Líderes eficazes, colaboradores motivados - am.senac.br e Abr_2016.pdf · do Senac e concorra à...

ano 66 • [ mar|abr 2016 ] • no 734

Líderes eficazes, colaboradores

motivados

SENAC EAD UM MUNDO NOVO DE

OPORTUNIDADES

O melhor ensino a distância do país

Descubra novas possibilidades para sua vida profi ssional com os diversos

cursos a distância do Senac.

www.ead.senac.br

Cursos Livres • Cursos Técnicos • Graduação • Pós-graduação • Extensão Universitária

SENAC EAD UM MUNDO NOVO DE

OPORTUNIDADES

O melhor ensino a distância do país

Descubra novas possibilidades para sua vida profi ssional com os diversos

cursos a distância do Senac.

www.ead.senac.br

Cursos Livres • Cursos Técnicos • Graduação • Pós-graduação • Extensão Universitária

Editorial

Aprendendo a ser líder

Em um cenário de alta complexidade, em que a interdependência, a diver-sidade e o dinamismo das mudanças caracterizam a sociedade moderna, as organizações demandam, cada vez mais, líderes competentes, ou seja, pes-soas com capacidade de gerenciar, mas também de inspirar e dar exemplo a mais pessoas na Instituição.

Esses indivíduos necessitam estar comprometidos com os objetivos estra-tégicos do negócio. São eles que, diariamente, encorajam os liderados no desenvolvimento de seus talentos; impulsionam suas equipes a agirem com autonomia e responsabilidade na tomada de decisão; e promovem a inova-ção, criando um ambiente sinérgico entre os colaboradores, o que se traduz em resultados satisfatórios na gestão.

Com olhar atento ao futuro e muito trabalho no presente, o Senac come-ça a execução de seu Planejamento Estratégico 2016-2019. Amparado na metodologia Balanced Scorecard (BSC), o planejamento tem, na perspectiva Aprendizado e Crescimento, um grande desafio: desenvolver lideranças. Para tanto, foi criada a Escola de Liderança, que vai iniciar, neste ano, o apri-moramento de gestores táticos em todo o Brasil. Essa e outras iniciativas regionais são apresentadas nesta edição da Revista do Senac, que traz, ainda, entrevista especial com dois especialistas no desenvolvimento de lí-deres, Ken Blanchard e Peter Barth, que falam sobre o desafio de liderar. Enfim, temos uma edição que desvenda os meandros da formação de líde-res, mas que também dá visibilidade às ações relevantes do Senac em todo o Brasil, comprovando a qualidade de seus líderes e liderados.

Boa leitura!

Sidney CunhaDiretor-geral do Departamento Nacional do Senac

6

Educa BrasilSenac desenvolve projetos com foco no aperfeiçoamento de seus líderes e compartilha ações que despertam talentos e promovem mais sinergia

Aula Aberta À frente do projeto Curta Senac Pleno, Fábio Jaciuk desenvolve com os alunos atividades incentivando a inovação, a liderança e o trabalho em equipe

Gente Senac Alunos e docentes relatam suas

histórias de sucesso

31

2212

Em FocoEntrevista com os especialistas em

liderança Ken Blanchard e Peter Barth

IntegraçãoHomenagem dos 70 anos do Senac na Câmara dos Deputados

3015

Por todo o BrasilAs principais notícias dos Regionais

em todo o território nacional

Expediente

Órgão oficial de divulgação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) Departamento Nacional • Av. Ayrton Senna 5.555 • Barra da Tijuca (RJ) • 22775-004 • Tel.: (21) 2136-5598 • Filiado à Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje) | Tiragem 17 mil exemplares | Presidente do Conselho Nacional Antonio Oliveira Santos | Diretor-geral do Departamento Nacional Sidney Cunha | Editado pela Assessoria de Comunicação | Editora Márcia Leitão | Jornalista Responsável Katia Costa | Redação Katia Costa | Colaboração Departamentos Regionais | Editoração Ele-trônica Assessoria de Comunicação | Projeto Gráfico Daniel Uhr | Designers Gráficos Responsáveis Cynthia Carvalho e Rogerio Figueiredo | Revisão Karina Gonçalves | Produção Gráfica Sandra Amaral | Impressão Rona Editora

www.senac.brTwitter: @SenacBrasilFacebook: SenacBrasil

34

Na estante Leia sobre os principais lançamentos do Senac e concorra à promoção do livro Redação e edição de textos para Enem, vestibulares, concursos e cotidiano profissional

Líderes preparados para a gestão

[ Educa Brasil ]6

mar|abr 2016 | revista do senac | no 734

Um tema contemporâneo bastante recorrente nas conversas do mun-do corporativo é a formação de li-derança. Com impactos diretos na educação profissional, o desenvolvi-mento de líderes ultrapassa a esfera do domínio de conhecimentos téc-nico-gerenciais e invade as com-petências pessoais, determinando mudanças na percepção dos líderes sobre si mesmos e sobre suas rela-ções com os liderados.

O Senac debruça-se sobre o tema e prepara importantes projetos que prometem mexer com o jeito de pensar e formar lideranças para atuarem no mercado educacional. Departamentos Nacional e Regio-nais narram suas experiências na preparação de seus líderes para um novo ciclo de planejamento estraté-gico da Instituição.

O desafio de liderarPesquisa realizada pela Intercul-tural, empresa especializada em desenvolvimento de habilidades de liderança, revela que os líderes acreditam que apoiam muito seus colaboradores nas tarefas diárias, ou seja, pedem opiniões acerca do quê, como e quando realizá-las, incentivando e facilitando a solu-ção de problemas. Já os colabora-dores percebem que seus líderes se comportam de forma mais di-retiva, ou seja, priorizam fornecer instruções sobre como executar determinada tarefa e monitoram o desempenho.

Segundo o presidente da Intercultu-ral, Peter Barth, o segredo de um líder de sucesso está na combinação ade-quada de comportamentos diretivos e de apoio, de acordo com o estágio de desenvolvimento de seu liderado para a execução das tarefas.

A pesquisa foi feita com 2.100 líderes avaliados por 6.350 colaboradores diretos de 46 empresas nacionais e multinacionais que atuam no Brasil. “Esta discrepância na percepção su-gere que há necessidade de promo-ver mais transparência na comunica-ção entre líderes e colaboradores e aumentar a frequência e qualidade das conversas de feedback”, explica Barth (leia mais na seção Em foco).

Nas organizações, os líderes têm o desafio de tornar tangível a estra-tégia e disseminá-la em suas áreas de atuação. Portanto, eles precisam estar preparados para criar cultura e ambiente propícios à inovação e ao sucesso dos negócios. “É impor-tante lembrar que existem duas fa-ses distintas: a etapa da visão e dos imperativos estratégicos, e a etapa da execução em que se inverte a pirâmide e o líder passa a exercer seu papel de servidor, envolvendo as pessoas e criando condições de sucesso para que os colaborado-res possam alcançar os objetivos”, detalha Barth.

O debate sobre formação de líderes chega, portanto, em boa hora no Senac. A Instituição vai colocar em prática o seu planejamento estraté-gico para os próxi-mos quatros anos (2016-2019) e preci-sará contar, espe-cialmente, com sua equipe de líderes para alcançar os ob-jetivos e as metas es-tabelecidas para esse período.

Entre as quatro perspecti-vas da Balanced Scorecard (BSC), metodologia de mensuração e ges-tão de desempenho organizacio-

nal adotada pelo Senac na cons-trução de seu mapa estratégico, uma está intrinsicamente ligada ao desenvolvimento de líderes: apren-dizado e crescimento.

Nessa perspectiva, foram definidos dois objetivos estratégicos: valorizar e qualificar pessoas, e desenvolver lideranças. Tais objetivos contarão com indicadores específicos e me-tas nacionais por Núcleos de Desen-volvimento Corporativo, atribuindo, assim, grande importância ao tema na Instituição.

“O Senac é um jovem de 70 anos com um compromisso nacional voltado para o fortalecimento da educação profissional no País e, portanto, precisa de gestores que atuem com liderança e trabalhem de forma alinhada, promovendo si-nergia entre os integrantes de suas equipes. Os líderes do Senac devem ter compromisso com o futuro para conduzir a organização a um pata-mar ainda mais moderno, susten-tável e em sintonia com os anseios

[ Educa Brasil ] 7


e as necessidades da sociedade brasileira”, afirma o diretor-geral do Departamento Nacional do Senac, Sidney Cunha.

Escola de LiderançaNesse contexto, está sendo implan-tada a Escola de Liderança Senac – programa realizado a distância, que permitirá o intercâmbio de co-nhecimentos e de experiências dos gestores por meio de um ambiente virtual de aprendizagem. “A ideia é criarmos mais conexões, para que todos caminhem juntos em uma mesma direção e pelos mesmos ob-jetivos, sem perder as características regionais”, explica Lúcia Prado, ge-

rente de Educação Corporativa do Departamento Nacional.

Inicialmente, a área de Educação Corporativa realizou um mapea-mento de competências dos ges-tores, em conjunto com o Grupo de Trabalho formado pelos Depar-tamentos Regionais de Goiás, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Sergipe e Tocan-tins, além de contar com o apoio de ou-tros Regionais. Ao todo, seis c o m p e t ê n c i a s foram identificadas:

transversais (Excelência no Trabalho; Orientação para Inovação; Atuação Integrada); de gestão (Liderança e Gestão de Pessoas); específicas (Gestão da Educação Profissional e de Projetos), que definiram as trilhas de aprendizagem para líderes de

equipe (coordenadores e su-pervisores); táticos (ges-

tores de Unidades es-colares e das áreas

administrativas e funcionais); e es-tratégicas (direto-res regionais).

O resultado de todo esse trabalho foi a de-

finição conjunta pelos

Líderes dos Departamentos Regionais reunidos com o diretor-geral, Sidney Cunha, para debater o Planejamento Estratégico do Senac 2016 - 2019, em novembro do ano passado, no Grande Hotel Águas de São Pedro, em São Paulo.

[ Educa Brasil ]8


Departamentos Regionais de temas, ações educacionais, objetivos, con-teúdos, carga horária e modalidade de oferta, dando origem à versão preliminar de um programa nacio-nal de educação corporativa volta-do para as lideranças do Senac.

Caberá ao Regional São Paulo o de-senvolvimento e a execu-ção do programa em todas as etapas, a realização da cam-panha de comuni-cação e do evento de lançamento, via webconferên-cia, a gestão peda-gógica e tecnológica

do programa, o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação do desempenho dos participantes.

“Os cursos de extensão visam contribuir com a crescente profissiona-lização dos gestores das Unidades educacionais, de modo a aprimo-rar ainda mais a qualidade dos ser-

viços prestados. Pretende-se, ao final do programa,

que esses gestores se-jam capazes de ge-rar sustentabilidade, inovação, integração, colaboração e oti-

mização do trabalho educacional”, explica

Lúcia.

A previsão é iniciar, a partir de agosto, o aperfeiçoamento de até 800 líderes táticos (500 gestores de unidades escolares e 300 das áreas administrativas e funcio-nais) em todo o Brasil. O programa

completo tem duração máxima de 12 meses e aqueles

aprovados em todos os componentes da trilha recebe-rão certificado de extensão universi-

tária.

Ações que despertam talentosNos Departamentos Regionais do Senac, algumas iniciativas voltadas para o aperfeiçoamento de seus líderes já estão em curso, impulsio-nando o crescimento institucional por meio da formação de equipes de alta performance. No Rio Gran-de do Sul, o Programa de Backups e o Programa de Desenvolvimento de Lideranças são exemplos dessas iniciativas.

Para o gerente do Núcleo de Re-cursos Humanos do DR-RS, Orian Kubaski, esses programas vêm fa-zendo a diferença e criando vanta-gens competitivas. Ele atribui boa parte dos resultados alcançados e a superação dos desafios à formação e à capacitação sistemática dos líde-res nos últimos oito anos.

“Nesse período, o Regional passou por um processo de crescimento organizacional sem precedentes, duplicou o quadro de pessoal, quadruplicou suas receitas de ser-viços próprios e triplicou sua receita anual. Ampliou e modernizou todas as suas 43 Unidades educacionais. Foi, ainda, a empresa mais homena-geada no estado na premiação anual do PGQC [Programa Gaúcho da Qua-lidade e Produtividade]. Recebeu as recertificações da ISO [Organização Internacional de Normalização] e, no ano passado, foi a única organização gaúcha vencedora de uma premia-ção da Fundação Nacional da Qua-lidade, em nível nacional”, enumera.

Em Santa Catarina, 236 diretores e coordenadores já participaram do Programa de Desenvolvimento de Líderes, criado em 2010. Realizado anualmente, o programa tem o ob-jetivo de ampliar a visão do líder em relação às suas responsabilidades e

Programa de Desenvolvimento de Líderes em Santa Catarina

[ Educa Brasil ] 9


às novas posturas frente aos desa-fios da Instituição.

As principais temáticas são desen-volvidas em parceria com empresas de soluções educacionais de refe-rência no mercado e se baseiam nas competências requeridas aos car-gos de liderança no Regional. São elas: autoconhecimento, relaciona-mento interpessoal, comunicação, solução de problemas, negociação e feedback, gestão de desempenho, entre outras.

Segundo o diretor regional Rud-ney Raulino, os profissionais com responsabilidade de gerenciar um setor ou Unidade têm o desafio de aliar o conhecimento técnico e hu-mano de forma equilibrada, o que exige reflexões profundas e cons-tantes.

A coordenadora do Setor de Edu-cação Inicial e Técnica, Daiane Cris-tina de Borba, participou de duas edições do programa no Regional catarinense e enfatiza a importân-cia desse momento para reflexão, aprendizado e troca de experiên-cias: “Entendemos o valor das téc-nicas de autoconhecimento e de se utilizar formatos adequados de feedback de acordo com cada tipo de personalidade e situação”.

Após a participação no programa, Daia-ne começou a fazer mais reuniões com a equipe, promovendo a socializa-ção das atividades e a realização do planejamento participativo. “Cada integrante da equipe é responsável não apenas por sua função específi-ca, mas principalmente pelo êxito do setor como um todo”, acrescenta.

Iniciativas que criam sinergiaEncontros, reuniões e workshops são iniciativas que promovem o compartilhamento de experiências e criam sinergia, aumentando a confiança entre os colaboradores e a produtividade nas organizações. Para Ken Blanchard, diretor emérito da The Ken Blanchard Companies, voltada para a gestão e formação de lideranças, é imprescindível que todos os colaboradores entendam quais são os objetivos estratégicos.

“Às vezes, isso significa ter que repe-ti-los muitas e muitas vezes. O tra-balho do líder é dar apoio, encorajar ou redirecionar os colaboradores, quando necessário, em vez de jul-gá-los. Portanto, ajude-os a atingir seus objetivos ao estabelecer uma parceria com seus liderados, crian-do condições para que sejam bem-

-sucedidos”, afirma Blanchard (leia mais na seção Em foco).

Desde junho de 2015, projetos e ações das áreas do Departamento Nacional são apresentados, sema-nalmente, por meio de videocon-ferências, aos diretores, gerentes e assessores, que trabalham no Rio de Janeiro, Distrito Federal e nas Uni-dades avançadas de Mato Grosso e Goiás. O novo formato vem facili-tando a integração entre os setores e promovendo ainda mais alinha-mento institucional.

Para a gerente de Aquisição do DN, Claudia Carvalho, foi possível dar maior visibilidade ao trabalho do setor graças ao alcance da vi-deoconferência. “Compartilhamos nossas atividades rotineiras de for-malização de contratos, como a documentação e os requisitos ne-cessários à contratação direta, além de as diversas modalidades e fases das licitações, dirimindo dúvidas co-muns de outros setores ”, explica. O resumo das videoconferências fica

Participantes do Programa de Backups no Rio Grande do Sul

[ Educa Brasil ]10


disponível na Intranet para todos os empregados.

Outro exemplo de sinergia vem do Amapá, onde o Senac realiza, men-salmente, reunião com cerca de 20 gestores das áreas Administrativa, Financeira e Pedagógica e incen-tiva o protagonismo na condução estratégica e no fortalecimento do trabalho em equipe.

De acordo com o diretor regional, José Iguarassu Bezerra, as reuni-ões são primordiais para a toma-da de decisões estratégicas. “Esses encontros ampliam nossa visão das tarefas cotidianas e inserem a Instituição no contexto geral. Em segundo lugar, permitem-nos co-nhecer os olhares diferentes dos participantes acerca dos fatores ex-ternos e internos que repercutem no campo específico de atribuições de cada gestor”, avalia.

A coordenadora pedagógica, Obde Gadelha, destaca a importância da comunicação dessas decisões: “Após as reuniões, compartilhamos as informações com nossas equi-pes para que possamos envolver e integrar todos na missão do Senac, promovendo um ambiente harmô-nico e participativo”.

Reunir a liderança em um grande evento pode garantir o sucesso de um bom planejamento. No Mara-nhão, o Departamento Regional promoveu, em fevereiro, o Encon-tro Anual de Avaliação com a par-ticipação de todos os dirigentes, gerentes de Unidades operativas e coordenadores. Na ocasião, foram apresentados os indicadores de resultados e as ferramentas de tra-balhos necessárias para o cumpri-mento das metas que fazem parte do Plano Anual da Administração Regional 2016.

“O encontro acaba sendo um mo-mento de integração das equi-pes de trabalho, tanto de São Luís como do interior do estado, aproxi-mando as pessoas e gerando maior entrosamento para desenvolver as ações neste novo ano”, afirma o di-retor regional Ahirton Lopes.

Gestores participam de reunião mensal no Regional Amapá

Maranhão: integração das equipes no Encontro Anual de Avaliação

[ Educa Brasil ] 11


[ Integração ]12

Entr

evis

ta c

om K

en B

lan

char

d e

Pet

er B

arth Qualidades do líder

e da boa gestão

A Revista do Senac conver-sou sobre liderança com duas personalidades in-ternacionais: Dr. Ken Blan-

chard, coautor do best-seller O novo gerente-minuto, além de outros 65 li-vros de sucesso, cofundador e diretor emérito de The Ken Blanchard Com-panies, organização especializada em gestão e formação de lideranças, com unidades espalhadas pelos cinco con-tinentes; e professor Peter Barth, presi-dente da Intercultural, empresa que se mantém no ranking das 100 Melhores Fornecedores para Recursos Humanos (Grupo Gestão RH) pelo décimo ano consecutivo. Barth atua há 52 anos em pesquisa, ensino superior, consultoria, treinamento, coaching, desenvolvi-mento de habilidades de liderança e desenvolvimento organizacional.

Nesta entrevista, eles abordam, de for-ma didática e objetiva, a formação de lideranças, os desafios das organiza-ções em identificar e desenvolver líde-res, e os segredos dos grandes líderes.

Revista do Senac – A liderança é inata ou pode ser aprendida?

Peter Barth – Poderíamos listar uma infinidade de pessoas que parecem ser privilegiadas por demonstrar certas habilidades em grau incomum. Porém, muito mais importante é o fato de que até mesmo um gran-de atleta ou cantor tem de treinar continuamente para aperfeiçoar suas habilidades. Todos nós podemos nos beneficiar ao aprimorar nossas habilidades de lideran-ça e isto é vital para a sobrevivência e o crescimento das organizações.

Revista do Senac – Então, qualquer um pode se tor-nar um grande líder?

Ken Blanchard – Acredito que qualquer pessoa pode ser um líder eficaz. Para isso, é preciso praticar três comportamentos: servir, cuidar e guiar cada pessoa sob sua liderança.

Revista do Senac – Quais são as diferenças entre ges-tor e líder?

Peter Barth – O gestor ocupa um cargo para o qual foi nomeado por seus superiores hierárquicos. Se ele será também um líder, além de chefe vai depender justamente do desenvolvimento de suas habilidades interpessoais e conceituais, além das habilidades téc-nicas que provavelmente já tem. Se o gestor achar que agora que está no cargo de chefe adquiriu uma essên-cia superior, acima do bem e do mal, e passar a condu-zir-se com arrogância, nunca se tornará um líder eficaz.

Revista do Senac – Como desenvolver as habilidades de líder?

Peter Barth – Os candidatos devem ser preparados para promoção por meio de estágios ou cursos de trei-namento, assumindo suas novas funções com mínimo de trauma e em condições de oferecer um retorno mais rápido em termos de resultados para a empresa e de maior satisfação para todos os envolvidos, che-fes e colaboradores. Os significativos ganhos de pro-


[ Em Foco ]12

[ Integração ] 13

dutividade, aumento na motivação e no engajamento dos colaboradores, melhoria no atendimento a clientes e aumento da lucratividade têm sido alguns dos resultados colhidos pelas empresas que escolhem este cami-nho.

Revista do Senac – Quais são os obstáculos que paralisam o cresci-mento dos líderes?

Ken Blanchard – O maior obstáculo é o próprio ego, ou seja, quando o líder pensa que sabe tudo e se acha o mais esperto de todos. Ao se sentir assim, ele não aproveita o potencial das pessoas de sua equipe. De acordo com várias pesquisas, líderes que admitem não saberem tudo são os melhores porque tornam-se mais acessíveis aos liderados. Para Colleen Barrett, ex-presi-dente da Southwest Airlines [empresa aérea dos Esta-dos Unidos], as pessoas admiram a força de um líder, mas apreciam mais ainda quando ele é honesto e de-monstra sua vulnerabilidade.

Revista do Senac – E quais são os segredos de um líder?

Ken Blanchard – Para ser eficaz, um líder tem de exer-cer três papéis. Primeiramente, atua como um líder ser-vidor. Isso significa, essencialmente, que liderança não é um atributo do líder, mas refere-se à relação que ele tem com as pessoas a quem serve. Por isso, é preci-so estar disponível para receber feedback e sugestões. Em segundo lugar, o líder precisa atuar como gestor de bens que não lhe pertencem. Como não é dono dos seus colaboradores nem dos recursos que utiliza, tudo não passa de um empréstimo. E, o que ele faz com o que lhe foi emprestado? Cuida muito bem de tudo. Por último, o líder deve agir como um pastor que guia seu rebanho. Se 99 ovelhas já estão no aprisco e apenas uma está perdida, o pastor sai para procurá-la

e somente termina seu trabalho depois que ela estiver segura no abrigo. Da mesma forma, cada ser humano é importante.

Revista do Senac – O que significa liderança servidora?

Ken Blanchard – Li-derança servidora diz respeito às pessoas que você serve. Primeiro, o líder define visão, dire-ção e objetivos. Esta é a parte da liderança estra-tégica que é responsabi-lidade do líder, mas ele também deve envolver as pessoas. Na segunda

parte, que é a liderança servidora, o líder inverte a pirâ-mide da empresa e está pronto para servir, encorajar e ajudar as pessoas a viverem de acordo com a visão e os valores e a atingirem as metas organizacionais.

Revista do Senac – Qual o papel da empresa na for-mação de líderes?

Peter Barth – Uma empresa não pode se dar ao luxo de esperar que surjam líderes extremamente habilido-sos que obterão resultados extraordinários por meio de pessoas altamente engajadas. Ela tem de investir no desenvolvimento de seus líderes para que um número

“ Líderes que admitem não saberem tudo

são os melhores porque tornam-se mais acessíveis aos

liderados ”Ken Blanchard


[ Em Foco ] 13

[ Integração ]14

cada vez maior de gestores consiga alinhar objetivos com seus colaboradores, estabelecendo uma parceria para que os objetivos estratégicos sejam alcançados.

Revista do Senac – Até que ponto o líder é capaz de influenciar sua equipe para seguir objetivos estratégi-cos e alcançar metas planejadas pela organização?

Peter Barth – Tudo começa com a visão, missão e va-lores da organização. A forma como são criados e co-municados tem uma grande influência sobre a adesão e o alinhamento das pessoas. Os colaboradores se identificam com a missão e os valores da empresa? Em caso negativo, haverá desperdício de energia, ao invés de sinergia. Cumprida a primeira etapa, passamos aos objetivos em relação aos quais deverá ha-ver alinhamento. Es- tabelecidos os obje-tivos, cabe ao líder celebrar uma parce-ria com cada cola-borador para o seu desempenho. No dia a dia, o líder precisa zelar para que haja mais interações po-sitivas do que nega-tivas, mantendo um alto nível de compro-metimento e engaja-mento dos colabora-dores.

Ken Blanchard – Eu diria que, primeiro, assegure-se de que todos entenderam quais são os objetivos estra-tégicos. Às vezes, isso significa ter de repeti-los muitas e muitas vezes. A seguir, vire a pirâmide da organização tradicional de cabeça para baixo e entenda que você como líder trabalha para seu pessoal. Seu trabalho é dar apoio, encorajar ou redirecionar quando necessá-rio, em vez de julgá-los. Portanto, ajude-os a atingir seus objetivos, ao estabelecer uma parceria com seus liderados, criando condições para que sejam bem-su-cedidos.

Revista do Senac – Como o líder deve lidar com o ambiente, as pessoas e os desafios constantes?

Peter Barth – Primeiro, garanta que as pessoas sai-bam exatamente quais são as expectativas, como é um trabalho bem feito e o que precisam fazer para poder

tirar nota dez. Segundo, faça um diagnóstico para ava-liar, com as pessoas, a competência e o empenho, em relação à cada tarefa ou objetivo específico. Terceiro, estabeleça uma parceria entre líder e colaborador, e promova a adequação do estilo de liderança do líder ao nível de desenvolvimento do colaborador, forne-cendo-lhe os comportamentos de liderança de que necessita para ser bem-sucedido na sua busca por re-sultados.

Revista do Senac – Este é um novo caminho para resolver problemas complexos nas organizações mo-dernas?

Ken Blanchard – Não sei se é novo, mas é o único jeito que conheço de obter alto grau de satisfação das pessoas, assim como um excelente desempenho para solucionar problemas complexos. Como dizemos o tempo todo: ´nenhum de nós é tão es-perto sozinho como todos nós juntos .́ Isso é o que a liderança servidora faz. Envolve todas as pessoas na solução dos problemas.

“ Cabe ao líder celebrar uma

parceria com cada colaborador para o

seu desempenho ”Peter Barth


[ Em Foco ]14

[ Integração ] 15

Câmara dos Deputados presta homenagem aos 70 anos do Senac Mais de 400 alunos do Senac, lide-ranças políticas e representantes dos serviços sociais autônomos lotaram as galerias e o Plenário Ulysses Gui-marães, na Câmara dos Deputados, durante a sessão solene em homena-gem aos 70 anos do Senac, realizada em 4 de abril.

Na cerimônia, o vice-presidente da CNC, Adelmir Santana, também pre-sidente do Sistema Fecomércio/Sesc/Senac do Distrito Federal, representou o presidente da entidade, Antonio Oliveira Santos. Representando o Departamento Nacional do Senac compareceram o assessor de Relações Institucionais, An-tônio Henrique Borges Paula, e a assessora de Gestão do Senac Gastronomia, Marilene Siqueira Delgado.

Em seu discurso de abertura, o autor do requerimento, deputado federal Izalci Lucas (PSDB-DF), falou sobre a im-portância da educação profissional para a democracia. “Aqueles que legislam e pensam em um Brasil justo e igual a todos sabem que, junto com o Senac, o País pode e fará a grande transformação. Democracia é direito igual a todos e a única forma de sermos iguais é por meio da educação”, afirmou.

Adelmir Santana enfatizou que o Senac vem prestando um trabalho de fundamental importância na formação e na qualificação profissional dos tra-balhadores. Ele informou que mais de 63 milhões de pessoas passaram pelas salas de aula do Senac, nestas sete décadas, e que a marca da Ins-tituição está presente em cerca de 3 mil municípios espalhados por todo o País. “Agradecemos a homenagem e continuaremos cumprindo o nosso dever na formação profissional foca-da no Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo”, assegurou.

O deputado federal Hildo Rocha (PMDB-MA) discursou sobre o pa-pel da Instituição para o crescimen-to do País: “Ao contar com a atua-ção do Senac é possível pensarmos em reconstruir o Estado brasileiro para que volte a crescer. Parabéns a todos, responsáveis pela bem-su-cedida história de educação profis-sional. É um exercício da cidadania e construção do desenvolvimento nacional”.

foto

: Lui

s Mac

edo/

Câm

ara

dos D

eput

ados

foto

: Joe

l Rod

rigue

s/Si

stem

a Fe

com

érci

o-D

F

Acompanharam a sessão, ainda, o deputado Rôney Nemer (PP-DF); o chefe da Assessoria junto ao Poder Legislativo da CNC Roberto Velloso; e os re-presentantes dos servidores do Senac-DF Ana Beatriz Borges e João Batista Santana Neto. Ambos também discursaram, ressaltando a importância da Instituição em suas carreiras e o orgulho em contribuir para as ações trans-formadoras do Senac em todo o Brasil.


[ Integração ]16

Encontro com o ministro da EducaçãoO presidente do Conselho Nacional do Senac, Antonio Oliveira Santos, o diretor-geral do Departamento Na-cional, Sidney Cunha, e a diretora de Educação Profissional, Anna Beatriz Waehneldt, participaram do encon-tro do ministro da Educação, Aloizio Mercadante, com alunos da Escola Sesc de Ensino Médico (Esem) em 10 de março.

O evento contou com as presenças dos vice-presidentes da CNC: Laér-cio Oliveira, também presidente da Fecomércio/Sesc/Senac de Sergipe; e Josias Albuquerque, presidente da Fecomércio/Sesc/Senac de Per-nambuco; da chefe de Gabinete, Lenoura Schmidt; do diretor-ge-ral do Departamento Nacional do Sesc, Carlos Artexes; e da diretora da Esem, Claudia Fadel.

“Vocês estão em uma escola que é um sonho. Um sonho que Dr. Antonio realizou”, disse Mercadante, sob aplau-sos dos alunos no Teatro Escola Sesc.

Após falar sobre as prioridades da educação brasileira para os pró-ximos anos, destacando pontos importantes do Plano Nacional de

Educação (2014-2024), o ministro lamentou a elevada defasagem escolar no Brasil, ao ressaltar que apenas 20% dos alunos com idade entre 18 e 24 anos chegam ao en-sino superior. “Precisamos tornar o ensino médio integrado ao técnico, garantindo a inserção desses jovens no mercado de trabalho. Na Fin-lândia, 70% dos jovens completam a formação técnica. No Brasil são apenas 9%”, comparou o ministro.

Aproveitamento acadêmico

Para reverter esse quadro, o MEC estuda mudar a legislação vigen-te e permitir o aproveitamento de

estudos entre o técnico e o nível superior. Seguindo o exemplo da Alemanha, o MEC quer que egres-sos dos cursos técnicos possam ter reconhecidas, no ensino superior, as disciplinas realizadas dentro do mesmo itinerário formativo. “Da mesma forma, aquele que abando-nar o curso superior poderá aprovei-tar as disciplinas cursadas na busca por formação técnica”, esclareceu o ministro.

Cerca de 81 milhões de brasileiros com mais de 18 anos não concluí-ram o ensino médio e 58 milhões não terminaram o ensino funda-mental, de acordo com Mercadante. “O MEC tem um desafio muito gran-de, de tirar o país do atraso educa-cional, e o Sistema S é um parceiro muito importante para ajudar o país a enfrentar este desafio”, avaliou.

Outra novidade anunciada por ele foram os simulados online do Enem – Hora do Enem – para alunos do terceiro ano do ensino médio, que informa ao participante a nota de corte, além de um diagnóstico com orientações de estudo.

Após responder as perguntas dos alunos, Mercadante visitou as insta-lações da escola ao lado dos repre-sentantes da CNC, Sesc e Senac.

foto

s: Ju

liana

Alb

eric

o G

utie

rre


[ Integração ] 17

Conselho Nacional do Senac em reunião no RioÓrgão máximo deliberativo da Ins-tituição, o Conselho Nacional do Senac reuniu-se, no Rio de Janeiro, em 29 de abril, para apreciar impor-tantes pontos da Administração da Instituição. Em destaque na pauta estavam a Prestação de Contas da Administração Nacional, o Relatório de Gestão do Departamento Nacio-nal e o Relatório Geral do Senac, to-dos referentes ao exercício de 2015, tendo sido aprovados por unanimidade pelos conse-lheiros.

Conduziram a sessão o presidente do Conselho Nacio-nal do Senac e presidente da CNC-Sesc-Senac, Antonio Oliveira Santos; e o diretor-geral do Departamento Na-cional, Sidney Cunha, tendo participado da mesa, ain-da: o Secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Feres, representando o Ministério da Educação; José Ricardo da Silva e Zoroastro Torquato Araújo , am-bos representando o Ministério do Trabalho e Previdên-cia Social; e Expedido Solaney Pereira de Magalhães, da Central Única dos Trabalhadores (CUT), representando as centrais sindicais.

José Evaristo dos Santos, presidente do Conselho Re-gional do Senac em Goiás, foi o relator responsável pela apreciação da Prestação de Contas da Administração Nacional e do Relatório de Gestão do Departamento Nacional, destacando em seu pronunciamento o posi-tivo desempenho econômico-financeiro da Instituição apesar do ano difícil para o País em 2015. “Ressalto que em relação a 2014, além das subvenções legais, houve um aumento de 145% nas aplicações diretas do Depar-tamento Nacional aos Regionais. Também houve uma redução nas despesas de 12,13% em relação ao exercí-cio anterior, impulsionada, principalmente, pela política interna de redução de gastos do DN”, afirmou o conse-lheiro.

Ao presidente do Conselho Regional do Senac no Acre, Leandro Domingos Teixeira Pinto, coube apresentar o Relatório Geral. Na oportunidade, além dos grandes nú-meros da Instituição em todo o Brasil – mais de 2,6 mi-lhões de atendimentos, dos quais cerca de 1,5 milhão de matrículas em educação profissional – e das realizações em 2015, ele destacou a importância do Relatório deste

ano, que apresenta os dados financeiros e contábeis dos Departamentos Nacional e Regionais. “Diante da crise no País, ao invés de reduzirmos nossa participação, esta-mos expandindo e isso só foi conseguido pelo brilhante trabalho de gestão feito”, afirmou o conselheiro, ressal-tando a contribuição do documento para a transparên-cia na Instituição.

Pronatec

Além da aprovação dos documentos e atos administra-tivos, os conselheiros também puderam acompanhar a explanação do diretor-geral do Departamento Nacional, Sidney Cunha, sobre o status do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Sidney Cunha lembrou que o Senac foi parceiro de primeira hora desse programa governamental e tem se desdo-brado para suprimir os débitos resultantes da crise fiscal do Governo Federal, a fim de manter a operação dos cursos já contratados.

“Estamos em entendimentos com o MEC [Ministério da Educação] para a solução desse passivo, no entanto, é fundamental que os Departamentos Regionais façam a verificação das divergências existentes entre os registros em seus sistemas acadêmicos e os dados do Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tec-nológica (Sistec/MEC). Peço aos conselheiros que bus-quem acelerar essas checagens de dados, pois sem isso não haverá como equalizarmos os repasses de recursos do Pronatec”, advertiu Sidney Cunha.

O secretário de Educação Profissional e Tecnológica (Se-tec/MEC), Marcelo Feres, ratificou a importância desse ”encontro de contas”, salientando que, tão logo retor-nem as informações, serão feitos os ajustes necessários e o débito reconhecido automaticamente.

foto

: Cris

tina

Boca

yuva


[ Integração ]18

Os Núcleos de Desenvolvimen-to Corporativo do Senac são instâncias de gestão formadas por Departamentos Regionais com perfis sociogeográficos si-milares, que buscam maior inte-gração regional.

Núcleo de Desenvolvimento Corporativo da Amazônia e Centro-Oeste – AC, AM, AP, DF, GO, MS, MT, PA, RO, RR e TO.

Núcleo de Desenvolvimento Corporativo do Nordeste – AL, BA, CE, ES, MA, PR, PE, PI, RN e SE.

Núcleo de Desenvolvimento Corporativo do Sul/Sudeste – MG, PR, SC, SP e RJ.

Rede colaborativa em prol do SenacOs Núcleos de Desenvolvimento Corporati-vo do Senac – Sul/Sudeste, Nordeste, Ama-zônia e Centro-Oeste realizaram, nos meses de março e abril, suas primeiras reuniões do ano. Os eventos tiveram como objetivos pro-mover o alinhamento estratégico e a defini-ção de planos de ação locais para 2016.

As três reuniões contaram com a participa-ção da Diretoria do Departamento Nacio-nal: o diretor-geral, Sidney Cunha; a diretora de Educação Profissional, Ana Beatriz Waehneldt; e o diretor de Operações Compartilhadas, José Carlos Cirilo.

Na abertura do evento do Núcleo Amazônia/Centro-Oeste, em Belém (PA), o presidente do Sistema Fecomércio/Sesc/Senac do Pará, Sebastião Campos, sintetizou a importância dos encontros de gestores por regiões, ao en-fatizar que eles propiciam o compartilhamento de experiências e o debate sobre as perspectivas da Instituição.

Sidney Cunha também destacou a relevância dos núcleos para o desempenho do Senac nos últimos dois anos. “Os Núcleos Corporativos trouxeram uma maturidade muito grande ao Senac. Mesmo no atual cenário econômi-co em que o país se encontra, melhoramos muito a nossa visão, sobretudo, por causa dos estudos estratégicos. O Senac tem uma expressão nacional significativa, principalmente por conta dos programas sociais”, afirmou.

Na pauta dos três encontros, um ponto em comum: o Modelo Pedagógico Senac. Segundo o diretor-geral, ao longo de 2016, o Departamento Nacional terá como foco prioritário a avaliação dos processos de implantação do Modelo Pedagógico Senac de modo a fomentar ações estratégicas que contribuam nacionalmente para im-plantar o projeto em larga escala. “Cada coordenador de Núcleo deverá inserir nas próximas pautas das reuniões os indicadores de monitoramento da implantação do Modelo Pedagógico”, salientou Sidney, como estratégia de incentivo ao Modelo.

Entre os assuntos tratados nas reuniões destacaram-se, ainda: o Código de Educação Profissional e Tecnológica (Codep); o novo ambiente de recepção de dados de produção; encaminhamentos e desdobramentos do Planeja-mento Estratégico 2016-2019; os primeiros resultados da Campanha Senac 70 anos; o Programa Nacional de Aprendizagem; o projeto das Competi-ções Senac de Educação Profissional; a Rede Nacional de Educação a Dis-tância Senac; o Programa Senac de Gratuidade (PSG) e o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec); e as discussões sobre transparência, envolvendo os serviços sociais au-tônomos.

Liderança do Núcleo de Desenvolvimento Corporativo do Nordeste reunida em Fortaleza (CE)

Integrantes do Nú-cleo de Desenvolvi-mento Corporativo

da Amazônia e Centro-Oeste em

Belém (AM)


[ Integração ] 19

Nota máxima para cursos superiores a distância Os cursos superiores da Rede Nacional de Educação a Distância Senac conquistaram, pela segunda vez consecutiva, conceito máximo (nota 5), no recredenciamento realizado pelo Mi-nistério da Educação (MEC). O resultado é consequência da qualidade da infraestrutura e do ensino que busca desenvolver o potencial empreendedor do aluno e, por meio de parcerias institucionais, proporciona múltiplos conhecimentos e experiências.

A Comissão de Avaliação do MEC analisou cinco eixos temáticos: Planejamento e Avaliação Institucional; Desenvolvimento Institucional; Políticas Acadêmicas (diretrizes para o ensino, a pesquisa e a extensão, comunicação com a sociedade e atendimento aos discentes); Políticas de Gestão (pessoal, organizacional e de sustentabilidade financeira) e Infraestrutura Física.

Os avaliadores entrevistaram alunos, professores, demais empregados e dirigentes do Cen-tro Universitário Senac Santo Amaro (SP), além de conferirem a documentação e as instala-ções do campus que faz parte da sede da Rede Nacional EAD Senac para o ensino superior no Brasil. “A obtenção do conceito máximo valida nossa excelência nesse formato, que ultrapassa fronteiras, pois os cursos chegam a todos os estados. E continuamos a expandir nossa atuação e a colecionar histórias reais em cada canto do país”, comemora Daniel Gar-cia Correa, diretor de Pós-graduação e Extensão.

Segundo dados do e-MEC, das 2.655 instituições de ensino superior (IES) do País, apenas 75 possuem o conceito máximo, incluindo a Rede Nacional EAD Senac, que oferece 12 cursos de graduação, 21 de pós-graduação e 13 cursos de extensão universitária.

Em busca de excelência no atendimentoJá está disponível na Extranet da Rede Nacional de Educação a Distância Senac o Plano de Orientação para os Polos, destinado a todos os colaboradores envolvidos na oferta dos cursos, incluindo coordenadores, secretarias, equipes comerciais, de atendimento ao público e de Marketing.

O documento também apresenta diversas ações programadas para a Rede EAD em 2016 e subsidia os DRs Polo no planejamento, na oferta e no acompanhamento dos resultados.

“Com o compartilhamento desse Plano, buscamos envolver todos os atores na Rede EAD no cumprimento de sua missão de fortalecer o posicionamento da Instituição perante a Educação Profissional: desenvolver, por meio de recursos e metodologias de EAD e, em sintonia com as expectativas dos trabalhadores e empregadores, ações educativas consistentes e significativas que visam ao apri-moramento de competências laborais”, afirma Daniela Papelbaum, gerente de Desenvolvimento Educacional do Departamento Nacio-nal do Senac.

De acordo com o Plano de Orientação para os Polos, os Departamentos Regionais Sede – São Paulo, Rio Grande do Sul, Paraná e Santa Catarina – oferecem capacitações regulares às equipes envolvidas nos processos opera-cionais e comerciais da Rede EAD. Além disso, o Departamento Nacional, em parceria com o DR Santa Catarina, disponibiliza duas capacitações específicas: Ambientação de Coordenadores de Polo da Rede EAD e Ambienta-ção para Comercialização de Cursos da Rede EAD, ambas com 28 horas de duração e realizadas totalmente online.

Conheça o Plano de Orientação para os Polos no endereço: http://www.ead.extranet.senac.br


[ Integração ]20

Semana de Gastronomia: Ceará e Pernambuco na berlindaAs iguarias nordestinas estiveram no centro das atenções durante as Semanas de Gastronomia do Ceará (16 e 17 de março) e de Pernambuco (13 e 14 de abril), no Restaurante-escola Senac Downtown RJ, no centro do Rio de Janeiro. Na aula-show do Ceará, os instrutores e chefs Erasmo Junior, Evilázio Nascimento e Franzé Melo, ao lado do consultor e chef Ivan Prado e do sommelier de cachaça Wagner Sena prepararam um bufê com-posto por carne de sol na manteiga de garrafa com queijo coalho grelhado, peixada cearense, baião de dois e carneiro cozido.

“À exceção da Bahia, as culinárias dos estados do Nordeste têm elementos comuns entre si. O que as diferencia mais fortemente é a cultura local. Por isso é tão importante escolher íco-nes que transportem o cliente diretamente para o nosso estado”, explica Ivan, formado em Gastronomia pelo Centro Universitário Senac em São Paulo. E completa: “O ingrediente é o elo que liga um prato à história de um povo. A comida traz o DNA de uma cultura”.

No comando dos quitutes pernambucanos, os chefs César Santos, Ricardo Henrique e Tânia Bas-tos prepararam um cardápio especial: o tradicional bolo de rolo, tapioca, queijo coalho e carne de sol. Durante a aula-show A versatilidade do queijo coa-lho, os convidados experimentaram vários pratos com esses ingredientes, desde as entradas, passan-do pelo prato principal, sobremesas e bebidas.

As culinárias de Maranhão e Amazonas estão na berlinda nos meses de maio e junho, respectiva-mente, no Senac Downtown RJ.

foto

s: G

uarim

de

Lore

na

As festas gastronômicas do Ceará (à esquerda) e de Pernambuco (à direita)


[ Integração ] 21

CNC, Sesc e Senac atuam de forma articulada no combate ao mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue, da febre chikungunya e do vírus zika. Em fevereiro, a CNC participou da 277ª reunião do Conselho Nacio-nal de Saúde para debater o assunto. Campanhas de conscientização dos empregados, por meio de ações e divulgação de informações, es-tão em curso nas três entidades, em apoio ao Ministério da Saúde.

O Senac em Santa Catarina reinaugurou, em fevereiro, a Unidade de ensino em Brusque, com capacidade para atender 1.500 alunos por turno, diariamente, em todas as modalidades de ensino. A nova Unidade possui dez novos ambientes pedagógicos, oito salas de aula e nove laboratórios para aulas práticas de desenho, modelagem, costura, cabeleireiro, enfer-magem, estética, massoterapia e informática, além de espaço de convi-vência para os alunos. O endereço é Rodovia Antônio Heil, 191 – Centro II.

O Senac no Pará abriu, em 26 de fevereiro, as portas da nova sede do Núcleo de Educação Profissional no município de Marabá. A Unidade, que realiza cursos de educação profissional, mudou de endereço e pas-sa a funcionar em um prédio reformado, mais amplo e bem-equipado, para atender à população e ao comércio local. O Núcleo localiza-se na Avenida Nagib Mutran, 427, na Cidade Nova.

O Senac no Acre inaugurou, em fevereiro, uma Unidade de ensino em Feijó. O novo espaço possui salas de aula modernas e climatizadas, laboratório de informática, central de atendimento, biblioteca, sala de reuniões, centro de convivência e oferece programações educacionais nas áreas de Gestão, Beleza, Conservação e Zeladoria, Educação, Infor-mática e Moda.

Duas novas Unidades educacionais foram inauguradas, em março, no Rio Grande do Sul. Em Porto Alegre, a Unidade Centro Histórico, refe-rência na área de Beleza, passa a funcionar em novo endereço: Rua Pin-to Bandeira, 292, no Centro. Com capacidade para atender 500 alunos por dia, a Unidade possui quatro laboratórios de Beleza, cinco salas de Idiomas, sala multiuso e de treinamento, áreas de convivência e depen-dências administrativas. A 284 quilômetros da capital, a Unidade Cara-zinho vai qualificar mais de mil alunos por dia, com sete salas multiuso, três salas de Idiomas, quatro laboratórios de Informática, laboratório de Cabeleireiro, laboratório de Manicure e Pedicure, biblioteca, áreas de convivência, entre outros espaços. A Unidade fica em Avenida Flores da Cunha, 2.821.

O Senac em Alagoas inaugurou sua nova sede administrativa no bair-ro de Pinheiro, próxima ao Shopping Farol, considerado um centro de negócios em Maceió. No mesmo local, funciona o Posto Avançado de Informática do Senac, com certificação Microsoft It Academy e au-torização da Adobe e Autodesk para promover treinamentos a estu-dantes, desenvolvedores, profissionais de TI e de banco de dados. O endereço é Avenida Comendador Francisco Amorim Leão, 240. Essa mudança possibilitou a ampliação do número de salas e da oferta de cursos na Unidade Poço, que passa a ser referência de Centro de For-mação Profissional no estado.


[ Radar ] 21

[ Integração ]22

ww

w.g

o.se

nac.

brG

OIÁ

S

ww

w.to

.sena

c.br

TOC

AN

TIN

S

Turma de Design de Interiores realiza exposiçãoOs alunos de Design de Interiores formados por meio do Programa Senac Gratuidade (PSG) apresentaram

seus trabalhos de conclusão de curso, em uma exposição aberta ao público, na Unidade do Setor Aeroporto, de 7 a 13 de abril. A mostra foi

composta por 12 móveis produzidos a partir de técnicas de diferentes graus de complexidade, aprendidas durante as aulas.

De acordo com a instrutora Daniela Fiuza, o trabalho possibili-tou aos alunos a escolha de equipamentos e materiais essenciais para elaboração de desenhos dos móveis. “Cada aluno realizou de maneira prática a produção de seu objeto mobiliário, resul-tando na proposição de protótipos e de maquetes em escalas reduzidas”, explica a docente.

A aluna Kannanda Antunes de Carvalho produziu um móvel práti-co e sustentável: o Criado-mudo Rá, que possui entrada para carre-gar celular utilizando energia fotovoltaica. “Ele representa um obje-

to conceitual e contemporâneo e atende a uma problemática atual, a falta de tomadas próximas aos criados-mudos”, explica.

Oportunidades de geração de rendaA Unidade Palmas lançou para os moradores da cida-de, em fevereiro, a campanha Faça e Venda. Inicialmente, foram 180 vagas em nove oficinas gratuitas de capaci-tação profissional nas áreas de Hospitalidade, Produção Alimentícia, Moda e Artes. De acordo com a gerente da Uni-dade Palmas, Silvana Deveras, o Faça e Venda abre as por-tas para os alunos aprende-rem técnicas de produção de bens ou serviços que podem contribuir para aumentar a renda familiar. “Muitos alunos já saem dos cursos e logo em seguida conseguem montar seu próprio negócio”, afirma.

Na segunda etapa do Faça e Venda foram ofertadas 240

vagas nos cursos Quiche, Alfajor, Cupcake, Pano de Prato com Aplique de Tecidos e Pano de Prato Bordado com Fita, entre outros.

Para Jirlene Alves, 52 anos, que já se capacitou em Corte e Costura Básico e Avançado, os cursos do Faça e Venda são ótimos para se aperfeiçoar. “Esse formato ajuda muita gente. Aqui no Senac am-pliei meu ramo de atuação e vendo bastante por meio dos meus contatos e do boca a boca”, conta.


[ Por todo o Brasil ]22

[ Integração ] 23

ww

w.c

e.se

nac.

brCE

ARÁ

ww

w.p

i.sen

ac.b

rPI

AUÍ

Moda e esporte na passarelaA expectativa pela chegada dos Jogos Olímpicos serviu de inspiração para duas turmas do curso técnico em Produção de Moda mostrarem as vestimentas do es-porte no trabalho final do curso. O Piau-limpíadas de Moda foi realizado em 22 de março, no Teresina Shopping, e contou com a presença de empresários, repre-sentantes do Senac, amantes do esporte e da moda, além de familiares e amigos dos formandos. O desfile exibiu marcas famosas por meio de parceria com lojistas, apresentando as novidades do vestuário da ginástica rítmica, natação, basquete, futebol, boxe, entre outras.

Para abrilhantar ainda mais o evento, a passarela foi palco de apresentação de coreografias que fizeram o público via-jar pelo mundo dos esportes olímpicos.

Projeto Querer garante mais inclusão socialO Projeto Querer, que visa capacitar detentas em um ofício para o mercado de trabalho, formou, em março, turmas nos cursos de As-sistente de Cabeleireiro, Maquiadora, Depila-dora, Manicure e Pedicure. As aulas dos ins-trutores da Unidade Litoral Leste ocorreram, ao longo de 2015, no Instituto Penal Femini-no Desembargadora Auri Moura Costa, em Aquiraz, região metropolitana de Fortaleza. Elas também participaram de oficinas sobre cooperação e empreendedorismo realizadas pelo Sebrae.

Na cerimônia de formatura, o secretário de Justiça e Cidadania do Ceará, Hélio Leitão, apontou a parceria com o Senac como fundamental para a reinserção social das mulheres que deixarão, em breve, o siste-ma prisional: “Dar as mãos à sociedade civil, com o Senac e demais órgãos, é de suma importância para qualificação, trabalho, emprego e renda dessas mulheres. Com essa parceria, o Senac revela uma grande sensibilidade e prova seu compromisso com a sociedade”.

Durante o evento, foram anunciadas 80 vagas para os cursos de Maquiagem, Manicure, Depilação e Assis-tente de Cabeleireiro na unidade prisional e outras 40 vagas para os cursos de Produção de Salgados no Instituto Penal Professor Olavo Oliveira.

Para a formanda Lauriely Brito, o desfile foi um grande aprendizado: “Serviu para avaliarmos até onde podemos chegar como profissionais, o que devemos fazer e se re-almente estamos prontos para o mercado de trabalho. Percebi que o ensino do Senac nos preparou muito bem para chegarmos até onde chegamos”.


[ Por todo o Brasil ] 23

[ Integração ]24

ww

w.b

a.se

nac.

brBA

HIA

Reconhecimento internacionalO público asiático elegeu o Res-taurante-escola Senac Pelourinho como um destino Top Choice. A premiação é organizada anual-mente pelo Lianorg.com, o maior site de dicas de turismo da Ásia. A medalha Top Choice é dada aos pontos turísticos melhor avaliados por seus usuários.

Ao entrar para a lista do Lianorg, o restaurante baiano ganha um selo, além de uma página individual no portal. As indicações são feitas pelo júri do site e pelos próprios visitan-tes de China, Japão e outros países da Ásia. O ranking de excelência para o turista asiático é dividido em quatro categorias: hotéis, atrações turísticas, restaurantes e lojas.

Campanha de vendas aquece mercadoCerca de 500 colaboradores do estado participaram do lança-mento, em março, da campanha interna Olimpíadas de Vendas Senac com o intuito de promo-ver as matrículas comerciais no estado. O evento, realizado em Natal, contou com a presença do atleta paraolímpico Clodoal-do Silva. Ele contou sua história destacando as estratégias que utilizou para superar os obstácu-los e se tornar um dos maiores atletas do esporte brasileiro.

A campanha prevê capacitação de empregados e, a cada trimes-tre, aferição dos resultados de

ww

w.rn

.sena

c.br

RIO

GRA

ND

E D

O N

ORT

E

vendas nos Centros de Educação Profissional, com premiação para aqueles que alcançarem as metas estabelecidas. Para 2016, o Departa-mento Regional pretende realizar 22.511 matrículas comerciais.

Um dos mais tradicionais restaurantes de culinária típica baia-na, o Senac Pelourinho, no Centro Histórico de Salvador, é par-te de um complexo formado pela estrutura pedagógica dos cursos do Senac e o Museu da Gastronomia Baiana, um dos maiores na América Latina dedicado ao tema Gastronomia. O restaurante serve, na hora do almoço, um bufê de 40 igua-rias típicas.



[ Integração ] 25

ww

w.m

s.sen

ac.b

rM

ATO

GRO

SSO

DO

SU

LDe mãos dadas com o empresariadoEmpresários no estado contam agora com o programa Senac Empresas, que apresenta um conjunto de soluções corporativas para o desenvolvimento de novos negócios nas áreas de atua-ção da Instituição. O lançamento, reali-zado em 29 de março, em Campo Gran-de, teve a presença de 105 empresários que assistiram à palestra do especialista

em Varejo Daniel Zanco sobre os desafios e as oportunidades para o setor no Brasil.

De acordo com Daniel, o varejo tem mudado nos últimos anos, principalmente na comunicação com os clientes: “O consumidor está mais conectado, mais tecnológico, faz pesquisas antes de ir à loja, consegue saber a opinião de outros consumidores sobre um determinado produto. O comportamento de compra mudou muito e o varejo precisa acompanhar essas mudanças”.

O presidente da Câmara de Dirigentes Lojistas de Campo Grande, Hermas Renan Rodrigues, falou da im-portância do programa: “O Senac é sensível às necessidades dos empresários e em um momento como este, em que a gente precisa se reinventar, nada melhor do que o treinamento e qualificação”.

O Senac Empresas oferece treinamento e consultorias nas áreas de Beleza, Estética e Bem-estar, Hote-laria Hospitalar, Saúde, Supermercados e Conveniências, Sustentabilidade, Tecnologia da Informação e Design, Turismo e Gastronomia e Varejo 2.0.

Empreendedorismo é destaque na Semana da Mulher Para celebrar o Dia Internacional da Mulher, foi realizada, de 8 a 11 de março, a quarta edição da Semana da Mulher, com uma programação gratuita nas Unidades de ensino do estado. Com o tema Mulheres em destaque nas diferentes frentes de trabalho, palestras, debates, ofici-nas, workshops e exposições atraí-ram alunos, docentes, empregados, entre outros. As ações destacaram a crescente participação e o sucesso da presença da mulher em diversas áreas do mercado de trabalho.

Segundo a especialista educacional em Moda, Beleza & Design do Senac em Minas Gerais e idealizadora das ações, Patricia Carvalhais, o evento

ww

w.m

g.se

nac.

brM

INA

S G

ERA

IS

serviu para inspirar outras mulheres a conquistarem seus próprios objetivos, incentivá-las a buscar aprimoramento na carreira profis-sional e estimulá-las a atuar nas diversas áreas.

“Além de homenageá-las, apresentamos opções de cursos e ações educacionais no Senac, que são oportunidades de desen-volvimento para a atuação das mulheres no mercado de traba-lho”, explicou Patricia.



[ Integração ]26

ww

w.se

nacd

f.com

.br

DIS

TRIT

O F

EDER

AL

ww

w.p

e.se

nac.

brPE

RNA

MBU

CO

Jogo eletrônico arretadoAlunos do curso Desenvolvedor de Jogos Eletrônicos, na Unidade de Tecnologia da Informação e Comunicação, em Recife, criaram um jogo “arretado” em sala de aula: o Jegue Racing (corrida de jegue), que se baseia na cultura nordesti-na. De forma divertida e com grá-ficos em desenho animado, o jogo propõe um duelo entre dois joga-dores para ver quem vai receber o troféu.

Os elementos do game foram mo-delados e animados no softwa-re gráfico Blender e montados no motor de jogo Unity, ambas plata-formas gratuitas. Esse prazeroso e divertido processo, liderado pelo instrutor Alexandre Souza, contou com oito alunos durante as 36 ho-ras de produção.

“As ferramentas para o desenvolvi-mento de jogos eletrônicos estão

Ação solidária nas cidades satélitesAlunos de Contabilidade puseram em prá-tica o aprendizado, por meio de uma ação solidária na Unidade Sobradinho. Eles aju-daram os moradores dessa cidade-satélite a preencherem as declarações de Imposto de Renda de Pessoa Física 2015/2016, du-rante o mês de abril.

Foram realizados cerca de 50 atendimen-tos sob a orientação do professor Igor Lei-te do Nascimento. Em troca, os interessa-dos levaram cesta básica para a opção de declaração simples ou duas cestas básicas no caso da declaração completa. As arre-

mais acessíveis, possibilitando aos desenvolvedores independen-tes a construção de jogos com qualidade e criatividade. É gratifi-cante ver o crescimento dos estudantes, no fim da disciplina de Projeto, quando uma equipe de modeladores e programadores trabalha para dar vida a um produto que leva sorrisos para outras pessoas”, revela Alexandre.

Pesquisas confirmam que o Brasil é o 11º país em faturamen-to no mercado mundial de games. A proposta do curso técni-co de Jogos Eletrônicos é proporcionar ao aluno experiências práticas em todas as etapas da construção de um jogo. Acesse http://www.utic.com.br/jegueracing.php e baixe o Jegue Racing.

cadações foram entregues para instituições carentes de Sobradinho e Planaltina.



[ Integração ] 27

ww

w.p

r.sen

ac.b

rPA

RAN

Á

ww

w.m

a.se

nac.

brM

ARA

NH

ÃO

ww

w.a

l.sen

ac.b

rA

LAG

OA

S

Novo site facilita matrículas O Senac vem ampliando o número de matrícu-las desde novembro do ano passado, quando lançou o novo portal institucional. Moderno e com navegação ainda mais amigável e intuiti-va, o ambiente destaca os cursos da Instituição e as funcionalidades, como matrícula online e validação de certificados.

O portal também oferece um mecanismo de busca mais eficiente e a nova ferramenta de localização ajuda o usuário a identificar a Uni-dade do Senac mais próxima. Atualmente, as matrículas online correspondem a 40,8% das realizadas no estado.

Inovação na profissão de BarbeiroPara atender à crescente demanda do merca-do, o Senac lançou sua primeira turma do curso técnico em Barbeiro no estado. Os 26 alunos matriculados iniciaram, em março, o aprendi-zado de técnicas da beleza masculina, rotinas de trabalho em salões de beleza e barbearias, processos químicos de coloração e tratamento capilar, além de técnicas de corte de barba e cabelo, entre outras competências esperadas do profissional moderno.

Para o instrutor do curso, Jailton Pereira, há uma nova roupagem e cultura em relação à profis-são de Barbeiro: “Essa forma de apresentação aquece o mercado e cria oportunidades para

Aprendizes empreendedoresCerca de 90 alunos do Programa Senac de Aprendizagem Comercial Profissional participa-ram da 1ª Feira do Aprendiz Empreendedor, re-alizada em fevereiro, em São Luís. O objetivo foi incentivar os jovens a desenvolverem atitudes empreendedoras em suas vidas e carreiras.

Na ocasião, o presidente da Servgroup Consul-toria, Jurandyr Neto, e o analista de Recursos Humanos do Grupo Mateus, Francisco Hélio,

realizaram uma mesa-redonda com os aprendizes sobre Empreendedorismo. Para Ana Clara Lopes, o projeto fez diferença em sua formação. “Participei de entrevistas com alguns colegas e os gestores do Senac me motivaram na busca por crescimento pessoal e profissional”, afirma.

aqueles que trabalham na área. Com o desenvolvimento do design, do estilo e da tecnologia em relação à colori-metria e ao alisamento, a profissão se renova e o Senac investe na capacitação de talentos”.



[ Integração ]28

Alunos criam aplicativos de serviços Alunos do curso Técnico de Informática para Inter-net, em Rio Branco, tiveram o desafio de desenvol-ver aplicativos para empresas. O trabalho fez parte do projeto integrador que reúne as competências adquiridas no decorrer do aprendizado para a solu-ção de problemas de acordo com o Modelo Peda-gógico Senac.

Antes de iniciar o processo de criação dos aplicati-vos, estudos apontaram a tecnologia a ser utilizada (programas acessíveis, linguagem de programação e plug-ins). Foram criados três aplicativos: o primeiro, destinado à realização de reservas e pedidos de um restaurante; o segundo, focado no controle adminis-trativo e financeiro de uma autoescola e o terceiro direcionado à programação de cursos e evento do Centro Cultural Thaumaturgo Filho, em Rio Branco.

O aluno e usuário Willy Darlan Bardales identificou as facilidades dos frequentadores do Centro em terem acesso à programação de cursos e eventos dispo-níveis no local. “O aplicativo funciona com conexão

Uso e descarte correto de aparelhosCerca de 20 alunos do Curso Téc-nico de Manutenção e Suporte em Informática realizaram, em mar-ço, uma ação informativa sobre a importância do uso correto de equipamentos tecnológicos. Coor-denados pelo instrutor Fernando Guevara, o objetivo foi aplicar con-ceitos da área de Informática à sus-tentabilidade e à reciclagem.

“No curso, os alunos aprendem so-bre conceitos, funções, defeitos e soluções no reparo de computadores. E aplicar isso de uma maneira comprometida com o meio ambiente também é importante para eles”, afirma o instrutor.

Os alunos mostraram ao público presente o que faz um técnico em Informática, qual a relevância do seu trabalho e deram dicas sobre o uso desses aparelhos. “Em Macapá, não vemos o descarte correto de aparelhos de informática e nós pretendemos mostrar qual a forma correta de se fazer isso”, explica o aluno Carlos Alberto.

ww

w.a

p.se

nac.

brA

MA

PÁ

ww

w.a

c.se

nac.

brAC

RE

à internet e as informações são atualizadas em tempo real, com alimentação em uma plataforma web”, conta. Todos os aplicativos estão sendo uti-lizados com sucesso pelas empresas para as quais foram desenvolvidos.



[ Integração ] 29

ww

w.sc

.sena

c.br

SAN

TA C

ATA

RIN

ADia da Família na EscolaMais de 2 mil pessoas foram atendidas com serviços de educação e saúde, em abril, nas 28 Unidades Escolares do Senac no estado, em conjunto com a rede pública, durante a primei-ra edição do Dia da Família na Escola. Fizeram parte da programação palestras, ações e ser-viços de saúde e beleza, contação de histórias, apresentação de trabalhos realizados pelos estudantes, tour guiado pelas Unidades, entre outras atividades.

O tema deste ano foi Educação e Saúde, que buscou incentivar a adoção de hábitos de ali-mentação saudável, exercícios físicos, cuidados com o corpo, saúde bucal, higiene pessoal e combate ao bullying (ato que intimida, humilha ou agride fisicamente a vítima), apontando sua influência no aprendizado dos alunos. A inicia-tiva é do Movimento Santa Catarina pela Edu-cação, que objetiva proporcionar, no estado, escolaridade básica aos trabalhadores até 2024, incluindo formação profissional e tecnológica compatível às suas funções.

Empreendedorismo Criativo A Unidade de Ensino Canoas participou da terceira edição do Movimento Fashion Revolution, de 16 a 20 de abril, que visa conscientizar as pessoas sobre os impactos que a cadeia da Moda (da produção ao consumo) gera no planeta.

Na ocasião, o Senac também expôs o projeto Inovação, Moda e Sustentabilidade – Empreendedorismo Criativo, na Facul-dade de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O projeto envolveu alunos, docentes e pesquisadores, resultando em uma parceria com a empresa Insecta Shoes, em Porto Alegre, para produção de acessórios ecologica-

mente corretos, 100% feitos à mão.

”Participar do Fashion Revolution consolida o que viemos pesquisando e legitima os projetos que escrevemos. Nossa Unidade traz para o varejo de Moda e para os estudos em nível técnico um de-bate importante, uma tendência mundial que se consolida neste movimento internacional”, avalia a coordenadora dos cursos de Moda na Unidade Canoas, Janine Ledur.

O Movimento Fashion Revolution foi criado por um conselho global de líderes da indústria da Moda sustentável, ativistas, imprensa e acadêmicos. Mais informações no site http://fashionrevolution.org/

“Este evento fortaleceu um dos pilares do Movimento e da própria educação, que é a participação efetiva de pais e responsáveis na vida escolar dos filhos. A competi-tividade e o desenvolvimento social do País dependem da formação e qualificação da nova geração, que está nas salas de aula”, afirma Bruno Breithaupt, diretor regio-nal e presidente do Sistema Fecomércio-SC.

http

://w

ww

.sena

crs.c

om.b

r/RI

O G

RAN

DE

DO

SU

L



[ Integração ]30

Luz, câmera e açãoFábio Jaciuk*

*Fábio Jaciuk é líder de Processo e coordena o Projeto Curta Senac Pleno desde 2015.

Em frente à Igreja Matriz da cidade de Itabaiana, em Ser-gipe, moradores observam curiosos, comentam e tiram fotos de alunos do Senac, que produzem a nova cena de um curta-metragem. “Atenção! Câmera ok? Áudio ok? Cena zero, ação!”, exclama um dos alunos, focado em sua função de diretor.

O projeto Curta Senac Pleno, neste ano, está em sua quar-ta edição e faz parte da plataforma de engajamento Senac Pleno, que objetiva desenvolver conhecimentos, atitudes e habilidades, por meio de atividades extracurriculares, incentivando a inovação, a criatividade, a liderança, o pro-tagonismo, a cultura empresarial e o trabalho em equipe.

Os alunos de vários cursos participam da produção de curtas-metragens, sob a liderança de Fábio Jaciuk, expe-riente em direção de filmes, à frente do projeto desde o ano passado. Durante as aulas, são convidados cantores, atores, cinegrafistas profissionais e líderes de produção de cinema local para participar dos debates, aumentando o vínculo entre a Instituição e a sociedade.

Divididos em grupos, os próprios alunos definem os pa-péis que vão desempenhar: diretor de cena, operador de

áudio, operador de câmera, ator, atriz ou roteirista, que inclusive escreve a história a partir de três regras simples – definição da locação (logística), realização do filme e final surpreendente (catarse).

Com o roteiro na mão, é hora dos ensaios cênicos e da familiarização com os equipamentos profissionais, como de captação de áudio e câmeras, além da orientação de artistas convidados que os ajudam a interpretarem seus personagens.

De acordo com o cronograma, os alunos desenvolvem suas práticas criativas e de liderança, reforçando a con-fiança para finalizar o curta-metragem, na direção, câ-mera ou atuação. Na edição 2015 da Oficina Curta Senac Pleno, o tema escolhido foi Os Oito Pecados Capitais (gula, avareza, luxúria, ira, inveja, preguiça, vaidade e desvalori-zação humana). O ponto alto do projeto ocorreu em de-zembro, quando alunos, familiares e amigos assistiram à estreia promovida pela Instituição. Ao término do even-to, todos receberam um DVD com os curtas-metragens. Para assistir aos filmes, basta acessar o canal no YouTube: Senac Pleno Oficial.


[ Aula Aberta ]30

[ Integração ] 31

Time de vencedoresLucas Santos, Douglas Fontinele e Francisco José (na foto, da esquerda para a direita) dividem a mesma ale-gria: o ingresso no Ensino Superior. Os jovens fazem parte do Programa Senac Aprendiz e são alunos da tur-ma de Aprendizagem Profissional Comercial em Serviços Administrati-vos do Senac no Piauí, na Unidade Centro em Parnaíba.

Mesmo tendo que driblar o tempo para conciliar os estudos e o trabalho, os aprendizes deram um gol de pla-ca e garantiram a aprovação no ves-tibular. Lucas e Francisco José foram aprovados na Faculdade Maurício de Nassau, nos cursos de Ciências Con-tábeis e Educação Física, respectiva-mente. Já o estudante Douglas Fonti-nele ingressou em Ciências Sociais na Universidade Estadual do Piauí.

Do Haiti para o SenacMens Petit encontrou no Senac no Paraná a oportunidade de se capacitar para o mer-cado de trabalho quando chegou ao Brasil em 2014. “O governo brasileiro me auxiliou na hora de conseguir o visto, mas quem me ajudou de fato foi o Senac, me dando a pos-sibilidade de estudar para conseguir um tra-balho e uma remuneração melhor”, lembra. Petit realizou quatro cursos: Barista, Garçom, Boas Práticas na Manipulação de Alimentos e Atendimento para Garçom (Corporativo).

Ao desembarcar em Curitiba, hospedou-se em uma pousada, onde soube que o Café do Museu Oscar Niemayer (MON) estava contratando atendentes que falassem mais de um idioma. “Não falava português, mas dominava o francês, o espanhol e um pouco de inglês. Como estavam contratando para a Copa do Mundo, acabei ficando com a vaga”, conta.

Depois de dois anos trabalhando no MON e estudando no Senac, Petit é maître do Café, e já é conhecido entre os Baristas de Curitiba. No entanto, o sonho ainda não acabou: “Quero fazer uma Faculdade de Gastro-nomia e antes vou aproveitar todos os cursos técnicos e de aperfeiçoamento que o Senac pode me oferecer nessa área. Tenho o sonho de trabalhar em um navio e sei que todo esse estudo vai me ajudar a conquistar”, concluiu.

A gerente da Unidade Centro, Adriana Castelo Branco, comemorou a vitória dos estudantes: “Eles mostraram que ser aprendiz, estudante e trabalhador não é empecilho quando se tem um objetivo. Parabéns aos nossos alunos pelo esforço e dedicação”.

foto

: Ivo

Lim

a


[ Gente Senac ] 31

[ Integração ]32

Aprendizado a distância garante emprego dos sonhosHenrique Farias, 27 anos, trabalhava como vendedor de produtos e servi-ços de Informática, mas sonhava em ser corretor de imóveis. “Sempre tive facilidade com vendas e considerava a corretagem um grande desafio. Mas como precisava trabalhar, não tinha tempo para fazer o curso”, conta. Com o tempo escasso, o sonho de fazer o curso Técnico em Transações Imobili-árias ficava cada vez mais distante. Até surgir a oportunidade de realizá-lo

por meio da Rede Nacional de Educação a Distância Senac.

“Sempre ouvi falar sobre o Senac, mas não conhecia os cursos a distância. Fiz minha inscrição no curso Técnico em Transações Imobiliárias e, antes mesmo de concluí-lo, fui efetivado pela imobiliária onde fiz o estágio. Hoje sou um profissional realizado. Meu objetivo é expandir meu nome e realizar o sonho dos meus clientes”, emociona-se.

Uma satisfação que contagiou a mulher de Henrique, que está concluindo o mesmo curso e já planeja atuar junto com o marido. Ele finaliza: “O Senac, para mim, é sinônimo de oportunidade, mudança de vida e reali-zação de sonhos. Sou muito grato a essa Instituição que mudou minha história”.

Brilho na passarelaUm dos responsáveis pelo sucesso da Escola de Samba Império da Casa Verde, campeã do carnaval paulista 2016, é docente do Se-nac em São Paulo. Marcio Desideri leciona no curso Maquiador Cênico da Unidade Lapa Faustolo e fez a produção da maquia-gem da comissão de frente da agremiação.

O convite foi feito em novembro de 2015 e, desde então, Marcio pesquisou deuses mitológicos e simbologias medievais para criar uma caracterização rica em detalhes que remetessem a guardiões celestiais. Ainda mais, a principal preocupação do profissional era garantir a longa duração da produção para que não borrasse em caso de chuva. “Para isso, os principais ma-teriais utilizados foram pancake [produto que funciona como base e corretivo], pig-mentos e brilho”.

No dia do desfile, foram necessárias oito horas para ele e mais três pessoas – entre elas, duas ex-alunas do curso Maquiador Cênico do Senac – realizarem a maquiagem de 13 modelos. O resultado da soma de talentos e trabalho só poderia ser a vitória.


[ Gente Senac ]32

[ Integração ] 33

“ Nosso grande desafio

é ser um agente transformador na

vida de milhares de brasileiros ”

Lunáh Brito GomesDiretora regional do Senac em Tocantins

Contribuindo para o futuro do mais jovem estado brasileiroPara o pleno desenvolvimento do mais novo estado do País, a qualidade dos profissionais que são for-mados pelo Senac é fator determinante. Desde 1997, ano da inauguração do Senac em Tocantins, mais de 325 mil pessoas foram beneficiadas por meio de cursos e ações da Instituição. Um número expressivo para o estado, que possui, atualmente, mais de 1,5 milhão de habitantes. Somente em 2015, foram reali-zadas cerca de 800 turmas.

A atuação do Senac vem crescendo, com as Unida-des de Palmas (CEP Palmas, Centro de Idiomas e Ta-quaralto), Araguaína e Gurupi, para atender às necessidades do mercado local, como a oferta de cursos de Mecânico de Motocicletas e Inglês Apli-cado ao Turismo, ou ainda de Cabeleireiro, em Divinópolis, localizada a 110 km da capital.

Em conjunto com empresas parceiras, o Senac desenvolve inúmeros projetos de inclu-são social. O projeto Beleza em Todas as suas Formas é desen-volvido em conjunto com a Al-faparf e o Instituto Meta Social, que juntos estão trabalhando para iniciar, ainda neste ano, a terceira turma do projeto. Em outubro de 2015, a participação da Instituição nos Jogos Mundiais dos Povos Indígenas, que reuniu mais de 2 mil atletas de 30 países, proporcionou visibilidade à marca Senac, por meio da oferta gratuita de cursos e workshops sobre mídias digitais.

E a nossa atuação não para por aí. Somos referência quando o assunto é educação profissional, especial-mente nos segmentos de Imagem Pessoal e Saúde. No curso Técnico em Enfermagem, dezenas de alu-nos foram aprovados, em recente concurso público no estado.

Soluções inovadoras também estão presentes no dia a dia. Com o software de administra-ção de condomínios, batizado de Condomínio Dez, os alunos do curso Técnico de Informáti-ca conquistaram o 1º lugar na Feira de Ciências, Inovação e

Tecnologia (Fecit 2015). Importantes realizações tam-bém são destaques nos cursos de Língua Brasileira de Sinais (Libras), realizados no Centro de Idiomas do Se-nac, e nos cursos das áreas de Arte e Gestão.

Nosso grande desafio é ser um agente transforma-dor na vida de milhares de brasileiros que vislum-bram na educação profissional uma oportunidade de mudança, seja como colaboradores do Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo, seja como empreendedores. Tudo isso vem acontecendo com empenho da nossa equipe, que não mede esforços para a realização do trabalho.


[ Gente Senac ] 33

[ Integração ]34

[ Receitas históricas da confeitaria mundial ]Os doces que marcaram nossa in-fância eram tão gostosos e bonitos que, na lembrança, temos a impres-são de que foram criados por nos-sas avós e tias. No entanto, essas delícias que apreciamos são herda-das de uma linhagem que nos faz voltar muitos séculos no passado e foram sendo aprimoradas ao longo do tempo.

Esta publicação revela o modo histórico de se fazer marzipã, apfels-trudel, brioche, bolo inglês, massa folhada, muffins, entre outros. Rica-mente ilustrado com imagens antigas, o livro não serve apenas como referência para profissionais, apresenta também uma leitura valiosa para o público interessado em conhecer detalhes dessa arte, repleta de histórias e lendas de imperadores, reis e outros personagens que se renderam a um doce irretocável no visual e perfeito no sabor.

Autores Angelo Sabatino Perrella e Myriam Castanheira Perrela

320 páginas

[ Salas de cinema e história urbana de São Paulo (1895 – 1930): O cinema dos engenheiros ]O livro apresenta um vasto pano-rama sobre os espaços de exibição cinematográfica na cidade de São Paulo, cobrindo todo o ciclo do ci-nema silencioso. Por meio da docu-mentação custodiada pelo Arquivo Histórico de São Paulo (AHSP), o au-tor reconstitui um momento signi-ficativo da história do cinema e da memória urbana paulistana do sé-culo 20, marcado pela presença das salas de rua.

Nesta edição, que amplia os estudos de seu livro Imagens do passado: São Paulo e Rio de Janeiro nos pri-mórdios do cinema (Editora Senac São Paulo, 2004), o autor recupera, no rico conjunto documental do AHSP, projetos de salas construídas ou adaptações para abrigar os cine-matógrafos, reproduzindo fachadas, plantas e cortes dessas edificações, além de outros registros de acervos diversos, como anúncios na impren-sa, fotografias e cartões-postais.

Autor José Inácio de Melo Souza

398 páginas

[ A gestão do PPRA para o eSocial ]Este livro apresenta ao leitor, de maneira objetiva, informações importantes sobre a gestão do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA), tema de grande importância nos mais variados ambientes de trabalho. A obra preenche um espaço na área de Segurança e Saúde no Traba-lho e direciona o empregado para a prá-tica de gestão nas ações de higiene ocu-pacional, prevenindo os danos à saúde,

promovendo o gerenciamento correto dos recursos e a adequação legal para qualquer tipo de negócio.

O livro também subsidia o leitor com informações sobre histórico de legislação trabalhista e previdenciária, com capítulos específicos sobre a estrutura e documentação do PPRA, bem como fluxogra-mas de decisões, integração do PPRA com o Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional (PCMSO), outros programas de Se-gurança e Saúde no Trabalho, gestão de riscos e o eSocial – projeto do governo federal que envolve um sistema de coleta das informa-ções para fins trabalhistas, previdenciários, fiscais, de apuração de tributos e do FGTS.

Autores Armando Campos e Gilson Brito Alves Lima

482 páginas


[ Na estante ]34

[ Integração ] 35

Para participar do sorteio do livro Redação e edição de textos para Enem, vestibulares, concursos e cotidiano profissional, responda a seguinte pergunta por e-mail – [email protected]: Qual o ob-jetivo da criação da Escola de Liderança Senac?

Conheça as respostas corretas e o resultado das promoções anteriores:

Edição 730 e 731 – O evento gastronômico nos restaurantes-escola administrados pelo DN chama-se Semana da Gastronomia Regional. A ganhadora do livro Você é o que você faz: a ética na prática é Kerly Andrade, do Senac em Sergipe.

Edição 732 – O Senac conquistou cinco títulos no Prêmio Pronatec Empreendedor 2015. O livro Palavra de Roteirista vai para Amanda dos Anjos, do Senac no Paraná.

Edição 733 – O Senac completa 70 anos em 2016. Francisca Lopes, do Senac no Piauí, é a ganhadora do livro Sanduíches especiais – Receitas clássicas e contemporâneas.

[ Currículos integrados no ensino médio e na educação profissional ]

Para dar conta de toda a complexidade do novo ordenamento constitucional, legal e normativo acerca da oferta da educação pro-fissional articulada com o ensino médio, os respeitados educadores e especialistas no assunto, Francisco de Moraes e José Antonio Küller, oferecem aos educadores brasileiros esta preciosa análise crítica sobre a teoria e a prática da educação profissional desenvolvida de forma integrada ao ensino médio. Trata-se de uma obra destinada a se tornar referência e leitura obrigatória para todos aqueles que se dedicam à educação profissional no Brasil, bem como aos demais educadores e especia-listas no Brasil e exterior.

Autores Francisco de Moraes e José Antonio Küller

398 páginas

[ Redação e edição de textos para Enem, vestibulares, concursos e cotidiano profissional ]

Escrever bem é uma habilidade que desejamos exer-cer em ambiente escolar ou profissional e em nossa vida pessoal. Mas para alcançar um bom desempenho na escrita, é preciso aproximar-se do exercício da leitu-ra: aprender a observar um texto, lendo-o várias vezes, identificando a maneira como suas ideias se articulam, o modo como a escolha das palavras e a formação de frases conferem expressividade e a força dos argumen-tos quando enunciados com clareza.

Redação e edição de textos para Enem, vestibulares, con-cursos e cotidiano profissional, de autoria de Marília Pes-soa e Raquel Bahiense F. de Castro, revela nas 184 pá-ginas que o ponto de partida para essa aproximação pode ser uma notícia de revista ou de jornal, uma re-dação feita para o Enem e até mesmo um breve e-mail. Assim, ao examinar escritas presentes em nosso coti-diano, o livro contribui para treinar e estimular a leitura atenta e crítica, ajudando o leitor a escrever textos mais consistentes.


[ Na estante ] 35

SENAC 70 ANOS. ESTA HISTÓRIA ESTÁ SÓ COMEÇANDO.

Em 70 anos, o mundo não parou de mudar. O Senac também não. Por isso, capacitamos milhões de brasileiros em nossos cursos presenciais e a distância, investimos em infraestrutura, desenvolvemos tecnologia, produzimos conhecimento com a publicação de materiais didáticos e contribuímos para o crescimento de empresas com nossas consultorias. Assim, provocamos verdadeiras transformações de vidas, com reflexo imediato no mercado que recebe profissionais muito mais qualificados e preparados.

www.senac.br/70anos

fb.com/SenacBrasiltwitter.com/SenacBrasil

l inkedin.com/company/senac-brasil

O SENAC JÁ TRANSFORMOU A VIDA

DE MILHÕES DE BRASILEIROS.

E ESSA HISTÓRIA ESTÁ APENAS COMEÇANDO.

SNA-0004-15AI-210x280-AnuncioSimples.indd 1 1/13/16 16:15

Líderes eficazes, colaboradores motivados - am.senac.br e Abr_2016.pdf · do Senac e concorra à...

Documents

Transcript of Líderes eficazes, colaboradores motivados - am.senac.br e Abr_2016.pdf · do Senac e concorra à...