PROF.ª DINANCI SILVA

PROF.ª MARISTELA MARCHANTE

LÍNGUA PORTUGUESA

7 º ANOENSINO FUNDAMENTAL

Unidade ITecnologia: corpo, movimento e linguagem na era da informação

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 9.2Conteúdo

• Ortografia

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Habilidade • Empregar as letras h, s, z, ss e os porquês de acordo com

a norma culta.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Emprego da letra “h”Esta letra, em início ou fim de palavras, não tem valor fonético; conservou-se apenas o símbolo, por força da etimologia e da tradição escrita. Grafa-se, por exemplo, hoje, porque esta palavra vem do latim hodie.

Emprego da letra “h”1. inicial, quando

etimológico:hábito, hélice, herói, hérnia, hesitar, haurir, hilariedade, homologar, Horácio, hortênsia, hulha etc.

Emprego da letra “h”2. medial, como

integrante dos dígrafos ch, lh, nh:

chave, boliche, broche, cachimbo, capucho, chimarrão, cochilar, fachada, flecha, machucar, mochila, telha, companhia etc.

Emprego da letra “h”3. final e inicial em

certas interjeições:ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum! Etc.

Emprego da letra “h”4. em compostos unidos

por hífen, no início do segundo elemento, se etimológico:

sobre-humano, anti-higiênico, pré-histórico, super-homem etc.

5. no substantivo próprio Bahia, por secular tradição, porém isso não acontece com os seus derivados e compostos:

baiano, baianidade, coco-da-baía, jacarandá-da-bahia.

Emprega-se o S:1. Nas palavras

derivadas de outras que já apresentam s no radical:

análise - analisar, catálise - catalisador, casa - casinha - casebre

Emprega-se o S:2. Nos sufixos -ês e

-esa, ao indicarem nacionalidade, título ou origem.

burguês - burguesa, inglês - inglesa, chinês - chinesa, milanês - milanesa

Emprega-se o S:3. Nos sufixos

formadores de adjetivos -ense, -oso e -osa

catarinense, palmeirense, gostoso - gostosa amoroso - amorosa, gasoso - gasosa, teimoso - teimosa

Emprega-se o S:4. Nos sufixos gregos

-ese, -isa, -osecatequese, diocese, poetisa, profetisa, sacerdotisa, glicose, metamorfose, virose. 5. Após ditongocoisa, pouso, lousa, náusea

Emprega-se o S:6. Nas formas dos verbos

pôr e querer, bem como em seus derivados.

pus, pôs, pusemos, puseram, pusera, pusesse, puséssemos, quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quiséssemos, repus, repusera, repusesse, repuséssemos

Emprega-se o S:7. Nos seguintes nomes

próprios personativos:Baltasar, Heloísa, Inês, Isabel, Luís, Luísa, Resende, Sousa, Teresa, Teresinha, Tomás

Emprega-se o S:8. Nos seguintes vocábulos:abuso, asilo, através, aviso, besouro, brasa, cortesia, decisão, despesa, empresa, freguesia, fusível, maisena, messada, paisagem, paraíso, pêsames, presépio, presídio, querosene, raposa, surpresa, tesoura, usura, vaso, vigésimo, visita, etc.

Emprega-se o SS:Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir”

agredir - agressãodemitir - demissão

Emprega-se o SS:Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir”

ceder - cessãoprogredir - progressãotransmitir - transmissãoexceder - excesso

1. Assinale a alternativa cujos vocábulos estão grafados corretamente e completam, respectivamente, as lacunas do texto a seguir:

“A política de ...... de gastos fez com que …..... os trabalhos de …….... em muitas universidades.”a) contenção – paralizassem – pesquizab) contensão – paralisassem – pesquizac) contensão – paralizassem – pesquisad) contenção – paralisassem – pesquisae) contensão – paralizassem – pesquiza

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Lembre-se, inicialmente, de que em final de frase a palavra que deve ser sempre acentuada, por se tratar de um monossílabo tônico terminado em e:

Você vive de quê?

Ela pensa em quê?

Escreve-se por que (separado e sem acento):a) quando equivale a “pelo qual e flexões:

Este é o caminho por que passo todos os dias.

Aquele é o livro por que Paulo se interessou.

Observação! Neste caso, trata-se do pronome relativo que precedido da preposição por.

Escreve-se por que (separado e sem acento):

b) quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra “razão”. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuado:

Por que ele faltou à reunião?

Você não compareceu por quê?

Não sabemos por que ele faltou.

Por que razão você não compareceu?

Por que parou, parou porquê? (Moraes Moreira)

Por que parou? Parou por quê? [4x]

Parei porque vi violência Parei porque vi confusão Se a gente tomar providência Desarma a polícia e o ladrão

AULA

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Parei pra ficar na escuta Pra ver outro bloco passar Na praça não cabe disputa Se toca quem sabe tocar

Pega no cabelo dela, maluco Pega mas não puxa não Pega como eu pego eu não machuco

AULA

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Pego pelo coração

Quem não é de querer bem Quem não é de bem querer Parou por quê? Parou, parou por quê?

AULA

28

Escreve-se por que (separado e sem acento):

Quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra “razão”. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuado:

“Por que parou, parou por quê?”

Escreve-se porque (junto e sem acento) quando se tratar de uma conjunção explicativa ou causal. Geralmente equivale a “pois”:

Tirou boa nota porque estudou bastante.

Não compareceu porque estava doente.

Não saia agora porque está chovendo muito.

Escreve-se porquê (junto e com acento) quando se tratar de um substantivo. Nesse caso, já virá precedido de artigo ou outra palavra determinante:

Nem o governo sabe o porquê daquela medida.

Não compreendemos o porquê da briga.

Leia as orações e aponte a alternativa que apresenta erro, do ponto de vista da norma culta, em relação ao uso dos porquês.

a) Não sei por que não vieste ontem. / Não vim porque estava doente.

b) Por que voltaste cedo? / Não sei por que estou nervosa.c) Eis a razão porque me empenho tanto. / Ela está

intranquila sem saber por quê.d) Não vais por quê? / O teu porquê me aborrece.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Encontros vocálicos - são agrupamentos de vogais e semivogais (i, u)Hiato - é o encontro de duas vogais numa palavra mas em sílabas diferentes.Ditongo - é o encontro de uma vogal com uma semivogal ou de uma semivogal com uma vogal.Tritongo - é sequência formada por uma semivogal, uma vogal e uma semivogal sempre nessa ordem e na mesma sílaba.

RESUMO DO DIA

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Encontro consonantal:PerfeitoImperfeitoMistoEncontro consonantal fonéticoDígrafo consonantal

RESUMO DO DIA

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Emprega-se o h1. inicial, quando etimológico:

hábito, hélice, herói, hérnia, hesitar, haurir, hilariedade, homologar, Horácio, hortênsia, hulha etc.

RESUMO DO DIA

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Emprega-se o h2. medial, como integrante dos dígrafos ch, lh, nh:

chave, boliche, broche, cachimbo, capucho, chimarrão, cochilar, fachada, flecha, machucar, mochila, telha, companhia etc.

RESUMO DO DIA

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Emprega-se o h3. final e inicial em certas interjeições:

ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum! Etc.

4. em compostos unidos por hífen, no início do segundo elemento, se etimológico:

sobre-humano, anti-higiênico, pré-histórico, super-homem etc.

RESUMO DO DIA

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Emprega-se o h5. no substantivo próprio Bahia, por secular tradição,

porém isso não acontece com os seus derivados e compostos:

baiano, baianidade, coco-da-baía, jacarandá-da-bahia.

RESUMO DO DIA

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Emprega-se Ss:Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir”agredir - agressãodemitir - demissãoceder - cessãoprogredir - progressãotransmitir - transmissãoexceder - excesso

RESUMO DO DIA

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Escreve-se por que (separado e sem acento):

a) quando equivale a “pelo qual e flexões”:

Este é o caminho por que passo todos os dias.

RESUMO DO DIA

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Escreve-se por que (separado e sem acento):

b) quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra “razão”. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuado:

Por que ele faltou à reunião?

Você não compareceu por quê?

RESUMO DO DIA

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Escreve-se porque (junto e sem acento) quando se tratar de uma conjunção explicativa ou causal. Geralmente equivale a “pois”:

Tirou boa nota porque estudou bastante.

RESUMO DO DIA

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Escreve-se porquê (junto e com acento) quando se tratar de um substantivo. Nesse caso, já virá precedido de artigo ou outra palavra determinante:

Nem o governo sabe o porquê daquela medida.

Não compreendemos o porquê da briga.

RESUMO DO DIA

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Você está no supermercado. Dos produtos abaixo você só pode comprar aqueles cujos nomes têm duas vogais que ficam em sílabas separadas. Quais os produtos que você deve comprar?

queijo peixe toalha óleoPãoManteiga

Iogurte

feijão bacia azeite

framboesamandioca

DESAFIO DO DIA

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