar a ambientes conturbados. Prever dificuldades e obstáculos e se preparar para

enfrentá-los com equilíbrio e firmeza de propósito.Promover as mudanças necessárias

para atingir os objetivos de melhoria da aprendizagem.

O exemplo é a melhor ferramenta

no processo de gestão escolar.

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O líder é aquele que transforma ilhas de competências em um arquipélago

de excelência.

Um gestor líder pode impressionar os outros quando faz sucesso, mas ele os

influencia quando seus liderados também são bem sucedidos.

Como nossas Escolas, trabalham na formação e identificação de líderes?

Quem nossos alunos classificam como grandes

líderes?

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O monge e o executivo, James C. Hunter O livro de ouro da liderança John C. Maxwell Liderança compartilhada John Hoover Indicadores para a qualidade na gestão escolar e Ensino Heloísa Lück

Referências Bibliográficas:

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