LIMITES NA INFÂNCIA

WAGNER LUIZ GARCIA TEODOROPsicólogo / Psicopedagogo

PROJETO DE APOIO PARA PAIS E EDUCADORES

Contorno; delimitação; fronteira ...

Oferecer contorno ao corpo e à mente

Favorecer o equilíbrio emocional

Diminuir a ansiedade

Aumentar a tolerância

Ensinar regras de convivência

Desenvolver a ideia de cidadania

Introjetar a noção de regras e responsabilidade

Consumismo; imediatismo; intolerância; violência;

desrespeito; abusos; infrações ...

Processos Históricos: ditadura; tecnologia, cultura

Diferenças entre gerações

Novas configurações familiares

Psicologia e Pedagogia recentes

Pais sem limites, sem referências, sem

tempo, incoerentes, confusos, culpados e

permissivos

Ninguém bate educativamente (raiva)

Limite não é repressão

Adulto irritado + criança = 2 crianças

Quem bate já perdeu o próprio limite

Pedagogia do desespero:

gritar, bater, humilhar, ameaçar, castigar com

exagero

Educadores trabalham com muitas crianças

Agredir é normal

Mentir; dissimular

Temer o mais forte

Ser agressivo ou inibir a raiva, provocando

conflitos emocionais

(explosões, culpa, ansiedade, depressão, rigid

ez, intolerância)

Distorce a ideia de amor, levando ao

desenvolvimento de relações doentias

Proibe o uso de castigos físicos e degradantes na educação de crianças e adolescentes

Argumentos Favoráveis: Garante os direitos humanos e supera costumes arcaicos

Argumentos Contrários: O estado não deve interferir na vida privada; Palmada não é espancamento; Já existem o ECA e as leis

Datafolha: 72% brasileiros já sofreram castigos físicos e 58% destes já bateram nos filhos

Disque 100: 82% dos casos de violência são praticados por parentes ou conhecidos e em 2012 foram registrados 130.000 casos (15/hora)

AUTORIDADE

Respeito, admiração, exemplo,

segurança, coerência, confiança

AUTORITARISMO

Força, medo, imposição, opressão,

intolerância, humilhação, inibição,

rigidez. Bloqueia a criatividade, tira

a espontaneidade e a alegria.

Música: Castigo Não

Cantor: Toquinho

Amor firme e amor suave

Recompensar o bom comportamento com afeto

Não valorizar o mau comportamento

Coerência e firmeza ao dizer “Não” (NÃO é NÃO)

Sintonia entre os adultos que cuidam

Ensinar sobre atos e consequências

Inserir a noção de regras desde cedo, com esportes, jogos, respeito na convivência, rotina

Não criticar a criança, mas sim o comportamento

Responsabilidade deve ser coisa boa

Abraço também é limite, acolhe e acalma

A condição psíquica

do bebê (corporal)

A mente precisa de

contorno (colo, afeto)

A baixa tolerância a

frustração provoca

raiva e choro que

precisam ser acompanhados com tranquilidade

Ausência de simbolismo requer condicionamento

O “NÃO” deve ser acompanhado de impedimento

físico suave (repetidas vezes e com paciência)

• Não exigir. A criança está aprendendo

• Explicar que não vai assistir a birra

• Não permitir que a criança agrida o adulto

• Nos momentos de descontrole, segurar no

colo até a criança se acalmar para conversar

• Explicar sempre o “PORQUÊ” do

“NÃO”, valorizando a ideia de amor e proteção

• Ajudar a pensar alternativas para lidar com a situação, estimulando a tolerância

Repete inconscientemente os modelos

Precisa ensinar algo que não aprendeu

Nível de tolerância (agressividade, impulsividade)

Como lida com regras e “não”

O adulto reprimido tem dificuldade de ser firme

A culpa pela falta de tempo (permissividade)

Precisa refazer conceitos aprendidos

(expressar-se não é falta de respeito)

Estar bem para educar bem. Cuidar-se

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